江苏省徐州市贾汪区建平中学届高考地理一轮复习第四单元第三节《大气受热过程》教案解析
（3）比较月球和地球的气温日较差
学生填表
学生举身边的例子 来充实知识
课外作业
导学案
教学 小结
教学过程设计
教
学
二次备课
三、大气的保温效应
1、大气对太 阳辐射的消弱作用
消弱方式
起作用的大气成分
消弱的特点和后果
2、大气对地面的保温作用
（1）大气对地面辐射吸收能力很 强，地面辐射释放的 热量绝大部分被大气截 留下来
（2）大气逆辐射把热量还给地面，对地面起到保温作用
3、运用大气受热原理解释实际自然现象
大气受热过程
课题
大气受热过程
总课时数
第 节
教学目 标
了解大气受热过程
理解大气保温作用的基本原理
教学重难点
了解大气受热过程
理解大气保温作用的基本原理
教学参考
考纲教师用书
授课方法
讲练结合
教学辅助手段
多媒体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
一、太阳辐射
1、太阳辐射：其能量最强 部分主要集中在可见光部分。其性质是短波辐射。
2、地面辐射:其能量主要集中在 红外线波段。其性质是 长波辐射。
3、总结规律：物体温 度越高，辐射中能量最强部分波长越短。
二、大气的受热过程（见图）
1、地球的主要能量来源是太阳辐射
2、能量的传递过程是太阳辐 射— 地面—地面辐射—大气
3、近地面大气的主要直接热源是地面 辐射
总结结 论
学生到黑板画 图
2024届高考地理一轮复习课件大气受热过程
与青藏高原有关的大气热力作用
现象
原
因
太阳辐射强
纬度较低，太阳高度大，太阳辐射强度大；地势高，空气稀薄，大气 削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多；晴天多，日照时间长
气温日较差大
地势高，空气稀薄，白天大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐 射多，增温快；夜晚大气逆辐射弱，地面损失的热量多
气温年较差小
③冬季大于夏季 ④城区大于郊区A．①② B．①④
C．②③ D．③④ 2．下列现象与大气散射作用密切相关的是（ ）① 晴天天空多呈蔚蓝色 ②朝霞和晚霞往往呈红色③深 秋晴天夜里多霜冻 ④雪后天晴阳光特别耀眼A．① ② B．①④
C．②③ D．③④
考点突破 2、大气对地面辐射的保温作用原理及应用 应用1：温室气体对全球变暖的影响 应用2：霜冻多出现在晴朗夜里的原因 应用3：解释农业生产实践活动
增加昼夜温差
果园铺沙
地膜
地温
地制杂草生长；难降解
银色地膜
利于光合作用
大棚
气温
深化应用
农业覆盖技术
覆沙、覆膜、覆草
共同点：保湿、减轻次生盐碱化；减 少地表侵蚀，保肥；调节地温（覆膜、 覆沙增温，覆草冬季保温夏季降温） 不同点： 覆膜：黑膜抑制杂草生长，遮光降温； 白膜反光增加作物底部光照。 覆沙：增加昼夜温差 覆草：增加有机质、抑制杂草生长； 易发病虫害
A．增加了对二氧化碳的吸收 B．降低了地面反射能力 C．降低了大气相对湿度 D．增加了土壤有机质含量 点拨：减少冰雪覆盖，降低地面反射率， 增加地面对太阳辐射的吸收
阅读图文材料，完成下列要求。 雾霾是当前较为严重的环境问题之一。雾霾的形成与大气中的水汽含
量、地形条件和人类活动等因素有关。下图所示甲区域以农业为主，是全 球雾霾较为严重的区域之一。
2024年高考地理一轮复习考点大气的物质基础特征及其受热过程
2024高考一轮复习考点大气的物质基础、特征及其受热过程【课标解读】大气的物质能量传输与大气的组成和垂直分层密切相关。
太阳辐射的输入经由大气和地面一系列的传递转化，使得大气产生可感知的温度变化，可借此理解气温的日变化规律。
同时大气层对地面有保温作用，在生活生产中有较多的实践应用。
【教学目标】1.知道大气的成分及其作用2.知道大气的垂直分层及其主要特点3.掌握大气受热过程中热量的传递过程及原理应用4.能从受热过程理解气温的日变化规律【教学过程】一、基础检验（一）大气的组成及作用【重要概念扩展】温室气体和温室效应：温室气体指的是大气中能吸收地面反射的长波辐射，并重新发射辐射的一些气体。
