如何提高小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力音乐是一门艺术，不仅可以带给人们美的感受，还可以对人的情感、思维和创造力产生深远的影响。
在小学阶段，培养学生的音乐欣赏能力对于他们全面发展至关重要。
本文将就如何培养小学生的音乐欣赏能力展开讨论。
一、提供多样的音乐体验要想培养小学生的音乐欣赏能力，首先需要让他们有机会接触到多样的音乐。
学校可以为学生提供丰富的音乐课程，涵盖不同风格的音乐曲目，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
同时，还可以组织学生参观音乐会、演唱会等音乐活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
二、培养对音乐的情感共鸣音乐是一种情感的表达方式，培养学生对音乐的情感共鸣可以加深他们对音乐的理解和欣赏。
在课堂上，教师可以通过生动的教学方式，引导学生感受音乐的情感表达。
例如，通过播放充满激情的音乐，让学生想象和描述自己在听到音乐时的感受和联想。
同时，教师还可以邀请学生分享自己对音乐的情感体验，促进学生在情感上与音乐产生共鸣。
三、培养对音乐元素的理解音乐是由各种音乐元素组成的，包括旋律、节奏、和声、音色等。
培养学生对音乐元素的理解对于他们准确把握音乐的内涵具有重要意义。
可以通过教学课件、音乐游戏等方式，引导学生理解音乐元素的概念和特点。
例如，在教学旋律时，可以播放不同类型的乐曲，让学生聆听并分析各种旋律的特征。
通过这样的方式，学生可以不断提高对音乐元素的理解和感知能力。
四、开展音乐欣赏活动音乐欣赏活动是培养学生音乐欣赏能力的有效途径。
可以在课堂上组织学生进行音乐鉴赏，让他们聆听并分析不同曲目的风格、表达方式和艺术魅力。
同时，还可以引导学生欣赏音乐视频、音乐剧等多媒体形式的艺术作品，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
五、培养学生的表演能力鼓励学生参与音乐表演活动是培养他们音乐欣赏能力的重要手段。
学生可以参加合唱团、乐队等音乐团体，通过参与演出，加深对音乐的理解和感受。
此外，可以组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己的音乐才艺。
通过表演的过程，学生可以提高音乐表达能力，从而更好地欣赏和理解音乐作品。
如何帮助小学生提高音乐欣赏能力
如何帮助小学生提高音乐欣赏能力音乐对于儿童的成长和发展具有重要的作用，而音乐欣赏能力则是培养孩子对音乐的理解和欣赏能力，因此对小学生来说，提高音乐欣赏能力是至关重要的一环。
下面将介绍一些方法和策略，帮助小学生提高音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围要想培养小学生对音乐的兴趣和欣赏能力，首先要在日常生活中创造音乐的氛围。
家长和老师可以播放一些优秀的音乐作品，让孩子在家中或学校中时常接触到音乐。
此外，参观音乐会、音乐展览等活动也能使孩子接触到更多的音乐作品，从而丰富他们的音乐听觉。
二、提供多样性的音乐体验小学生的音乐欣赏能力的提高需要丰富的音乐体验。
除了日常的音乐听觉之外，孩子还可以通过参与唱歌、演奏乐器等活动来增加对音乐的亲身体验。
参加合唱团、乐器班等课外活动，让孩子亲身体验音乐的创作和表演过程，培养他们对音乐的兴趣和理解。
三、培养音乐欣赏的基本知识要想提高小学生的音乐欣赏能力，基本的音乐知识是必不可少的。
教师可以通过教学课堂或课外辅导的方式，传授孩子关于音乐的基本概念、音乐家和作曲家的知识，以及音乐作品的风格和流派等。
这些基础知识将帮助孩子更好地理解和欣赏音乐。
四、多样化的音乐作品在音乐欣赏的过程中，给孩子提供多样化的音乐作品是非常重要的。
不同类型和风格的音乐作品能够开拓孩子的音乐视野，提高他们对音乐的欣赏能力。
在教学中，老师可以选择不同的音乐作品，涵盖经典音乐、流行音乐、民族音乐等多个领域，使孩子接触到不同的音乐风格和形式。
