第六章第二节 基因的自由组合定律
基因的自由组合定律

三、对性状重组现象解释的验证实验: 1、实验方法 ——测交: 1与双隐性个体杂交的过程。 F 2、理论预测: F1 黄圆 Yy Rr Rr 绿皱 y y rr yr
配子 Yyrr yyRr yyrr 测交 YyRr 后代 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 比例: 1 : 1 : 1 : 1 3、验证结果: 实验结果与理论预测一致。 ⑴F1的基因型为YyRr。 ⑵F1产生四种配子(YR、Yr、yR、yr)且比例相等
4、F2代中,能够稳定遗传的个体占总数 1/4 。 5、与F1性状不同的个体占总数 7/16 。 6、F2中杂合的黄皱占 1/8 。在F2黄色皱粒中,杂合子所 占的比例为 2/3 。
7、白色盘状与黄色球状南瓜杂交,F1全是白色盘状 南瓜。F2杂合白色球状南瓜有3966,则纯合的黄色盘 状南瓜有 ( ) A. 7932 B. 3966 C. 1983 D. 1322 8、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交(AAbb和 aaBB),F1自交产生的F2中,新的性状组合个体数占 总数的 A.10/16 B.6/16 C.9/16 D.3/16
2、具有两对相对性状的纯合子杂交,在F2中能稳定 遗传的个体数占总数的 A.1/16 B.1/8 C.1/2 D.1/4
3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交(AABB和 aabb),F1自交产生的F2中,新的性状组合个体数占 总数的 A.10/16 B.6/16 C.9/16 D.3/16
课前思考
二、对性状重组现象的解释: 黄圆 绿皱 ⑴黄绿性状由基因Y、y控制 YY R R y y rr yr 圆皱性状由基因R、r控制 配子 Yy Rr 黄圆 Rr 配子 Y R YY R R Yy R R YY Rr Yy Rr yR Yy R R y y RR Yy R r Yr yy R r
2023必修2第二节《基因的自由组合定律》ppt

• 2 乘法定理 • 当一件事情的发生不影响另一件事情的发生时,这样的两
⑶、各种配子的成活率及相遇的机会是相等的,因 此,结合的方式 有16种,其中基因型9种,表现型4种, 表现型比例为9:3:3:1,亲本类型占10/16,重组类 型占6/16。
F1配子 ♂
♀ F2
YR
yR
Yr
YR
YYRR YyRR YYRr
(A1)
(5B)
(6C)
yR
YyRR yyRR YyRr
5
2
出现了这两种新的性状?
• 4,分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定 律?
基因的自由组合定律
(一)两对相对性状的遗传实验:
(正交、反交)
P
×
黄·色圆 粒
F1
绿色皱粒
黄·色圆粒
×
结果表明: F1为黄·色圆粒,说明黄·色对 绿色是显性;圆粒对皱粒是显 性。 F2中除出现两个亲本的性状外, 还出现了两个非亲本性状,即 黄·色皱粒和绿色圆粒。试验结果
等位基因随着同源染色体的分开而分离。
序言
下载提示:该PPT课件是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件,如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等,想了解不同课件格式和写法,敬请下载!
其中:
圆粒:皱粒接近3:1
黄·色:绿色接近3: 1
以上数据表明:豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循了基因的分 离定律。
但是,如果把两对性状联系在一起分析,F2出现四种表现型,
第二节基因的自由组合定律.

