论音乐治疗对大学生心理健康的作用

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音乐治疗对大学生心理健康干预优势研究

音乐治疗对大学生心理健康干预优势研究

音乐治疗对大学生心理健康干预优势研究音乐治疗是一种通过音乐音响、音乐活动和音乐创作等手段,改善个体心理健康和身心健康的一种心理干预方法。

针对大学生心理健康问题,音乐治疗有以下几个优势。

音乐治疗可以提升大学生的情绪调节能力。

大学生在面对学习压力、人际关系、情感困扰等问题时,往往会出现情绪波动、焦虑、抑郁等心理问题。

音乐治疗可以通过音乐的节奏、旋律和和声,引导大学生调整自己的情绪状态,缓解压力和疲劳,降低焦虑和抑郁情绪,提升情绪稳定性和应对能力。

音乐治疗可以促进大学生的自我认知和自我表达。

大学生在心理健康问题上常常存在内心世界混乱、自我认知不清晰,以及情感表达困难等问题。

音乐治疗通过创造音乐的环境,让大学生主动参与音乐活动和创作过程,培养他们的观察能力、感知能力和表达能力。

通过音乐的声音、乐曲和创作过程,大学生可以更好地理解和认识自己,表达内心情感和情绪,获得情感的宣泄和释放,提升心理健康水平。

音乐治疗可以促进大学生的社交互动和人际关系。

大学生在身处学校环境中,面临着众多同龄人、老师和家长的人际关系问题,常常感到压力和孤独。

音乐治疗可以通过音乐团队合作、合奏和创作等活动,建立起大学生之间的情感联系和互助关系,提升他们的社交能力和沟通能力,促进大学生的社交互动和人际关系的良好发展。

音乐治疗能够提高大学生的注意力和专注力。

大学生在学习中往往会出现注意力不集中、分心和心思散漫的问题,导致学习效果不佳。

音乐治疗可以通过刺激大脑的听觉感受和情感诱发,提升大学生的专注力和注意力,帮助他们更好地集中精力进行学习和思考,提高学习效果和学业成绩。

音乐治疗在大学生心理疏导中的运用

音乐治疗在大学生心理疏导中的运用

音乐治疗在大学生心理疏导中的运用音乐治疗是一种通过音乐的节奏、旋律、声音等音乐元素对人体和心灵进行疏导和调和的治疗方法。

它广泛应用于许多领域,包括大学生心理疏导。

大学生面临着许多压力和困惑,而音乐治疗能够帮助他们放松身心,舒缓情绪,提升自我认知和调节能力。

本文将重点探讨音乐治疗在大学生心理疏导中的应用。

音乐治疗可以帮助大学生放松身心。

大学生每天都要应对大量的学习任务和压力,如期末考试和毕业论文等。

长时间的紧张和焦虑会导致身体紧张和精神疲惫,这进一步影响他们的学业和生活。

通过听音乐、演奏乐器或参与合奏,大学生可以暂时把学业上的压力和困恼放在一边,让自己陷入音乐中,享受音乐所带来的愉悦和宁静。

音乐的和谐美妙的旋律、舒缓的节奏和温暖的声音能够让大学生的身心得到放松,从而减轻焦虑和压力,并提高学习效率和生活品质。

音乐治疗可以帮助大学生舒缓情绪。

大学生面临的挑战和压力常常引起他们的情绪波动,如焦虑、抑郁、愤怒等。

这些负面情绪可能会对他们的心理健康产生负面的影响。

音乐治疗可以通过音乐的表达来帮助大学生释放情绪,减轻负面情绪的压力。

音乐本身是一种情感的表达方式,通过音乐的旋律和节奏,大学生可以找到与自己情感相匹配的音乐,从而表达自己的情感和情绪。

这种情感的释放和表达有助于大学生减少焦虑和抑郁的症状,提高情绪的稳定性和积极性。

音乐治疗可以帮助大学生提升自我认知和调节能力。

大学生正处于成长和发展的阶段,他们面临着自我认知和自我调节的挑战。

音乐治疗通过音乐的表达和体验,帮助大学生更好地了解自己的情感、需要和价值观。

