小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《奇妙人声听：野蜂飞舞迎来春色换人间》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《奇妙人声唱：隆里格隆村居》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
《隆里格隆》这是一首富有京韵的儿童歌谣， 由王安国老师编曲。全曲歌词均为衬词“隆里格 隆”，极富童趣。“隆里格隆”是戏曲艺人哼唱旋 律惯用的衬词。
这首简单而富有立体效果的二部轮唱曲为一段 体结构，五声宫调式。二声部的轮唱生动地模拟了 京剧的腔口与热烈气氛，简单易学，琅琅上口。
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京剧武场与“锣鼓经”
锣鼓在戏曲中起着重要的作用。京剧锣鼓主要是用 鼓、板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合 成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、 紧张、激烈、惊惶等不同的情绪及气氛。与丝竹等旋律 乐器组“文场”相对，称为“武场”。“锣鼓经”指用 象声词代称打击乐各种不同音响组合成多样的打奏形式， 也称“锣鼓谱”。
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现代京剧《智取威虎山》片段
【视频】
【现代京剧】
听一听，这是中国戏曲的哪一种剧种？ 点击
京剧
京剧介绍
简线谱转换
听一听，感受紧拉慢唱。
简线谱转换
听一听，感受紧拉慢唱。
简线谱转换
看着老师的指挥，在合适的地方配上人声模拟的马蹄声、风声。
还能用怎样的形式表现呢？
简线谱转换
看着老师的指挥，在合适的地方配上人声模拟的马蹄声、风声。
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现代京剧《迎来春色换人间》
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京剧
京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，是中国戏曲 曲种之一。以北京为中心分布，遍布全国。京剧是十九世 纪中期，融合了徽剧和汉剧，并吸收了秦腔、昆曲、梆子、 弋阳腔等艺术的优点，在北京形成的。2010年11月京剧被 列入人类非物质文化遗产代表作名录。
基本唱腔：二黄腔、西皮腔。 四大行当：生、旦、净、丑。 四大功夫：唱、念、做、打。 伴奏乐器：京胡、京二胡、月琴、锣鼓等。 京剧脸谱：红、白、黑、黄、蓝和绿、金和银。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《奇妙人声听：野蜂飞舞迎来春色换人间》优质课课件公开课课件D001
《野蜂飞舞》是里姆斯基·柯萨科夫所作歌剧《萨旦王的
故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏的插曲。原曲谱上记有： “从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕在天鹅的四周，盘旋飞 舞。”
教材选用的是杨鸿年教授改编而成的无伴奏合唱曲，全曲 由半音阶的下行乐句开始， 经过旋律轻快而有力的中段后， 又 回到了第一主题。最后半音阶上升乐句，犹如描写野蜂的离去, 直到消失在视线以外。这首无伴奏合唱《野蜂飞舞》一经中国交 响乐团少儿合唱团首唱就引起轰动，传扬海内外，因为它充分展 示了人声的巨大表现力。
简线谱转换
结合乐谱聆听，你发现旋律行进有什么特点？
歌曲是怎样塑造野蜂飞舞的形象的？你能用简单的图形表示吗？
节奏
旋律
速度
歌词
合唱
简线谱转换
让我们也来试试用歌声塑造野蜂飞舞的形象。还可以进行怎 样的旋律、节奏变化？
简线转换
让我们也来试试用歌声塑造野蜂飞舞的形象。还可以进行怎 样的旋律、节奏变化？
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《奇妙人声听：野蜂飞舞迎来春色换人间》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（无伴奏合唱）
[俄]里姆斯基·科萨科夫 曲 杨鸿年 改编
聆听音乐，感受音乐。
表现形式
无伴奏合唱
音乐速度 描绘情景
快速地
简线谱转换
结合乐谱聆听，你发现旋律行进有什么特点？
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（钢琴独奏）
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《野蜂飞舞》（管弦乐）
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《野蜂飞舞》（无伴奏合唱）
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野蜂飞舞
