人教版八年级下册英语第二单元unit2知识点梳理说课讲解
人教版英语八年级下册Unit2SectionB2a2e说课稿
4.设置个人和小组目标，让学生有明确的学习方向和成就感；
5.结合学生的生活实际，让他们思考在哪些情况下可以运用本节课所学内容，增强学习的实用性和紧迫性；
6.定期给予积极反馈和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：PPT演示文稿、视频片段、音频资料、实物图片和卡片。PPT演示文稿用于展示课程结构、重点知识和活动指导，有助于学生清晰地跟随教学进度。视频片段和音频资料可以提供真实的语言环境，让学生听到地道的语言表达，增强学习效果。实物图片和卡片则用于生词学习和情境模拟，帮助学生形象地理解词汇和句子。这些媒体资源在教学中的作用是提供多样化的学习材料，激发学生的学习兴趣，同时辅助教师更有效地传授知识。
（五）作业布置
课后作业的目的是为了让学生在课堂之外继续巩固和拓展所学知识。我会布置以下作业：
1.完成一份关于本节课所学词汇和句型的练习卷。
2.写一篇日记，描述一次自己请求帮助或提供帮助的经历，并运用本节课所学的表达方式。
3.收集和记录一周内遇到的求助场景，分析如果自己遇到这些情况会如何应对。
这些作业旨在让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的语言运用能力，并培养他们的观察力和反思能力。
4.写作任务：学生根据给定的情境，写一篇短文，描述如何请求或提供帮助。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生自我评价他们的学习成果。我会提出一些反思性问题，如：“你觉得你在本节课学到了什么？有哪些地方做得好，哪些地方需要改进？”此外，我会根据学生在课堂上的表现和练习的完成情况，提供具体的反馈和建议。我会强调学生的进步，同时指出他们可以进一步提升的地方。
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5.联系实际：引导学生将所学知识与现实生活相结合，让他们感受到英语学习的实用性和趣味性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：交际法、任务驱动法和情景教学法。
1.交际法：通过师生、生生之间的互动交流，培养学生的英语实际运用能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，认为语言学习应注重实际沟通能力的培养。
2.任务驱动法：设计富有挑战性和实践性的任务，激发学生的求知欲和积极性。这一方法基于建构主义学习理论，强调学生在完成具体任务的过程中，主动探索、建构知识。
3.情景教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在具体语境中学习、运用英语。这种方法的理论依据是情境学习理论，认为学习应在具体情境中发生，以增强学习的针对性和实效性。
3.问题引导：提出问题，如：“What's your favorite place to visit? Why?”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.引入词汇：通过图片、实物等直观教具，呈现与景点相关的词汇，让学生在具体语境中理解并记忆。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、层次分明的原则。板书布局分为三部分：
1.左侧：列出本节课的主要词汇，如the Great Wall, Mount Huang, Sanya等，并用不同颜色突出重点词汇。
2.中间：展示本节课的核心句型，如"It's famous for...", "You can enjoy..."等，以及一般现在时的基本结构。
人教版八年级下册英语Unit 2知识讲解
Unit 2 I'll help to clean up the city parks 短语clean up 打扫（或清除）干净cheer up （使）变得更高兴；振奋起来give out 分发；散发used to 曾经....；过去......give away 赠送；捐赠set up 建起；设立make a difference 影响；有作用make a difference to对......产生影响to 为介词）make no difference to “对......没有影响”（to 为介词）come up with 想出；提出put off 推迟put up 张贴；搭建；举起call up 打电话给（某人）；征召help out 帮助......摆脱困境care for 照顾；非常喜欢try out 参加......选拔；试用come true 实现take after（外貌或行为）像fix up 修理；装饰be similar to 与......相似be strong in 擅长work out fine 奏效go on a +名词“进行.....，举行”a dream come true 梦想成真at the same time 同时（一定有the)raise money for “为......筹钱”be excited about 对.....感到兴奋、激动need to do sth. 需要做某事make plans to do sth.制订计划做某事ask sb.(not )to do sth.要求某人（不要）做某事help sb. out “帮助某人摆脱困境；帮助某人解决难题”give up +时间+to do sth.腾出时间做某事get a feeling of 产生......的感觉help sb. (to )do sth.帮助某人做某事make it possible for sb. to do 使得做某事对某人来说成为可能be excited about “对......感到兴奋”be excited to do sth. 对做某事感到兴奋hope to do sth. 希望做某事agree to do sth. 同意做某事refuse to do sth. 拒绝做某事remember to do sth.记得做某事write a letter to sb.=writ sb. a letter "给某人写信"词语解释：volunteer n.志愿者v.（自愿）做（1）volunteer（vi）for "自愿做，义务做"后常跟介词in, forThey volunteer for the work in the club.他们自愿地俱乐部里参加这项工作（2）volunteer to do sth. 自愿做某事He volunteered to clean up the room after the party.（3）volunteer n. 志愿者I want to be a volunteer in the city.notice n.通知；布告；注意v.注意；留心；通知(1)notice 可数名词“通知，通告，布告”make some notices 制作一些布告put up a notice 张贴一张通知(2) notice v. "注意到，意识到"①notice sb. do /doing sth. 注意到某人做了/正在做某事Did you notice Jack come in?你注意到杰克进来了吗？I didn’t notice you carrying a box when you came in.你进来时我没注意到你扛着一个箱子。
新人教版八年级英语下册Unit2知识点归纳
新人教版八年级英语下册Unit2知识点归纳Unit 2: I’ll Help Clean the City ParksIn this unit。
we will learn about different ways to help clean up our city parks and make a difference in our community。
