遗传力
3-2遗传力

基因型变量可以用下式表示: V G= V A + V D+ V I 于是,表现型变量的公式可以表示为:
VP= VA + VD十VI十VE= VA十VNA十VE
基因型变量占表现型变量的比值,是广义遗传力(H²),包括 加性效应和非加性效应两类遗传变量。即
VG VA VNA H VP VA VNA VE
2 环境:同一类苗木,在不同环境条件下,如一批生长在温室, 另一批生长在大田,在温室内因环境方差小,遗传力会比大田 的高。 3 估算方法:计算不同,所得遗传力估值也不同。
表 8809组16年生生长性状遗传力及遗传增益
性状 树高 胸径 遗传方差 1.513 3.334
3.448E-04
环境方差 2.65 6.533
0.235 0.467 0.165 0.204
0.0000174 0.0000006 0.0000272
0.345 0.363
注:遗传增益是按50%入选率(I=0.80)计算的。
4 林分年龄:年龄不同,控制性状表现的基因会改变, 遗传力的估值也有不同。
图
图 杉木41个家系2-13年生家系遗传力
表 不同年龄长白落叶松性状的方差分析
基因型变量分解为三个组成部分。即基因加性效应变量 (VA )、显性变量(VD)和上位变量(VI)。
基因加性效应变量:是指等位基因和非等位基因间
累加作用引起的变量; 显性变量:是指等位基因间相互作用引起的变量;
上位变量:是指非等位基因间相互作用引起的变量。
后两部分变量统称为非加性遗传变量 (VNA)。
2
基因加性效应变量占表现型变量的比值,是狭义遗传力(h²), 即
VA VA h VP VA VNA VE
(整理)第三章影响学前儿童发展的生物学因素

第三章影响学前儿童发展的生物学因素――学习辅导第一节遗传对儿童心理发展的影响本节主要内容:一、遗传力及其研究方法遗传力是指在一定时间、一定群体的某些特征(如智力)的全部变异中,可以归因于遗传差异的比率。
例如就IQ而言,遗传力就是与环境因素相比,遗传对IQ影响的比率。
研究遗传力经常使用两种方法:选择性育种及家谱研究,这两种方法是经常用来评价遗传对行为影响的主要策略。
选择性育种的研究:许多研究者通过选择性培育有特殊特质的动物(如聪明的大白鼠),来研究遗传在多大程度上影响了这种特质的个体差异。
根据实验研究,屈赖恩认为老鼠走迷宫的能力具有明显的遗传效应。
使用类似的方法,研究者发现,遗传对老鼠、鸡的活动水平、情绪、攻击性及性驱力等特质也都有非常大的影响。
家谱研究:对人类心理和行为的研究,行为遗传学者通常使用家谱研究的方法。
典型的家谱研究,是将同一家庭中的每个人加以比较,分析他们在一个或多个行为特质上的相似程度。
如果某一特征(如IQ)是由遗传决定的,则血缘关系的近、疏会决定家庭成员间在这一特征上的相似性。
借助这种方法,英国遗传学家高尔顿从英国的政治家、法官、军官、文学家、科学家和艺术家等名人中选出977人,调查他们的亲属中有多少名人,并选取相同数量的普通人作为对照组。
他们的研究发现,名人的亲属中有332人也同样出名,而对照组的亲属中只有1个名人。
高尔顿由此认为,两组群体出名人的比率相差如此悬殊,证明能力是由遗传决定的。
家谱研究的另一种方法是对同卵双胞胎和异卵双胞胎的研究。
研究者将同卵双胞胎和异卵双胞胎的某些个性与行为特征的差异进行分析和比较,结果发现,不同的心理特征受遗传影响的比率是不同的。
二、遗传对气质、人格的影响1. 气质遗传的可能性气质是由神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。
个体间的气质差异有其生物学基础,受遗传因素影响较大,并表现出相对的稳定性。
以动物为研究对象的选择性育种研究指出,动物的活动量、恐惧以及社交能力等气质特质,有很强的遗传倾向。
国开电大儿童心理学阶段测验二参考答案