《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫所作 四幕歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏 的插曲。今日，这首风格诙谐的管弦乐小曲，已成为音乐会 中经常演奏的名曲。《萨旦王的故事》完成于1900年，是根 据俄国文豪普希金的小说改编而成的。歌剧叙述萨旦王喜获 独生子后，因受奸人的恶意挑唆，将爱儿和王后装在罐里， 流放汪洋中。后来母子安然漂流到一个孤岛上，王子终于平 安长大。某日，王子救了一只被大黄蜂蜇伤的天鹅，不料天 鹅却变成了一位美丽可爱的公主。这时明白了王后无辜的萨 旦王，也带了侍从乘船来到这孤岛，找到久别无恙的王子。 全剧最后在欢乐的大团圆中结束。管弦乐曲《野蜂飞舞》 （又名《大黄蜂的飞行》）的原曲谱上记有：“从海面的远 方，飞来一群大黄蜂，围绕在天鹅的四周，盘旋飞舞。”
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D016
一字多音
ppp < pp < p < mp
非常弱 很弱 弱 中弱
mf < f < ff < fff
中强 强 很强 非常强
如果让你来设计一下最后两个乐 句的力度，你认为哪一句该强些？ 哪一句该弱些呢？
f
f p
f p
f p
f p
同学们，秋天是美好的，也是 令人向往的。一年四季美景的 变化也见证着同学们渐渐长大。 从今天开始，希望大家都能更 加热爱自己身边的美景和美好 生活，珍惜时间，珍惜与自己 亲人的相聚的时光，在时间上 做个真正的主人。
①四个 ②八个
想一想：
歌曲的情绪和速度是怎样的？全曲分为几个乐句？
歌曲的情绪（柔和抒情），速度 （较慢）
①欢快活泼 ②柔和抒情 ①较快 ②较慢
全曲分为 （ ）乐句
①四是怎样的？全曲分为几个乐句？
歌曲的情绪（柔和抒情），速度 （较慢）
①欢快活泼 ②柔和抒情 ①较快 ②较慢
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《四季放歌唱：西风的话四季歌》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
想一想：
歌曲的情绪和速度是怎样的？全曲分为几个乐句？
歌曲的情绪（
），速度 （ ）
①欢快活泼 ②柔和抒情 ①较快 ②较慢
全曲分为 （ ）乐句
①四个 ②八个
西 风 的 话
想一想：
歌曲的情绪和速度是怎样的？全曲分为几个乐句？
歌曲的情绪（
），速度 （ ）
①欢快活泼 ②柔和抒情 ①较快 ②较慢
全曲分为 （ ）乐句
①四个 ②八个
想一想：
歌曲的情绪和速度是怎样的？全曲分为几个乐句？
歌曲的情绪（柔和抒情），速度 （ ）
四年级下册音乐教案第七单元野蜂飞舞苏少版
在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果。学生们通过展示他们的成果，锻炼了他们的表达能力，同时也加深了全班对《野蜂飞舞》的认识和理解。我对各组的展示进行了点评，并提出了一些建议和改进方向。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《野蜂飞舞》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《野蜂飞舞》的认识和理解。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。对于音乐知识，可以从简单的乐理知识入手，逐步引导学生掌握更复杂的音乐概念。在音乐能力的培养上，注重提高学生的音乐演唱能力和音乐欣赏力，通过实践和模仿，让学生更好地体验音乐的魅力。同时，教师还应关注学生的个性特点，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的团队合作精神和音乐学习习惯。
7.教学反思：对教学过程进行反思，提出改进措施
课后作业
1.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于《野蜂飞舞》的短文，包括歌曲的背景、特点以及自己的感受。
2.学生需要利用课后时间，创作一首与《野蜂飞舞》风格相近的歌曲，并记录下来。
3.请学生分析《野蜂飞舞》的旋律和节奏，并尝试将其中的元素应用到自己的音乐创作中。
③学情分析：分析四年级学生对音乐课程的了解程度、知识水平、能力特点、行为习惯等。
④教学方法与策略：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法，设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
人音版(敬谱)音乐三年级下册《聆听 野蜂飞舞》教案
人音版（敬谱）音乐三年级下册《聆听野蜂飞舞》教案一. 教材分析《聆听野蜂飞舞》是人音版（敬谱）音乐三年级下册的一首曲目，这首曲目以生动活泼的旋律和富有童趣的词句，展现了野蜂飞舞的景象，让学生在聆听和演唱中感受音乐的魅力。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、演唱等。
