三年级下册美术第15课《小小建筑师》教案
《小小建筑师》教案
《小小建筑师》教案小小建筑师教案一、教学目标本教案的主要目标是使学生了解建筑的基本概念和原理，并培养学生的观察能力和创造力。
具体目标如下：1. 了解建筑的定义和作用；2. 掌握建筑的基本构造和材料；3. 培养学生的观察能力，使其能够观察和描述不同建筑物的特征；4. 培养学生的创造力，使其能够设计并构建简单的建筑模型。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 建筑的定义和作用；2. 建筑的基本构造和材料；3. 不同建筑风格和特点的观察和描述；4. 设计和构建简单的建筑模型。
三、教学重点本教案的教学重点主要集中在以下几个方面：1. 建筑的基本概念和原理；2. 不同建筑风格和特点的观察和描述；3. 设计和构建简单的建筑模型。
四、教学步骤步骤一：介绍建筑的定义和作用（10分钟）通过展示图片和视频等多媒体资料，向学生介绍建筑的定义和作用。
引导学生思考建筑对人类生活的重要性，并让学生讨论建筑在不同文化和环境中的不同作用。
步骤二：讲解建筑的基本构造和材料（15分钟）讲解建筑的基本构造和常用材料的特点和使用方法。
引导学生观察身边的建筑物，并帮助他们了解不同的建筑构造和材料对建筑物功能和外观的影响。
步骤三：观察和描述不同建筑风格和特点（15分钟）通过展示不同风格的建筑图片，引导学生观察不同建筑风格的特点。
让学生描述不同风格的建筑物的特点和共同特征，并鼓励他们提出自己的见解和想法。
步骤四：设计和构建简单的建筑模型（20分钟）让学生自由发挥创造力，设计并构建简单的建筑模型。
提供一些基本的建筑材料和工具，并引导学生进行实际操作。
鼓励学生展示和分享自己的设计，同时让其他学生提出建设性的意见和反馈。
步骤五：总结和反思（10分钟）总结本节课学到的知识和技能，同时鼓励学生分享他们的研究体会和收获。
帮助学生反思他们在设计和构建建筑模型过程中的困难和挑战，并提供一些建议和指导。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1. 学生对建筑定义和作用的理解；2. 学生对建筑基本构造和材料的掌握程度；3. 学生对不同建筑风格和特点的观察和描述能力；4. 学生的建筑模型设计和构建能力。
浙美版三年级下册小学美术15 小小建筑师 教学设计
15 小小建筑师教学设计1教学目标1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
2学情分析三年级学生已经善于观察、思考，初步具备了应用美术语言和应用各种生活素材来创造表达自己的感受，大胆表现心中的想法，这一年龄段的学生想象力容易被激发，老师稍作启发就能有丰富的创意。
而《小小建筑师》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点教学重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。
让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
教学难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
4教学过程1课前准备(学生) 彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长(教师) 教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作2教学活动活动1【导入】欣赏导入1.欣赏导入。
（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。
教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
（2）揭示课题。
课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。
活动2【活动】2.展开交流2.展开交流。
（1）观察分析。
拿出事先准备好的材料和纸盒。
利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。
（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。
（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。
活动3【讲授】3.学习方法3.学习方法。
15 小小建筑师(教案)浙美版(2012)美术三年级下册
15 小小建筑师（教案）一、教学目标1.让学生了解建筑师的职业以及建筑的种类和构成;2.培养学生对建筑的美感和审美能力;3.通过实际操作，培养学生的动手能力和协作精神;4.激发学生对艺术的热爱和创造性思维;5.培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