题目1.概念题01. 遗传力【答案】:遗传力:遗传力是指在一定时间、一定群体的某些特征(如智力)的全部变异中,可以归因于遗传差异的比率。
题目2.概念题02. 人格【答案】:人格:个体在对人对己对事反应时显示出的特有的模式,这个模式构成一个人思想、情感和行为的稳定而统一的心理品质。
题目3.概念题03. 致畸因子【答案】:由患者个体内的遗传(基因)系统存在异常引起的,生物体某部分发育不正常,造成与正常形体不同的形状。
多指遗传或病变引起的肢体变形,不包括外伤等引起的残疾。
题目4.概念题04. 阿普加量表【答案】:阿普加量表(Apgar Scale)是新生儿健康状态测量工具,由美国哥伦比亚大学麻醉学家阿普加l953年设计。
测定新生儿从胎内到胎外生活的适应程度。
题目5.概念题05. 髓鞘化【答案】:髓鞘化:随着大脑细胞的分裂与生长,一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂,这是一种蜡状物质,它们把单个神经元包裹起来,形成一层髓鞘。
题目6.概念题06. 优势脑半球【答案】:优势脑半球:在脑的偏侧化基础上,儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能。
在此基础上儿童形成了用手偏好。
强烈的用手偏好反映了大脑某一半球具有更强的功能,这一脑半球即是个体的优势脑半球。
大约有90%的人是用右手执行高度技巧性的动作。
对他们而言,语言和手的优势脑半球都是左半球。
题目7.概念题07. “补偿性生长”【答案】:补偿性生长:是儿童身体发展的一个基本原则。
营养不良的儿童生长非常缓慢。
如果营养不良持续时间不长,也不特别严重的话,这些儿童一旦获得充足的营养,一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。
题目8.简答题01. 简述遗传对气质、人格的影响。
【答案】:个体间的气质差异有其生物学基础,受遗传因素影响较大,并表现出相对的稳定性。
研究者发现:个体在活动量、注意力,易怒性及社交能力等气质特征上,同卵双胞胎的相似性高于异卵双胞胎。
因此,可以认为,一些气质特征在很大程度上受遗传因素的影响。
遗传力的估算及应用

(二)狭义遗传率的估算
• 遗传方差的分解:VG=VA+VD+VI • VA:表示等位基因和非等位基因的累加效应所 引起的变异量,可以稳定遗传。 • VD:表示等位基因间的显隐性关系所引起的 变异量,不能稳定遗传。 • VI:表示非等位基因互作所引起的变异量, 随着基因组合的变化而变化,不能稳定遗传, 有的为了问题的简化,忽略不计。故: • VG=VA+VD 。
表1 B1的平均基因型理论值及遗传方差的估算 f x fx fx2
AA
Aa 合计
1/2
1/2 n=1
a
d
a/2
d/2 (a+d)/2
a2/2
d2/2 (a2+d2)/2
表2 B2的平均基因型理论值及遗传方差的估算 f Aa aa 合计 1/2 1/2 n=1 x d -a fx d/2 -a/2 (d-a)/2 fx2 d2/2 a2/2 (a2+d2)/2
• Aa×AA→ B 1 → AA Aa • Aa×aa→ B 2 → Aa aa • B 1的遗传方差为:(∑fx2-((∑fx)2/n))/n =(a2+d2)/2-(a+d)2/4 =(a-d)2/4=(a2-2ad+d2)/4 • B 2的遗传方差为:(∑fx2-((∑fx)2/n))/n =(a2+d2)/2-(a-d)2/4 = (a+d)2/4=(a2+2ad+d2)/4 • 将二者合并,则 • (a-d)2/4+(a+d)2/4=(a2+d2)/2
Vp、VG、VE分别表示表现型方差、基因型方差、 (遗传方差)和环境方差
。
二、遗传率的估算原理和方法
名词解释遗传力

名词解释遗传力
遗传力是指遗传因素对个体某一特征或性状表现的影响程度。
它衡量了遗传因素在个体多