Here are some key phrases and their meanings:1.Clean up: To make something clean and XXX2.Cheer up: XXX3.Give out: To distribute or hand out somethinged to: XXX5.Give away: To donate or give something to someone6.Set up: XXX create something7.Make a difference: To have an impact or effect on somethinge up with: To think of or XXX9.Put off: To postpone or delay something10.Put up: To display or hang somethingHere are some usage notes to keep in XXX:1.Need to do something: To require or be necessary to do something2.Make plans to do something: To create a plan or strategy for doing something3.Ask someone (not) to do something: To request or demand that someone (not) do somethinged to do something: To refer to a past XXX5.Decide to do something: To make a XXX do something6.Help someone (to) do something: To assist or aid someone in doing something7.Make a difference to: To have an impact or effect on something8.Make it possible for someone to do something: To enable or XXX do somethingNow。
人教版英语八年级下册Unit2《I’llhelptocleanupthecitypark》说课稿
人教版英语八年级下册Unit 2《I’ll help to clean up the city park》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 2的主题是“I’ll help to clean up the city park”，通过本节课的学习，学生将掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。
此外，本节课还涉及了环保意识的教育，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。
但在实际运用中，部分学生对时态的掌握还不够熟练，容易混淆。
此外，学生的词汇量和语法知识有限，对于一些复杂句型的理解和运用还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于将来的计划和承诺的句子。
3.情感目标：学生能够关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般将来时的用法，如何表达将来的计划和承诺。
2.教学难点：一般将来时的句子结构，以及如何正确运用相关词汇和语法知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对公园的印象和感受，引出本节课的主题。
2.新课呈现：讲解一般将来时的用法，展示相关句子和例句，让学生感知和理解一般将来时的结构。
3.操练环节：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般将来时。
八年级英语下Unit2说课稿
年级英语下Unit2说课稿What should I do单元教材分析学会should ,Why don’t you和could在英语中的习惯用法。
使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存有的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。
在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别注重学生生活和学习中的真实困难和烦恼。
进一步引导学生对自我和周围世界实行比较客观的理解、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为水平。
发展学生与人和谐交往的水平；培养在学生交流中寻求协助。
既坚持自己观点、又听取别人建议。
单元预习目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词1. The students will learn to talk about problems.2. The students can help people in trouble and how togive advice.3. Practice the sentences with “could, couldn’t, shouldn’t”.4. To learn the words and expressions about reading passage.2水平目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。
（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相对应的建议。
（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。
课时安排：第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-Grammer Focus第三课时Section A 3a-4第四课时Section B 1a-2c第五课时Section B 3a-4b第六课时Self-check第七课时Reading第八课时讲评课预习步骤Section A：一、话题导入1．教师列出表格，分为Problem栏和平共处advice栏，然后提出若干与学生生活密切相关的问题，如I want to buy a new guitar but I don’t have enough money.,引导学生提出自己的观点，并写下学生的建议。
人教八年级下Unit2SectionA(2d3c)说课稿
（3）一般将来时态的运用。
2.教学难点：
（1）一般将来时态的运用，尤其是与现在进行时态的区别。
（2）如何引导学生用英语描述旅行计划和安排，提高口语表达能力。
（3）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，善于模仿，具有一定的独立思考能力；认知水平上，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力；学习兴趣上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强、富有挑战性的学习活动；学习习惯上，他们可能已经形成了一定的学习规律，但自主学习能力还有待提高。此外，他们更倾向于通过直观、生动的教学方式来获取知识。
这样的导入方式能够快速吸引学生的注意力，激发他们对旅行话题的兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.呈现旅行相关的词汇，通过图片和实物展示，让学生直观地理解和记忆。
2.引导学生通过示例句子学习介绍旅行计划和安排的句型，如“We are going to…”和“I plan to…”。
4.鼓励学生相互评价，促进生生互动，提高学生的自我评价能力。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.写一篇短文，描述自己的旅行计划，使用本节课学习的句型和词汇。
2.完成听力练习，听一段旅行对话，回答相关问题。
3.准备下一次课的口语练习，提前练习描述旅行计划的对话。
作业的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的写作和听力能力，同时为下一次课的口语练习做好准备。
四、教学过程设计
初中八年级英语Unit2 教案+说课稿 人教新目标版
Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section A第 1 课 时（1a-2d）
单词
cheer v.欢呼；喝彩 volunteer v.义务做;自愿做 n.志愿者 sign n.标志；信号 notice n.通知;通告；注意 v.注意到；意识到 lonely adj.孤独的；寂寞的 several pron.几个；数个；一些 strong adj.强烈的；强壮的 feeling n.感觉；感触 satisfaction n.满足；满意 joy n.髙兴；愉快
to ask them to protect our earth.