五、音乐鉴赏活动安排一些专门的音乐鉴赏活动，可以增加孩子对音乐的理解和欣赏能力。
可以安排音乐欣赏课，邀请专业的音乐老师为孩子讲解和鉴赏不同的音乐作品。
此外，组织音乐比赛、音乐节等活动，让孩子有机会表演自己的音乐才艺，增强他们对音乐的自信心。
六、与艺术结合艺术形式的交叉融合能够激发孩子对音乐的兴趣。
可以将音乐与绘画、舞蹈等艺术形式结合起来，让孩子在创作和欣赏中体验不同艺术形式的美。
小学生音乐欣赏培养方案
小学生音乐欣赏培养方案音乐是人类灵魂的震颤，对于小学生来说，培养他们的音乐欣赏能力既能丰富他们的精神世界，也有助于他们的智力和情感发展。
本文将提出一套适合小学生的音乐欣赏培养方案，帮助他们享受美妙的音乐世界。
一、理论与实践相结合为了培养小学生的音乐欣赏能力，从理论到实践都是必不可少的。
在课堂上，教师可以通过教授音乐欣赏基础知识，介绍著名作曲家和音乐家的作品，向学生介绍不同音乐风格和类型。
同时，组织学生参观音乐会、音乐展览和学校内部的音乐表演活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
二、多样化的音乐素材在音乐欣赏培养中，提供多样化的音乐素材能够激发学生的兴趣和好奇心。
音乐素材可以包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的作品。
通过引导学生聆听不同风格音乐，培养他们辨别和欣赏不同音乐元素的能力，如旋律、节奏、和声等。
此外，可以鼓励学生参与音乐创作和表演，以提升他们的音乐表达能力。
三、情感投入的体验式教学音乐是情感的表达，要培养小学生的音乐欣赏能力，必须使其情感与音乐相结合。
在教学中，教师可以通过影音资料和实际演示，创造出浸入式的音乐体验。
例如，让学生闭上眼睛，通过音乐曲调、音符的起伏和变化，引导他们想象并表达出内心的感受和情感。
这种情感投入的体验式教学，能够增强学生对音乐的体验和理解能力。
四、启发性的问题与讨论在音乐欣赏培养过程中，提问和讨论是必不可少的环节。
教师可以针对特定音乐作品提出启发性的问题，引导学生思考并表达自己的观点。
例如，根据音乐曲调和歌词，探讨音乐所传达的情感和主题，让学生从不同角度理解和分析音乐作品。
这样的讨论和思考能够培养学生批判性思维和分析能力，提升他们的音乐欣赏水平。
五、创设音乐欣赏氛围除了课堂教学，家庭和学校环境也是培养小学生音乐欣赏能力的重要因素。
家长可以在家中播放不同类型的音乐，开设音乐角落，让孩子主动去接触和欣赏音乐。
学校可以组织音乐沙龙、音乐节等活动，为学生提供更多参与音乐的机会。
提高小学生的音乐欣赏能力的策略
提高小学生的音乐欣赏能力的策略音乐是一门艺术，音乐的欣赏能力可以培养孩子的审美情趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
因此，在小学阶段，我们应该采取一些策略来提高小学生的音乐欣赏能力。
本文将介绍几个有效的策略。
一、多元化的音乐教育课程建设多元化的音乐教育课程可以帮助培养学生的音乐欣赏能力。
课堂上，教师可以引领学生欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
同时，通过学习音乐历史和背景知识，让学生了解音乐的发展与演变。
此外，教师还可以组织学生参观音乐会、音乐展览等活动，让学生身临其境地感受音乐的美妙。
二、培养学生的音乐表演能力除了音乐欣赏，音乐表演也是培养学生音乐素养的重要环节。
学生可以参加合唱团、乐队或戏剧社团等活动，通过表演来提高他们的音乐表达能力和音乐感知能力。
在课堂上，教师可以设置合唱或乐器演奏的机会，让学生有机会展示自己的才艺。
通过表演的过程，学生可以更好地理解音乐作品，并体会到音乐的魅力。
三、音乐欣赏的情境创设为了提高小学生的音乐欣赏能力，我们还可以通过情境创设来激发他们的兴趣。
可以通过播放音乐、观看音乐视频等方式，让学生进入音乐的世界。
教师可以设计一些趣味盎然的音乐欣赏活动，如听音辨曲、听音乐拼图等，让学生通过互动参与的方式加深对音乐的理解。