但在新的学习过程中，他们可能对一些细节性的音乐元素和技巧性的演唱方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《聆听野蜂飞舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从歌曲中感受到野蜂飞舞的场景。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和音高，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《聆听野蜂飞舞》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：通过生动的场景描述，让学生更好地感受歌曲意境。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲和音乐视频，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《聆听野蜂飞舞》的乐谱和歌词。
3.准备相关的教学道具，如图片、卡片等。
4.提前让学生熟悉歌曲，以便课堂上更好地进行教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，描述野蜂飞舞的场景，引起学生的兴趣。
然后引入歌曲《聆听野蜂飞舞》，让学生初步感受音乐的魅力。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》优质课课件公开课课件D019
引子 第一乐段
第二乐段
第三乐段
第一乐段的速度和情绪是怎样的？ 快速，欢快地
第二乐段的速度和情绪有什么变
化？
稍慢，抒情地
第三乐段重复了哪段旋律？ 第一乐段
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（柳琴独奏） 视 频
王惠然 曲
作曲家
பைடு நூலகம்
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
匈牙利民歌
五月的夜晚
mp
mf
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（柳琴独奏） 视 频
王惠然 曲
作曲家
柳
琴
柳琴，弹拨乐器，
其外形、构造、奏法 均与阮相似，演奏方 法上是用大指和食指 捏着弹片弹出来的,其 音色明亮清脆。由于 柳琴的外形非常民间 化，中国老百姓亲切 地称它“土琵琶”。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《奇妙人声听：野蜂飞舞迎来春色换人间》优质课教案公开课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《奇妙人声听：野蜂飞舞迎来春色换人间》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《野蜂飞舞》
一、教学目标:
1、知识与技能：欣赏小提琴曲《野蜂飞舞》，感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡飞舞的音乐形象。
2、过程与方法：能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。
3、情感态度与价值观：通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受乐曲中诙谐的音乐风格。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点；
2、教学难点：抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构。
三、教学准备：钢琴一台、多媒体操作平台、课件等。
四、教学过程：
作品介绍：
《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基•柯萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的插曲。
这首风格诙谐的管弦乐小曲，已脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗名曲。
现在多由小提琴或其他器乐独奏。
该曲为a 小调,活泼的快板,乐曲从快速下行的半音阶开始,然后是上下翻滚的音流,经过旋
律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。
最后半音阶上升乐句,则描写大黄蜂的离去,直到消失在视线以外。
用小提琴或长笛独奏时,更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。
一、初听乐曲，感受特点
1、导入：
师：同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，。
一年级音乐上册第七单元野蜂飞舞优秀PPT课件1苏少版
当堂检测