当大学生与音乐产生联系时,他们会思考并回顾自己的内心体验,从而探索和发现自己的梦想、兴趣和能力。

音乐治疗还可以通过音乐的韵律和节奏来培养大学生的自我调节能力。

大学生可以通过演奏乐器、跟随音乐节奏一起运动,调整自己的身心状态,从而增强自我控制和情绪调节的能力。

音乐治疗在大学生心理疏导中的应用具有广阔的前景。

音乐治疗在大学生心理辅导中的作用

音乐治疗在大学生心理辅导中的作用

音乐治疗在大学生心理辅导中的作用近些年来,随着心理健康教育的提倡,音乐治疗开始广泛应用于心理辅导中。

音乐治疗是利用音乐的音响、节奏、旋律等因素,达到促进身心健康、改善情绪、提高认知水平等目的的一种治疗方式。

特别是在大学生心理辅导中,音乐治疗的作用越来越受到重视。

一、音乐治疗在大学生心理辅导中的原理音乐治疗的目的是通过音乐的力量帮助人们达到心理、生理上的平衡。

它能够通过不同的音乐节奏和旋律达到放松身心、缓解压力、调节情绪、提高记忆力等效果。

而这些效果是基于音乐治疗对人们大脑的影响。

研究表明,音乐能够改变大脑的神经元活动,促进神经元之间的联系,对大脑功能起到调节作用。

具体来说,音乐激活大脑的颞叶、额叶、顶叶等区域,这些区域的神经元与情绪调节、记忆、注意力等方面有关,因此音乐治疗能够改善人们的情绪、记忆和注意力。

二、音乐治疗在大学生心理辅导中的应用1.帮助缓解焦虑焦虑是大学生常见的心理问题之一。

因为学业或生活压力过大,会使得大学生感到焦虑不安,而音乐治疗在缓解焦虑方面具有出色的表现。

实验证明,听一些温和柔和的音乐,如轻音乐、自然音乐、纯钢琴曲等,能够使人感受到如澎湃的海浪般的情绪,并且抑制不良情绪的产生。

2.改善睡眠质量睡眠是大学生健康的重要保证,但有时因为他们整日繁忙,容易因感到疲劳,而影响睡眠质量。

睡眠质量差不仅会损害大学生的身体健康和精神状态,还会影响到学业。

针对这种情况,音乐治疗可以起到很好的改善作用。

事实上,很多研究report,安静、柔和的音乐,如轻音乐、纯音乐等,能够缓解工作日疲劳,帮助人们放松心情、安然入眠。

因为这些音乐都有安静渐柔的曲调,可以让人放松身心,帮助人们进入深度睡眠。

3.提高集中注意力大学生需要投入大量的精力学习,而集中注意力是成功学习的重要保证。

然而,集中注意力不是每个人都能做到,并且,有时候会因为精力分散、疲劳感、噪音等原因而影响注意力。

在这种情况下,音乐治疗的运用就变得尤为重要。

音乐对大学生心理健康的疗愈作用

音乐对大学生心理健康的疗愈作用

在快节奏的现代社会中,大学生面临着不少压力,它们可能来自于学业、就业前景、人际关系等方面,这些压力可能会导致大学生出现心理健康问题。

因此,探索有效的心理健康干预方法对于大学生的健康成长至关重要。

音乐,作为一种跨越文化和语言的艺术形式,已经被广泛研究证明在心理健康方面具有独特的疗愈作用。

音乐与大学生心理健康之间的关系音乐可以通过其旋律、节奏、和声等元素唤起人们的情感共鸣,从而影响个体的心理状态。

研究表明,音乐可以激发大脑中的奖赏系统,释放多巴胺等神经递质,从而产生愉悦和放松的感觉。

此外,音乐还可以通过调节自主神经系统,降低心率、血压等生理指标,缓解紧张和焦虑情绪。

音乐对大学生心理健康的疗愈作用缓解压力和焦虑:长期受学业和人际关系等压力的影响,可能导致大学生陷入焦虑和抑郁等负面情绪,音乐可以帮助大学生降低焦虑水平,缓解压力,特别是节奏缓慢、旋律优美的音乐,如大自然的声音、轻柔的钢琴曲等,能够帮助个体放松身心,减轻紧张和焦虑。

