学校教学工作汇报：深化课堂教学改革,打造优质高效课堂

深化课堂教学改革，打造优质高效课堂

课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的关键。近年来，我校在课程改革的不断探索与实践中，坚持以“课堂教学改革，构建高效课堂”为目标，以分层次校本培训为保证，以“三说二备一展示”集备研究为基础，以“人人、天天公开课”系列活动为载体，研磨富有个性的高效课堂。

一、深化课堂教学的有效做法

（一）落实分层次校本培训

课改专家李炳亭指出：课改就是改课。让理念落地，转化为课堂教学行为，才能让理念“鱼游大海。”新课程改革对教师的专业素养和人文素养提出了更高的要求。我们立足校本，开展了分层次校本培训。

个体性培训。学校制定学习要求，指导教师根据个人特点，开展自主学习、师徒结对、名师指导、网络学习等多种形式的学习。

群体性培训。利用学科集体教研时间，分学科、分年级组的教学观摩、教学专题研讨、读书交流等。

整体性培训。学校对全体教师进行通识类培训，开展新课程理论学习、专家讲座、岗位技能练兵、教育教学论坛等活动。

近几年，先后邀请人民教育出版社的李静纯、吴悦心教授、华中师范大学博士生导师、教育部英语课程标准组专家鲁子问教授、上海普陀区语文学科带头人席璐等专家到校讲学。先后派教师200多人次到北京、上海、杭州、长春、南京等20多个省市参加培训、学习、比赛，培训费用累计达到40万元。

分层次校本培训提高了教师业务水平，使教师逐步走到自主化、专业化成长的道路上来，为课堂教学改革顺利实施的提供了有力保证。

（二）构建教师梯队建设工程

根据《立新小学教师梯队建设实施方案》，将教师分为“合格教师”、“骨干教师”、“教学能手”和“学科带头人”四级梯队，制定了各梯队教师的评选条件、考核与待遇。教师梯队建设培养模式，调动教师自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性，提升教师整体素质，教师优势互补，共同成长，骨干教师队伍日渐壮大。

（三）实施“三说二备一展示”活动

加强备课研究，提高备课质量是实施高效课堂的基础。为了提高教师钻研教材的质量，我校把“三说二备一展示”活动作为一项重要的教学常规来抓。

1.教材研说

首先教师个人研读课标、教材，形成研说教材初稿。利用每年的寒暑假教师业务培训时间，分学科、分年组汇报研讨，完成全册或一个单元的解说。一说课标。要说清本学科的总目标、本学段目标及全册或一个单元的标准。二说教材。要说教材的编写特点，编排体例，内容结构。三说建议。根据课标和教材的特点，说教学建议，说评价建议，说课程资源的开发与利用等。

2.备课研讨

学校建立“集体备课＋个人修改”的备课制度。主备教师广泛阅读、利用资源，根据实际教学进度，提前两周完成预案；集体教研时，主备人作为中心发言人向组内教师说课，展开研讨，提出建议；每位教师根据不同学情，进行有特色的二度备课；课堂实践后，教师及时进行反思，形成实用、好用、管用的常态课教案。

3.展示评比

学校每学期开展一次教师说课竞赛展示活动。通过比赛，教师的教材越研越透，教法越研越精，语言越说越准。

“三说二备一展示”活动的开展使教师处理教材有了深度，挖掘教学资源有了广度，为构建高效课堂奠定了基础。

（四）开展“人人、天天公开课”系列活动

1.上好教研组公开课。开展教研组内公开课活动，形成了集备→上课→研课→形成改进方案→再上课的公开课模式，有效促进了高效教学模式研究。

2. 上好示范引路课。在组内公开课的基础上，选出优秀教师、优秀课例打磨成精品课，然后在全校上示范引路课。

3.上好录像课。开展“录像课回头看”活动，利用录像课重放这一有效方式，将部分重点教学片断反复再现，使每位教师能够“跳出来”分析研究，寻找课堂教学存在问题，探究解决方法，总结教学经验。

4.上好外出学习汇报课。每位外出学习的教师以上汇报课的形式向同学科教师展示，实现学习成果共享。

开展“人人、天天公开课”系列活动”，有力促进了教师的深入研究与实践，成为构建高效课堂的有效手段。几年来，培养出省市优秀教师6名；26名省市教学能手；国家、省市级优质课获奖人次达60多人次。

以课堂教学为核心的改革带动了学校整体教育教学的改革，学校的体验式课程、体验式活动、体验式评价形成了特色品牌，《构建“1+1”体验式课程体系全面提升学生综合素养》在2012’山东省中小学素质教育论坛上作典型经验介绍；并被《山东教育》、《人民教育》专题报道。

二、关于课堂教学的再思考

1.课改是为了将课堂还给学生。课堂上，教师要管好自己的嘴，说该说的话，做该做的事，留出时间和空间给学生，让学生成为学习的主人。

2.是为了培养学生的探究欲望和好奇心，让他们自由而真实的表现自己作为人的生命的真实感受。

3.是为了激发学生的求知欲。课堂上只有唤醒学生的求知欲，才能激发学生学习的内在动力。

4.课堂学习不是简单的模仿，而是要教学生用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考、去分析，用自己的行动去体验。

三、下一步深化课堂教学的措施

1.推进优秀教案评选活动。组织教师开展好“研课标、钻教材、磨教法”教案评选活动。树立“精备”才能“精讲”，“备好”才能“讲好”的教学整体观。

2.完善课堂教学评价标准。要建立促进师生共同发展的评价体系，有效地提高课堂教学效率，促进教师专业发展，促进学生的健康成长。

课改是一项复杂、系统、艰巨的工程，既要仰望星空，更要脚踏实地；既要全体参与，更要风雨同舟，孜孜以求，才能取得理想的成果。