爱心伴孩子成长读后感7篇
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感爱心伴孩子成长，这是一本关于亲子教育的书籍，它深入探讨了家长如何用爱心和耐心来引导孩子成长，如何建立良好的亲子关系，以及如何培养孩子的自信和独立性。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对亲子教育有了全新的认识和理解。
首先，这本书强调了爱心在亲子教育中的重要性。
作者认为，爱是孩子成长的最好营养，只有用爱心对待孩子，才能真正引导他们走向成功。
在书中，作者列举了许多例子，说明了爱心对孩子成长的积极影响。
比如，父母用爱心和耐心来教导孩子，孩子会更加乐于接受教育，更有动力去学习和成长。
而如果父母缺乏爱心，只会给孩子带来负面影响，导致孩子性格受损，学习成绩下降，甚至产生逆反心理。
因此，爱心是亲子教育的基础，只有用爱心去关爱孩子，才能真正帮助他们成长。
其次，这本书还强调了亲子关系的建立和维护。
作者认为，良好的亲子关系是孩子健康成长的保障，而建立良好的亲子关系需要父母用心去经营。
在书中，作者提出了许多建立良好亲子关系的方法，比如多陪伴孩子、多倾听孩子的心声、多给予鼓励和支持等。
这些方法都能够帮助父母和孩子建立起良好的沟通和信任，让孩子在成长过程中不会感到孤独和迷茫。
同时，作者还提醒父母要注意自己的言行举止，要以身作则，做孩子的榜样，这样才能真正赢得孩子的尊重和信任。
通过这本书，我深刻认识到，亲子关系的建立和维护是亲子教育中至关重要的一环，只有建立了良好的亲子关系，才能够有效地引导孩子成长。
最后，这本书还提到了如何培养孩子的自信和独立性。
作者认为，自信和独立是孩子成长中最重要的素质，而培养孩子的自信和独立需要父母的引导和教育。
在书中，作者提出了许多培养孩子自信和独立性的方法，比如给予孩子适当的自主权、让孩子学会承担责任、鼓励孩子尝试新事物等。
这些方法都能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中不断地积累经验，成为有担当、有责任感的人。
通过这本书，我明白了培养孩子的自信和独立性是亲子教育中至关重要的一环，只有培养了孩子的自信和独立性，才能够让他们在未来的生活中立于不败之地。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感【篇一：《爱心伴孩子成长》读后感】我读了《爱心伴孩子成长》这本书之后，深深地被它吸引，深受启发。
书的内容共有四讲：人生的态度、孩子应有的言行、教学原则、教学方法。
字字句句都是现身说法，内容非常丰富精彩。
我现在有了羞耻心，知道打架原来不是英雄的道理，还知道了怎么让学习事半功倍。
其实老师在我们的一生中起到了很大的作用，我要感谢她对我们点点滴滴的付出，却完全不求回报，我要说谢谢你励老师，做你的学生真的很幸运。
我也从中学会了《弟子规》，有一句话写的特别好“孝心是一个孩子做任何事情的永恒的动力”。
我要做一个孝顺的孩子。
从今天起大家看我的实际行动吧！【篇二：《爱心伴孩子成长》读后感】今天，我读了《爱心伴孩子成长》这本书，这本书告诉了我们怎么做人怎么孝敬长辈、老师和父母，做一个好孩子。
比如你帮妈妈洗衣服，做家务，妈妈对你说，谁做的，你不告诉妈妈，就觉得自己是无名英雄。
妈妈一直叫你吃饭，你要等半天才来吃饭。
这些都是不孝顺的行为。
《爱心伴孩子成长》这本书，里面说课堂总是有些同学在上课的时候不发言，没信心，甚至有些同学站起来都哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他们降低难度。
比如说有的同学回答不了问题，我们会让他重复同学问题都可以，回答完后，让他重复一遍。
有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上让他读一遍。
《爱心伴孩子成长》这本书很好看，从中我学到了许多知识。
我知道了要孝敬父母，尊敬老师，关爱同学。
【篇三：《爱心伴孩子成长》读后感作文】肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》完全从自己工作的亲身经历和感受出发，生动形象地介绍了自己和学生的点点滴滴，鲜活的案例处处闪耀着智慧的火花。