第二节 基因的自由组合定律编写人:陈正群 审核人:沈粉华一、教学目标概览:1.阐明自由组合定律。
2.运用棋盘式方格和分枝法写遗传图解。
3.理解对自由组合现象解释的验证——测交试验及遗传图解 二、聚焦重点难点:重点:1.解释自由组合现象。
2.理解基因自由组合定律的实质。
难点:对自由组合现象的解释——F 1产生四种配子的原因。
三、教学互动:(一)自主学习:结合图3-10阅读P35第一段完成下题。
1.孟德尔选取了两对相对性状:____ _和___ __是一对相对性状; __ ___和___ __是另一对相对性状。
2.F 2有__ _种表现型。
其中 种亲本类型;__ _种新类型,即__ ______ 和___ _____ 。
F 2的表现型显现出不同性状间的___________。
(二)积极思维“2对相对性状的遗传规律”,思考以下问题:1.本实验中显性性状是什么?2.从F 2的表现型比例看,你觉得可以用分离定律解释吗?(提示:把两对相对 性状分开考虑。
)粒色:黄色:绿色= ≈粒形:圆粒:皱粒= ≈3.完成P36黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验图解。
(棋盘式) 4.根据实验图解完成下表:表现型 基因型 在F 2中比例黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒结论:结合方式有 种,基因型 种,表现型 种。
黄圆:黄皱:绿圆:绿皱= 。
(三)基因自由组合定律的验证—— 法1.测交就是让F 1(YyRr)与 (yyrr)杂交。
按照孟德尔的假设,F 1产生四种配子,即YR 、Yr 、yR 、yr ,且比值为1∶1∶1∶1,而隐性纯合子只产生一种配子_____。
所以测交结果应产生四种类型的后代。
即:_______(YyRr)、_________(Yyrr)、_________(yyRr)、_________(yyrr),且比值为_____ _____。
2.尝试写出测交的遗传图解:(分枝法)测交 F 1 × 配子测交后代比例 : : : (四)基因组合定律的内容:在减数分裂形成配子时,同源染色体上的 基因彼此 ;非同源染色体上的 基因可以 。
基因的自由组合定律课件

遗传漂变
遗传漂变是群体基因组结构和 变异的重要驱动力,受到突变、 选择和遗传漂移等因素的共同 作用。
基因表达调控机制
1 基因表达调控概述
2 转录调控
3 后转录调控
基因表达调控是指通过调 节基因的转录和翻译过程, 控制基因产物(RNA和蛋 白质)的生成和功能。
转录调控包括启动子结构、 转录因子结合和DNA甲基 化等多个层面的调控机制。
重组频率
重组频率的大小决定了基因连锁 的紧密程度,对遗传基因图谱的 构建具有重要意义。
遗传图谱
遗传连锁的研究可以帮助我们绘 制遗传图谱,了解基因在染色体 上的位置关系。
基因突变及其影响
1
突变类型
基因突变包括点突变、插入突变、缺失突变等多种类型,每种类型都可能对基因功能产生不 同程度的影响。
2
影响因素
基因的自由组合定律
基因的自由组合定律(Law of Independent Assortment)是遗传学中的重要 原理,解释了基因在遗传过程中的自由组合和随机分离。
孟德尔遗传定律回顾
第一定律
孟德尔遗传定律的第一定律,也被称为分离定律,描述了基因在遗传过程中的分离和再组合。
第二定律
孟德尔遗传定律的第二定律,也被称为自由组合定律,解释了基因的自由组合和独立分离。
突变的影响受到基因的作用环境、突变类型和突变位置等多种因素的综合影响。
3
突变的后果
突变可能导致基因功能的丧失、改变或增强,进而影响个体的遗传性状和适应能力。
群体基因组结构和变异
基因组结构
群体基因组结构是指某个群体 中基因的分布和组合情况,对 群体的适应性和遗传多样性具 有重要影响。
基因变异
基因变异是指基因在群体中发 生的多样性变化,包括基因频 率变异和基因型变异。
自由组合定律

四,自由组合定律的普遍性
豚鼠三对相对性状:短毛对长毛为显性 例:豚鼠三对相对性状 短毛对长毛为显性 豚鼠三对相对性状 短毛对长毛为显性, 卷毛对直毛为显性,黑毛对白毛为显性 黑毛对白毛为显性.它们 卷毛对直毛为显性 黑毛对白毛为显性 它们 各自独立遗传. 自交得F 表现型 表现型_____ 种, 各自独立遗传 F1自交得 2,表现型8 F1配子有8 配子有_____种,组合方式64 组合方式_____种, F2 基因 种 组合方式 种 27 型_____ 种.