提升情绪和生活质量:音乐具有强大的情感传递能力,可以激发人们的积极情绪,提升幸福感。

通过聆听愉快的音乐,可以提高大学生的情绪状态和生活满意度。

此外,参与音乐活动如唱歌、跳舞、演奏等也可以帮助大学生释放压力,提升自我认同感和自我价值感。

促进社交和人际关系:音乐是一种社交媒介,可以帮助大学生拓展社交圈,提高人际交往能力。

通过参加音乐社团、音乐会等活动,大学生可以结识志同道合的朋友,不仅使孤独感得到缓解,还提高了他们的沟通能力和团队合作能力。

提高认知能力和创造力:音乐可以改善大学生的认知能力,如注意力、记忆力和执行力等,同时还可以激发大学生的创造力,促进创新思维的发展。

这些认知能力和创造力的提升对于大学生的学术成就和职业发展都具有重要意义。

音乐在大学生心理健康教育中的应用建议加强音乐教育的普及:将音乐教育纳入课程体系,可以为学生提供更多接触和学习音乐的机会。

通过音乐教育,培养学生的音乐素养和审美能力,同时提高他们的心理健康水平。

音乐在大学生心理健康教育教学中的应用研究

音乐在大学生心理健康教育教学中的应用研究

音乐在大学生心理健康教育教学中的应用研究一、音乐对大学生心理健康的影响1. 音乐疗法音乐疗法是以音乐为媒介进行心理疗法的一种治疗方式。

大学心理健康教育教学可以引入音乐疗法,通过音乐的力量促进学生情绪的舒缓和情感的表达。

在心理健康教育课程中,可以组织音乐疗法活动,让学生通过参与音乐演奏、歌唱、舞蹈等形式,感受音乐的力量,促进情感交流,缓解焦虑和压力。

这样的活动不仅可以使学生在愉悦的氛围中学习心理健康知识,同时也可以起到心理疏导的作用,帮助学生释放压抑的情绪,增强心理韧性和适应能力。

2. 音乐欣赏3. 音乐创作音乐创作是一种积极的心理健康教育教学形式。

在心理健康课程中,可以引导学生进行音乐创作,让学生通过音乐表达自己的情感和思想。

学生可以借助音乐创作来宣泄情感、调节情绪,释放压抑在心底的情感,培养自我认知和自我表达的能力。

通过音乐创作,学生不仅可以提高自身的情感情商,还可以激发内在的创造力和发散性思维,培养积极的心态和创新意识,促进个人成长和发展。

音乐在大学生心理健康教育教学中的应用,可以通过以下几个方面来进行效果评价。

可以通过问卷调查等方式,测量学生在音乐疗法、音乐欣赏、音乐创作等活动后的心理健康状况和心理健康水平,比较活动前后的变化情况,从而评估音乐活动对学生心理健康的影响。

可以通过学生的心理健康档案、心理咨询记录等方式,了解学生在音乐活动中的心理变化和成长。

可以通过观察学生的学习和生活状态,了解音乐活动对学生的影响和作用。

通过以上评价方式,可以客观全面地评估音乐在大学生心理健康教育教学中的应用效果,为今后的教学提供参考。

音乐治疗对我国大学生心理教育的重要意义分析

音乐治疗对我国大学生心理教育的重要意义分析

音乐治疗对我国大学生心理教育的重要意义分析摘要:随着社会的发展变迁和竞争的日益加剧,大学生面临的压力和心理问题也逐渐增多。

大学生的心理健康教育在大学教育中的地位日益凸显,如何有效地疏导和调整大学生的心理状态,提高其心理素质,成了大学教育工作的一个重要任务。

音乐因为具有独特的情感表达和沟通功能而被作为一种新型的心理治疗方法,应用到大学生的心理教育中。

本文旨在探讨音乐治疗在我国大学生心理教育中的重要意义。

关键词:音乐治疗;大学生;心理教育一、音乐治疗的概念和作用音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,治疗师将一切与音乐有关的活动形式作为手段来为患者治疗疾病、促进身心健康。