尤其是一位乡下老妈妈的朴实而直白的育儿经令我印象最深。
那老妈妈有七、八十岁了。
她的儿子是村长，教得很好，儿子又体贴，对人、处事又都处理得很好。
而这位老妈妈一字不识，没文化，人家问她是怎么教儿子的？她说：“我有什么好教的，我不就是打呗，我又不识字。
爱心伴孩子成长
《爱心伴孩子成长》读后感传统文化，国之粹，学之，益无穷。
————题记每至晌午，伴着孩子均匀的呼吸声，我翻看着《爱心伴孩子成长》，此书大多围绕中国传统文萃《弟子规》，教我们学会如何与弟子们相处，但是翻看逾久，越能发现它已非仅仅是讲师生关系，它在教我们与除己之外的任何他物和谐相处，我想传统文化将肖陈颖老师引向心中明净的同时，更让我这个凡夫俗子脑中警醒。
胸中有千万丘壑，此处仅仅撷取一二处感触最深的，以表钦佩。
当我们的教育更多的去关注孩子的心境的时候，孩子都开始回归到真实的自己，而不是做个表面给老师看。
看到这句话的时候，我不觉笑了，表面问题不仅仅是孩子们爱，很多时候作为老师的我也爱。
这个社会的浮躁已经让更多的人梦想着一夜暴富，用最节能的捷径通向万人景仰的地位。
或许心的教育滞后，导致了一代又一代的人在历史的洪流中沉沦。
作为教育的年轻一代，我很庆幸的看到了此话。
但却要深深地反思自己的某些行为。
其实首先就是面对学生犯错时的心态。
我们作为老师，总是害怕学生犯错，甚至以一种以儆效尤的方式让孩子产生一朝比蛇咬，十年怕井绳的阴影。
其实很多时候我们也曾懂得；犯错的时候是教他的最好时候，但是在行动上会莫名的发出无名之火，于是孩子被我们狮吼、赤目、甚至竹笋炒肉的威慑下，乖的像温顺的小猫，舔舐自己的泪痕。
而在孩子的内心深处有那么一股爱玩的、冲动的、无法规避的欲望，在我们看不见的某个角落释放出来，或许在这一次的阴谋里，他们有过犹豫、害怕，甚至不知所措，但是想到之前的伤疤他们选择向我们说“no”甚至在证据确凿的情况下，依然铁着脸，打死不承认。
我想这就是肖老师说的：“过能改，归于无；倘掩饰，增一辜”。
但是这是我们想看到的结果吗？不是，我们想达到的并不是表面虚伪的太平，内心的暗波汹涌。
面对错误的态度比错误的结果更重要。
所以我们要想帮孩子，需要让他们知道即使他们犯错，我们也爱他。
但爱是真心感受，绝不是控制和占有，爱是站在对方的角度去思考。
读爱心伴孩子成长有感
读爱心伴孩子成长有感“读爱心伴孩子成长有感”在孩子成长的过程中，父母要做的不仅仅是给孩子提供物质上的需求，同时也要关注心理上的需求。
这就需要我们用心陪伴孩子的成长，给予他们关爱和温暖，构建一个有爱的学习环境，这也是“读爱心伴孩子成长有感”的内涵。
读书是一种好习惯，有助于人们的健康成长。
父母可以和孩子一起阅读书籍，从小孩子一本书一本书地拓展视野，坚定了解事物的态度，增加了解世界的情感，这都是对孩子在成长过程中的极大帮助。
我曾经陪伴过一个读书热爱的小姑娘，她喜欢阅读各种各样的书，从小她的家庭就十分节俭，但是她的父母总是会挤出一部分money来买她爱看的书籍。
在她的书房里，摆放着几百本书，笔记本、照片、小玩具等，可以看出她已经阅读很多的书，并记录了很多读书笔记，每一本书籍都见证了她成长的历程，让人深感感动。
她不仅仅是一个读书人，还是一个有爱的孩子，她在书中学会了自我探索、人际交往和生活态度。
我们可以帮助孩子在生活中培养读书的习惯，从小养成好习惯，有助于孩子在今后探索自己的人生动力，发现自己的喜好、成就感和价值观等。
读书不仅能够开发孩子的智慧，同时也能够让孩子产生对世界的好奇心，激发他们的想象力和创造力。
我们可以和孩子一起看绘本、识字卡和儿童读物等等，用这样的方式来陪伴他们成长。
“爱心”是陪伴孩子成长的精髓。
父母可以关注和理解孩子的内心世界，关心他们的生活，建立互信和共情的关系。
这样做不仅仅可以提高孩子对父母的信任感和归属感，也可以对孩子的价值观和学习动力产生积极的影响。
我经常看到一些家庭没有那种闹铃般的独立，夫妻间的沟通远离孩子的世界，孩子看着电视或玩手机沉迷于自己的小世界。
这样的家庭严重干扰了孩子的健康成长。
当我们关注和理解孩子的内心世界，我们必须要听取他们的真实想法，在适当的时候给予他们指导和支持。
