培养小学生音乐欣赏兴趣
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力音乐是一门艺术，不仅可以带给人们美的感受，还可以对人的情感、思维和创造力产生深远的影响。
在小学阶段，培养学生的音乐欣赏能力对于他们全面发展至关重要。
本文将就如何培养小学生的音乐欣赏能力展开讨论。
一、提供多样的音乐体验要想培养小学生的音乐欣赏能力，首先需要让他们有机会接触到多样的音乐。
学校可以为学生提供丰富的音乐课程，涵盖不同风格的音乐曲目，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
同时，还可以组织学生参观音乐会、演唱会等音乐活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
二、培养对音乐的情感共鸣音乐是一种情感的表达方式，培养学生对音乐的情感共鸣可以加深他们对音乐的理解和欣赏。
在课堂上，教师可以通过生动的教学方式，引导学生感受音乐的情感表达。
例如，通过播放充满激情的音乐，让学生想象和描述自己在听到音乐时的感受和联想。
同时，教师还可以邀请学生分享自己对音乐的情感体验，促进学生在情感上与音乐产生共鸣。
三、培养对音乐元素的理解音乐是由各种音乐元素组成的，包括旋律、节奏、和声、音色等。
培养学生对音乐元素的理解对于他们准确把握音乐的内涵具有重要意义。
可以通过教学课件、音乐游戏等方式，引导学生理解音乐元素的概念和特点。
例如，在教学旋律时，可以播放不同类型的乐曲，让学生聆听并分析各种旋律的特征。
通过这样的方式，学生可以不断提高对音乐元素的理解和感知能力。
四、开展音乐欣赏活动音乐欣赏活动是培养学生音乐欣赏能力的有效途径。
可以在课堂上组织学生进行音乐鉴赏，让他们聆听并分析不同曲目的风格、表达方式和艺术魅力。
同时，还可以引导学生欣赏音乐视频、音乐剧等多媒体形式的艺术作品，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
五、培养学生的表演能力鼓励学生参与音乐表演活动是培养他们音乐欣赏能力的重要手段。
学生可以参加合唱团、乐队等音乐团体，通过参与演出，加深对音乐的理解和感受。
此外，可以组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己的音乐才艺。
通过表演的过程，学生可以提高音乐表达能力，从而更好地欣赏和理解音乐作品。
如何帮助小学生提高音乐欣赏能力
如何帮助小学生提高音乐欣赏能力音乐对于儿童的成长和发展具有重要的作用，而音乐欣赏能力则是培养孩子对音乐的理解和欣赏能力，因此对小学生来说，提高音乐欣赏能力是至关重要的一环。
下面将介绍一些方法和策略，帮助小学生提高音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围要想培养小学生对音乐的兴趣和欣赏能力，首先要在日常生活中创造音乐的氛围。
家长和老师可以播放一些优秀的音乐作品，让孩子在家中或学校中时常接触到音乐。
此外，参观音乐会、音乐展览等活动也能使孩子接触到更多的音乐作品，从而丰富他们的音乐听觉。
二、提供多样性的音乐体验小学生的音乐欣赏能力的提高需要丰富的音乐体验。
除了日常的音乐听觉之外，孩子还可以通过参与唱歌、演奏乐器等活动来增加对音乐的亲身体验。
参加合唱团、乐器班等课外活动，让孩子亲身体验音乐的创作和表演过程，培养他们对音乐的兴趣和理解。
三、培养音乐欣赏的基本知识要想提高小学生的音乐欣赏能力，基本的音乐知识是必不可少的。
教师可以通过教学课堂或课外辅导的方式，传授孩子关于音乐的基本概念、音乐家和作曲家的知识，以及音乐作品的风格和流派等。
这些基础知识将帮助孩子更好地理解和欣赏音乐。
四、多样化的音乐作品在音乐欣赏的过程中，给孩子提供多样化的音乐作品是非常重要的。