此外，还可以设计一些和音乐相关的绘画、手工制作、舞蹈等活动，让学生通过实际操作来感受音乐的内容和形式。
四、与社会文化的结合音乐是社会文化的一部分，将音乐与社会文化相结合可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
教师可以引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，学习不同音乐的特点和风格。
同时，可以组织一些与音乐相关的社会活动，如举办音乐展览会、音乐交流会等，让学生与音乐相关的人士进行交流和互动，拓宽学生的音乐视野。
综上所述，提高小学生的音乐欣赏能力可以通过建设多元化的音乐教育课程、培养学生的音乐表演能力、音乐欣赏的情境创设以及与社会文化的结合等策略来实现。
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力导言音乐是一门艺术，能够丰富人们的情感和思维，培养小学生的音乐欣赏能力不仅可以拓展他们的艺术修养，还可以促进语言、认知和社交能力的全面发展。
本文将分享一些有效的方法，来帮助小学生培养他们的音乐欣赏能力。
创造音乐兴趣在培养小学生的音乐欣赏能力之前，首先要创造他们对音乐的兴趣。
以下是一些可行的方法：1. 介绍不同音乐风格向小学生介绍不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
播放一些具有代表性的例子，让他们感受不同音乐风格的独特之处。
2. 邀请音乐家讲解邀请专业的音乐家来学校进行讲解，向小学生介绍乐器、音乐创作和演奏技巧。
通过实际操作，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
3. 组织音乐会和演出组织学校音乐会和演出，让小学生参与其中。
他们可以参与合唱团、乐器演奏或舞蹈表演，亲身体验音乐的魅力，并且培养表演和协作能力。
培养音乐鉴赏能力一旦小学生对音乐产生了浓厚的兴趣，接下来就可以开始培养他们的音乐鉴赏能力了。
以下是一些建议：1. 听音乐每周安排固定的时间，让小学生专门去听音乐。
可以选择经典音乐、交响乐、民族音乐等多种类型的音乐。
在听音乐时，可以引导他们关注乐曲的旋律、节奏、和声和情感表达等要素。
2. 阅读音乐评论为小学生提供一些音乐评论的文章或书籍，让他们了解到不同专业人士对音乐的解读和评价。
通过阅读音乐评论，他们能够培养自己独立思考的能力，并且更好地理解音乐的内涵。
3. 参加音乐欣赏课程安排专门的音乐欣赏课程，教授小学生如何分析音乐、理解音乐结构和表达方式。
通过系统的学习，他们可以逐渐提升音乐欣赏的能力，并且培养批判性思维。
提升音乐素养除了培养音乐欣赏能力外，提升小学生的音乐素养也是培养他们音乐欣赏能力的重要环节。
以下是一些方法：1. 学习乐器鼓励小学生学习一种乐器，无论是钢琴、吉他还是小提琴等。
学习乐器能够增强他们对音乐的理解和表达能力，培养音乐感知和创造力。
2. 培养音乐表演能力让小学生参加合唱团、乐团或音乐剧表演等活动，并给予他们机会展示自己的音乐才艺。
如何提高孩子的音乐欣赏能力
如何提高孩子的音乐欣赏能力音乐是人类社会不可或缺的一部分，它能够唤起人们的情感、表达内心的感受，并且对儿童的成长发展有着重要的促进作用。
然而，现代社会中，许多孩子缺乏对音乐的真正欣赏能力。
那么，作为家长，我们应该如何提高孩子的音乐欣赏能力呢？以下是一些实用的方法，帮助孩子培养音乐欣赏能力。
一、创造音乐教育的家庭环境在家庭中创造音乐学习的环境对孩子的音乐欣赏能力的培养至关重要。
首先，家长需要在家中播放不同类型的音乐，如古典、流行、民族等，让孩子接触到不同的音乐风格。
同时，家中可以放置一些乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让孩子有机会亲自体验乐器的演奏，感受音乐的魅力。
此外，家庭中可以举办一些小型音乐会或演出，让孩子参与其中，培养他们的表演能力和音乐欣赏能力。