这些手段不仅仅包括听音乐,还包括演唱、器乐演奏、乐曲创作、歌词创作、即兴表演、舞蹈等。

它是以心理学和医学为基础,结合音乐艺术的原理和技术,来帮助人们解决心理问题、提高身心健康水平的综合治疗方法。

音乐治疗的作用主要体现在以下几个方面:1.培养审美体验和文化素养音乐是一种被大众普遍接受的艺术形式,它具有相对独特的审美价值和文化内涵。

通过欣赏音乐作品和创作音乐作品,大学生可以获得较为深刻的审美体验和文化熏陶,久而久之就会提高自身的审美水平和文化素养。

2.缓解心理压力和情绪问题通过音乐的心理疏导作用,可以在一定程度上有效地缓解大学生的心理压力及焦虑、抑郁等不良情绪。

在音乐活动和训练中,大学生可以通过音乐的情感表达和沟通功能,将自己压抑的情感和情绪适当地宣泄出来,从而达到减轻心理压力、缓解各种情绪的目的。

3.提高团队协作能力和社会适应能力音乐治疗可以作为一种集体活动形式,用以帮助大学生增进彼此之间的理解和信任,提高他们的人际交往能力。

在合唱、合奏等集体音乐活动中,大学生需要与他人进行有效的合作和交流沟通,这可以增强大学生的集体荣誉感、归属感,并进一步提高他们的团队协作能力和社会适应能力。

4.增强自信心和自我认知能力音乐可以刺激人的感官和思维,因此能够提高人的注意力和记忆力,而其所具有的审美体验作用则可以有效增强学生的自信心。

音乐治疗在大学生心理辅导中的作用

音乐治疗在大学生心理辅导中的作用

音乐治疗在大学生心理辅导中的作用音乐治疗在大学生心理辅导中的作用引言:随着社会的发展,大学生的心理问题日益突出,心理咨询和辅导已成为他们日常生活中重要的组成部分。

心理学研究表明,音乐是一种有效的情感调节手段,可以帮助人们缓解压力、提升情绪。

在大学生心理辅导中,音乐治疗的作用日益受到重视。

本文将浅谈音乐治疗在大学生心理辅导中的作用,重点探讨音乐治疗对大学生情绪调节、焦虑和抑郁症状、自我认知以及社交问题的影响。

一、音乐治疗在大学生情绪调节中的作用1.1 音乐对情绪的影响:音乐能够直接触动人的情绪,不同类型的音乐有不同的情感表达方式。

通过选择合适的音乐,大学生可以获得积极的情绪体验,缓解压力、焦虑和抑郁等负面情绪。

1.2 音乐的节奏和节拍对情绪的调节:音乐的节奏和节拍能够影响人的呼吸和心率,调整人的生理节律。

通过选择节奏较慢的音乐,大学生可以感受到放松和安宁的情绪。

1.3 音乐的情感表达:音乐是一种用声音表达情感的艺术形式,通过选择合适的音乐,大学生可以找到与自己情感相匹配的共鸣点,从而更好地理解和表达自己的情感。

二、音乐治疗在大学生焦虑和抑郁症状中的作用2.1 音乐的情绪压抑释放作用:大学生常常面临学习压力、人际关系问题等,如果这些负面情绪得不到有效的释放,可能导致焦虑和抑郁症状。

通过音乐治疗,大学生可以借助音乐的力量将这些负面情绪和压力释放出来,达到心理释放的效果。

2.2 音乐与情绪转移:音乐有一种情感转移的作用,通过欣赏音乐,大学生可以将注意力转移到音乐中,从而缓解焦虑和抑郁的情绪。

2.3 音乐的情绪共鸣作用:音乐可以产生情感共鸣,当大学生听到与自己情感相似的音乐时,他们会感受到一种共鸣和情感理解,从而有效地缓解焦虑和抑郁症状。

三、音乐治疗在大学生自我认知中的作用3.1 音乐与身体感知:音乐有一种直观的感知作用,大学生可以通过欣赏音乐,关注自己的身体感受,从而增强自我认知的能力。

3.2 音乐与自我表达:音乐是一种自由表达的方式,通过音乐,大学生可以表达自己的情感和思想,从而增强自我认知的深度和广度。

音乐治疗对大学生心理健康干预优势研究

音乐治疗对大学生心理健康干预优势研究

音乐治疗对大学生心理健康干预优势研究音乐治疗是一种结合音乐和心理学的综合性治疗方法,通过音乐的声音、节奏和旋律等对个体的心理和生理进行干预,以达到促进身心健康的目的。