六,自由组合定律在理论和实践上的应用
理论上: 理论上:是生物多样性的原因之一 指导杂交育种 实践上: 实践上: 提供遗传病的预测 和诊断的理论依据
某作物的高杆(A)对矮杆 为显性 某作物的高杆 对矮杆(a)为显性 感病 对矮杆 为显性,感病 (R)对抗病 为显性 和Rr是位于非同 对抗病(r)为显性 对抗病 为显性.Aa和 是位于非同 源染色体上的两对等位基因.今有高杆抗 源染色体上的两对等位基因 今有高杆抗 病和矮杆感病纯种,人们希望利用杂交育 病和矮杆感病纯种 人们希望利用杂交育 种的方法在最少的世代内培育出矮杆抗 病新类型.应该采取的步骤是 应该采取的步骤是: 病新类型 应该采取的步骤是 让高杆抗病和矮杆感病的两品种进行 (1)______________________________ 杂交得到F 杂交得到 1 _______________ F1自交得到 2 自交得到F (2)_______________ 从F2群体中选出矮杆抗病的植株 (3) ______________________________
不同对数等位基因独立分配的遗传 情况如下表: 情况如下表
杂交 基因 对数 种类
F1配子
F2表现型
基因的自由组合定律教案

基因的自由组合定律教案第二节基因的自组合定律【课时安排】2课时【教材分析】《基因的自组合定律》是孟德尔再次用此研究思路研究两对位于非同源染色体上的非等位基因控制的两对相对性状的遗传定律。
《基因的自组合定律》的第1课时,学生学习孟德尔的两对相对性状的遗传试验,以及对自组合现象的解释及验证。
而基因的自组合定律的实质及应用,在第二课时学习。
【学情分析】学生已经学习了基因的分离定律,知道孟德尔是通过对一对等位基因所控制的一对相对性状的遗传试验的研究,揭示出了基因的分离定律。
因此,教学中可以充分利用学生已有的知识基础并通过适当的教学策略,使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标】1、知识目标:理解孟德尔的两对相对性状的遗传试验解释两对相对性状的遗传试验中,基因的自组合现象理解对自组合现象的验证 2、能力目标:运用“棋盘法”进行两对相对性状杂交实验的遗传图解分析通过自组合规律在实践上的应用及有关习题训练,使学生掌握应用自组合规律解遗传题的技能、技巧。
3、情感目标:关注配子形成与减数分裂的联系,培养知识的迁移能力【教学重点】对自组合现象的解释及验证体会孟德尔的研究思路【教学难点】分析F1代形成配子的种类及比例分析F2代的表现型、基因型的种类及比例【教学准备】PPT课件【教学过程】第一课时1复习回顾,引出核心问题:生:观看课件,回忆孟德尔对一对相对性状的遗传试验的研究思路师:提出核心问题:分析豌豆两对相对性状的遗传试验现象解决问题——对实验现象的分析活动1、豌豆两对相对性状的遗传试验现象师:课件介绍孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交试验的结果 2、对实验现象的解释师:课件介绍孟德尔对遗传试验现象的解释重点讲解:①、F1代形成的4种配子,且比例为1:1:1:1;课件:F1代产生的雌、雄配子结合几率均等,F2代有16种结合方式在棋盘格中归纳:F2代的表现型、基因型的种类及比例。
基因自由组合定律(公开课原创)
(三)对基因自由组合现象解释的验证—测交
隐性纯合子ຫໍສະໝຸດ F1YyRryyrr
配子YR Yr yR yr
1 :1 : 1 :1
F2 YyRr Yyrr yyRr
黄色
黄色 绿色
圆粒
皱粒 圆粒
1 : 1 :1
yr
yyrr
绿色 皱粒
:1
测交试验结果
表现
项目
黄
实际 子粒数
F1作 母本
F1作 父本
表现型比例
31 27 26 26 24 22 25 26
②子代基因型的种数为_____6__; 子代基因型为AaBb的概率为___1_/_4__。
③子代表现型的种数为____4___;
子代双显性状的概率为___3_/8___; 子代双隐性状的概率为___1_/_8__; 子代不能稳定遗传的个体概率为___3_/4____。
感谢聆听 欢迎批评指导
PPT模板下载:/moban/ 节日PPT模板:/jieri/ PPT背景图片:/beijing/ 优秀PPT下载:/xiazai/ Word教程: /word/ 资料下载:/ziliao/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/
① 这种豌豆产生雄配子___4__种,雌配子__4___种。 雌雄配子的组合数为___1_6___。
②子代基因型的种数为___9____; 子代基因型为Yyrr的概率为____1_/8__。
③子代表现型的种数为__4____;
子代表现型及比值为___黄_圆__:_黄__皱__:_绿__圆__:绿__皱__=_9_:_3_:3_:_1_;
(一)两对相对性状的杂交实验
P
×
为什么子二代 出现新的性状 组合?