二、选择适合孩子的音乐作品对于孩子来说，他们对音乐的认知和理解能力相对较弱，因此选择适合孩子的音乐作品非常重要。
一方面，可以选择一些简单易懂、旋律动听的儿童歌曲，让孩子通过歌曲来感受音乐的表达和情感。
另一方面，可以选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的交响乐、莫扎特的钢琴协奏曲等，让孩子在欣赏中接触到高雅的音乐艺术，培养他们的审美能力。
三、培养孩子对音乐的理解和表达能力音乐不仅仅是听觉的享受，更是一门表达和沟通的艺术。
因此，培养孩子对音乐的理解和表达能力是十分必要的。
可以通过一些音乐游戏或活动，让孩子学会分辨和模仿不同的乐器声音，了解乐器演奏的基本原理。
还可以鼓励孩子用音乐来表达内心的情感，比如让他们通过创作歌曲或编排简单的舞蹈来分享自己的想法和感受。
这样不仅可以开发孩子的创造力，还能够提高他们对音乐的欣赏和理解能力。
四、带孩子参加音乐活动和演出音乐活动和演出是培养孩子音乐欣赏能力的重要途径之一。
可以带孩子参加一些音乐课程或音乐培训班，让他们学习专业的音乐知识和技能。
此外，可以带孩子去音乐会、音乐剧、舞台演出等场所，让他们亲身感受到专业音乐表演的魅力和艺术的力量。
小学生音乐鉴赏能力
小学生音乐鉴赏能力音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养儿童的审美能力和情感表达能力具有重要作用。
小学阶段是音乐教育的关键时期，培养小学生的音乐鉴赏能力尤为重要。
本文旨在探讨如何提高小学生的音乐鉴赏能力，并给出相关建议。
一、培养对不同音乐风格的理解能力小学生可以通过学习和欣赏不同音乐风格的曲目，培养对音乐的理解能力。
比如，可以选择一些经典音乐作品，如贝多芬的交响曲、巴赫的组曲等，让孩子感受到其中的美妙和情感表达。
同时，也可以引导他们欣赏流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐，拓宽音乐的视野，培养对多样性的认识和欣赏能力。
二、提升音乐听力技巧音乐鉴赏的核心在于聆听，因此提升小学生的音乐听力技巧尤为重要。
可以通过反复听取不同的音乐作品，让孩子逐渐形成对音乐的感知能力。
此外，还可以引导孩子学习音乐术语，如音高、节奏、速度等，加深对音乐的理解和把握。
三、培养亲身参与音乐表演的机会参与音乐表演是培养小学生音乐鉴赏能力的有效途径。
可以通过合唱、合奏等方式，让孩子亲身参与音乐演出，感受音乐的魅力和表达能力。
在表演过程中，可以引导孩子对音乐进行分析和评价，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、组织音乐知识竞赛和音乐活动通过组织音乐知识竞赛和音乐活动，激发小学生对音乐的兴趣和参与度。
可以设计一些趣味性的音乐问答、听音辨曲等环节，让孩子在活动中学习和鉴赏音乐。
同时，还可以加强与家庭和社区的合作，组织音乐演出和音乐交流活动，为小学生提供更多参与音乐鉴赏的机会。
五、鼓励学生进行个人音乐创作培养小学生音乐鉴赏能力的同时，也应该鼓励他们进行个人音乐创作。
可以组织创作比赛或开展音乐创作工作坊，激发孩子的创造力和表达欲望。
通过创作，孩子可以更深入地理解音乐，培养独立思考和表达的能力。
六、注重培养情感体验和情感表达能力音乐是一种情感的表达方式，培养小学生的音乐鉴赏能力，也应注重培养他们的情感体验和情感表达能力。
可以通过音乐欣赏、音乐表演等活动，让孩子感受音乐中蕴含的情感，引导他们用音乐表达自己的情感和感受。
提高学生的音乐欣赏能力的方法
提高学生的音乐欣赏能力的方法音乐是人类文化的重要组成部分，对于提高学生的音乐欣赏能力，我们可以采取多种方法。
这些方法包括引导学生积极参与音乐活动、提供多元化的音乐体验、培养学生对音乐的感知能力和理解能力等等。
本文将针对这些方法进行详细的介绍和解析。
一、引导学生积极参与音乐活动音乐的欣赏需要学生积极参与其中，而不仅仅是被动地倾听。
我们可以通过以下方式来引导学生积极参与音乐活动：1. 音乐制作：鼓励学生利用现代科技手段，如音乐创作软件或乐器，参与音乐制作。