不同类型和风格的音乐作品能够开拓孩子的音乐视野，提高他们对音乐的欣赏能力。
在教学中，老师可以选择不同的音乐作品，涵盖经典音乐、流行音乐、民族音乐等多个领域，使孩子接触到不同的音乐风格和形式。
五、音乐鉴赏活动安排一些专门的音乐鉴赏活动，可以增加孩子对音乐的理解和欣赏能力。
可以安排音乐欣赏课，邀请专业的音乐老师为孩子讲解和鉴赏不同的音乐作品。
此外，组织音乐比赛、音乐节等活动，让孩子有机会表演自己的音乐才艺，增强他们对音乐的自信心。
六、与艺术结合艺术形式的交叉融合能够激发孩子对音乐的兴趣。
可以将音乐与绘画、舞蹈等艺术形式结合起来，让孩子在创作和欣赏中体验不同艺术形式的美。
激发小学生音乐欣赏兴趣的教案策略
激发小学生音乐欣赏兴趣的教案策略引言：音乐是一门艺术，能够激发人们的情感和创造力。
在小学教育中，培养学生对音乐的欣赏兴趣至关重要。
本文将探讨一些有效的教案策略，旨在帮助教师激发小学生对音乐的兴趣和热爱，并提供实际的教学方法。
第一节：创设音乐环境为了激发小学生对音乐的欣赏兴趣，教师可以通过以下方式，创设良好的音乐环境：1. 装饰教室：教室中可以挂上音乐家们的照片，音乐乐谱或乐器的图案，营造浓厚的音乐氛围。
2. 选用合适的背景音乐：在学生入场、休息或完成作业时播放背景音乐，让学生身心放松，提高对音乐的敏感度。
第二节：增加音乐活动通过增加音乐活动，可以让学生积极参与，培养他们对音乐的兴趣。
1. 利用游戏：将音乐与游戏相结合，例如音乐拼图游戏、音乐猜谜游戏等，增加趣味性和互动性。
2. 组织音乐小组：鼓励学生组织音乐小组，每个小组选择一首自己喜欢的音乐进行演奏或合唱，激发学生的表演兴趣。
第三节：多样化的音乐素材教师应该向学生推荐多样化的音乐素材，这样能够满足学生的不同喜好和需求。
1.经典音乐：引导学生欣赏一些经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》或莫扎特的《小夜曲》，培养学生的审美能力。
2.时代音乐：介绍一些当代音乐作品，如流行音乐、乡村音乐或摇滚音乐，让学生了解不同音乐风格，拓宽音乐视野。
第四节：多媒体技术的应用教师可以利用多媒体技术来增强学生对音乐的兴趣和理解。
1. 视频资源：使用音乐视频资源，展示不同乐器的演奏技巧、音乐家的精彩演出，让学生在视觉上感受音乐的魅力。
2. 互动课件：设计互动课件，让学生通过点击屏幕了解音乐的基本知识，如乐谱的元素、音符的名称等。
第五节：与实际生活结合将音乐与实际生活结合，能够让学生更好地理解和欣赏音乐。
1. 音乐欣赏会：组织音乐欣赏会，邀请专业音乐家或学生家长来演奏，让学生近距离感受音乐的魅力。
2. 演出体验：带领学生参观音乐厅或剧院，观看音乐会或音乐剧演出，让学生亲身感受音乐的魅力和表演的艺术。
小学生音乐欣赏培养方案
小学生音乐欣赏培养方案音乐是人类灵魂的震颤，对于小学生来说，培养他们的音乐欣赏能力既能丰富他们的精神世界，也有助于他们的智力和情感发展。
本文将提出一套适合小学生的音乐欣赏培养方案，帮助他们享受美妙的音乐世界。
一、理论与实践相结合为了培养小学生的音乐欣赏能力，从理论到实践都是必不可少的。
在课堂上，教师可以通过教授音乐欣赏基础知识，介绍著名作曲家和音乐家的作品，向学生介绍不同音乐风格和类型。
同时，组织学生参观音乐会、音乐展览和学校内部的音乐表演活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、多样化的音乐素材在音乐欣赏培养中，提供多样化的音乐素材能够激发学生的兴趣和好奇心。
音乐素材可以包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的作品。
通过引导学生聆听不同风格音乐，培养他们辨别和欣赏不同音乐元素的能力，如旋律、节奏、和声等。
此外，可以鼓励学生参与音乐创作和表演，以提升他们的音乐表达能力。