• 听赏钢琴演奏的《野蜂飞舞》运用音乐要 素分析这首乐曲音乐主题的特点。
音乐要素
旋律 节奏 速度
《野蜂飞舞》
轻快、活 泼
节奏感强
较快
力度
有力
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
沪教版小学三年级音乐上册(简谱)《野蜂飞舞》_课件1
同学们，你们听听这段音乐表现的是哪 种动物，为什么？
这首乐曲的曲名是《野蜂飞舞》，让我们 听听乐曲中野蜂飞行的速度是快还是慢？
野蜂飞行的速度是快的。
里姆斯基-科萨科夫 （1844－1908）， 俄国作曲家、音乐 教育家。
乐曲背景:
《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》，乐曲选 自四幕歌剧《萨旦王的故事》，是第二幕第一场中，
由管弦乐演奏的插曲。 该剧完成于1900年，根据俄国文豪普希金的小
说改编而成。
故事梗概:
歌剧叙述萨旦王喜获王子后，因听信奸人的恶 意中伤，将王后和王子，装在桶里投入大海。但王 后母子漂流到一个孤岛上幸存下来，王子成长为一 个勇敢、英俊的青年。某日，王子救了一只被鹰袭 击的天鹅，不料天鹅竟变成了一位美丽的公主。 在公主的帮助下，王子化作一只野蜂去寻找父 王。这时明白了王后无辜的萨旦王，也派人到各海 岛寻找无辜的王后和王子，但奸人却千方百计阻止 萨旦王。于是化作野蜂的王子痛蜇奸人。全剧最后 在团圆与欢乐的氛围中结束。
慢
强
快
强弱多变
旋律
起伏较大
平稳进行
乐曲最后，野蜂越飞越近还是越飞越远， 能说说为什么吗？
乐曲《野蜂飞舞》描写了化作野蜂的王子袭 击奸人时的戏剧音乐。上下翻滚的音流，生动地 描绘了野蜂振翅疾飞，袭击坏人的情景。
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。
A
速度
力度BBiblioteka 慢强快强弱多变
旋律
起伏较大
平稳进行
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。
A
速度
力度
B
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪聆听迎来春色换人间》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
：
壮志撼山岳，雄心震深渊，
西
待等到与战友会师百鸡宴，
皮
捣匪巢定叫它地覆天翻！
西皮唱腔特点： 具有北方音乐特点，
曲调高亢激越，速度急 促，节奏多变。
西 皮 快 板
速度有怎样的变化—— 速度不变？转为急速？
《打虎上山》
〔西皮快板〕党给我智慧 给我胆，
千难万险只等闲，
为剿匪先把土匪扮，
似尖刀插进威虎山，
窦尔墩
关公
表
蓝脸：表现刚强骁勇有心计。
红脸：表示忠诚，有血性。
现
的
人
物
性
格
都
各
不
相 同
典韦 黄脸：表示智勇兼备
曹操
张飞
白脸：表示奸诈、凶恶或愚蠢。 黑脸：表示刚正不阿， 富有正义感。
京胡
弦子
场
面
（
文
场
）
京二胡
月琴
大锣
板鼓
场
面
（
武
场
）
小锣
铙钹
京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的
国粹，已有两百多年的历史、享誉海内外，是中国在 国际上一张形象鲜明的文化名片。
二
〔原板〕愿红旗五洲四海齐招展，
黄
哪怕是火海刀山也扑上前。 我恨不得急令飞雪化春水，
〔散板〕迎来春色换人间！
二黄唱腔的特点: 具有南方音乐特
点，曲调流畅平和， 速度舒缓，节奏平稳。
二 黄
（ 紧 拉 慢 唱 ）
怎样的声音——唱出了英雄的战斗豪情。 （高亢嘹亮？抒情优美？）
《打虎上山》
〔二黄导板〕穿林海跨雪原气冲霄汉！ （高亢嘹亮的声音唱出英雄“气冲霄汉”的战斗豪情）
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小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《奇妙人声听：野蜂飞舞迎来春色换人间》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
野蜂飞舞
教学目标：
1、尝试用趣味的方式发现、分析生活中的音乐元素，并能简单的分析不同的音乐要素（如速度、力度、节奏等），完成对乐曲段落的听辨。
还有可能独立的将不同的段落连贯成一首完整的乐曲，能说出自己的想法。
2、与老师一起聆听、感受《野蜂飞舞》这首管弦乐曲，以及由多种不同的形式演奏的乐曲，和由人声演唱的无伴奏合唱，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。
3、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨，说出对乐曲的独立见解与感受，并根据自己的体会大胆自由地表现。
4、了解一种新的演唱形式——无伴奏合唱
教学重点、难点：
如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
宣布上课
《师生问好歌》及课堂习惯训练
开放的导入
一、导入
1、师生问好
用不同的节奏、旋律、速度、力度来问好。