如何写好环境描写PPT课件

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同样是写一件好事，如果进行必要的渲
染，营造一种典型的环境，表达的效果就会大不
相同。比如“小明看见王大爷家买煤球，就主动
帮着搬”。虽说这件事也能反映小明助人为乐的
精神，但如果加上特定的环境，效果就会大大增
强：天上乌云滚滚，电闪雷鸣，暴雨将至，小明
正想回家收衣服，忽然发现王大爷正焦急而艰难
地往楼上搬煤球……”这时，小明主动帮王大爷
上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。
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环境二： “金秋十月，天高云淡，秋风吹来，
让人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。
一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个
月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这
种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”，
虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然
如何写好环境描写
环境描写，指的是文章中人物活动或事 情发展所处的一定时间、特定地点以及周 围情况等。它包括两方面内容，一是社会 环境，二是自然环境。
社会环境指特定条件下的斗争形势、社 会关系、社会风尚等社会背景。
自然环境是丰富多彩的：狂风暴雨、严 冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白昼黑夜 等无一不属于自然环境。作文中恰当地进 行环境描写，对交代背景、渲染气氛有很 大的作用。
大榕树和鸟的活动这一动一静之景先后加以描绘，通过 对比，生动地说明了大榕树的奇特美丽和“鸟的天堂” 的名副其实。
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3．点面结合法
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这里“面”即陪衬的背景，就如绿叶， “点”
即描绘的重点，就如红花。 《少年闺土》第一自然段
中，作者先在“面”上描绘了一个由“深蓝的天空”、
“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”所组成的色彩明快、
身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进 秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和
优美的舞姿，那Байду номын сангаас场面隆重盛大，不亚于盛大 晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。
叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，
离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心 情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为
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秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走
清幽美丽的环境；然后勾画出少年闺土看瓜刺猹的动人
情景，突出表现了少年闺土的机敏勇敢。这样点面结合，
重点突出，给读者留下了深刻印象。
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4．巧用修辞联想法
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优美的景物须用优美的语言来显示，恰
当地运用修辞和联想，可以把景物写得优美、
富有蕴味。像《卢沟桥的狮子》中有关狮子的
形态刻画、《趵突泉》中对小泉眼的描写、
《火烧云》中有关火烧云颜色和形状的变化、
《观潮》中对于潮头的描绘等，就是熟练地运
用了排比、比喻、比拟、夸张、联想等等常用
手法，从而使景物栩栩如生、耐人寻味。为此，
选词造句务求切合情境，不能只是堆砌华丽的
词藻，要知道词无优劣，贵在巧用。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/6
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秋景 (一)
采取行动，就显得很鲁莽，且不免有破坏冬泳之嫌。
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你瞧，环境描写是多么重要啊!同学们在今后的
写作中，一定要注意环境描写。
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写景的方法很多，如突出法、点面法、
动景法、静景法、对比法、全景法、特写法、白
描法、角度转换法、联想法等等。在写写景作文
前应熟练掌握以上方法，下面我们来简要介绍一
些常用写景方法。
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了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人
场面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时
又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞
搬煤球就显得非比寻常：如果迟一会儿，煤球很
可能被大雨冲毁，况且小明不去收自家的衣服，
却帮王大爷搬煤球，这种舍己为人、助人为乐的
精神就显得更加突出，更加难能可贵!
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此外，环境描写对表现人物思想、突出
文章中心具有很大的作用。正如茅盾先生所说：
“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品
中就必须写到环境。作品的环境描写，不论是社
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比如，一篇文章这样写道：“一天，小
明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家
去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子
在水里挣扎，一群人站在岸上指手划脚说着什
么。小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子
拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”看了
这件事，你们知道小明做了一件好事，还是件
坏事?作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还
1．立体展现法
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所谓“立体”，就是从不同角度、不同
侧面对景物进行多方位描绘渲染，使人产生如见
其景、身临其境的感觉。《迷人的天山牧场》一
文对哈萨克牧女就是从声音、服饰、动态、静态
等多方面进行描绘，从而立体地展现出牧女的美
丽多姿。
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2．动静结合法
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善于将景物的动态与静态结合在一起描写，会使
文章更生动活泼。如《鸟的天堂》一文，作者将茂盛的
会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，
而是密切地联系着人物思想和行动。”换言之，
人总是生活在一定的环境中，离开周围的环境，
人就失去了活动的依附；事情总是发生在一定的
环境中，离开了特定的时间、地点，事情就成了
空中楼阁；写人叙事，如果没有环境描写，作者
很难表达清楚自己的写作目的，读者则很难准确
地把握文章的中心思想。
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那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，
那一棵棵的翠绿树木，也换上了金黄色的睡衣，那呼呼
的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。
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每当这秋天匆匆地赶来，那河边、路旁到处掉
落嫣红的枫叶；天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子
正飞向暖和的南方。
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一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦
收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。
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夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总
是想着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。
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啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，
我要赞美它，利用它。
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秋景(二)
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“一叶知秋色”，落叶飘飘成为秋色
一景。
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秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹
走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都
说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋 风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让
是批评?不清楚。为什么不清楚?因为文中缺少
必要的环境描写。如果加上环境描写，文章的
中心就会一目了然。而且加上不同的环境，文
章会表现出明显不同的中心：
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环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，
呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。
小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’
的声音……”在这种情况下，小明将失足落水的儿童救