这样可以培养孩子的独立思考能力，也有助于提高他们的情商和人际交往能力。
“伴”也是陪伴孩子成长的要素之一。
读《爱心伴孩子成长》有感
怎样鼓励学生才有效——读《爱心伴孩子成长》有感肖陈颖在书中有这样一段话：每天都去鼓励孩子做得好的部分。
比如说我到了教室，我就会大大的赞叹，我说从来老师没有看到有人把桌子擦得这么亮。
教孩子也是一样，我们常常骂他，批评他，造成的就是对立，孩子很难过。
我们常常去启发他，鼓励他，这个孩子他的力量、潜能就会被开发出来。
所以我们多说鼓励的话，少说批评的话，鼓励带来的是激发潜能，而批评只是造成隔阂、造成伤害。
读后颇有感受。
总看到许多老师（包括自己）双手平摊，一副无可奈何的样子说：“如今的学生太懒，早读让出声朗读，从来都是莺声燕语，时断时续。
让他们动脑筋思考个问题，不是没吃过豆芽，就是没见过莲藕。
也就是说他们考虑问题要么不周全、要么缺心眼。
特别是期末考试，简直就是考试老师。
当老师把茫茫题海研究得滴水不漏却依然担心学生不会时，大多数学生都是“任凭风吹雨打，胜似闲庭信步。
”“哎，我们的学生学习习惯太不好了。
”甚至有老师慨叹：“想当年，我读书时……只可惜好汉都有当年勇啊”。
其实，当我们静下心来，蹲下来审视我们的学生时，也会有“这年头，当学生也不容易混”的感慨。
看他们表面上悠然自得的样子，其实他们内心并不快乐。
虽然现在的学生物质生活水平有了很大的提高，但自从踏进学校的门槛，家长不是让孩子上这个补习班，就是读那个特长班。
家长们一步步实施着自己的“状元计划”和“神童计划”，难道我们做老师的果真有“点石成金”、“琢璞为玉”的魔法吗？答案是没有。
相信每一位在坐的老师，在自己的教学中都会遇到这样的学生，他们在学习上不同程度、不同方面存在着一些学习障碍。
怎样才能让他们表现出应有的优秀呢？作为一名语文老师，我把自己一些粗浅的看法说出来，愿与诸位同仁共同切磋。
目标只有一个，方法很多，赞赏和鼓励不失为一种上策。
也许有人可能会说：我一直在鼓励学生呀！但效果却不十分理想。
那是因为我们只会用“好”和“很好”“答得不错”来回应学生精彩的回答。
要么就是“你真棒”、“好极了”的廉价表扬。
爱心伴孩子成长
《爱心伴孩子成长》读后感书，好久没有静下心来读，总觉得时间不够用。
拿到《爱心伴孩子成长》这本书以后，我原本也是束之高阁，偶然的时间翻看一下，里面的内容即刻就抓住我的心，让我心向往着传统的文学学习，向往着与孩子们一起成长，受益良多。
第一，孩子们的转折点跟老师息息相关，老师的关爱，给予孩子们很大的鼓励的，即使学生是犯错的，我们老师也要给予安慰与鼓励。
要学生感到我们老师是发自内心的让学生学习好，真正的掌握知识。
我们老师也要有师德，要不图回报地为学生补习，不管老师和家长要树立威严，一种有领导能力地威严，要让学生信服你。
我们很多困难都从自身发出的。
所以，从自我做好是首要的问题。
然而，我们家长要对孩子定下一个指导目标，要孩子朝着目标去奋斗努力，这样，孩子们就会觉得我要完成的首要目标，这个目标对我很重要，我必须要努力地去完成。
第二，我们不要把孩子定位在一次考试中的成败，这样，会给孩子很大的心理压力。
培养孩子的习惯才是首要任务。
培养孩子的习惯是在磨练孩子的意志与性格的，我们老师和家长也要做好榜样，这样才能引起孩子的悟性。
一个良好的学习习惯可以陪伴他们一辈子。
首先，我们要从学习态度着手，养成良好的学习习惯，是迈向成功的第一步。
其次，要培养孩子的道德品性，对事对人要有耐性，特别是学习，如果你没有良好的品性，遇到困难就发脾气，那么就很难去面对重重的困难与障碍。
最后，就是学习的方法，要自己掌握一套适用于自己的学习方法，而且是好的学习方法。
我们老师在学生身边要合理的给他们选择一套适应学生的学习方法。
要关注孩子的内心成长，所有的事情都要重实质去实行，不要重形式的约束。
第三，我们一辈子的成功在于内心正确态度面对每一次挫折。
人不是一帆风顺的，关键在于你如何用正确的态度面对每一次挫折。
有些小孩是要经过许多的挫折他们才从中醒悟过来的。
