依法行使民主权利+教案
依法行使权利教案初中
教案主题：依法行使权利教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，知道自己的权利和义务。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，自觉维护社会秩序。
教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
教学难点：1. 如何让学生理解依法行使权利的重要性。
2. 如何让学生在日常生活中能够自觉依法行使权利、维护权利。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的权利和义务吗？2. 学生分享自己的权利和义务，教师总结并板书。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解依法行使权利的含义和重要性。
2. 教师通过案例分析，让学生了解依法行使权利的具体做法。
3. 教师讲解如何维护自己的权利，如何维权。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在日常生活中依法行使权利？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、情景剧表演（15分钟）1. 教师提前准备几个关于依法行使权利的情景剧剧本。
2. 学生分组选择剧本并进行排练。
3. 课堂上，各小组表演情景剧，其他学生观看并评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师总结并强调依法行使权利的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合课堂所学，思考自己在日常生活中如何依法行使权利、维护权利。
2. 学生撰写一篇关于依法行使权利的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、情景剧表演等多种教学方式，使学生了解了依法行使权利的含义和重要性，提高了学生的法律素养。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解法律知识时，要尽量用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语，让学生能够理解。
2. 在小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和经验。
《青年学生如何正确行使公民的民主权利》教
《青年学生如何正确行使公民的民主权利》教案【教学目标】1、通过本课学习，学生了解自己在校、公民在政治生活中正确行使权利的渠道，知道公民的政治参与须在法律范围内有序进行。
2、通过预习、对案例的讨论与分析、小组交流与归纳，与教师必要的点拨与讲解，感悟到正确行使公民民主权利要培养公民的权利意识、责任意识、平等意识与主人翁意识，提高独立判断和理性分析能力，能为今后参与国家政治生活、推动我国民主进步做好能力和知识上的准备。
3、认同我国民主建设取得的进步，培养思辨理性、法治精神，懂得担当的智性公民。
【教学过程】：【导入部分】随着我国民主制度不断完善，民主建设也正加快步伐。
而公民是否具有政治素养，是否能正确行使民主权利，对于我国未来民主建设发展当然尤为重要。
作为青年学生，我们要知道如何正确行使公民的民主权利。
【案例呈现一】：某高中Z同学给校长的一封信，及律师回信。
问题：在律师的回信中，我们判断一下，法律会不会支持这位同学对学校“统一在食堂用餐”“收集学生用餐信息“的质疑？（学生回答略）教师明确：公民的民主权利应当在法律许可范围内进行，不能混淆法律关系，否则就可能造成过度维权了。
【案例呈现二】：某高中一位学生拟写一封联名请愿书并直接发布在空间。
问题1：请概括这两位同学的共同诉求。
（学生回答略）教师明确：要求学校重视“我“的诉求，求尊重求平等。
问题2：这些行为蕴含了哪些积极意义？（学生思考后交流，回答）教师明确：（1）青年学生主动地行使权利。
（2）对于自己失当行为后果有一定的担当。
（3）有强烈的平等意识。
（4）意识到自己能拥有被充分肯定的人格与尊严。
（5）我国民主政治有了进一步发展。
（6）有利于促进学校更科学管理。
问题3：对这两种不同的表达途径，你更赞成哪一种？请阐述理由。
（学生回答略）教师明确：（略）问题4：学生表达诉求还有哪些途径？那么公民呢？（学生回答略）教师明确：学生表达诉求的途径有通过学生会、校长信箱、学代会、“校长面对面”、找班主任等；公民表达诉求的渠道就更多了，比如通过市民热线、市长信箱、政府网站留言、媒体、政府信访办、人大代表、受邀参加听证会等等，来行使公民的知情权、监督权、参与权与表达权。
第九课依法行使民主权利教案
第九课 依法行使民主权利
一、公民享有民主权利
（一）广泛的政治权利与自由
1政治权利和自由的定义
政治权利和自由是指公民依法参与政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
我国公民依法享有广泛的政治权利和自由，这是社会主义民主的具体体现，也是公民政治参与的基础。
2我国公民的政治权利
（1）选举权和被选举权
（2）政治自由
我国公民有言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由。
政治自由是人民参与国家政治生活，行使当家做主权利的重要方式。
我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权力的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权力。
（3）监督权
公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。
公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告、或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（三）监督政府权力的行使