A. printing out B. giving out
C. selling out
D. putting out
活 3.(黑龙江绥化中考)—My aunt goes to climb mountains every Sunday.
B
（
3a
～
3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。 基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。 语法：动词不定式——采用图标记忆法。
Section A 第一课时（1a~2d）
类别 重点单词
学习重点 cheer, volunteer, sign, notice, lonely
Earlybird
晨鸟教育
sir n.先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时，写 为 Sir） madam n.夫人;女士（用于正式信函中对不知名的女性收信人的称
呼时，写为 Madam）
人教版八年级英语下册Unit 2知识点
人教版八年级英语下册Unit 2知识点人教版八年级英语下册Unit2知识点Unit2hatshuldId?重点语法：过去将来时态（将来时态的委婉说法）d/des的过去将来时态形式：（shuld/uld）dd/des的过去将来时态的被动语态：（shuld/uld）bedne 过去将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：肯定句例句：ushuldritealetterthi否定句例句：ushuldn'tritealetterthi一般疑问句例句：ShuldIritealetterthi?特殊疑问句例句：hatshuldId?重点短语：eepsbut不让某人进入hat'srng?=hat'stheatter?=hat'stheprble?怎么了？utfstle不时髦的；过时的allsbup给某人打电话pafrsth为某事付款part-tieb兼职工作thesaeas=besae（t/ith）与……同样instle时髦的；流行的getn[ell]ithsb=getalng[ell]ithsb与某人相处（好）didn't=didntuldn't=uldntas…aspssible尽可能……（eg/assnaspssible尽快）allindsf各种；许多nthenehand一方面nthetherhand另一方面assbfrsth=assbtdsth请求某人做某事assbnttdsth请求某人不要做某事spend（ne）nsth=spend（ne）[in]dingsth花钱做某事sthstsb（ne）某人花钱为了某事taesbsetietdsth花某人时间做某事findut查明findsbdingsth发现某人做某事beangrithsb生某人的气beangratsth生某事的气thesaeageas=asldas与某人年龄一样havefightithsb与某人打架learntdsth学会做某事nt…until…直到……才……paresth（A）ithsth（B）把某事（A）与某事（B）作比较it'stiefrsth=it'stietdsth到该做某事的时间了abeadv或许abe（情态动词+动词原形）可能是shall→shuld情态动词shall的原形和过去式pa→paid→paid动词pa的原形、过去式和过去分词ReadingStrateg（阅读方法）uilllearntusenerdsbetterifuusealearner'sditinar （时刻学着应用新单词来学习比时刻使用字典这种途径方法更好。
人教版八年级英语下册第二单元知识点汇总.docx
最新人教版八年级英语下册第二单元知识点汇总最新人教版八年级英语下册第二单元知识点汇总Unit 2 I'll help cleaarks.一．知识点：短语动词小结常见短语动词结构有下面几种：1. 动词 +副词如： give up放弃turn off关掉stay up熬夜这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放在短语动词后。
2.动词+介词如：l听look at看belong to属于这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。
3.动词 +副词 +介词如： come up with 提出，想出run out of用完，耗尽4. 动词 +名词 ( 介词 ) 如： take part in参加catch hold of抓住 (sb.) up使(某人)高兴、振作如：up使我高兴clean up打扫clean-up n.打扫2. homeless adj.无家可归的 a homeless boy一个无家可归的男孩家 adj.生病的作表语、定语ill adj.生病的作表语，不能作定语5.voludo v.志愿效、主献volu 志愿者 up with提出想出up想出catch up with赶上追上7. put off doing推做某事put on穿上(指程)put up8. write down写下下9. call up打make a telall打10. set up成立建立The new hospital was set up in 2000.座医院是在2000年成立的。
11.each 每个各自的第一个人或事物的个情况常与of用every每个每一个的一切的有“全体”的意思不能与of 用12.put ⋯to use 把⋯投入使用，利用They puw mause. 他把新机器投入使用13. help sb. (to) do帮助某人做某事help him (to) studyhelp sb. w帮助某人做某事help him with Englishhelp do帮助做某事help study14. plan to do划做某事plan +从句I plan to go to Beijing. === I plan (that) I will go toBeijing.我划去北京。
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Unit 2 What should I do?一丶重点短语1．argue v．争论；争吵argue with sb.与某人吵架 I my best friend．我和我的好朋友吵架了。