样性中所占的比重,即描述了基因与环境之间相互作用的程度。
遗传力是通过研究家族、
双生子和采用研究等方法来估计的。
举例来说,如果某项特征的遗传力为0.7,意味着该特征的表现中有70%可以归因于遗传因素,剩下的30%则归因于环境因素。
这说明遗传因素对该特征起到了很大的影响。
例如,
身高在许多研究中被发现具有较高的遗传力,这意味着子女的身高往往与父母的身高有较
高的相关性。
然而,环境因素如营养状况、生活条件等也会对身高产生一定的影响。
因此,遗传力只是解释个体差异的一部分,不能完全决定个体特征的表现。
动物遗传学复习题 (1)

动物遗传学复习题一、名词解释:1.遗传力:又称遗传传递力。
指遗传变量占总变量的比例,通常用遗传变量占总变量的百分比来表示。
1.广义遗传力:H2=遗传方差/总方差×100%=V G/Vp ×100%2.狭义遗传力:h2=加性方差/总方差×100%=Va/Vp ×100%2.无义突变:碱基替代后在mRNA上产生了无义密码子(终止密码)从而形成不完整的、没有活性的多肽链3.联会:在减数分裂过程的前期I,发生了同源染色体相互配对的过程称为~。
4.复等位基因:在群体中占据同源染色体上同一位点的两个以上基因5.测交:为了测试个体的基因型,用被测个体与隐性个体交配的杂交方式6.同源染色体:指大小、形态结构相同,分别来自父母双方的一对遗传功能相似的染色体7.非同源染色体:体细胞中形态结构和功能有所不同的染色体互称~8.易位:发生在非同源染色体之间的片断转移,如果是单向称单向易位,如果二者交换了片断则称相互易位9.简并性:同一种氨基酸对应多个遗传密码的现象10.有意义链:DNA转录时与mRNA具有相同序列的DNA单链称之11.颠换:嘌呤与嘧啶之间的相互替换12.缺失:指染色体上某一区段及其携带的基因的丢失13.转换:嘌呤代替嘌呤或嘧啶代替嘧啶的突变14.假显性:在染色体缺失变异中由于携带显性基因的片断缺失,使原来的隐性等位基因表现出来的现象15.双价体:在减数分裂过程的前期I,同源染色体相互配对形成了双价体。
16.缺体:指在染色体数量变异中,二倍体生物缺少一对同源染色体,形成2n-217.同义突变:在基因突变中,由于碱基替代产生了对应于同一种氨基酸的新密码,结果没有造成蛋白质分子结构的改变。
18.基因型频率:群体中某一基因型个体占群体总数的比率19.连锁图:把一种生物的各连锁群内基因的排列顺序和基因的遗传距离给与标定所绘制的图称~20.基因频率:群体中某一基因占同一基因座全部基因的比率21.错义突变:在DNA分子中由于碱基替代产生新的密码子,使其原来密码子所决定的氨基酸改变,从而使合成的蛋白质性质发生改变22.Mendel's群体:指具有共同的基因能库并由有性交配个体所组成的繁殖群体23.单体:指二倍体生物中某一对同源染色体中缺少一条染色体,使染色体的数目为2n-124.单倍体:具有性细胞(配子、精子或卵子)染色体数的个体25.转录:在细胞核内,以DNA(某些病毒中为RNA)的一条链为模板按照碱基互补配对原则合成RNA的过程26.移码突变:在DNA分子中增加或减少一个或多个碱基对,使其后整个阅读框发生改变的现象27.倒位:染色体上某区段正常排列顺序发生了1800的颠倒28.染色体组型:通常把某种生物体细胞有丝分裂中期时,染色体数目、大小和形状特征总称为该生物的组型。
遗传力的名词解释
遗传力的名词解释导言:生命中最神奇的力量之一是遗传力。
它涉及到从父母到子女的遗传信息的传递,决定了我们的基因组的组成和个体表现的特征。
遗传力在生物学研究中起着重要的作用,对于人类的基因学和进化理论发展也具有深远影响。
本文将对遗传力进行一次名词解释,探讨其意义及其对个体和群体的影响。
一、遗传力的定义遗传力是指在生物学中,由父母到子代传递的特定基因组的能力。
这些基因组决定了个体的遗传特征,如外貌、疾病易感性、智力等。
遗传力包括两个基本方面:基因的传递和表观遗传的影响。