如水汽（H2O）、二氧化碳（CO2）、氧化亚氮（N2O）、氟利昂、甲烷（CH4）等是地球大气中主要的温室气体。
温室效应：温室气体使地球变得更温暖的影响称为“温室效应”。
水汽相变：水蒸发成水汽吸收热量，反之释放热量，升华（固态→汽态）吸热，凝华（汽态→固态）放热。
（二）大气的垂直分层及其主要特点1.大气层的主要分层依据：大气的温度、密度、和大气运动状况2.大气层的特征：探究一：对流层高度的差异性厚度变化：上界因纬度和季节而不同<关键在于温度高低产生的对流强度>[纬度]:低纬度:17-18km；中纬度:10-12km；高纬度:仅为8-9km。
[季节]:夏季大于冬季。
探究二：推测臭氧在20~30km达到最大值的原因及意义。
在20~30km（平流层上层）的这一位置，由于太阳短波辐射强度大，使氧分子解离成氧原子，并与氧分子结合成臭氧，这一高度有足够的氧分子和氧原子，因此成为臭氧集中的臭氧层。
臭氧集中吸收紫外线，使得平流层上热下冷。
（三）大气的受热过程及其现实应用1.大气的受热过程（1）三主体：太阳、地面、大气；（2）受热过程：（输入端）太阳辐射被大气进行吸收、反射、散射，合称削弱作用；（传递端）大部分太阳辐射传递到地面，其吸收后又以地面长波辐射的形式对外传递；（接收端）大气中的、CO2、水汽等能强烈吸收来自地面的长波辐射而增温。
大气的受热过程教案-江苏省徐州市贾汪区建平中学高考地理复习
1、大气热量来源
太阳辐射是大气热量的根本来源
地面辐射是大气热量的直接来源
2、大气的热力作用
（1）大气对太阳辐射的削弱作用：反射作用最强，吸收作用最弱
（2）大气对地面的保温效应
①温度高低与波长长短关系：温度高，辐射最强部分波长短。太阳辐射波长小于地面辐射和大气辐射。太阳辐射为短波辐射，地面辐射与大气辐射为长波辐射。
②大气对地面的保温作用：大气中水汽和二氧化碳强烈吸收地面长波辐射保持热量；大气以
回答
根据导学案，自主复习教材，填空，熟悉、回顾本节课知识。
了解长波辐射和短波辐射与温度的关系。
熟悉大气的受热过程图，理解大气的保温作用。
教学过程设计
教
学
二次备课
逆辐射的形式把能量返还地面，补偿地面损失的热量。
③作用：提高夜间最低气温，降低白天最高气温，提高地表平均气温，减少气温日较差。
3、大气热力作用原理应用：
1．阴天的白天气温比较低的原因？
这主要是由于大气对太阳辐射的削弱作用引起的，厚厚的云层阻挡了到达地面的太阳辐射，所以气温低。
2．霜冻为什么出现在晴朗的早晨（晴朗的夜晚气温低）？
这是由于晴朗的夜晚大气的保温作弱，地面热量迅速散失，气温随之降低。
3．青藏高原为什么是我国太阳辐射最强的地区？
青藏高原的海拔高度，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。
【课堂总结】
大气的受热过程：太阳暖大地、
大地暖大气、
大气还大地。
【课堂练习】练习册“真题回眸”
思考：
1、我国青藏高原的纬度比云贵高度高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与哪个因素有关？
2、四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其原因主要与哪个因素有关？（ ）B．②C．④D．⑤
江苏省徐州市贾汪区建平中学高一地理《大气圈的组成与结构、大气的受热过程》学案
学习目标：1.明确大气圈的概念、组成与结构，运用图表分析说明大气的受热过程。
预习指导：一、大气圈的组成与结构1．低层大气的主要成分：①________________、少量的水汽和固体杂质。
2．干洁空气的成分及作用(1)②____：含量最多，生物体内③____________的重要组成部分。
(2)氧：维持④________________必需的物质。
(3)二氧化碳：绿色植物进行光合作用的原料，调节⑤________________。