三、情感投入的体验式教学音乐是情感的表达，要培养小学生的音乐欣赏能力，必须使其情感与音乐相结合。
在教学中，教师可以通过影音资料和实际演示，创造出浸入式的音乐体验。
例如，让学生闭上眼睛，通过音乐曲调、音符的起伏和变化，引导他们想象并表达出内心的感受和情感。
这种情感投入的体验式教学，能够增强学生对音乐的体验和理解能力。
四、启发性的问题与讨论在音乐欣赏培养过程中，提问和讨论是必不可少的环节。
教师可以针对特定音乐作品提出启发性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
例如，根据音乐曲调和歌词，探讨音乐所传达的情感和主题，让学生从不同角度理解和分析音乐作品。
这样的讨论和思考能够培养学生批判性思维和分析能力，提升他们的音乐欣赏水平。
五、创设音乐欣赏氛围除了课堂教学，家庭和学校环境也是培养小学生音乐欣赏能力的重要因素。
家长可以在家中播放不同类型的音乐，开设音乐角落，让孩子主动去接触和欣赏音乐。
学校可以组织音乐沙龙、音乐节等活动，为学生提供更多参与音乐的机会。
培养学生的音乐欣赏能力
培养学生的音乐欣赏能力音乐是一门艺术，它能够触动人的心灵，唤起内心深处的情感。
培养学生的音乐欣赏能力对于他们的综合素养和个人发展至关重要。
本文将从多个方面探讨如何有效地培养学生的音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围要培养学生的音乐欣赏能力，首先需要在校园内创造浓厚的音乐氛围。
学校可以通过举办音乐会、音乐节等活动，让学生亲自参与其中，欣赏各种不同类型的音乐。
此外，学校可以设置音乐角落，提供一些经典音乐的CD或者音频设备，供学生自由欣赏。
通过这些方式，学生将能够接触到更多种类的音乐，培养起对音乐的兴趣和好奇心。
二、注重音乐教育音乐教育是培养学生音乐欣赏能力的重要途径。
学校应该加强音乐课程设置，增加音乐教学的课时和内容。
在音乐课上，教师可以引导学生听各类音乐作品，并解读其中的音乐语言和情感表达。
同时，学校可以组织学生参加学校乐团、合唱团等音乐团体，让他们在集体合作中感受音乐的魅力。
通过系统的音乐教育，学生将逐渐培养起对音乐的理解和鉴赏能力。
三、多样化的音乐欣赏方式除了音乐教育，学校还可以通过多种方式培养学生的音乐欣赏能力。
例如，引导学生关注音乐细节，教他们如何分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，从而更好地欣赏音乐作品。
此外，学校可以开设音乐欣赏俱乐部，定期组织学生分享自己喜爱的音乐作品，进行交流讨论。
通过这些活动，学生将能够拓展音乐欣赏的视野，培养自己的审美能力。
四、家庭与社会的参与培养学生音乐欣赏能力不仅仅是学校的责任，家庭和社会也应该积极参与其中。
家长可以在家中播放各类音乐作品，和孩子一起欣赏音乐，并进行讨论。
此外，学校可以鼓励学生参加社会音乐活动，如参观音乐会、报名参加音乐比赛等。
通过家庭和社会的参与，学生将得到更广泛的音乐启发和影响，进一步提高音乐欣赏的能力。
五、开展音乐评比活动定期开展音乐评比活动是培养学生音乐欣赏能力的有效手段。
学校可以组织音乐比赛，鼓励学生参与，并邀请专业的评委进行评比。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们对音乐作品的理解和欣赏能力。
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力导言音乐是一门艺术，能够丰富人们的情感和思维，培养小学生的音乐欣赏能力不仅可以拓展他们的艺术修养，还可以促进语言、认知和社交能力的全面发展。
本文将分享一些有效的方法，来帮助小学生培养他们的音乐欣赏能力。
创造音乐兴趣在培养小学生的音乐欣赏能力之前，首先要创造他们对音乐的兴趣。