进与退让孩子反观自心，在考试种题提醒孩子的正确态度，从小给孩子扎下良好的基础与正确的学习态度，多用周围好的学习氛围熏陶孩子们的心灵，要给他们好的一面，不要给他们坏的，不正确歪路的一面。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感《爱心伴孩子成长》这本书以“爱心”为主题，讲述了一个关于亲子之间的故事。
作者通过两个孩子小丽和小明的成长经历，揭示出了亲子关系的重要性，以及父母对孩子成长的影响，使我深受启发。
故事中的小丽是一个很聪明但内向的孩子，她比其他人更容易感受到他人的情感。
而小明则是一个性格开朗、活泼好动的孩子。
小丽和小明的父母都非常注重他们的教育，他们用心地关爱、引导和教育自己的孩子。
通过这本书，我意识到了亲子关系的重要性。
小说中的父母都用他们独特的方式表达对孩子的爱，他们不仅对孩子进行深入的关心和照顾，还为他们提供了良好的学习环境和丰富的学习资源。
他们耐心地解答孩子提出的问题，鼓励他们探索世界。
这种积极的亲子互动让孩子们感受到父母的关爱，也增强了他们对学习的兴趣和自信心。
另外，这本书也提醒了我作为父母或者将来的父母，应该如何引导孩子的成长。
在小说中，父母们不把自己的意见强加给孩子，而是鼓励他们独立思考和发现自己的兴趣。
他们尊重孩子的选择，并给予他们充分的自由和支持。
这种开放和宽容的教育方式，让孩子们在成长过程中充满自信和勇气，更好地发展自己的才能和潜力。
同时，这本书也让我意识到父母对孩子成长的影响是深远的。
在小说中，父母的关爱和支持成为孩子们成长中坚实的后盾。
他们的陪伴和鼓励帮助孩子们度过了学习和生活中的困难，还启发他们对未来的向往和追求。
这种积极的影响，让孩子们更加坚定地走上了自己的成长之路。
总之，《爱心伴孩子成长》这本书给了我很多启示和思考。
亲子关系的建立和维护是孩子成长过程中至关重要的因素，良好的亲子关系可以培养孩子良好的行为习惯、教育孩子正确的价值观和培养孩子积极地思维能力。
这本书让我深刻认识到作为父母的责任和义务，也提醒我在教育孩子的过程中要多给予他们关爱和支持，让他们在成长过程中感受到家庭的温暖和父母的爱。
同时，我也希望通过我的努力，成为孩子们的坚实后盾，引导他们健康成长，助力他们实现自己的梦想。
爱心伴孩子成长读后感范文
爱心伴孩子成长读后感范文第一篇：爱心伴孩子成长读后感范文《爱心伴孩子成长》读后感逸夫中学于春华虽然生活在有五千年传统文化的中国，也接受了国家多年的教育培养，但真正接触弟子规却是在有了孩子之后，给孩子买的绘本，读过之后，给我的心灵带来很大的震撼，祖国的传统文化真的博大精深，尤其在做人、育人方面，的确值得我们尤其是新时代的人民教师学习。
这次拿到《爱心伴孩子成长》以后，我了解了作者原是一位教师，这让我更有了阅读的兴趣，相信作者一定能从教师的角度对传统教育有独特的理解。
认真读过肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》之后，使我感受到自己工作的不足，书中肖老师举了一个例子，一个学生改错字，由于态度不认真让他改五十遍，这位同学不服，说同样有错为什么别人改三次，我却改五十次。
肖老师让这位学生看了别人的作业本，指出别人虽然有错，但态度认真，让你改五十次不是对错的问题，而是你态度的问题。
这样的方法，在工作中我也用过，但效果却不够好，细想起来，可能是因为自己的工作做的不够细致，没有让学生体会到教育的公平，在今后的工作中，不但要用恰当的方法，还要把工作做细致。
有人说：做了父母可以和孩子一起成长，教师的职业给了我更多的同孩子成长的机会，今后，一定会好好珍惜这成长的机会，使自己的人生拥有一片多彩的天空。
第二篇：《爱心伴孩子成长》读后感《爱心伴孩子成长》读后感读完肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书，对“教学相长”有了更加深刻的理解与感悟。
教师对学生教授的是知识，但是更重要的是智慧。
智慧的成长远远高于知识的成长。
我们在教育过程中，力求要学生在掌握知识的同时，获得人生的感悟，树立正确的人生价值观。
那么我们该如何将大目标落实到日常教学过程中呢？肖老师在许多方面给予了我们答案，她让我看到了什么叫做用心为孩子，什么叫做智慧的解决问题，什么叫做爱的教育。
她以《弟子规》为依据，充分理解传统道德理念的基础上，运用心中的智慧，制造好的心境，用心去寻求解决问题的途径。