(4)臭氧：强烈吸收太阳辐射中紫外线，被誉为“⑥________________________”。
3．大气的垂直分层依据：大气垂直方向上的⑦________、⑧________和运动状况的差异。
1．“太阳暖大地”：A⑲________________到达地面，地面吸引A而增温。
2．“大地暖大气”：地面增温后放出B⑳______________(长波)，大气强烈吸引B而增温。
3．“大气返大地”：C○21________________把热量返还给地面，起到保温作用。
教学过程：例题及变式：读“大气的保温作用示意图”，完成下列问题。
(1)上图中A表示________辐射，B表示________辐射，C表示________辐射。
(2)由图可知，大气对地面之所以具有保温作用，就是因为大气吸收____________使大气增温，同时又以________________的形式把热量归还给地面。
课堂检测（江苏12）2012年1月以来，意大利埃特纳火山多次喷发，大量火山灰直冲云霄。
左图为“地壳物质循环示意图”，右图为“大气受热过程示意图”。
读图完成第1题。
1.右图数码所示辐射中，直接受弥漫在大气中的火山灰影响而减弱的是A.①B.②C.③D.④（江苏11）右图为“成都和拉萨某时段气温变化曲线图”。
读图完成2～3题。
2．与成都相比，拉萨A．白天大气辐射强B．夜晚大气逆辐射强C．白天太阳辐射强D．夜晚地面辐射强3．成都和拉萨气温日较差差异较大的根本原因是两地A．纬度差异较大B．经度差异较大C．地面状况不同D．人类活动的差异课后练习：(江苏08)右图为大气对地面的保温作用图，完成4～5题。
高考地理一轮复习第四单元第三节《大气受热过程》教案(必修1)
大气受热过程中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：大气的组成和垂直分层 大气的受热过程
第1讲地球上的大气[课程标准] 1.运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
2.运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
[基本概念]逆温；气压梯度、水平气压梯度力、山谷风、海陆风、城市风。
[基本原理]大气的受热过程；热力环流；风向、风力大小判定的基本原理。
[体系架构]课时12大气的组成和垂直分层大气的受热过程考点1大气的组成和垂直分层1．大气的组成(1)干洁空气①氧气：氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
②氮气：氮是地球上生物体的基本元素。
③二氧化碳：绿色植物进行光合作用的基本原料；吸收地面辐射的能力强，使气温升高。
④臭氧：吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
(2)水汽和杂质①水汽：成云致雨的必要条件；直接影响地面和大气的温度。
②杂质：作为凝结核，是成云致雨的必要条件。
(3)人类活动对大气的影响人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。
思考简述人类活动对大气成分的影响。
答案人类大量排放氟氯烃使臭氧减少；城市中人类生产生活比较密集，导致大气中的杂质增多；人类燃烧化石燃料(如煤炭、石油等)、破坏森林等，使大气中的二氧化碳增多。
2．大气的垂直分层(1)依据：大气从地面向上温度、运动状况和密度的差异。
(2)在上图中填出对流层平均高度，并补绘平流层气温变化曲线。
答案(3)各层特点及与人类活动的关系分层高度范围主要特点成因与人类的关系对流层低纬：17～18 气温随高度的升高而递地面是低层大气主要人类生活在对km。