以下是一些可行的方法：1. 介绍不同音乐风格向小学生介绍不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
播放一些具有代表性的例子，让他们感受不同音乐风格的独特之处。
2. 邀请音乐家讲解邀请专业的音乐家来学校进行讲解，向小学生介绍乐器、音乐创作和演奏技巧。
通过实际操作，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
3. 组织音乐会和演出组织学校音乐会和演出，让小学生参与其中。
他们可以参与合唱团、乐器演奏或舞蹈表演，亲身体验音乐的魅力，并且培养表演和协作能力。
培养音乐鉴赏能力一旦小学生对音乐产生了浓厚的兴趣，接下来就可以开始培养他们的音乐鉴赏能力了。
以下是一些建议：1. 听音乐每周安排固定的时间，让小学生专门去听音乐。
可以选择经典音乐、交响乐、民族音乐等多种类型的音乐。
在听音乐时，可以引导他们关注乐曲的旋律、节奏、和声和情感表达等要素。
2. 阅读音乐评论为小学生提供一些音乐评论的文章或书籍，让他们了解到不同专业人士对音乐的解读和评价。
通过阅读音乐评论，他们能够培养自己独立思考的能力，并且更好地理解音乐的内涵。
3. 参加音乐欣赏课程安排专门的音乐欣赏课程，教授小学生如何分析音乐、理解音乐结构和表达方式。
通过系统的学习，他们可以逐渐提升音乐欣赏的能力，并且培养批判性思维。
提升音乐素养除了培养音乐欣赏能力外，提升小学生的音乐素养也是培养他们音乐欣赏能力的重要环节。
以下是一些方法：1. 学习乐器鼓励小学生学习一种乐器，无论是钢琴、吉他还是小提琴等。
学习乐器能够增强他们对音乐的理解和表达能力，培养音乐感知和创造力。
2. 培养音乐表演能力让小学生参加合唱团、乐团或音乐剧表演等活动，并给予他们机会展示自己的音乐才艺。
如何培养孩子对音乐欣赏的兴趣特长
如何培养孩子对音乐欣赏的兴趣特长音乐是一门艺术形式，能够激发人们的情感，培养人们的审美能力。
对于孩子来说，对音乐的欣赏不仅能够帮助他们发展艺术细胞，还能够增强他们的情感表达和社交能力。
然而，并非每个孩子对音乐都有兴趣，因此，家长和教育者需要一些策略来培养孩子对音乐欣赏的兴趣特长。
本文将讨论一些方法和技巧，帮助家长和教育者在孩子身上培养出音乐欣赏的兴趣特长。
1. 为孩子创造音乐氛围音乐是环绕在我们身边的，家长可以通过在家中播放音乐，创造出音乐的氛围。
可以选择一些孩子喜欢的音乐类型，如儿童歌曲、轻快的流行音乐等，并定期和孩子一起欣赏这些音乐。
此外，参加音乐会、音乐剧、音乐节等音乐活动，也能够让孩子感受到音乐的魅力。
2. 提供丰富的音乐资源除了家庭环境中的音乐氛围，孩子还需要接触到更多的音乐资源。
家长可以为孩子购买一些适合他们年龄、兴趣和水平的音乐书籍、音乐CD或者音乐App。
这些资源可以包括故事儿歌、音乐教材、音乐绘本等。
此外，还可以带孩子去音乐学校或音乐班学习乐器，通过亲身体验学习音乐的魅力。
3. 鼓励孩子参与音乐活动参与音乐活动是培养孩子音乐欣赏兴趣特长的重要途径。
家长可以鼓励孩子参加合唱团、乐团、音乐比赛等音乐活动，这样可以让孩子与其他音乐爱好者一起合作，分享音乐的快乐，提高孩子的音乐表达能力和自信心。
同时，家长也可以组织家庭音乐会，让孩子向家人和亲友展示他们的音乐才华。
4. 与孩子一起参观音乐场所参观音乐场所能够让孩子更深入地了解音乐。
家长可以带孩子去音乐厅、歌剧院、音乐博物馆等地，让他们亲身感受和体验音乐的艺术氛围。
孩子在不同的音乐场所中也可以学习到不同类型和风格的音乐，拓宽音乐视野。
5. 培养孩子的音乐修养除了培养孩子对音乐的欣赏能力，还应该培养他们的音乐修养。
可以让孩子学习音乐理论、音乐史和音乐欣赏技巧等，帮助他们更深入地理解音乐。
此外，鼓励孩子积极参与音乐创作活动，如创作歌曲、编曲等。