基因的自由组合定律ppt
总结
自由组合定律是了解遗传学和基因表达的关键。它帮助我们预测某些遗传病 的风险,并改进生物品质。理解自由组合定律对理解基因学有重要启示。
眼色遗传
多个基因负责决定眼睛的颜色。因此, 眼色遵循自由组合定律。人类眼睛的 颜色由褐色、绿色和蓝色三种基本色 调组成。
自由组合定律的应用领域
医学检测
自由组合定律可以用于基因诊断、遗传疾病检测和预测。例如,基因突变检测可以发现多种 遗传疾病的风险。
农业繁育
自由组合定律可以用于牲畜和植物品种的选育,以及基因的改造。例如,通过基因编辑技术, 可以生产抗旱、抗病、高产的生物制品。
基因的自由组合定律ppt
基因是掌握自然界规律的钥匙。了解自由组合定律,即可掌握遗传的奥秘。
自由组合定律的定义
1 孟德尔的定律
基因的自由组合定律是孟德尔遗传学理论的基础之一。它定义了基因在遗传中的作用, 以及在物种繁衍中的传递和组合方式。
2 独立的遗传单元
自由组合定律指出,基因是独立的遗传单元,遗传特征是由基因随机组合的结果。
自由组合定律的争议与批判
基因编辑称为双刃剑
种族主义
基因编辑技术虽然为特定疾病的治疗提供了新的 手段,但也导致了一些不确定的道德和伦理问题。
种族主义者的崛起和种族歧视造成的种族隔离现 象,使得基因检测和基因编辑受到民粹主义和社 会分裂的影响。
理解自由组合定律的重要性
我们应该认识到基因自由组合定律的重要性,它使我们能够正确理解遗传学 的机理,预测和诊断某些遗传疾病,并探索改善生物质量和健康状况的方法。
3 概率
基因的自由组合满足概率统计规律。它不仅适用于单一特征,也适用于多个特征的组合。
基因的组合与遗传特征
简单遗传特征
第二节 基因的自由组合定律(二)
基因的自由组合定律的应用
一、自由组合定律的使用范围 真核生物进行有性生殖的核基因遗传, 控制两对以上相对性状的等位基因控制位于 不同对同源染色体上的遗传。
并非所有两对或两对以上的等位基因的遗传均遵循自由组合定律,
关键要看所研究的等位基因的分离与组合是否是相互干扰的。
二、在杂交育种上的应用
1、杂交育种: 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在 一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法 2、杂交育种的步骤: P F1 F2 Fn
(1:1)3
(1:1)n
16 64
4n
2 4 8 2n
3:1 (3:1)2
(3:1)3
1/2 1/4 1/8 1/2n
……
n对
(1:2:1)n
(3:1)n
【拓展提升】
1.分步计数原理:完成一件事,需要分成n个步骤,做 第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方 法……做第n步有mn种不同的方法。那么完成这件事共 有N=m1×m2×…×mn种不同的方法。
优良性状 × 优良性状
显性性状 × 选择符合要求的性状 × ……
获得新品种
3、杂交育种的优缺点
优点:改良动植物的品质,使同种生物的不同 优良性状集中在一个个体上,具有预见性
缺点:杂交后代会出现性状分离,育种周期长, 需连续自交才能选育出需要的优良性状, 育种筛选过程繁杂。
三、自由组合定律在解题中的具体应用
15:1
12:3:1: 13:3
A_aa与aaB_为一种表现型,其余为另一种表现型
A与B作用相同,显性基因数量越多,效果越强
1:4:4:6:1
课堂 练习
导学案 第3层级“技能应用与拓展”
例题:以下各对基因独立遗传,请计算: (1)个体AaBbdd产生的配子Abd占多少比例? 1/4 (2)亲本AaBbdd与aaBbDd杂交, 产生的Aabbdd在后代中占多大比例? 1/16
《基因的自由组合定律》教案
第二节遗传的基本规律二基因的自由组合定律教学内容分析:《基因的自由组合定律》讲述的是两对(或两对以上)等位基因控制的两对相对性状的遗传规律,同样是从遗传性状研究出发来揭示遗传的规律。
由于基因自由组合定律是在基因分离定律的基础上讲述的,基因的自由组合定律在某种程度上是基因分离定律的应用和拓展,秉承了基因分离定律的研究思想和方法。