他们可以尝试编写简单的乐曲，从而更深入地理解音乐的构成和表达。
2. 合唱团或乐团：组建合唱团或乐团，让学生感受到团队合作和协作的乐趣。
通过合唱或演奏活动，学生可以更好地理解和欣赏音乐作品。
3. 音乐比赛：组织音乐比赛，鼓励学生参与，并提供专业的评委指导。
比赛的过程不仅可以培养学生的自信心，还能加深他们对音乐的理解和欣赏。
二、提供多元化的音乐体验为了提高学生的音乐欣赏能力，我们应该让他们接触到不同类型和风格的音乐作品。
以下是一些提供多元化音乐体验的方法：1. 音乐会和演出：组织学生参观音乐会和演出，让他们亲身感受现场音乐的艺术魅力。
这样的经历可以拓宽他们的音乐视野，培养对各种音乐形式的欣赏能力。
2. 跨学科融合：让音乐与其他学科相结合，如组织音乐与舞蹈、戏剧或绘画的跨学科表演。
这样的活动可以激发学生的创造力，增加对音乐的兴趣。
3. 音乐文化体验：引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，聆听各种民族音乐和世界音乐。
通过对不同音乐文化的了解，学生可以拓展自己的音乐品味，增强音乐的欣赏能力。
三、培养学生对音乐的感知能力和理解能力要提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的感知能力和理解能力是至关重要的。
以下是几种培养学生音乐感知和理解能力的方法：1. 音乐场景描绘：选择一首音乐作品，通过描述其音乐画面和情感表达，引导学生用文字表达对音乐的感受和理解。
这样的练习可以帮助学生更深入地体会音乐的内涵和情感。
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如何提高小学生的音乐欣赏能力
摘要：音乐欣赏能力，是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力，它以音乐作品为对象，通过灵通感知及联想等其他辅助手段使学生对作品形成一种全身心的，深刻而持久的能力。
对提高陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力，具有不可替代的作用。
关键词：音乐欣赏能力欣赏兴趣
音乐教学是素质教育的重要组成部分之一，当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的欣赏能力和创造能力。
而要培养学生的欣赏能力，除了向学生传授必要的音乐基础知识外，更重要的是要围绕音乐作品，对音乐的主题、音乐的题材、体裁、风格、音乐的表现形式等方面进行学习体验，挖掘音乐美的表现内涵，培养对美的感受能力、想象能力、创造能力和评价能力等，下面就如何提高小学生音乐欣赏能力谈一些浅显的具体做法：
一、激发学生聆听的兴趣，养成良好的音乐欣赏习惯
音乐是听觉的艺术，它不像绘画、电影、戏剧那样是直观可见的造型艺术，而是通过人们的听觉引起人们的联想，从而获得一个仿佛可以感觉到的听觉形象。
音乐欣赏是
指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其它的辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
近代认知心理学的研究认为：成人，特别是音乐修养水平较高的成人，他们在欣赏音乐时，可以通过无外显行为的内部操作来设置期待和获取期待的满足。
而缺少音乐经验的小学生只能更多地通过可见的外部操作来产生期待和追求期待的满足。
欣赏主体企图从音乐中获得某种体验的期待是欣赏热情产生的最原始的动力，而期待的不断满足则是欣赏热情不断保持并增长的强化剂。
因此，没有期待和期待的不断满足就不会有欣赏热情的激发、保持和增长，也就不会有真正主动和持久的欣赏行为。
喜欢听音乐的人远比喜欢唱歌演奏乐器等音乐表演的人多。
一是因为耳朵比眼睛更易于动情，另一方面是音乐欣赏不受其它音乐形式、设备、技术和生理条件的限制。
只要有一定听力，每个人都可以欣赏音乐、享受音乐。