推荐适合小学生的音乐欣赏活动,提升审美能力
推荐适合小学生的音乐欣赏活动，提升审美能力“音乐是人类灵魂的语言。
”音乐艺术作为一种重要的审美体验，对于培养小学生的审美能力和情感表达能力具有不可忽视的作用。
本文将为您介绍几种适合小学生的音乐欣赏活动，帮助他们提升审美能力。
1. 参观音乐会无论是经典音乐会还是少儿音乐会，都是培养小学生音乐欣赏的理想场所。
可以带领孩子们前往当地艺术馆、剧院或音乐厅观看专业音乐家的演出。
在这里，孩子们可以亲身感受音乐家的演奏技巧和对音乐的热爱，并聆听各种风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 聆听不同风格的音乐为了帮助小学生培养多元化的音乐欣赏能力，我们可以引导他们聆听不同风格的音乐。
可以选择流行音乐、古典音乐、民族音乐等，每一种风格都有各自的独特魅力。
通过聆听不同风格的音乐，孩子们可以学会辨别音乐中的不同乐器和节奏，发现其中的美妙之处。
3. 制作音乐乐器制作音乐乐器是一种非常有趣的音乐欣赏活动。
可以使用简单的材料，如纸板、瓶子、橡皮筋等，教孩子们制作简易的乐器，例如手鼓、口哨、木琴等。
孩子们可以亲手制作属于自己的乐器，感受乐器发出的声音与音乐的联系，体验创造音乐的乐趣。
4. 舞蹈与音乐结合舞蹈与音乐的结合可以让孩子们更深入地感受音乐的魅力。
我们可以与孩子们一起学习简单的舞步，并选择适合的音乐进行配合。
通过舞蹈，孩子们可以更加直观地理解音乐的节奏、情感和表达方式，提升他们对音乐的理解和感受能力。
5. 音乐游戏音乐游戏是培养小学生音乐欣赏的一种有趣方式。
可以通过音乐问答、音乐猜谜、音乐速度比赛等游戏，增加孩子们对音乐的兴趣，并帮助他们学习更多有关音乐的知识。
音乐游戏既能提高孩子们的集中注意力，又能增强他们的音乐感知能力和协作精神。
总结通过以上的音乐欣赏活动，我们可以帮助小学生提升审美能力和音乐素养。
参观音乐会、聆听不同风格的音乐、制作音乐乐器、舞蹈与音乐结合以及音乐游戏，都可以激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
希望本文提供的这些活动能够帮助孩子们培养对音乐的欣赏能力，享受音乐艺术的美妙。
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培养小学生音乐欣赏的兴趣
作为一名音乐教师，在平时的教学中，不太注重音乐欣赏课的教学，长时间下来发现学生对音乐欣赏课并不感兴趣。
于是本学期我从如何“培养小学生音乐欣赏的兴趣”入手，并作为校本教研课程进行研究。
一、校本研究解决的问题
在多年的教学中，我们发现音乐欣赏课是最沉闷的。
每当老师播放一首欣赏曲时，孩子们似乎觉得这个时候就是老师的事了，老师在教室里边走边讲解乐曲的内容，乐曲中所用的乐器名称等等。
而学生呢，老师走到哪儿，哪儿的学生就一个个坐得端端正正的，似乎听得非常认真。
当老师转过身，走到其他同学旁边时，他们便爱干什么就干什么，翻翻书，看看书上有趣的图画，再偷偷摸摸地相互交流交流。
老师是顾着这边管不了那边。
孩子们对欣赏没有一丝一毫的兴趣，老师也常常把全册教材的欣赏内容在一节课内全部搞定。
学期结束做测试时，老师播放所学教材的欣赏歌（乐）曲，让学生说出名称，学生竟然大眼瞪小眼，一个名称都说不出来。
老师很生气，学生更觉得委屈：我们什么时候听过这些曲子啊？
面对这样的情况，我觉得“培养激发学生欣赏音乐的兴趣”是关键。
要想培养学生的兴趣，首先必须把孩子们的兴趣激发出来。
在激发学生兴趣的过程中，不断总结和积累好的方法和经验，并长期运用在教学中。
二、校本主题研究总结
校本主题的研究，我们发现通过“听、说、画、演”可以培养小学生欣赏音乐的兴趣。
（一）教育学生安静地听，培养孩子欣赏音乐的兴趣
“安静”这看似简单的两个字，可对小学生来说，要他们做到安静是多么的不容易。