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爱心伴孩子成长读后感7篇
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
爱心伴孩子成长读后感一：爱心伴孩子成长读后感（409字）这个星期，我们403班读了《爱心伴孩子成长》这本书。
它是我们中国四川的一名叫肖陈颖老师接受记者采访后写的。
在这本书中，肖老师写了她在庐江汤池一个学校的一个有七十四个孩子的班级上课。
那个班级当时是全校成绩最差、纪律最差，什么都不好的一个班级，换了好几个班主任。
可是她才带了四个月，那些孩子就发生了巨大的变化，不光是行为、习惯的变化，学习成绩也变化很大。
其中，肖老师还在这本书中讲了几个故事，比如：“曾经有一对夫妻，先生喜欢吃鸡蛋白，太太喜欢吃鸡蛋黄。
他们俩结婚以后，太太就把自己喜欢吃的蛋黄留给先
生吃，先生就把自己喜欢吃的蛋白留给太太吃。
他们俩到六十岁，吃了可能有三十多年，到他们六十岁的时候都变成老头老太了。
有一天坐下来聊天，一聊才发现原来对方喜欢吃的，和自己喜欢的不一样，两个人就大笑起来……”读了这本书之后，我明白了孝心是宇宙人间永恒的真理，我们只要有了它，就会让自己的缺点一点一点的，慢慢地消失，直到无影无踪……爱心伴孩子成长读后感二：爱心伴孩子成长读后感（475字）今天，我读了一本书，书名叫《爱心伴孩子成长》，在这本书中，最让我记忆犹新的是“教育的动机”决定成败。
这篇文章讲了：因为父母了解孩子，在孩子贪玩的时候，用什么方法来“贿赂”孩子，从而来引导孩子健康成长。
但是在现实生活中，很多家长往往用物质作为手段来促使孩子听话，让孩子成为父母的乖孩子，可是这种方法只能持续一段时间，最后还是以失败而告终。
真正的教育，是需要父母有耐心，用心去发现，培养
孩子的兴趣所在，想一想孩子们的动力发源地在哪里。
同样是教育，同样是做，是怎样将孩子的“心”引往哪个方向。
举一个简单的例子，同桌向我借橡皮，因为考虑的角度不同，做出的反应和结果会不同，如是帮助别人，就会很乐意的借给他；如考虑将来我也要借学习用品，则即使借给了他，但心里也留下了“索取”因素，这样的行为则带有利益交换关系。
诚然，带有利益交换关系的交往是不可取的，所以父母教育孩子应从心灵上入手，从孩子的兴趣方面着手，将自己作为孩子最好的朋友着手，想孩子之所想，引导孩子明辨是非，培养孩子正确的心灵，树立正确的人生观，将自己的爱心去永伴孩子健康成长，让孩子懂得“义”的人生。
爱心伴孩子成长读后感三：爱心伴孩子成长读后感（1615字）古人云：师者，传道、授业、解惑也。
而我们今天的教师，不仅要教好书，还要育好人，那么，在我们平常繁忙的教学工作中，又怎样育好人呢？在此，就
如何培养学生的感恩之情，浅谈一些看法：首先，在平常的教育教学工作中，我们要时常关注学生、关爱学生，要时常与他们交流、沟通，谈谈心呀，拉拉家常呀，做他们最忠诚的朋友，做他们最好的”引路人”，以便能更好地走进、了解孩子们的内心世界，也让孩子们积极、主动地走近我们。
因为“热爱是最好的教育”，只有“亲其师”，才能“信其道”呀！其次，在平日的教育教学工作中，不要忘记对学生进行一些有关感恩方面知识的教育，情感的熏陶。
可讲些关于感恩的名人名言，名人故事等。
如：诸葛亮的“鞠躬尽瘁”，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，鲁迅的“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。
还有卢梭的“没有感恩就没有真正的美德”，莫泊桑的“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候”，居里夫人的“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的
成长播下了最初的种子”等等。
学生都知道诸葛亮，他是我们每个人都应该学习的楷模，这在他数十年后的《前出师表》中，有充分的表露：
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。