由于孟德尔的基因自由组合定律涉及到两对相对性状,解释过程较为繁琐,同时,又与学生学习的难点之一的减数分裂过程密切相关,大大增加了教学难度,因此,在实施本小节内容的教学时,宜采用现代化的教学手段,化静态为动态,化无形为有形,重现试验过程,突破难点,从而调动学生学习的积极性。
教学过程中要给学生创设探究学习的环境,引导学生主动参与到教与学的活动中,学习科学的实验方法、科学的思维过程、科学的态度和为科学献身的精神。
基因自由组合定律在理论上和实践上的应用及解遗传题的技能、技巧是教学的重点和难点,要通过对生活中实际问题的解决,锻炼学生的科学思维,掌握解遗传题的技巧和方法,使学生所学知识加以扩展、深化、综合和提高。
教学对象分析:学生是在学习了基因分离定律基础上进行拓展,运用基因分离定律的研究思想和方法能进行一些探究活动,通过创设探究学习的环境,引导学生主动参与到教与学的活动能起到较好的教学效果。
教学目标分析:〔知识性目标〕1.准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果,分析解释、进行验证,阐明自由组合定律的实质。
2.利用基因自由组合定律的知识解答遗传学问题的技能技巧。
〔态度性目标〕1.通过分析孟德尔获得成功的原因,体验孟德尔对科学研究坚持不懈的态度以及科学探索的精神。
发现基因分离定律的过程,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
2.借助于基因自由组合定律的发现过程,确立科学发现的一般程序和科学思想方法,形成乐于探索、勤于思考的习惯,养成探索和创新意识。
〔技能性目标〕1.准确运用生物学术语、图解解释遗传学现象,养成严谨的科学态度和逻辑思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 第六章第二节 基因的自由组合定律(一 ) 学习目标: 1.理解孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律; 2.理解对自由组合现象的解释、验证及分析图解; 自主学习: (一)两对相对性状的杂交实验 (1)选用性状:①豌豆种子的颜色:_______与绿色。 ②豌豆种子的形状:_______与皱粒。 (2)试验方法:___________。 (3)过程与现象
(4)实验分析 ①F1全为黄色圆粒,说明_______对______为显性,_______对______为显性。 ②F2中粒色分离比为:黄色∶绿色=________,粒形的分离比为:圆粒∶皱粒=________。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_________。 ③F2有四种性状表现,其中_________、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型,表明不同性状的组合是自由的、随机的。
(二)对自由组合现象的解释 (1)遗传因子决定性状 ①豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制,圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制。 ②亲本遗传因子组成:纯种黄色圆粒为___________; 纯种绿色皱粒为___________。 (2)F1的遗传因子组成:亲代形成配子时,YYRR产生一种_______配子,yyrr产生一种_______配子。亲代产生的两种配子结合后,产生的遗传因子组成(基因型)为________,表现(表现型)为___________。 (3)F1配子的产生 ①遗传因子的行为:F1在产生配子时,每对遗传因子彼此______,不同对的遗传因子可以________。 ②配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种,YR∶Yr∶___∶yr = ____∶____∶____∶____。 (4)F2的遗传因子组成及性状表现 ①受精时,雌雄配子的结合是________的。 ②F2有______种结合方式,_____种遗传因子组合形式(基因型),______种性状表现。 ③遗传因子组成及比例 YYRR∶YYRr∶YyRR∶YyRr∶YYrr∶Yyrr∶yyRR∶yyRr∶yyrr =_____________________ 。 ④性状表现 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=_____________________________。