2．① either adv.（用于否定句）也He doesn’t have any money, and I don’t,．他没有钱，我也没有。
I can’t play chess. She can’t,.我不会下国际象棋，她也不会。
② too 也（用于肯定或疑问句） I’m a teacher．He is a teacher,．我是老师，他也是老师。
3．ask （sb．）for sth．向某人寻求某物；要……Don't food every day．Go and find some work．别天天要饭，找点儿工作做。
I don’t think you should your parents some money.我想你不应向父母要钱。
4．the same as... 与……相同（注意前后两个比较对象的属性保持一致）The clothesmy friends'．这些衣服与我朋友的一样。
Tom is age Anna．＝ Tom is old Anna．汤姆和安娜一样大。
Her backpack is mine. 她的背包与我的一样。
5．except 除……以外；（不包括……在内）My class has been invited me．除我以外，我的同学都被邀请了。
All the students went to the park him．除了他之外，全体同学都去过公园了。
They all America her. 除了她以外，所有的学生都去美国旅行过。
注意区别：besides 除……以外，还有...（包括在内）We all went there him．除他去以外，我们也都去了。
(＝ He went there．We went there, too．) 他也去了，我们也去了！/大家都去了！There are five more visitors me.除了我之外还有5名访客（加上我是6个）6．wrong adj．错误的；有毛病的；不合适的─ What's wrong with you? 你怎么了?(你哪里不舒服?) ─ I've got a headache．我头痛。
What’s wrong with your watch? It doesn't work.你的手表怎么了？它不走了。
注意：What’s the matter with you?=What’s wrong?=What’s the trouble with you? 你怎么了？/你出什么事了？7．get on（well） with sb．与某人相处（融洽）get on ( well ) with sth 某事进展地好The students will the teacher．学生会和老师相处得非常好。
How you your new friends? 你和你的新朋友相片如何？These days ,Mr Greenon his new job. 这些天，格林先生的工作进展很顺利8．have a fight with sb．＝ fight with sb．与某人打架I don‘t want to my cousin．我不想和我的堂兄打架。
They never each other.They are really goodfriends.他们从不打架，他们的确是好朋友。
二、主要句型(Key Sentences Structures)What should I do? You could write him a letter．What should he do? Maybe he should say sorry to himWhat should they do? They shouldn't argue．三、词语辨析1. borrow sth. from sb. 从某人处借进某物（借回来）lend sth. to sb. =lend sb. sth 把某物借给某人（借出去）注： borrow sth. from sb. 是指该句的主语从别人处(往里)借进某物lend sth. to sb. =lend sb. sth. 是指该句的主语把某物（往外）借给别人用例:He the dictionary from Lucy yesterday.=Lucy the dictionaryhim 他昨天从露西处借了那本字典.例如：Could you me your car? =Could you your car me?请你借给我你的车用一下好吗？2. ①get sb. to do…使……做（以人为对象时，有“说服……使做……”的含义）He could get a tutor to come to his home. 他可以请一位家庭教师来他家。
You’ll never get her to agree. 你决不可能使她同意。
②ask sb. to do…邀请（人）做……We her to our party.我们请她来参加聚会③ tell sb. to do…让某人做某事例如：The teacher him the work that day. 老师那天让他完成那项工作。
3、be in style 时髦的，流行的 be out of style 过时的，不时髦的 Look! Her new dress is.她的新裙子很时髦。
Those clothes are. 那些衣服过时了。
四、课文解释1、I don’t want to surprise him. 我不想让他感到意外。
此处surprise是及物动词surprise sb. 使某人感到吃惊eg. My friend always surprises me.2、talk about it on the phone 用电话就此事进行交流On the phone 在电话里。
不能使用 in the phone、eg. They talk about a lot on the phone yesterday.他们昨天在电话里谈了很多3、call sb. (up) =give sb. a call 给某人打电话4、write sb. a letter = write a letter to sb. 给某人写信5、give him a ticket to a ball game.给他一张观看球赛的入场券 (注意to 译为：...的)eg.They got two tickets tonight’s show. 他们搞了两张今晚表演的入场券。
6、She has the same haircut as I do. 她和我有相同的发型。