二、教学内容1.什么是建筑师？2.建筑的种类和构成；3.制作小型建筑模型。
三、教学重点1.理解建筑师的职业以及建筑的基本构成；2.学会制作小型建筑模型。
四、教学难点1.通过实际操作，将建筑的构成和基本元素引入到小型建筑模型中；2.学生对环境保护和可持续发展的意识的提高。
五、教学方式1.导入新课：介绍建筑师的职业以及建筑的种类和构成；2.示范教学：制作小型建筑模型；3.学生练习：在老师的指导下，制作小型建筑模型；4.分组讨论：学生分组讨论如何保护环境，并搜集资料进行展示；5.总结：回顾本节课学习的知识点和技能。
六、教学流程导入新课（10分钟）教师首先展示各种建筑的图片，引入建筑的基本概念和分类，让学生认识到建筑的重要性。
接着介绍建筑师的职业特点和工作方式，激发学生对这个职业的兴趣。
示范教学（30分钟）教师在黑板上详细讲解建筑的构成和基本元素，让学生对建筑有全面的认识。
然后，教师将制作小型建筑模型的过程展示给学生，演示各步骤的具体操作方法。
学生练习（30分钟）教师将学生分组，每个组有三到四人，要求每个小组设计并制作一座小型建筑模型，有不同的主题和形式，如公园、商场等。
在制作过程中，老师需要引导学生按照步骤逐步完成，同时鼓励学生加入自己的创意，发挥想象力。
分组讨论（30分钟）学生分组探讨如何保护环境，小组展现方式多种多样，可以是讨论、演讲、绘画作品等。
教师在评估时主要看重学生表达和展示的清晰度、逻辑性和语言表达能力。
总结（10分钟）教师在黑板上总结本节课的重点内容并进行讨论交流。
同时，老师也可以通过这个时间简单评价并鼓励学生，提高学生对本课程的兴趣和学习热情，并向学生预告下节课的内容和教学目标。
《小小建筑师》教案
《小小建筑师》教案小小建筑师教案目标本教案的目标是帮助小学生了解建筑师的工作，并通过实践和合作设计建造一个小型模型建筑物。
教学内容1. 建筑师的职责和工作：介绍建筑师的职业，包括市区规划，建筑设计和施工过程。
2. 建筑的基本要素：讲解建筑的基本组成部分，如地基、墙体、屋顶等。
3. 不同建筑风格：了解不同的建筑风格，如现代主义、古典风格和亚洲风格等。
4. 小组合作建模：分小组让学生合作设计并构建一个小型建筑模型，鼓励他们运用所学知识和想象力。
5. 展示和分享：学生展示他们的模型，并分享他们的设计理念和经验。
教学步骤1. 引入建筑师职业：通过图片、视频或故事引入建筑师的职业，并与学生们讨论他们对建筑师的认知和期望。
2. 介绍建筑的基本要素：以简洁易懂的方式介绍建筑的基本组成部分和功能。
3. 探索不同的建筑风格：展示不同建筑风格的图片，并与学生们一起讨论其特点和区别。
4. 分小组合作设计：将学生们分为小组，让他们合作设计一个小型建筑模型。
教师可以提供一些基本的建筑材料，并鼓励学生们运用所学知识设计自己的模型。
5. 构建模型：学生们根据设计图纸开始构建模型，教师可以提供必要的指导和帮助。
6. 展示和分享：每个小组展示他们的模型，并分享他们的设计理念和使用的建筑元素。
7. 结束：总结本节课的研究内容，并鼓励学生们继续探索建筑师职业和建筑设计领域。
教学评估教师可以根据以下指标评估学生的研究成果：1. 参与度：学生是否积极参与讨论和合作设计过程。
2. 理解能力：学生是否能理解并运用建筑的基本要素和不同的建筑风格。
3. 创造力：学生的模型设计是否创新和独特。
4. 沟通能力：学生是否能清晰地展示并分享他们的设计理念和经验。
扩展活动教师可以引导学生继续探索建筑设计领域，包括：1. 参观当地建筑：组织学生参观一些建筑工地或当地有代表性的建筑物，让他们亲身体验建筑设计和建造的过程。
2. 设计比赛：组织学生参与一个小型的建筑设计比赛，鼓励他们展示创造力和团队合作能力。
小小建筑师教案
小小建筑师教案教案标题：小小建筑师教学目标：1. 了解建筑的基本概念和原则。
2. 发展学生的创造力和解决问题的能力。
3. 提升学生的合作和团队合作技能。
4. 培养学生的观察和沟通技巧。
教学资源：1. 图书馆中有关建筑和建筑原则的书籍。
2. 大图纸、颜色铅笔、剪刀、胶水、标尺等材料。
3. 小组合作所需材料。
课程计划：引入（10分钟）：1. 向学生介绍建筑的基本概念和原则。
2. 使用图片或实物展示不同类型的建筑物，让学生讨论它们的特点和用途。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组探索一种特定的建筑类型（例如住宅、学校、办公楼等）。
2. 学生利用图书馆资源或互联网研究关于该建筑类型的图片和信息。
3. 学生讨论并绘制他们小组的理想建筑的草图。
实践（30分钟）：1. 学生使用大图纸、颜色铅笔和剪刀等材料，以小组为单位制作他们的建筑模型。
2. 鼓励学生遵循设计原则，并鼓励他们在模型中添加创意细节。
3. 学生可以同时与其他小组分享并交流他们的进展。
展示与总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们的建筑模型并解释他们设计的原则和细节。