二、基因的传递1. 遗传信息的传递方式基因的传递通过生殖细胞(卵子和精子)完成。
每一个生物体都由两条染色体组成,一条来自母亲,一条来自父亲。
这些染色体上的基因决定了个体的遗传特征。
2. 子代的基因组组成子代的基因组组成是由父母各自提供的基因决定的。
孟德尔的遗传定律揭示了基因的传递规律,包括隐性与显性基因的概念、基因的分离与重新组合等。
三、表观遗传的影响除了基因本身的传递外,环境也对基因的表达产生重要影响。
表观遗传是指由于环境和生活习惯等因素引起的基因表达的变化,而这些变化并不改变基因本身的序列。
1. 表观遗传的机制表观遗传通过DNA甲基化、染色质重塑和非编码RNA等机制影响基因的表达。
环境因素如营养、生活方式和应激等会引起这些机制的变化,从而改变个体的表型。
2. 表观遗传的影响表观遗传不仅可以影响个体的表现型,还可以通过生殖细胞传递到后代。
近年来的研究表明,环境因素对表观遗传的影响可能会在几代人之间持续。
四、遗传力的作用遗传力对于个体和群体的影响是多方面的,它不仅决定了个体的遗传特征,还对群体的进化和适应性产生重要影响。
1. 个体的遗传特征遗传力决定了个体的遗传特征,包括外貌、血型、性别、疾病易感性、智力等。
这些特征是由基因的组合和表达决定的。
2. 群体的进化遗传力对群体的进化和适应性产生重要影响。
优势基因的传递可以增强群体的适应性和生存能力,而劣势基因的传递可能导致遗传疾病在群体中的传播。
遗传力遗传增益和选择方式
表6-1 一些树种高、木材比重和干形的狭义遗传力估值
影响遗传力的因素
(三)影响遗传力的因素 1 群体:估算出来的遗传力只适用于在特定时间和空间下用于估算遗传力的那个群体。群体不同,估算出来的遗传力不会完全相同。 2 环境:同一类苗木,在不同环境条件下,如一批生长在温室,另一批生长在大田,在温室内因环境方差小,遗传力会比大田的高。 3 林分年龄:年龄不同,控制性状表现的基因会改变,遗传力的估值也有不同。 4 估算方法:计算不同,所得遗传力估值也不同。 总之,遗传力的估算会受供试材料的性质、群体大小、取样方法、估算方法、试验条件等等影响,它是一个方差,不是固定值。因此,由遗传力估算出来的改良效果,在应用时是有条件的,估算值在多数情况下只表示相对的大小,不可能确切须步改良效果。
如果h2=0,那么子代分布的平均值必将返回到亲本平均值,即亲代和子代平均值相等,选择无效;
如果被选择的性状的h2=1,即亲本的性状能够全部遗传给下代,那么选择差将在子代以响应体现出来;
当h2=0.5,选择部分有效,选择响应介于两者之间。
(三)影响增益的因素 据前面分析,R= h2S 以 代入上式 上式表明: 增益的大小与遗传力的平方根、选择强度和选择性状的变异系数的乘积有关。这三个因素的值愈大,改良效果愈好。 遗传力的大小取决于试验条件,更受选择性状所决定; 选择强度可通过增大选择差,或减小入选率来提高; 性状的变异幅度只有通过扩大选择面,创造遗传变异等方法来达到。
图6-1 入选率、标准差和选择的关系
入选率愈小,即从一个群体中选出的株数愈少,那么选出树木 性状的平均值离选择群体的平均值愈大,即选择差愈大。
第四节 遗传力的估算及其应用
—
—
—
表型方差 VP=〔Σ (P-P)2〕/n = Σ(G-G)2〕/n+〔Σ(E-E)2〕/n+2〔Σ(G-G) (E-E)〕
/n =VG+VE+2COVEG
其中 VG 为遗传方差,VE 为环境方差,VEG 为协方差(为环境与遗传 的相互作用,当环境与遗传独立时,其值为 0)。
VP= VG+VE VP、VG、VE 分别表示表现型方差、基因型方差、(遗传方差)和环境方差。
∴ VF2= VGF2+ VF1 h2B= VGF2/ VF1×100%= (VF2- VF1)/ VF2×100%
对自花授粉作物,环境方差的估算还可以用以下几种方法:
1. VE=(VF1+ VP1+ VP2)/3
2. VE=(VP1+ VP2)/2
3.