P 黄色圆粒 × 绿色皱粒 F1 _________ F2 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 比例 ________∶________∶________∶________ 2
附:遗传图解 P: YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱)
配子: YR yr F1 YyRr(黄圆) F2(填写下表)
(三)对自由组合现象解释的验证 (1)实验方法:______________。 (2)理论预期 ①F1(YyRr)产生4种配子,分别是: YR∶Yr∶yR∶yr = ______________。 ②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_____________。 ③测交后代有4种类型 黄色圆粒(YyRr)∶黄色皱粒(Yyrr)∶绿色圆粒(yyRr)∶绿色皱粒(yyrr)=___________________。 (3)遗传图解:
(四)自由组合定律的实质: (1)发生时间:形成 时。 (2)遗传因子的关系:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。 (3)实质:决定同一性状的成对的遗传因子(等位基因)彼此 ,决定不同性状的遗传因子(非等位基因) 。
配子 YR Yr yR yr YR Yr yR yr 3
第六章第二节 基因的自由组合定律(二) 学习目标: 1. 重点:用基因自由组合定律解决遗传学中的概率计算、遗传育种、家族遗传病分析等遗传学问题。 2. 难点:用基因自由组合定律解决遗传学问题。 【学法指导】
解决自由组合定律问题的基本技巧:用分离定律去解答自由组合定律的问题
【问题探究1】 两对相对性状试验F2的基因型和表现型的比例规律
点拨:(1)显隐性:(图一) 双显性(Y_R_黄圆,9):最大三角形的三个角和三个边 单显性(Y_rr黄皱,3):次大三角形的三个角 单显性(yyR_绿圆,3):第三大三角形三个角 双隐性(yyrr绿皱,1):最小三角形
F1 YyRr × YyRr F1配子 → ↓ YR Yr yR yr
Q1. 仔细观察F2的基因型和表现型在表中的分布特点和数量比例,找出规律。
F2
YR YYRR YYRr YyRR YyRr Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr yR YyRR YyRr yyRR yyRr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr
图一 4
(2)合子类型: 纯合子(YYRR,YYrr,yyRR,yyrr):对角线(左上到右下) 双杂合子(YyRr):对角线(左下到右上) (3)相同基因型(图二): 杂合体以纯合体的对角线为轴而对称。
(4)九中基因型可作如下规律性的排列: (F2中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结 果,每种基因型前的系数即为其比例数)
【问题探究2】: 基因自由组合定律的细胞学基础 基因自由组合发生什么时期? 减数分裂的 期 请画出AaBb雄性个体四种配子形成的过程:
YYRr YyRR YyRr YYRr YyRr Yyrr YyRR YyRr yyRr YyRr Yyrr yyRr 图二 1YY(黄) 2Yy(黄) 1yy(绿) 1RR(圆) 2Rr(圆) 1YYRR(黄圆)2YyRR(黄圆) 2YYRr(黄圆) 4YyRr(黄圆) 1yyRR(绿圆) 2yyRr(绿圆) 1rr(皱) 1YYrr(黄皱) 2Yyrr(黄皱) 1yyrr(绿皱) 5