人民赋予政府行政权力的同时，还要通过各种途径和方式，对政府的行政权力进行制约和监督。
公民监督政府的主要途径和方式有：
向相关部门反映情况、批评、建议、举报、信访、行政复议、申诉、行政诉讼、民主评议、民主测评。
2、能力目标：使学生增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识。
3、情感态度目标：使学生学会依法行使民主权利
教学重点
难点
行使民主权利的主要形式ຫໍສະໝຸດ 教 法案例讨论法、讲授法。
学法指导
理论联系实际
教具使用
多媒体
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问
导入新棵
第九课依法行使民主权利教案
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民当家做主的主要内容和形式是民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，以保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。
民主选举，是指民根据自己的意愿，按照法定形式，选定国家各级代表机关的代表和某些国家公职人员的行为。
1、公民通过民主选举，选出人民的代表计入决策机关，参与、审议、监督和制定决策，这是公民参与决策的间接途径。
导入新棵
汶川巨震，地动山摇。它摧毁了祖国一片美丽的家园，却撼动了不了我们坚强无比的中国心。这段抗击特大地震灾害的都整理成像一面特殊的镜子，彰显了人民政府对民负责，为民服务的公仆本色。在老百姓心目中，政府成为有形的关爱之手。
讲授新课
第九课依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
（一）感受服务型政府
在现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理。作为国家权力的执行机关，政府依据法律代表社会的公共权威，管理社会公共事务、解决社会公共问题。我国是人民民主专政的社会主义国家，这一国家性质决定了我国的政府必然是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的宗旨是为人民服务，政府工作的原则是对人民负责。
3.通过舆论监督制度行使监督权4.监督听证会、民主评议会等形式。
教后反思
课时序号：22014年月日
教师姓名
段少华
专业部
计算机、电子电器
任教班级
102 103 106
教材版本
国家统编教程
学科单元
第四单元：参与政治生活
周课时数
2
课题
第九课依法行使民主权利
二、人民政府服务人民
课型
新授
教学目标
1、认知目标：使学生懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权
部编版道德与法治八年级下册《3.2 依法行使权利》教学设计
《3.2 依法行使权利》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民依法行使权利的基本原则和要求。
理解权利与义务的关系，能够正确行使权利、履行义务。
掌握解决权利争议的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究依法行使权利的基本要求及其在生活中的实践。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对依法行使权利的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到依法行使权利是建设法治国家的重要基础，激发他们自觉遵守法律的愿望。
培养学生的公民意识和责任感，使他们成为自觉维护法律秩序的现代公民。
二、教学重点依法行使权利的基本原则和要求。
权利与义务的关系及其在实际生活中的体现。
解决权利争议的方法和途径。
三、教学难点如何引导学生深入理解依法行使权利的基本原则和要求，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到依法行使权利的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某地居民因环保问题集体维权的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么居民们要集体维权？他们是如何行使自己的权利的？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对居民维权原因和维权方式的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——依法行使权利。
（二）新课讲解（30分钟）1.依法行使权利的含义和原则（8分钟）【教师讲解】详细阐述依法行使权利的含义，即公民在行使权利时必须遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会公共利益。
同时强调依法行使权利的基本原则，包括合法性原则、合理性原则等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解依法行使权利的含义和原则？”等。
政治教案：正确行使公民权利
政治教案：正确行使公民权利正确行使公民权利一、目标1、知识目标：（1）、我国公民在法律面前一律平等（2）、我国公民权利的平等性的表现（3）、我国公民权利广泛性的表现（4）、我国公民权利真实性的表现（5）、正确行使权利2、能力目标（1）、联系实例，表明我国公民权利的广泛性（2）、联系实例，表明我国公民权利的真实性（3）、联系实例，说明公民要依法行使自由权利情感目标3、情感目标（1）、增强热爱社会主义祖国情感，培养国家观念。
（2）、增强权利观念和依法维护自己合法和权益的观念。
二、教学要求1、判断我国公民权利的优点和特点，我国公民权利的平等性、广泛性和真实性。
