1905—1908年印度民族解放运动失败原因探析
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1905—1908年印度民族解放运动失败原因探析
作者：胡波
来源：《考试周刊》2013年第15期
摘 要： 1905—1908年印度民族解放运动是20世纪世界民族运动史上的重大事件。运动中所呈现的新特点和新形式对之后的亚非国家和地区的民族运动和反殖斗争产生了巨大影响。本文从运动领导阶级的自私和贪婪、内部的分裂和倾轧、秘密革命组织对革命的负面作用和殖民当局卑劣的宗教挑拨政策考察运动失败原因。
关键词： 印度民族 解放运动 资产阶级 激进派 运动失败原因
1905年英属印度总督寇松借口孟加拉省面积巨大不便管理对印度民族运动最重要的中心孟加拉实行分治。由于分治引起的政治、经济和民族问题及英国的高压政策，一场以反对孟加拉分治为导火线的民族解放运动在印度兴起。
这是印度自资产阶级登上历史舞台领导民族运动以来的第一场革命运动，与同时代的菲律宾、中国、伊朗、土耳其等亚洲国家爆发的资产阶级革命同为亚洲觉醒的标志。所不同的是，印度的这场斗争不是由资产阶级领导，而是由小资产阶级民主派领导的；不是革命力量有计划地发动，而是殖民当局的攻势逼迫人民起而反抗的；不是采取武装起义的形式，而是采取消极抵抗的形式。更为重要的是，印度工人阶级成为1905—1908年民族解放运动的基本动力之一。
正是由于印度的民族和宗教等社会问题的特殊性和复杂性，1905—1908年印度民族解放运动在世界民族运动史上占有独特地位。因此，对于该运动失败原因的考察，有助于我们更深入地了解殖民地印度时期的历史，更具体地认识20世纪初亚非民族解放运动的复杂性和多样性。
一、印度民族资产阶级的自私性和贪婪性是导致运动失败的主要原因
1905—1908年运动失败首先是因为资产阶级此时还没有革命的要求，在被革命的大潮推着前进时，始终三心二意，顾虑重重，唯恐运动深入会引起英国报复，有碍于民族资本主义的发展。孟买著名工业家冯马尔达斯的话很有代表性。他说，虽然在原则上他并不反对激烈的行动，可是在已有的条件下，这种行动对他的阶级是有害的。“关于机器和工厂设备的问题，我们在许多年内要靠国外市场，正是由于这个原因，而不是别的原因，我们最好不要鼓吹采取容易引起报复的措施。”[1]p2“达达拜·瑙罗吉也表示担心，恐怕英国人报复普遍的抵制运动而停止向印度出口机器。”[2]p895运动领导集团中的小资产阶级激进派①所要求的司瓦拉吉②是要求印度脱离英国而独立的，资产阶级不愿接受又不能不顺应当时社会潮流不得已才提出自治要龙源期刊网
求。这与其说是他们此时的真正期望，不如说是为了和激进派提出的独立目标相抗衡，因为他们把自治仍看做是遥远未来的事。运动开始后，他们对反分割和司瓦德西运动热情最高，对抵制英货运动③视如玩火，战战兢兢，怕因此得罪英因殖民当局而影响他们的经济利益。在从抵制运动中初步得到实惠就心满意足，只求保持现状。他们的积极性与运动的发展成反比，运动越深入，他们就越感到不安。1907年工农运动的发展和秘密组织④活动的开展使他们感到似乎大祸就要临头，于是便迫不及待地寻求与殖民当局妥协、收缩运动。
其次，在这场斗争高潮中，资产阶级不是积极的领导者，甚至连参与领导都是被迫的。更值得注意的是，印度资产阶级此时的软弱态度不是因为它比其他国家的资产阶级弱小，而是因为它有了一定的发展，害怕运动的深入发展会触及他们的既得利益。由于是处在英国这个世界上资本主义最发达国家的直接统治之下，再加上英国所吹捧的自由主义，他们觉得在英国的统治下，印度民族资产阶级可以得到相当发展，不愿打乱这个秩序，结果造成他们自己也无法控制的局面。
二、小资产阶级民主派（国大党）内部的分裂是运动失败的重要原因