2. 学生互相提出问题和提供反馈。
3. 教师总结并强调学生所学习的建筑原则和团队合作的重要性。
拓展活动：1. 邀请一位建筑师来班级作客讲解和分享他们在建筑设计中的经验。
2. 组织学生参观当地的建筑项目，例如市政厅、博物馆等。
3. 要求学生为他们理想中的城市设计一个城市规划图，并解释他们设计中的考虑因素。
评估：1. 观察学生在小组活动中的合作与参与程度。
2. 评估学生对建筑概念和原则的理解，以及他们在建筑模型中的创意和细节。
注意事项：1. 确保提供适当的安全指导，例如使用剪刀和胶水时的注意事项。
2. 鼓励学生尽量多沟通和交流，尤其在小组活动中。
3. 鼓励学生尽可能发挥创造力，并相信他们的设计能力。
这是一个针对小学生设计的教案，旨在通过实践和合作，帮助学生了解建筑的基本概念和原则，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
小小建筑师教案15篇
小小建筑师教案15篇小小建筑师教案1目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、了解多运动对身体有好处。
准备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。
2、中、大型积木若干。
3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。
过程：1、游戏"钻山洞"●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩"钻山洞"的游戏。
●用有喜爱的方法进行小组比赛"钻山洞"。
2、游戏"我是小小建筑师"●教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。
；__（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。
）●教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏"我们一起来建房"●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人选一块积木（形状自定）。
幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。
●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。
同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。
小小建筑师教案2活动目标：1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。
小小建筑师教案（通用16篇）
小小建筑师教案（通用16篇）小小建筑师篇1活动目标：1、认识长方体，感知它的特点，能找到与它相似的物体，能区分长方形和长方体，正方体和长方体。
2、学习按形体的明显特征分类,发展分析、比较、概括的能力，培养幼儿动手操作的能力。
活动准备：教具：用长方形、正方形、长方体和正方体搭建的立交桥。
学具：长方体、正方体若干（每组一大纸箱），两种作业纸和彩泥。
活动过程：1、复习：（1）教师出示用长方形、正方形、长方体、正方体搭建的立交桥，问：小朋友，这座立交桥漂亮吗？我们来看看它是用什么搭建的。
（2）教师从立交桥上取下长方形、正方形、正方体，问：它是什么形状的？2、认识长方体：（1）师：搭建这个立交桥要用长方形、正方形、正方体，还要有另外一种形体的盒子。
（2）教师从立交桥上取下一个六面都是长方形的长方体。
师：你从箱子里找出和它一样的盒子，数数它有几个面，每个面都什么形状（六个面，每个面都是长方形）。
（3）教师小结：有六个面，每个面都是长方形的形体叫长方（4）师：搭建这个立交桥还用到了这样的盒子，教师从立交桥上取下一个四面是长方形、两面是正方形的长方体。
师：请你从箱子里找出和它一样的盒子，然后和刚才那个盒子比较一下，这两个盒子有什么相同和不同。
（5）教师小结：有四个面是长方形、两个面是正方形的形体，也叫长方体。
（6）师：生活中哪些东西是长方体？3、分组操作：每组一个大纸箱，里面有正方体纸盒和长方体纸盒，请幼将正方体和长方体纸盒分类放好，比比哪组又快又准确。
4、游戏“小小建筑师”。
（1）师：我们也做一次建筑师，看看这些长方体、正方体能搭建什么。
幼儿用纸盒搭建物品。
（2）师：谁愿意把你的作品介绍给大家？提示：先说搭建的是什么，再告诉大家每部分是用什么形状的纸盒搭建的。
5、指导练习：（1）（作业纸一）把长方体找出来涂上红色。
（2）制做长方体。
〈1〉比较两张作业纸有什么相同和不同，然后按虚线折好看看能作成什么形状的盒子。
《小小建筑师》美术教案教学设计