随着大学生心理健康问题日益突出,音乐治疗逐渐受到人们的关注和重视。

本文将从不同层面探讨音乐治疗在大学生心理健康干预中的优势。

音乐治疗能够有效缓解大学生的压力和焦虑。

大学生面临着学业压力、就业压力、人际关系压力等多重压力,这些压力可能会导致情绪波动、焦虑和抑郁等心理问题。

音乐治疗通过疏导情绪、放松身心的方式,使大学生能够将压力和焦虑释放出来,减轻心理负担,提高情绪稳定性。

音乐治疗有助于提高大学生的注意力和集中力。

大学生在学习和工作中需要保持较长时间的注意力和集中力,但由于各种干扰因素的存在,往往难以集中精力进行学习和工作。

音乐治疗可以通过音乐的声音和节奏等刺激,引发大脑的反应,提高大学生的注意力和集中力,使其更好地投入学习和工作中。

音乐治疗还具有促进大学生创造力和想象力的作用。

大学生在学习和创作中需要大量运用创造力和想象力,但长时间的学习和生活压力容易使他们的思维僵化,创造力和想象力逐渐减退。

音乐治疗通过音乐的美感和情感表达,激发大学生的潜在创造力和想象力,帮助他们更好地进行学习和创作。

音乐治疗还能够培养大学生的情感与情商。

大学生经历着从青少年到成年人的过渡阶段,情感波动和情绪控制方面的问题较为突出。

音乐治疗通过音乐声音的温暖和治愈,帮助大学生调节情绪,增强情商,提高人际交往和沟通能力。

音乐治疗在大学生心理健康干预中具有明显的优势。

通过音乐的声音、节奏和旋律等对大学生的心理和生理进行干预,缓解压力和焦虑,提高注意力和集中力,促进创造力和想象力,培养情感与情商,进而提升大学生的心理健康水平。

音乐治疗具有普及性和可行性,为大学生心理健康干预提供了一种有效的方法。

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论和治疗方式的研究探讨是有重要意义的 。
关键 词 : 乐治疗 ; 音 心理 素质 ; 心理健 康
中图分类 号 : 4 . 1 G6 2 4
文献 标识码 : A
文章编 号 :0 34 2 2 0 ) 20 8 — 3 1 0 — 8 X( 0 5 0 — 0 30 到的 , 它都 是 由神所 给 予 的 作 为罪 孽 或 违 反规 则 的刑 罚 , 因此 , 治 疗 时要 一 面摆 设供 品 , 面还 在 一 要 由演 奏 家 演 奏 音 乐 以达 到平 息 神 的 愤 怒 的作 用 。在希 腊时 代 , 音乐疗 法 被认 为是 “ 把灵 魂作 为
当时使用 的乐 器有 弦乐 的里 拉 、 撒鲁 特里 奥 , 管乐 有笛 、 笛 , 笛被 认为 有激 发情 感 的作用 。 长 长 因此 ,
1 音乐 治疗 学 的 由来 和 发展
使 用 音 乐来 治 疗 疾 病 在 历 史 上 早 已有 迹 可
有人 利用 演奏着 的长笛 和身 体相 接触 的方 法来 治
前 苏联 著 名 现代 教 育 家 苏霍 姆林 斯 基 说 过 : “ 影响年 轻人 的心灵 的手段 中 , 在 音乐 占据着 主要
地 位 。[ 英 国 音乐 治 疗 专 家 朱丽 叶特 . ” 1 阿尔 文 指
出 :音乐具 有 唤醒 、 系和整合 人格 的力 量 ” “ 联 。利 用音 乐 的魅 力 , 音乐 治 疗 的方式 对 在 校 大学 生 用 进行 心理卫 生 教育 、 导 、 辅 咨询 、 治疗 , 时解决 大 及 学 生 的心理 问题 , 解大 学 生 的心 理 冲 突 和心 理 缓 障碍, 使他 们 摆脱 心 理 困境 , 复 心理 平 衡 , 高 恢 提 自信 心 , 强对 社会 、 增 环境 的适 应能力 及对 挫折 的 承受 力 , 当前 高 校 实施 全 面 素质 教 育 的重 要 内 是 容 。 于提 高大 学生 的心理 健康 水平 来说 , 对 音乐 治 疗无 疑 是行 之 有 效 的最 佳 途径 , 对 这个 充 满无 而 限潜 力 和活 力 的 学科 进 行 深入 的研究 探 讨 , 则具
3 音 乐 治 疗在 实 践 中 的应 用 方 式