这就要靠老师想办法：怎样让学生学会安静呢？人教版三年级下册音乐课本中有一节欣赏课--《在钟表店里》。
1.比一比，谁听到的钟表声音多
《在钟表店里》用管弦乐描绘了琳琅满目的钟表店里各种各样的滴答声。
学生刚听到钟声时很是激动，马上就会议论纷纷。
这时，郭老师没有继续播放音乐，而是关掉录音机。
孩子觉得纳闷，马上静了下来。
她说：“乐曲里的钟声真多，我们来比一比，哪个小朋友听出的钟声种类多。
听得最多的奖励一颗星。
要想比别人听的多啊，你就得仔细听。
听出来后千万别说出来，不然，被别的小朋友听到了，你听出来的就被别人知道了，你就没别人多了呀。
”孩子们一听要比赛，可来劲了。
一个个都竖起了耳朵，有好几次，几个好激动的孩子忍不住差点要说出话来，可一看其他小朋友那么认真，也不好意思开口了。
曲子听完了，孩子们众说纷纭，老师给予适时的奖励。
他们的积极性被调动了起来，知道了原来安静地听能有这么多的好处。
2.赛一赛，谁听出的乐器种类多
一首曲子，听一遍不行，可要是再听第二遍，学生难免会乏味。
又会出现孩子的说话声大于录音机的音乐声。
当郭老师让学生听第
二遍《在钟表店里》时，她继续采用了比赛的方法，这回，比的是听完音乐后谁说出的乐器名称多。
老师给予的奖励也从原来的小红星变成小贴画。
学生听得更认真，教室里也更安静。
听完后，学生踊跃回答，尽管他们说出来的并不完全对，尽管他们对有的乐器连名字都不知道，也尽管他们的回答有时会让你哭笑不得，但是，孩子们能安静地听完一首曲子，这就已经是极大的进步了。
（二）鼓励学生大胆地说，培养孩子欣赏音乐的兴趣
有了安静做前提，学生在欣赏完音乐后就有了更多的思考。
他们在听的过程中也一定会有自己的想法。
教师就要及时鼓励孩子把自己想说的说出来。
在欣赏《在钟表店里》时，郭老师采用了这种方法。
她先不对乐曲做任何介绍，而是要求学生闭上眼睛仔细听，边听边想像，你仿佛看到了什么。
乐曲听完后，让学生大胆地说，想说什么就说什么。
有的孩子说：我好像看到在一座寺庙里，挂着许许多多的钟，每一个人到庙里都会敲一下钟，后来人越来越多了，钟声就越来越大了；有的孩子说：我听到的是敲铁的声音，铁被铁锤敲久了，声音就越来越尖细了；有的孩子说：我想到了卖钟表的超市。
超市里有许多钟表，每种钟表都发出不同的声音。
后来，钟表嫌声音太吵，就要钟表们轮流发出声音，所以我们就听到了钟表敲击发出的各种各样不同的声音了。
……
孩子们的回答虽然不着边际，但却很精彩。
他们从教师赞赏的言语中又一回找到了自信，找到了成功的感觉，找到了“我真棒”的
激动。
他们还能对欣赏音乐没有兴趣吗？
（三）任由学生自由地画，培养孩子欣赏音乐的兴趣
随意涂画是孩子的天性。
他们会在一次次的画画的过程中发现自己的闪光点，找到自己喜爱的东西。
我们在欣赏教学中就是利用了孩子的这一天性，激起了他们对音乐欣赏的兴趣。
学生听、说完之后就让他们尽情地画。
老师播放《在钟表店里》的音乐背景，然后让学生拿出画画用的颜料纸张，告诉他们下面是画画时间，不过老师要提一个小小的要求：你必须在安静地听赏音乐的过程中画画，你画的内容还必须跟你听到的音乐相吻合，而且还要给自己的画起一个有个性的名字。
开始播放音乐了，孩子们很仔细地听着，他们并没有急于下手，而是在听到一半时才开始慢慢动笔。
老师不停地播放着音乐，不让音乐停下来，以免分移他们的注意力。
作品完成了，孩子们的画很棒，他们也给自己的作品起了丰富多彩的名字。
什么“叮叮咚咚”、“小太阳钟表店”，各不相同。
然后由学生当评委，一起评选出一、二、三等奖的作品放在学校橱窗内。
把音乐欣赏和画画结合起来，更加提升了学生对欣赏音乐的兴趣。
其实，小学生对“欣赏”二字并不完全理解。
老师从“听”字入手，培养学生安静地听、大胆地说、自由地画，这些能激发学生产生兴趣的方法。
当然，老师还要因材施教，不同的班级采用不同的方法，我相信，只要坚持，孩子们一定会对音乐欣赏课感兴趣。