《小小建筑师》美术教案教学设计第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过一系列的建筑设计活动，培养学生的创造力和审美能力，让他们了解建筑设计的基本原则，并能够运用到实际作品中。
1.2 教案适用年级：本教案适用于小学四年级的学生。
1.3 教学资源：建筑图片和案例美术用品（如彩笔、纸张等）第二章：教学内容2.1 课程主题：介绍建筑的基本元素和设计原则。
2.2 教学目标：让学生了解建筑的基本元素，如墙壁、门、窗等。
让学生了解建筑设计的原则，如对称、平衡、比例等。
2.3 教学过程：展示不同的建筑图片，引导学生观察和描述建筑的基本元素。
通过示例，讲解建筑设计的原则，并引导学生进行实际操作。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授建筑的基本元素和设计原则。
3.2 实践法：学生通过实际操作，运用所学的建筑设计原则，进行创作。
第四章：教学评估4.1 评估标准：学生能够正确识别建筑的基本元素。
学生能够运用建筑设计原则，创作出具有美感的作品。
4.2 评估方法：观察学生在实践中的表现，记录他们的创作过程和作品。
让学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行实地考察，观察和分析真实的建筑作品。
邀请建筑师进行讲座，让学生了解更多关于建筑设计的知识。
5.2 教学建议：在教学过程中，鼓励学生发挥创造力，不断尝试和改进自己的作品。
注重学生的安全和卫生，提供适当的材料和工具，确保他们在创作过程中的安全。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：教师提前准备建筑图片和案例，以及美术用品。
安排一个合适的环境，以便学生进行创作。
6.2 教学阶段：教师向学生介绍建筑的基本元素和设计原则。
学生通过观察和描述建筑图片，了解建筑的基本元素。
教师通过示例，讲解建筑设计的原则，并引导学生进行实际操作。
6.3 创作阶段：学生根据所学的建筑设计原则，进行创作。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
《小小建筑师》美术教案教学设计
《小小建筑师》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑的基本元素，如：线条、形状、色彩等。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对建筑的理解和想象。
3. 提高学生动手能力和团队协作能力，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 建筑的基本元素2. 建筑的分类和特点3. 建筑设计的原理和方法4. 建筑作品的欣赏和分析5. 建筑创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑的基本元素、分类、特点、设计原理和方法。
2. 示范法：展示优秀的建筑作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：让学生动手实践，创作自己的建筑作品。
4. 讨论法：引导学生相互交流、评价，提高他们的审美能力和创新意识。
四、教学准备1. 教材：《小小建筑师》教程2. 教具：投影仪、幻灯片、建筑模型、画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 素材：国内外优秀建筑作品图片和视频五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的建筑图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解建筑的基本元素，如线条、形状、色彩等，以及建筑的分类和特点。
3. 示范：展示优秀的建筑作品，分析其设计思路和技巧。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学的建筑知识创作自己的建筑作品。
5. 展示：将学生的作品进行展示，引导他们相互交流、评价，提高他们的审美能力和创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑的基本元素和设计方法。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对建筑基本元素的掌握程度。
2. 学生对建筑分类和特点的理解程度。
3. 学生动手实践能力和创新意识的培养。
4. 学生团队协作和审美能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生参观当地的建筑，让他们亲身体验建筑的魅力。
2. 开展建筑设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高他们的设计能力。
3. 邀请建筑师或设计师为学生进行专题讲座，拓宽他们的视野。