音乐 治疗 是 一 种 系统 化 地 介 入 过 程 , 乐治 音
疗 不 能简 单 等 同 于普 通 的音 乐欣 赏 , 它强 调 特定
的乐曲、 旋律 、 节奏 对 特 定 的 人 群 的影 响 , 而 产 从
和听 觉神 经 的作 用 进行 过深 入 而详 尽 的研 究 。他
生心 理上 的 自我 调节 。很 多人 都 知道 通过 欣赏音
乐 可 宽松 心 境 , 并不 知 道 利 用 音 乐“ 解压 力 ” 却 缓 是一 门专 门的科学 。一般 人认 为 , 果心情 悲 伤 , 如 那 么听 听快 乐 的音 乐 会促 使心 情 好转 。 其实 , 只 这
会 使 情绪 更 为抑郁 。音乐 治疗 并 不是 简单地 给 被
疗坐 骨神 经痛 。 现代 的音 乐 治疗 起 始 于美 国 , 9 4年 密执 安 14 州立 大 学开 创 了第一 个 音 乐治 疗课 程 , 在 1 5 并 90 年成 立 了“ 乐治疗 学 会 ” 以音 乐作 为防 治疾病 音 。 的手 段 , 国外 已 十分普 遍 。英 国剑桥 大学 口腔科 , 现 已利用 音乐 方法 代替 麻 醉施行 拔牙 术 。 日本 也 把 录制 有 催 眠 曲 的音 乐放 人 枕 套 中治 疗 失 眠 , 并
奏 , 如呼 吸速度 、 例 运动 速度 节奏 、 率 。 心 自然界 都
有 着 一定 的规 律 和一 定 的节 奏 , 人 类 自身 同样 而
也 有着 节奏 , 比如呼 吸 、 脉搏 、 日三 餐 、 起 晚睡 一 早 等 等 。音乐 的节 奏 是从 人类 的 生活节 奏 当 中抽 象 出来 的 。前 苏联 学 者通 过试 验发 现 , 每分 钟 6 O拍 左 右 的音 乐 节 奏 与健 康 人 的脉搏 每 分钟 6 O次 左 右 的正 常生 理 节律 正好 发 生 共振 , 易使 人 保 持 容
循 , 发 展 为一 个 完 整科 学 系统 的治 疗学 科 却 经 但
历 了漫长 的过程 。音 乐与 医疗 的密切 关 系甚 至可
追溯 至 远古 文 化 中 ; 而应 用 音 乐来 进 行 医疗 活 动
的最 古 老记 录 为 K h m P p r s 其 内 容则 叙 述 a u a yu ,
( sl s 1 1 —1 6 ) Veai , 5 4 5 4 出版 了《 剖 学 》 医学 迅 u 解 ,
速进 步 , 乐 疗 法也 在 关 于 音 色 、 音 节奏 、 音程 使 人 产 生紧 张和松 弛上 , 以及 由演 奏 乐器 , 演奏 者 的不
同所 引起 的差 别等 方面 , 行 了分析 和广 泛应 用 。 进
治疗 者 播 放 一些 轻 松 美 妙 的音 乐 , 让痛 苦 的情绪 得 到缓解 。相反 , 音乐 治 疗师 会 大量使 用抑 郁 、 悲 伤、 痛苦 、 怒和充 满 矛盾 情感 的音 乐 来激 发 被治 愤
应、 内分泌 和 体 内生 化 物 质 ( 上 腺 素 、 甲 肾上 肾 去
腺素、 内啡 肽 、 疫 球蛋 白) 免 以及 脑 电波等 等 。 乐 音 的节 奏 可 以 明显 地 影 响 人 的 行 为 节 奏 和 生 理 节
们发 现一 根听神 经 纤维 只接 收 和传导 相应 的一 种 频率 的音 响 。音 乐 的生理 作用 首 先是 通过 音 响对 人 的 听觉器 官 和 听觉 神经 的作 用 开始 的 , 而 才 进 影 响到全 身 的肌 肉 、 血脉 及其 它器 官 。 同的音 乐 不 可 以对 人 的生 理 产 生 不 同 的反应 , 心率 和脉 搏 如 的速度 、 压 、 肤 电 位反 应 、 肉 电位 和运 动 反 血 皮 肌
疗 者 的各 种 情绪 体 验 , 帮助 他 尽 可 能地 把 消 极 情
绪发 泄 出来 。 当消极 的情 绪发 泄 到一定 程度 时 , 人 的 内 心深 处 的 积极 的力 量 就 会 开始 抬 头 , 时音 这 乐 治疗 师 就会 开始 逐 渐 地 使 用 积极 的音 乐 , 以支 持 和 强化 被 治 疗者 内心 的积 极 的情 绪 力 量 , 最终 帮助 他摆 脱 痛苦 和 困境 。