高纬：8～9 km 减(对流层的顶部气温降至－60 ℃)的直接热源流层底部，对流层与人类关系最密切空气对流运动显著该层上部冷、下部热天气现象复杂多变该层集中了大气圈质量的四分之三和几乎全部的水汽、杂质；对流运动易成云致雨平流层自对流层顶部至50～55km高空气温随高度升高而升高在22～27 km范围内，臭氧含量达到最大值，形成臭氧层，它可以吸收大量太阳紫外线平流运动有利于航空飞行；臭氧层有保护地球生命的作用气流以平流运动为主该层大气上热下冷，大气稳定无云雨现象，能见度好水汽、杂质含量很少，气流平稳高层大气自平流层顶部到2 000～3 000 km的高空气温随高度增加先下降后上升自平流层顶部开始，由于没有吸收紫外线的臭氧，气温下降；随后，由于大气吸收了更短波长的太阳紫外线，温度上升80～500 km的高空有若干电离层，能反射无线电波，对无线电通信有重要作用逆温(1)概念：气温随高度增加而上升的现象，或者随高度的增加气温的垂直递减率小于6 ℃/km。
2024届高考地理一轮复习课件++大气垂直分层与大气受热过程
一 轮 复 习大气的垂直分层\大气受热过程
课标要求
1.运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
本讲主要考察学生对大气垂直分层和大气受热过程的掌握。能够数量的运用相关理论分析地理现象的合理性。本知识点既有基础知识的考察，也有对考生综合能力提升的要求。尤其是大气受热过程的原理运用与气温及逆温，属于高考考察的主要方向，需要考生引起注意。
A. 等压线稀疏区 B. 气旋大风区 C. 等压线低值中心 D. 气旋降水区
A
低层大气各组成成分的作用
组成成分
作 用
固体杂质
地球上生物体的基本元素
人类和其他生物维持生命活动必需的物质
植物光合作用的原料，调节地表的温度
能够强烈吸收太阳辐射中的紫外线，被誉为“地球生命的保护伞”。
A. 植被恢复,吸收大气中 最多 B. 雨季来临,大气中水汽含量最高C. 全球变暖,大气对流运动最强烈 D. 地表增温,近地面大气温度最高
D
二、图解大气的受热过程
太阳辐射
地面吸收
大气吸收（少量）
地面辐射
大气吸收
射向宇宙空间
大气的受热过程
1.“太阳暖大地”
2.“大地传大气”
想一想：近地面大气主要、直接的热源是什么？ 根本来源是什么？
1. 据图可知( )
A. 白天古杨树赛场比云顶赛场最高气温低 B. 傍晚云顶赛场比古杨树赛场降温速率快C. 夜间气温随海拔高度的增加而降低 D. 古杨树赛场比云顶赛场昼夜温差大
D
2. 丙气象站夜间气温低是由于( )
A. 冷空气聚集多 B. 水汽蒸发强 C. 海平面气压低 D. 降水量较大
问题：分析我国北方地区农田覆盖地膜的影响。
高考地理一轮复课《大气的受热过程》教学课件
时间上滞后于强逆温层 上界峰值的主要原因是 A.大气吸收地面辐射 存在昼夜差异 B.大气散射反射 在高度上存在差异 C.空气上下热量传递 存在时间差异 D.下垫面反射率在时间上存在差异
考场：
下面为甲、乙两地某时段大气受热过程示意图，箭头反 映了能量传递方向及大小(粗细)。读图回答①～②题。
①近地面大气温度随高度升高而递减，主要影响因素是
A.①⑤
B.②⑦ C.③⑧
B D.④⑥
考场：
下面为甲、乙两地某时段大气受热过程示意图，箭头反 映了能量传递方向及大小(粗细)。读图回答①～②题。
探讨：影响昼夜温差的因素
（1）地势高低：“地势高低”与昼夜温
差有什么关系？说明理由，并举例。
（2）天气状况：“天气状况”与昼夜温
差有什么关系？说明理由，并举例。
（3）下垫面性质：“下垫面性质”与昼
夜温差有什么关系？说明理由，并举例。
下面四张图片展示的是什么天气？ 形成这种天气的人为原因是什么？
探讨：逆温现象
A
由图中信息可分析出 A.5时、20时大气较稳定 B.12时、15时出现逆温现象 C.大气热量直接来自太阳辐射 D.气温日较差自下而上增大
走近考场：
（2015广东文综，2题,4分）大规模的火山 爆发可能造成地表温度下降。其合理的解释
D 是火山爆发导致
A.大气二氧化碳浓度增加 B.高纬度地区极光现象减少 C.地球表面长波辐射增强 D.到达地面的短波辐射减弱
大气还大地
宇宙空间
大气上界
射向
宇宙
空间
大
气 圈
地面
辐射
地面
Ⅱ
大地暖大气