2、分清什么是正确行使权利，什么是非法和越权行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不得去做。
三、教学重点1、公民权利的特点2、公民权利的平等性3、公民权利的真实性四、教学难点：我国公民要依法行使权利五、课时安排：1课时六、教学过程复习提问：初二年级我们了很多法律常识，其中主要学习公民在社会生活中享有很多权利，比如人身权利、受教育权、权，选举权……，问题是在什么条件下会成为公民的合法权利？（请同学回答：在宪法和法律范围内，有法律的规定，才能成为公民合法权利）要正确行使公民的权利就必须知道我国公民权利的特点。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，因此我国公民所享有的权利所享有的权利就有自己显著的特点。
一、公民权利的特点（一）、公民权利的平等性我国宪法第33条规定：（朗读）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
表现：1、平等地享有宪法规定的各项权利和自由。
2、平等地承担宪法规定的各项义务。
3、公民在适用法律上一律平等。
李嘉廷是个高官，谢霆锋是个名人，科学家对国家发展做出了贡献，是有功之臣，当他们没有在法律范围内享有权利的时候，面对法律，不论他们是谁，都要接受法律的制裁。
以上三种表现是不加任何条件的。
从刚才的分析中我们可以得出一个什么结论？（请同学回答：在我国，任何组织、都要在宪法和法律的范围内活动，任何人不论职位有多高、功劳有多大，都没有超越宪法和法律特权。
依法行使权利教学设计【6篇】
依法行使权利教学设计【6篇】依法行使权利教学设计篇一教学目标知识目标1、识记：（1）我国公民法定的政治权利和自由的内容；（2）我国公民法定政治性义务的内容；（3）参与政治生活应把握的基本原则。
2、理解：（1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；（2）政治自由与法律的关系；（3）法律面前一律平等的含义；（4）权利和义务的关系。
3、分析：（1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；（2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标1、培养运用理论分析现实问题的能力。
运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2、培养应用能力。
在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
教学重点难点1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2、参与政治生活应把握的基本原则。
3、如何理解法律面前一律平等。
4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。
课前准备布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
回顾旧课（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？教学过程[走进新课]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务？（学生回答：略）师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。
这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
高中政治《政府的权力：依法行使—政府依法行政》教案
《政府的权力：依法行使—政府依法行政》教学目标【知识目标】明确依法行政的含义和意义；知道政府提高依法行政水平的具体要求。
【能力目标】通过小组合作，分析政府依法行政的具体要求和意义，提高归纳与分析能力，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。
【情感、态度与价值观目标】关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，培养政治参与意识。
教学重难点【重点】全面认识政府依法行政。
【难点】分析政府依法行政的具体表现。
教学方法案例分析法、小组讨论法、自主探究法活动过程环节一：导入新课教师利用多媒体展示“国务院总理李克强作政府工作报告”的图片，引出“法定职责必须为，法无授权不可为”，激趣置疑，导入新课。
环节二：新课讲授1.依法行政的含义和必要性过渡：请同学们阅读教材，找一找政府依法行政有哪儿层含义？政府依法行政的必要性是什么？学生自由发言，在这一过程中，教师引导学生从两个角度认识依法行政的含义。
首先，政府及其工作人员的权力由法律授予，这是从权力来源的角度来说的。
其次，政府行使权力必须依照宪法和法律规定，这是从原则上说明依法行政的规定。
关于依法行政的必要件，也要从两个角度来理解：从政府的角度来说，政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求：从人民的角度来说，政府依法行政体现了对人民负责的原则。
2.政府提高依法行政水平的具体要求过渡：我们已经知道，从权力来源、法律规定、政府角度、人民角度，政府应该依法行政。
那么，政府应该如何依法行政呢？请同学们看PPT 上的酿酒古镇政府改造“白酒品牌展示一条街”这则材料，结合材料和教材分析、解答这一问题。
学生分组讨论、交流，小组代表发言，教师引导学生重点理解“程序正当、合法行政、权责统一”的具体要求。
一是要坚持程序正当。
行政机关实施行政管理，要严格遵循法定程序，依法保障行政管理相对人、利害关系人的知情权、参与权和救济权。
二是要坚持合法行政。
行政机关实施行政管理，应珣依据法律、法规的规定进行。
第九课依法行使民主权利教案
第九课依法行使民主权利教案
XXX家机关和国家工作人员的违法行为有举报和控告的权利。
监督权是公民行使民主权利的重要形式，也是保障国家权力机关依法行使职
权的重要手段。