始 国 内很 多精 神病 院 、 复 医院 和 综合 医院 都 先 康
后 开展 了音 乐治 疗 。收 到 了 良好 的效 果 。
2 音 乐 治 疗 的理 论 依 据
德 国 著 名 的 生 理 学 家 和心 理 学 家 赫 尔 姆 霍 茨, 以及 后 来 的一 些 科学 家 曾对 声 音 对 听觉 器 官
83
维普资讯
河 南科技 学 院 学报( 会科 学版 ) 社 在东 京 成立 了音 乐 疗 法研 究 会 , 门探 讨音 乐 疗 专 法治 病 的规律 。英 国擅 长用 音乐 治 疗偏 执狂 与 分
20 0 5丘
是 可 以通 过 使 用 生理 仪 器 , 生 理 测 量来 观 测 到 对 的 , 而开 始 了心理 学对 情绪 情 感 的研究 。 国心 从 美 理 学 家 汤姆 金 斯 提 出 了“ 绪 的 动机 理论 ” 他 认 情 , 为 情 绪是 人 的第 一 动 机 系统 , 同的 情绪 体 验 的 不 特 点决 定 了一个 人 的行 为特 点 和人格 特点 , 因而 , 情 绪也 是人 格形 成 的整 合 系统 。汤姆 金斯 的这 一 理 论 揭示 了情绪 在 人类 的 生存 和发 展 中起到 的至 关 重 要作用 。 常识告 诉 我们 , 当一个 人 的情绪 好 的 时 候 , 往 看 到 事 物 的 积 极 方 面 , 坏 事 看 成 好 往 把 事 , 情 绪 不 好 的 时 候 , 往 看 到 事 物 的消 极 方 而 往 面 , 好事 看成 坏 事 。因此 只要 情 绪改 变 了 , 把 人对 问题 的看 法也会 改 变 。如果 说 传统 的心 理 治疗认 为“ 知决 定情 绪 ” 那 么音 乐心 理 治疗 则认 为“ 认 , 情 绪 决 定认 知 ”音 乐 治疗 师正 是 利用音 乐 对情 绪 的 。 巨大 影 响力 , 过音 乐 来改 变人 的情 绪 , 通 改变 人 的 认知 , 最终 使人 在性 格 上变 得更 加 开 朗和 自信 , 在 人 格 上 更 加成 熟 , 获得 一 种 在精 神上 得 到新 生 并 的体 验 。
咒语 对治疗 疾病 的用途 ( o b r e ,9 2 。古 代 B x eg r 1 6 )
埃及 人认 为 , 疾病 不管 是感 觉到 的 , 还是 没有感 觉
收 稿 日期 : 0 5O — 4 2 0 一11.
作 者 简 介 : 红 薇 (9 1 )女 , 士 , 教 授 。 雷 1 6一 , 硕 副
有 十分积极 的 意义 。
媒介 来 给予 肉体 以影 响 的一 种心 理疗 法 ” 音乐 疗 。
法要 按 照医生 的处 方进 行 。 由于 当时对 于疾病 的
医学治 疗 方法 还 非 常 贫乏 , 以使 用 音 乐进 行。 进 入 十 五 世 纪 的 文 艺 复 兴 时 期 , 萨 留 斯 韦
情 感 融会贯 通为 一体 , 并使 之 产生共 鸣 , 而达 到 从 协 调形 体 、 调和 阴 阳 、 助益 康 复 , 于养 生 的效 果 。 利
18 9 4年 长 沙 马 王 堆 疗 养 院 首 先 尝 试 对康 复 期 病 人 使用 音 乐并研 制 了“ 乐 治疗 仪” 从 1 8 音 , 9 5年 开
改善心理与躯体健康的 目的的一种治疗方法 。在当今竞争 日趋激烈的社会 环境 下 , 大学生 承受 着巨大的精神
压 力 , 心 理 疾 病 的 人 数 比率 日渐 增 加 , 精 神及 身 体 亚 健 康 的状 态 不 容 忽 视 。而 建 立 在 音 乐 心 理 学 基 础 上 有 其 的 音 乐 疗 法 的 方 式 最 易 被 青 年 人 所 接 受 , 大 学 生 心 理 健 康 能 产 生 积 极 的影 响 , 此 , 音 乐 治疗 学 形 成 的 理 对 因 对
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