VE=(VF1
VP1
V )1/3 P2
(二)狭义遗传力的估算
=(a-d)2/4=(a2-2ad+d2)/4
B 2 的遗传方差为:(∑fx2-((∑fx)2/n))/n=(a2+d2)/2-(a-d)2/4 =(a+d)2/4=(a2+2ad+d2)/4
以上可以看出:B 1 、B 2 的遗传方差都包含 a、d 不能分割的问题,为
了消除这个问题,将二者合并,则
(a-d)2/4+(a+d)2/4=(a2+d2)/2
E 是 G 偏离 P 的部分。G 是上代对下代的期望值,反映了上代对下代
要求的具体的基础。
———
—
——
—
—
推论到群体中,P=G+E,P=G+E,P-P=(G+E)-(G+E)=(G-G)+(E-E)
林木育种学——第四章遗传力、遗传增益
几种选择方式的分析
遗传力、遗传增 益、选择方式
几种选择方式的分析
(二)家系选择、家系内选择和配合选择 家系选择就是对入选优树的自由授粉或控
制授粉子代分别作子代测定,并根据各优树子 代性状的平均值,挑选优良家系,淘汰低劣家 系的过程,对选出家系不再作个体的选择。在 家系内挑选优良植株,称家系内选择。在优良 家系中再挑选优良单株,称配合选择 。
遗传力、遗传增
遗传力的概念
益、选择方式 一些树种高、木材比重和干形的
狭义遗传力的估算
遗传力、遗传增 益、选择方式
遗传力的概念
林木性状的遗传力有如下趋势: (1)不易受环境影响性壮的遗传力 较易受环境影响的性状要高; (2)变异系数小的性状的遗传力较 变异系数大的性状高; (3)质量性状(经树量化处理)的 遗传力较树量性状的高。
遗传力、遗传增 益、选择方式
几种选择方式的分析
(四)多性状选择 林业上需要的优良品种一般都需
具有多种优良性状。选择性状的多少, 影响到选种的效果。一般来说,改良一 个性状取得的效果要比多个性状大,也 比多个性状快,随着选择性状数目的增 多,就对单个性状的改良效果来说是极 为不利的,但据现有不少研究表明,许 多性状是独立遗传的,因此,由增加选 择性状造成的不利影响并不一定如理论 计算的那样严重。
第四章
遗传力、遗传增益、 选择方式
遗传力、遗传增 益、选择方式
一、遗传力的概念
遗传力、遗传增 益、选择方式
遗传力的概念
遗传力是选择育种中的一个重要
参数。对于树木个体数量性状的表现 型值(P)是其基因型值(G)和环境 (E)共同作用的结果。P=G+E 在基 因型与环境没有互作的前提下,一个 群体的表型值变量=基因型值变量加 环境变量。
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遗传力我们关注遗传力的原因在于它能够确定父母与子女的相似程度,而这种相似性又依次决定了选择的反应。
尤其说明的是后代回归的斜率是h²=V A/V P.为什么用h²代替h?学生们经常会问为什么我们使用h²代替h来衡量遗传力,对于这点是由于休厄尔赖特,因为他使用h作为一个个体的育种值和表型值的相互关系的符号,再看相关系数的平方是变异的总百分数,通过一个变量来表示未予说明的部分,这导致了h²的普遍使用。
的确,我们谈论遗传力的时候,我们指的是h²而不是h。
再看h的确是一个个体的繁殖和表型值的相互关系,式子(5.1)为相关系数的定义遗传力是一个种群函数由于遗传力是一个基因和环境变化的函数,它是一个种群严格的性质,不同的种群,即使密切相关,也会有不同的遗传力。
自从遗传力成为一个种群的常设遗传变异的量度,零遗传措施并不意味着一个特征是遗传决定的。
例如,一个自交家系会显示出结构性特点,这些特点相对于其他家系是明显的遗传差异的结果。
不管怎么样,后来没有近亲种群遗传力的变异,h²是零。
遗传力的增加记录显示σ²p显性变化的增加导致h²的减少。
所以,如果能减少环境差异(例如更仔细测量一个特征,或使用更统一的环境)就能增加遗传力。
其中注意谨慎行事。
遗传力不仅仅是一个种群的基因性质,还是种群经历环境变化的分布。
因此,由于更广阔的环境因素一个试验种群的遗传力测量肯定是不同于同一种群在自然环境的测量值。
对于物种和实验员来说,基因型与环境相互作用很小不是一个严重的问题,随着环境变化更普遍,显著的GxE被提出,它能够改变基因的价值和以后的任何适当的遗传方差。
这个问题特别关注的是植物育种,就环境价值的分布来说甚至略有不同的地区可能有细微的,但不一致的不同点。