eg. Tim has clothes his brother does.提姆和他的弟弟有相同的衣服。
7、find out （经过某人的研究、努力）发现，查出，找出8、Everyone else in my class was invited except me. 除了我以外，我们班其他别的人都接到了邀请（信）此句中else一词不能单独使用，它必须跟在不定代词像“someone, anyone nobody”等词的后面，或跟在特殊疑问词像“what, where”等词的后面使用意思是“别的”eg. What else 别的什么， Who else 其他谁 someone else 其他人9、I can’t think what I did wrong. 我真想不出我做错了什么。
此句中what I did wrong是宾语从句，应用陈述语序（即：主语+动词）10、I’m very upset and don’t know what to do.我很沮丧，不知该干什么。
此句中what to do是不定式作know的宾语，可用宾语从句来代替。
可以说成“I don’t know what I should do.”请背熟以下两个常见结构： I don’t know what to do .我不知道该做什么。
I don’t know how to do it. 我不知道该怎么去做它。
11、You left your homework at home.你把你的作业落在家里了。
leave sth. +介词短语，是“把……忘在，落在（某处）的意思。
eg. He his umbrella the bus.他把伞忘在公交车上。
注：千万不能根据汉语的说法写为：forget sth ,只能用leave sth.’表示“落下”13、You should try to be funny. 你应该试着幽默一些。
Try to do…努力做，试着做，尽量做而try not to do 是尽量不做……eg. Please try late again. 请尽量不要再迟到。
14、Their school days are busy enough. 他们的学校生活是够忙的。
enough必须放在形容词/副词的后面,表示“足够……的”（后置）eg. He is tall that apple.他足够高的可以够着那个苹果。
15、be under too much pressure. 在太多的压力下16、see other children doing a lot of things 看别的孩子在做许多事see sb. doing 看见某人正在干某事（强调动作正在进行）See sb do sth 看见某人做过某事（强调动作已结束）eg.We saw them basketball at that time.那时我们看见他们在打篮球I often saw her (唱歌)in the nextroom.17、find it +adj +to do sth. 发现做……（事）怎么样He found it math well. 他发现学好数学很难注：it 初中阶段常作：形式主语 /形式宾语，而句子真正的主语/宾语则由to do 来担当.八年级英语下册Unit2练习题一丶单项选择1.I’m not good at math. I really don’t know________.A. what should I doB.how should doC.what to do2. My best friend is the same________. We are both 12 years old.A. as my ageB.age as meC.as me age3. Can you________ what time the meeting starts?A.find outB.look afterC.find4. My mother knows little about fashion. Her clothes are always________A.in styleB. Out of styleC.new and smart5. Dad, I don’t have enough money to buy a CD. Could you________me some?A.borrowB.lendC.keep6. Don’t argue________ your parents. It’s not polite.A.toB.forC.with7. “What should I do ?”“________ you could get________part-time job.”A.Maybe ,aB.May be ,/C.Really, a8.-You’d better not go out now. It’s raining.- It doesn’t matter. My new coat can keep________ the rain.A.inB.ofC.out9. It’s a beautiful coat. But he ________ only 30 dollars for it.A. paidB.boughtC.spent10.The weather is________ for us to go swiming.A.enough warmB.warm enoughC.too warm11.He________ his homework at home yesterday.A. leftB.leavesC.forgot12. Could you give me________ to eat? I’’m hungry.A.anythingB.somethingC.some thing13. If you are wrong, you should ________sorry ________others.A. talk, toB.say, toC.speak, about14. –I was told to be here before seven.- Oh, you________ .I’m sorry for not telling you that we have changed the plan.A. mustB.can’tC.needn’t15. – What’s wrong ________ your radio?- It doesn’t work.A. toB.withC.for二丶根据首字母及句意完成单词。