等位基因与非等位基因 例1. 右图表示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因,请回答: (1)同源染色体是: ,在 (分裂时期)分离。 (2)非同源染色体是: ,在 (分裂时期)自由组合。 (3)等位基因是: ,遗传上遵循 定律。 (4)非同源染色体上的非等位基因是: ,遗传上 遵循 定律。 (5)不能进入同一配子的基因是 。 【问题探究3】:
基因自由组合定律的解题方法将自由组合问题转化为若干个分离问题 ①某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积; ②子代基因型或表现型种数等于各对基因单独自交时产生的基因型或表现型种类数的乘积; ③子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积; 1. 数量计算问题
(1)亲本产生的配子:某个体产生配子的种类数等于各对基因单独形成配子种类数的乘积。 例1. 计算某基因型为AaBBCcDd的生物个体产生配子的种类数。 点拨:每对基因产生配子的种类数分别是: Aa→A、a 2种,BB→B 1种,Cc→C、c 2种,Dd→D、d 2种 则此个体产生配子的种类数是:2×1×2×2=8种 (2)子代的基因型:任何两种基因型的亲本杂交,产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生的基因型种类数的乘积。 例2. 计算AaBbCc×AaBbcc所产生子代的基因型种类数。 点拨:因为Aa×Aa→AA、Aa、aa3种,Bb×Bb→BB、Bb、bb3种, Cc×cc→Cc、cc2种 所以AaBbCc×AaBbcc所产生的子代基因型数为:3×3×2=18种 (3)子代的表现型:任何两种基因型的亲本杂交,产生的子代表现型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生的子代表现型种类数的乘积。 例3. 计算AaBbCc×AaBbcc所产生子代的表现型种类数。 点拨:因为Aa×Aa→AA、Aa、aa表现型2种,Bb×Bb→BB、Bb、bb表现型2种,Cc×cc→Cc、cc表现型2种, 所以AaBbCc×AaBbcc所产生的子代表现型数为:2×2×2=8种
A B b C c a 1 2 3 4 6 概率计算问题
(1)加法定律 互斥事件:当一个事件出现时,另一个事件就被排斥,这两个事件就被称为互斥事件或交互事件。互斥事件出现的概率就是它们各自概率的和。 例4. 肤色正常(A)对白化(a)是显性,一对夫妇基因型都是Aa,求孩子表现型正常的概率。 点拨:Aa×Aa→1/4 AA +1/4 Aa+1/4 Aa+1/4 aa,表现型正常(A_)概率为: 1/4 AA+1/4 Aa+1/4 Aa=3/4 (2)乘法定律 独立事件:当一个事件发生时,不影响另一个事件的发生,这样的两个独立事件同时或者相继发生的的概率就是它们各自概率之积。 例5. 基因型YyRr的豌豆自交,求后代中出现YYRR豌豆的概率。 点拨:YyRr产生YR配子的概率为1/4,YYRR的概率为:1/4YR×1/4YR=1/16
【问题探究4】:知亲代性状和子代比例判断亲本基因组成:拆开重组比较法
豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性,圆粒(R)对皱粒(r)呈显性,下表是5种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数比例.请写出亲代的遗传因子组成:
亲 代 子代的性状表现及其比例 基因组成 性状表现 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 1 黄皱×绿皱 0 1 0 1 2 黄圆×绿皱 1 1 1 1 3 黄圆×绿圆 3 1 3 1 4 绿圆×绿圆 0 0 3 1 5 黄皱×绿圆 1 1 1 1
(1)______ ___ (2)____ ____ (3)_________ (4)_____ ____ (5)_____ ____ ____