遗传力与育种值的预测h²代表育种值不同的总的变异比例,此外,h²是给一个个体表型值给出的预测育种值的回归斜率,此根据回归斜率而得。
事实上,回归函数须通过P与A的均值点,即经过(u p,0)。
e表示用于预测从表型值P所得的育种值A的误差项。
e的均值为0,方差为因此,遗传力越大,围绕由个体表型值的测得值变化的真正育种值的分布越密。
遗传力是一个基因变化函数。
当等位基因频率改变(选择和/或漂移)时,遗传力也改变。
在选择作用下,父子回归斜率发生改变。
最终使从未选择的群体中使用一些遗传力的初始估计值所得的对选择反应的预测值,仅对少数世代有效。
遗传力值和群体离散度群体的遗传力是对群体世代选择的遗传潜力的一个度量,而的大小仅提供少数世代这种潜力的信息。
遗传力随等位基因频率的改变而改变。
值大的群体的遗传力值趋于0的速度非常快,值较小的群体其遗传力在少数适合等位基因变为频繁的选择过程中增长较快。
因此,遗传力对于长期反应的预测不可信,然而其对短期的反应有较好的预测。
同样,在两个均值不同的群体中,对遗传力的测量并不能提供这两群体的不同的基本因素是遗传因素的信息。
仅仅对一个群体当前变异的测量,对任何群体以往的变化都毫无测量意义。
因此,过高估计两个分离群体的值并不能得出其离散度是由遗传因素造成(也可由环境造成)。
同样,过低估计也不能得出两个群体的观察值不同是由环境引起的。
在选择过程中对于群体离散度,两个群体都可由遗传变异造成。
简单来说,群体内的变异和群体间的均值都不具有可比较性。
广义遗传力和育种值对遗传力的测量有两种测量。
狭义遗传力。
总变异的一部分是由育种值变异造成。
当测试从父代克隆而来的子代时,更适当的测量方式为广义遗传力。
为由基因型变异造成表型变异的一部分因素。
记为当子代为有性繁殖时为父子回归斜率,为克隆父子回归斜率。
对有意义的度量是,当在测量克隆时,不对个体整个进行测量而对克隆个体的一小点或一小块进行测量。
这会导致甚至对用别的方法鉴别的群体的测量值H2的不同。
为了验证这一点,假设宏观环境j 中的基因型为i的k个位点的第l个个体的值如果我们将测量值作为所有点的平均值,则对于宏观环境中测试的个体每个个体有p个复制点且每个复制点包括n个个体,则表现型方差变为因此,表现型方差和H2的值取决于我们对实验设计参数e,r和n的选择。
评价:单因素方差分析和简单的全同胞设计现在我们设计一般的估计遗传力的方法。
也许最简单的基于同胞设计的方法是检查N个全同胞家庭,并且其中每个家庭有n个子代。
分析这些数据的传统方法是单因素方差分析法,基于线性模型其中z ij是第i个家庭中的第j个子代的表现型,f i是第i个家庭的影响因子,w ij是由分离,显性,和环境贡献引起的残差。
我们进一步假设w ij 与其它任何一个都不相关但有相同的组内方差(我们也经常用w FS 和w HS 分别去区别全同胞和半同胞的方差,但是目前很清楚的是我们仅仅在处理一个全同胞家庭。
)家庭之间的方差(组内或组间的方差)用表示.一个基于方差分析的线性模型的基础假设是与彼此相关的随机因素。
由此方差分析是将总共的表现型方差分解成由每个贡献因子组成的方差之和。
例如,对于全同胞模型,零假设是偏离方差与家庭因子是不相关的,。
因此,全部表现型的方差等于组内协方差,及每个家庭成员残差均值的加和,证明第二方差分析的关系是非常有用的,即同组内个体协方差等于组间协方差。
从全同胞来说,共享家庭因子的同组内成员有独立的残差离差,因此家系内的协方差与家系间的方差的一致性促使我们把估计方差因素(如:家系间方差2f σ)与因果方差因素(如:2A σ)联系起来,而这才是我们真正关心的。
例如:家系内方差等于全同胞对的协方差,其中,Ec 代表相同家系环境因素的影响(如:相同母体的影响)。