探讨：生活中大气的保温作用。
高考一轮复习《大气的受热过程》课件(共46张PPT)
火山喷发可能会影响气候变化。1815年，印尼坦博拉 火山喷发不仅导致超过10万人丧生，更造成严重气候灾难。 火山喷发次年，北半球许多地区遭遇了“无夏之年”，亚 洲、欧洲、美洲多地在6月至8月出现霜冻、降雪，导致粮 食大幅度减产。学者根据当时监测资料分析后发现，在1816 年，全球气温约下降了0.4℃至0.7℃。 请解释火山喷发造成气候变冷的原因。 答案：火山喷发使大气中悬浮颗粒物增多，能见度下降，增 强大气对太阳辐射的削弱作用，从而使到达地面的太阳辐射 减少。
高考一轮复习《大气的受热过程》课 件（共4 6张PPT ）
影响太阳辐射能的主要因素 太阳高度角：太阳高度角越大，等量的太阳辐射散
布的面积越小，经过大气的路程越小 ，单位时间到达 地面的太阳辐射越多
地势高低：地势越高，大气越稀薄，太阳辐射通过 大气的路程越短，因而被大气削弱的越少，单位时间 内到达地面的太阳辐射越多
高考一轮复习《大气的受热过程》课 件（共4 6张PPT ）
(高考经典题)雾是悬浮在近地面空气中的大量微小水滴 或冰晶。下图为中国年平均雾日空间分布图。据此完成5～6 题。
1．(高考经典题)大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。
D 其合理的解释是火山爆发导致( )
A．大气二氧化碳浓度增加 B．高纬度地区极光现象减少 C．地球表面长波辐射增强 D．到达地面的短波辐射减弱
高考一轮复习《大气的受热过程》课 件（共4 6张PPT ）
高考一轮复习《大气的受热过程》课 件（共4 6张PPT ）
大气逆辐 射增强， 保温作用 增强
→
气温升高， 全球气候 变暖
(2)分析农业实践中的一些现象 ①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。
②深秋，农民利用燃烧秸秆制造烟雾预防霜冻。
2024届高考地理一轮复习第三章地球上的大气第一节大气的组成和大气受热过程教学课件
题点(二) 逆温在生产中的应用 下图为山东丘陵某区域剖面示意图。优质苹果树多种植在山腰而少在 山谷，原因是山腰果树开花早。据此回答下题。
4．能正确解释材料中苹果树种植现象的是( )
答案：D 解析：山腰果树开花较早是因为山谷常成为冷空气的集聚地而出现 逆温现象。选项中D图正确表示逆温现象。
A．金星与太阳之间距离远 B．金星的大气反射作用强 C．金星的地面反射作用强 D．金星的大气吸收作用强
4．金星表面的受热过程与地球极为相似，但其表面的平均温度却远高 于地球表面。关于其成因，下列说法正确的是( )
A．金星大气层吸收的太阳辐射能更丰富
B．金星的地表反射能力较地球更强
C．金星大气层吸收的地面辐射能更丰富
命题视角(二) 生活中的逆温现象及其影响
归纳法学习
[典例] (2021·广东高考)辐射逆温是低层大气因地面强烈辐射冷却导 致气温随高度增加而升高的现象。黄河源地区位于青藏高原腹地，平均海 拔4 000多米，冬季辐射逆温现象多发。据此完成(1)～(3)题。
(1)冬季易加强辐射逆温的地形是( )
A．山峰
B．平原
C．谷地
D．丘陵
(2)黄河源地区辐射逆温常出现的时间和天气状况是( )
A．日落前后，大风呼啸
B．正午时刻，雨雪交加
C．午夜时分，浓云密雾
D．日出之前，晴朗无风
(3)黄河源地区冬季辐射逆温多发是由于( )
A．锋面气旋多
B．下沉气流盛行
C．准静止锋强
D．热力对流强盛
[解析] 第(1)题，由于坡地近地面空气冷却，冷空气沿斜坡地形沉入 谷底或盆地，加强了因辐射冷却作用而形成的逆温效应，故冬季在谷地或 盆地易形成辐射逆温，C正确。山峰被周围大气包围，山峰与大气的接触 面小，大气的交换频繁，山峰地面温度降低对周围大气影响较小，不易形 成逆温，A错误。平原地形平坦开阔，冬季易受冷空气影响而多大风，大 气流动性强，不易形成逆温，B错误。丘陵海拔较低，地形起伏平缓，空气 流动性也较强，不易形成逆温，D错误。故选C。