科普兰曾说过：如果你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。
可见培养学生良好的聆听习惯，是学生理解音乐的重要前提。
1.选择有特点的音乐，激发学生欣赏兴趣
兴趣是一种特殊的追求与探索，它是一种启动人类智慧的特殊途径。
对音乐感兴趣的人，在学习中就会全神贯注，积极思考，他们会有很大的积极性和很强的求知欲。
孔子说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
所以在音乐欣赏教
学中，教师要培养学生对音乐的兴趣，激发他们内心不同的情感体验。
对于普通学校中绝大多数缺少音乐经验的小学生来说，熟悉度过低的内容，无论就音乐价值评论体系来说其品位多么高，就音乐知识体系来说其体系多么完善，小学生若不能很好地接受，其所有的价值都将得不到充分的实现。
因此，我们在选材上、设计上都必须努力确保儿童对所将关注的音乐有必需具备的冗余度。
要做到这一点，在选择欣赏作品、安排教学内容时就要根据儿童原有的生活经验和音乐经验，以儿童的经验为基本的出发点。
在选择欣赏方法、设计教学程序时，也要依据学生对该作品中各种因素的熟悉情况和儿童音乐操作能力的实际发展水平来进行。
2.引导学生融入乐曲的角色、培养欣赏音乐的习惯
学会倾听音乐是理解音乐的重要前提。
在听音乐中学生被要求安静地倾听他们所不熟悉的音乐时，他们中的大多数人往往都会很快感到迷茫和厌倦，希望能尽快结束或退出这种活动。
对此，我在欣赏音乐前给学生讲述一些动人的音乐背景故事引导学生进入乐曲的角色中去。
首先，让进入乐曲角色的学生好好地欣赏乐曲；其次，让学生充分地感受和理解乐曲；最后，让学生把对乐曲的感受表达出来（语言表达、或动作表达）。
循序渐进的引导使学生成为音乐的主人，从而培养学生欣赏音乐的习惯。
二、通过欣赏音乐，增强学生的想象力，提高学生欣
赏音乐的能力
音乐是一种高尚的听觉艺术，它是通过人的听觉引起联想而产生形象。
这种形象是通过欣赏音乐而产生的。
欣赏音乐应具备感受音的高低、长短、强弱、音色及节奏、速度、力度、配器、织体等变化的能力。
音乐欣赏的教学是培养学生学会聆听音乐、体验音乐、理解音乐的重要手段，能较快地提高学生音乐的鉴赏力和表现力的一项重要实践活动。
在欣赏音乐的过程中教师要引导学生主动参与、亲身实践和积极思考，不仅能培养学生的注意力和记忆力，还能通过感受音乐语言的变化，培养他们的想象力。
想象力是在知觉材料的基础上经过大脑的思维加工过程，表现为创造新的形象的能力。
音乐能给孩子们的想象力提供一个广阔的天空。
他们在音乐中能听到很多东西，做到心领神会、身临其境，同时产生一种表现的欲望。
这时，教师对学生启发和引导，孩子们就能够充分发挥想象力。
但由于音乐的表情内容有显著的不确定的特点。
同一乐曲，由于它没有词义，没有特定画面，所以它可因时间、地点、情绪的不同，使欣赏者产生不同的情感体验。
同时这种情感体验带有强烈的主观性。
因此我在欣赏教学中，努力打破学生的思维定式，尝试让学生在欣赏音乐后，将内心的体验转化为外在的语言表现出来。
在生生之间、师生之间的交流中，不断扩展学生的想象空间。
通过学生丰富的想象力加深对乐
曲的理解，从而提高欣赏音乐的能力。
三、让学生在音乐欣赏的教学中发展自己的创造性思维
创造性思维具有两个突出的特点：一是发散性思维，音乐思维不具象性和概括性的特征为发散性思维提供了大量的锻炼机会；二是情感的作用，创造性思维离不开丰富的情感。
大文学家托尔斯泰说：我们的创作没有激情是不行的，音乐思维不仅能表达情感，更能激发情感，有助于创造思维的发展。
欣赏教学中，努力给学生创造一种受感染的气氛，使他们置于某种情境下，以缩短与作品的时间距离，产生共鸣，受到感染和启发，获得真、善、美的真谛。
并通过音乐剧的创作和表演，使学生运用音乐语言、肢体动作加深对作品的理解。
一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受。
让音乐如潺潺小溪流入学生的心田，滋润他们幼小的心灵，我想这是每一位音乐教师的美好心愿。
就让我们共同努力，让每一个学生都欣赏到美妙的音乐。