二）广泛的民主决策权和管理权
1民主决策权和管理权的定义
民主决策权和管理权是指公民通过各种形式参与国家和社会事务的决策和管
理的权利。
我国公民依法享有广泛的民主决策权和管理权，这是社会主义民主的重要
体现，也是公民政治参与的重要形式。
2我国公民的民主决策权和管理权
1）参与基层民主管理
公民可以参加村民委员会、居民委员会、学校、企事业单位和群众团体等基
层组织的民主管理活动，对基层事务进行讨论、决策和监督。
2）参与国家和地方政府的决策和管理
公民可以通过选举产生的代表和委员，参与国家和地方政府的决策和管理。
公民还可以通过各种形式向政府反映意见和建议，参与社会管理和公共事务。
3小结
公民享有民主权利，包括广泛的政治权利和自由、民主决策权和管理权。
行
使这些权利是公民参与国家和社会事务的重要方式，也是保障国家民主政治的
重要保障。
和服务对象，公民行使民主权利的主要形式和监督权的主要途径。
公民如何依法行使民主权利和监督权，以及如何寻求政府的帮助。
讲授、案例分析、讨论、互动交流。
听讲、讨论、思考、归纳总结。
PPT、白板、黑板、案例分析材料。
思品教案《广泛的民主权利》
初三思品教学设计
【课题】9.2 广泛的民主权利
【学习目标】
1.了解我国公民依法享有的民主政治权利；
2.认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义；
3.理解正确行使民主政治权利的基本要求。
【导入新课】
【基础学习】
1.在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是、的民主。
2. 是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利。
3.我国公民享有、、、、、的自由，依照法律规定以多种形式表达和宣传自己的思想见解。
【导入新课】
【要点探究】
一、了解民主政治权利
1.我国公民依法享有的政治权利和自由有包括哪些？
2.选举权和被选举权是公民的一项重要政治权利：
（1）什么叫选举权和被选举权？享有该权利要具备哪些条件？（课本页，找到并划下来）（2）回顾：①公民最基本的权利是
②公民最基本的政治权利是
③未成年人人身权利中最重要、最起码的权利是
3.公民的监督权包括哪些权利？公民行使监督权的途径和渠道有哪些？
二、珍惜民主政治权利
4．阅读P118—P119，想一想：为什么说出卖选票就是出卖民主权利？依法查处贿赂选举、出卖选票的违法行为主要说明了什么？
5.权利和义务的关系是什么？
6.议一议：有人说“法律之内完全自由，法律之外没有民主”，你怎样看待这句话？
7.总结：公民应怎样正确行使政治权利和自由？
【教学设计】
【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：
能力方面：
情感方面：
【板书设计】
【教学反思】。
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依法行使民主权利
授课教师：顾海林（长兴县职业技术教育中心学校）
【课题】依法行使民主权利（北京师范大学出版社《经济政治与社会》第四单元第九课）
【课时】一课时（40分钟）
【教学目标】
认知目标：
通过对情景剧《选举风波》的欣赏、讨论，了解我国公民享有的政治权利和自由；
通过举例说明，了解我国公民行使民主权利的形式。
运用目标：
学会依法行使民主权利；
学会行使监督权，逐步提高政治参与的能力。
情感态度价值观：
增强依法行使民主权利的意识，
提高参与政治生活的热情。
【教学重点、难点】
重点：我国公民依法享有的政治权利与自由
难点：我国公民行使民主权利的形式【教学活动设计】
附情景剧剧本
《选举风波》之《我的选举权》
陈强：“您好，张大婶，听说我们希望乡要选人大代表了，我们几个准备投我们老村长一票。
”
张大婶：“是啊，老村长很好，我也准备投他一票，但你需要等到下一届才有资格投票啊”
陈强：“张大婶。
为什么呀？”
张大婶：“因为你才17岁，国家法律对哪些人具有选举权是有规定的。
”
珍妮：“那我可以吗？”
李彩霞：“我行吗？”
张帅：“那我呢？”
张大国：“张大叔，我呢？”
张大婶：“你们这可难住我了，具体的法律规定我也不是很清楚的，我们还是请专家为我们解答吧。
”
《选举风波》之《黎明前的黑暗》
何旺财：“小王，你好，我想跟你说个事”
小王：“什么事？旺财哥”
何旺财：“你的选民证拿到了吧？”
小王：“是啊，你看，当当当当”
何旺财：“过两天乡人大代表选举，你投我一票吧，我给你100元钱”
小王：“这能行吗？”
何旺财：“怎么不行，天知、地知、你知、我知”
小王：“那好吧”
潜台词：何旺财用同样的方法买到了很多张选票。
过几天，乡人大代表选举结果公布。
何旺财当选为人大代表。
落选的李虎非常不解，当天找了几个哥们聊天。
李虎：“你们说，何旺财都能当选人大代表，而我却不行，真是气死我了”
小赵：“虎哥，我们听说何旺财的人大代表是用钱买来的”
小李：“是啊，我也听说了。
”
李虎：“啊，原来是这样的”
潜台词：李虎二话没说，就纠集了乡里30多人到乡政府集合后又组织群众到乡主要街道游行示威，阻碍了交通。
警察在劝说无效的情况下，强行将他带到了派出所。
到了派出所，李虎还质问警察。
李虎：“你们为什么要抓我？我有集会、游行、示威自由，你们凭什么抓我？”
《选举风波》之《天网恢恢，疏而不漏》。
潜台词：叮铃铃，叮铃铃，电话响了。
李虎妻子：“喂，妹子，你有事啊？”
李虎妹妹：“嫂子，听说我哥被行政拘留了，什么事呀？”
李虎妻子：“你哥知道何旺财贿选的事情非常生气，纠集30多人上街游行示威，阻碍了交通还不服从警察管理。
”
李虎妹妹：“我哥也太冲动了。
不过，何旺财贿选的事情您可以向县人大常委举报并申请罢免啊。
”
李虎妻子：“好，我明天就去”
咚咚咚（敲门声）
李主任：“请进”
乡民1：“您好，您是县人大李主任吗？”
李主任：“是啊，请坐。
请问你们有事吗？”
乡民2：“我们是希望乡居民，我们向您举报何旺财通过贿选当上乡人大代表的事情。
”
李主任：“好的，对于你们的举报我们会认真核查，绝不姑息”
潜台词：最后，何旺财贿选事实成立，构成破坏选举罪，被判处有期徒刑1年。