同样的,222P ()f w FS σσσ=+,组内方差2()w FS σ(即,全同胞对关于他们家系均值的方差)为一个关于平衡的全同胞对的方差分析表格估计方差和方差分量下面是2f σ,2()w FS σ, 和 2z σ的无偏估计的均方估计回顾式5.4,由22f σ提供了2A σ的上界方差估计的标准错误从式子5.9a-5.9c (正常情况下的假设和均衡的设计)从方差分析角度提取的观测均方是独立与期望抽样方差方程式5.9a ~ 5.9c 是观测均方的线性函数,获得线性函数的方差与协方差的规则可用于式5.10以获得大样本的近似值2)(2)())](([2+-≅=N T MS MS Var FS VAr Var ωωω (5.11a ))2)(1)((2][)]([222+-++≅-=N T MS N MS nn MS MS Var f VAr Var f f ωω(5.12b ) 遗传力的估计全同胞对之间的相关系数22224/21)()(z E D FS h z Var f Var t σσσ++==(5.12a )遗传力估计值的上限FS t h 22≅(5.12b )大样本的标准误为)]1(/[2])1(1)[1(2)(2--+-≅n Nn t n t h SE FS FS (5.12c )例:全同胞对设计表5.2假设有10对(N=10)全同胞对,每对有5个家系因素 df SS MSE (MS)家系间 9 SS f = 405 45225f σσω+家系内 40 SS w = 800 202ωσ 25)()()(,20)(,552045)(=+====-=-=ωωωωVar f Var z Var MS Var n MS MS f Var f 显然,加性方差的上限为Var (A )=2 Var (f )=10 。
同理得出,遗传力的估计值为312.0)]15(50/[2]4.0)15(1)[4.01(2)(,4.0255222=--+-≅==h SE with t FS (注意:忽略显性方差和共同环境方差的影响)以此说明在遗传力估计上存在的较大的标准误。
估计:嵌套全同胞对、半同胞对的分析对于一般的全同胞对遗传力估计的设计中,不能明确的给出σA2的估计值。
更有效的设计是嵌套的全同胞对,半同胞对的设计,这是考虑由每名男性和一些无血缘关系的女性交配产生的一系列嵌套在半同胞对中的全同胞家系的设计。
图18.3 嵌套的全同胞对、半同胞对交配模型。
每一个男性和许多非亲属的女性交配,并测试他们的每一个子代。
线性设计的线性模型如下:ijk i ij ijk Z S d μω=+++ (5.13)a其中,ijk Z 是来自第i 个父本和第j 个母本的第k 个子代的基因型值,i S 是第i 个父本的影响,ij d 是第j 个母本和第i 个父本交配产生的影响,ijk ω是残差(组内全同胞对残差)。
通常,我们假设所有个体都是来自于同一个群体的随机个体,i S 、ij d 、ijk ω都是相互独立的随机变量,并且期望等于0。
于是它们的总表型方差为:2222z s d w σσσσ=++ (5.13)b其中,2s σ是父本间方差,2d σ是父本和母本间方差,2w σ是全同胞对家系内方差。
为了阐述亲属间方差到协方差的组成,我们先把全体表型方差分为两部分:组内方差和全胞对间方差。
因为组间方差等于组内个体的协方差,全同胞对间方差等于全同胞对表型协方差,()FS σ,因此种群全胞对内方差(模型残差)为:2()wz FS σσσ=- (5.14)a 相似地,父本间方差等于同父异母的个体的协方差,即,半同胞对的协方差为:2()s PHS σσ= (5.14)b由于三个方差之和等于2z σ,于是母本的方差为:2222()()d z s w FS PHS σσσσσσ=--=- (5.14)c 考虑到遗传和环境因素对(PHS )和(FS )的影响,给出如下公式:是受共同的家庭环境影响的那部分方差,而是由于其他环境影响的方差。
这个等式集的明显问题是他们由多种因素决定的,有四个偶然因素的方差,但是仅有三个可观察到的方差。
我们将会在以下经过处理的例子中解决这个问题。
下面给出方差成分的评价:对于父系半同胞和全同胞的间类内相互关系如下:是的最好估计,它不受显性和共同环境的影响。
如果发现和是近似相等的,那么作为影响方差的显著偶然因素,显性和母亲的影响这两因素可排除在外。
表5.3:方差的嵌套分析,涉及了N个父系,每名父系与M名母系婚配,并且每名母亲产生n个子代。
T=MNn是子代的总数:嵌套设计范例表5.4:在每个全同胞对家庭中,假设N=10个父代个体与M=3个母代个体交配并且n=10个已经测量的子代,得出方差分析结果表因此,并且,同样地,因为:我们就剩下线性组合的估计因此,如果σ²D=0,那么σ²Ec=5,然而如果σ²Ec=0,那么σ²D=20,这代表由方差分析得出的两个方差因素的极端值。