八、教学反思在教学过程中，及时观察学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
小小建筑师(教案)2023-2024学年美术三年级下册
小小建筑师（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本课以小小建筑师为主题，通过引导学生观察和描绘建筑物，激发学生对建筑艺术的兴趣。
教学内容包括认识建筑物的基本结构、建筑物的比例关系、建筑物的色彩搭配以及建筑物的设计理念。
教学目标：1. 让学生了解建筑物的基本结构，能够准确描绘建筑物的外观。
2. 培养学生对建筑物的比例关系和色彩搭配的审美能力。
3. 引导学生理解建筑物的设计理念，培养学生的创新意识和设计能力。
教学难点：1. 建筑物比例关系的把握。
2. 建筑物色彩搭配的运用。
3. 建筑物设计理念的传达。
教具学具准备：1. 教具：建筑物模型、建筑图片、颜料、画纸等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示建筑图片，引导学生观察建筑物的外观和特点，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 新课导入：介绍建筑物的基本结构，引导学生了解建筑物的组成部分，如屋顶、墙壁、窗户等。
3. 案例分析：分析建筑物模型，引导学生观察建筑物的比例关系和色彩搭配，培养学生的审美能力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，设计并绘制自己的建筑物作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计：小小建筑师一、建筑物的基本结构二、建筑物的比例关系三、建筑物的色彩搭配四、建筑物的设计理念作业设计：1. 绘制一幅自己喜欢的建筑物的作品，注意建筑物的比例关系和色彩搭配。
2. 设计一座建筑物，并写出设计理念。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘建筑物，使学生对建筑艺术有了更深入的了解。
在教学过程中，学生对建筑物的比例关系和色彩搭配表现出较高的兴趣，但在传达设计理念方面还存在一定的难度。
在今后的教学中，我将继续关注学生对建筑艺术的兴趣，注重培养学生的创新意识和设计能力。
同时，加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技巧和表达能力。
重点关注的细节：建筑物的比例关系和色彩搭配在小小建筑师的教学过程中，建筑物的比例关系和色彩搭配是学生需要重点掌握的技能。
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浙美版三年级下册美术第15课（小小建筑师）样板教案15小小建筑师
教学目标：
1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的乐趣。
2、在游戏中掌握一些根本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培养学生团结协作的习惯。
3、感受‘建筑’这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料，用立体造型方法完成这一物体表现。
重点：了解建筑物的一般特点，孕育观赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的气氛中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。
教学过程：
一．教授新知
〔一〕材料感受——卡纸
师；一般造房子都用什么材料？
生；
师；你们说得真好。
我们今天也是当建筑师，可我们今天的材料可不太一样，快把它拿出来看看。
你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？〔学生感受材料〕
〔二〕材料运用
1、让房子立起来
师；用这个造房子你觉得奇异吗？哪里奇异？
生
师；如果是用你们刚刚说得水泥那种材料，你们怎么建房子？
生；用土堆起来。
师；是啊，那如果这张纸让你想方法让这张纸先立起来先成一个房子的轮廓〔学生尝试让纸立起来的方法〕
2、开窗、、开门、、
师；房子这样就好了吗？缺了什么？
生：门。
窗户。
师；那我怎么在上面开窗，开门？我请个小朋友上来试试看。
〔邀请学生上来用剪刀试着制作〕
3、让房子变美丽〔色彩和造型〕
师；能想方法让你的房子变美丽吗？
〔三〕穿插制作方法，工具使用，确保平安。
折——接；纸张要立起来，如何折好，接起来
粘：用双面胶粘起来
剪；平安使用剪刀〔插、弯。
包、叠〕
二、小组商量
1、要求；你要用这张纸做怎样的房子，商量设计一下
2、小组代表阐述下
三、小组合作创作
师；小小建筑师动手吧！
四、作品评价。