在20世纪初的印度，由于资产阶级在经济上有相当实力，政治上控制国大党，小资产阶级在各方面都依附于资产阶级。由于认识到这一点，国大党内的激进派从没有想过要独立领导运动。他们总是希望推动资产阶级来领导。在资产阶级不愿领导，他们迫不得已争夺领导权时，也仍然希望拉着资产阶级一同领导。运动开始时，激进派一面联合温和派，一面发动工农群众，从两方面获取力量。然而在运动的领导过程中，“温和派和激进派存在着策略上而非原则性的分歧。激进派认为运动的发展必然会遭到殖民当局的镇压，因此主张迅速扩大运动规模”；而温和派则由于1906年英国自由党上台执政，对英国新一届政府抱有期待，指责“激进派的行为会对国大党造成严重危害，会使运动被迫转入地下，并且加剧暴力活动的升级，造成运动的混乱。”[3]p323-324国大党的分裂，温和派从运动中的退出，使激进派失去了一支臂膀，他们认识到，只有更紧密地和工农结合，才能维持和壮大自己的力量。为此，就要求他们提出革命的反封建纲领，把反殖民地反封建斗争结合起来。然而，阶级的历史局限性导致他们做不到这一点。并且，“在殖民地印度，尤其是在民族运动发展的早期阶段，民族压迫在政治生活中把阶级矛盾排斥到次要地位。因此，甚至当时最进步的民族解放运动参加者，即小资产阶级民族民主主义者，都没有起来为消灭印度农村封建残余（地主统治）而进行自觉的斗争。”[2]p894“因此，激进派的一些领导者一方面打算团结全体印度人民反对外国统治，一方面又希望将来在印度仍然给王公一定的地位。”[2]p892他们错误地认为反殖统一战线可以包括所有的阶级所有人，认为提出反封要求会削弱民族团结，削弱反殖斗争。由于有这些认识，因此他们虽然做发动农民的工作，农民的发动在深度和广度上都是十分有限的。
“在当时的印度，民族资产阶级是在殖民压迫的条件下，在社会关系和人民意识中还保留着严重封建残余条件下发展的，而无产阶级人数还比较少，还没有自己的组织，还没有形成本身的意识形态”。[2]p897因此，国大党分裂后激进派领导人对继续领导运动失去了信心。提拉克把重点转移到搞禁酒运动，而奥洛宾多·高士则提出“宗教民族主义”[4]p302新口号，给人民打气壮胆。这些措施当然不能使运动起死回生，以至于殖民当局1908年把奥洛宾多·高士和提龙源期刊网
拉克等激进派领袖及一大批激进派报刊编辑投入监狱后，激进派顷刻瓦解，变成一盘散沙。“总的来说，激进派继自由派（温和派）之后，仅仅主张限制封建剥削和地主专横。可是民族运动的各大派别之间，客观上在这一点也存在着深刻分歧。”[2]p895因而，运动的最终失败成为一种必然。
三、秘密革命组织的负面作用加剧了运动的失败
秘密革命组织的出现和发展是1905—1908年运动的一个突出表现。在秘密革命组织上，印度小资产阶级及其知识分子的缺陷暴露无遗。这些秘密组织主要成员都是青年知识分子，所开展的主要活动是宣传武装起义思想、筹集经费、搜集武器，在军队中策反和制订未来实行武装起义的战略计划等。这些人虽然饱含革命热情，但与激进派相比更缺少磨炼。最初，他们把发动群众准备武装斗争估计得过于简单，遇到困难后便产生急躁情绪，面对殖民当局的镇压，这种情绪就转变为个人英雄主义狂热，一时间兴起一股暗杀和设置恐怖炸弹之风。并且，“恐怖暗杀活动在1909年对英印总督柯曾勋爵的暗杀事件中达到顶峰。”[3]p321-322这种错误的行为招致秘密组织几乎全部瓦解，严重破坏了武装斗争转变工作，败坏了秘密组织的名声，“加剧了资产阶级对革命的嫌恶，阻碍了革命运动的发展。”[3]p322
激进派和秘密革命组织之间虽然起过相互补充、相互配合的作用，如提拉克与一些秘密组织的领导人有过接触，曾帮助秘密组织派人出国接受军事训练，还试图建立军械厂，但策略上的重大分歧使两者在一定程度上力量相互抵消。如激进派多数人强调武装斗争道路不适合印度，秘密组织则强调消极抵抗行不通。由于两股力量不能结合，结果在一极造成越来越多的人盲目崇信合法斗争方式，在另一极则促进了个人暗杀活动盛行。更重要的是个人暗杀是暴力斗争的歪曲反映，是要求暴力革命的潮流得不到支持，找不到正确出路的表现。
以上三方面表明，小资产阶级虽然可以在一个时期充当革命的突击力量和领导者，但要他们独立担当起革命领导重任是不可能的。
四、殖民当局挑拨宗教矛盾冲突，在革命运动内部造成另一巨大裂痕
20世纪初以来，离间印度教徒和伊斯兰教徒、挑拨印度教伊斯兰教纠纷，已成为英国在印度“分而治之”政策的总路线。“民族解放斗争开始高涨以来，殖民当局挑拨印度教徒与伊斯兰教徒之间纠纷的政策比以往更加恶劣。”[2]p920
“1903年刚传出准备分治孟加拉的消息时全孟加拉，无论印度教徒或伊斯兰教徒的舆论都一致表示抗议。1904年，寇松不得不在东孟加拉全境来一次专门巡回演讲，召集伊斯兰教上层人士大会来解释英国的政策。但若是不行贿，是连这种事情也办不成的。”[2]p920后来，在1905年年底英国自由党继保守党执政后，殖民当局“一面耍弄改革诺言，一面又竭力安慰孟加拉地主和印度封建分子。他们一再向孟加拉包税地主保证：孟加拉分治，绝对不会影响固定赋额制。1906年又宣布停止实行寇松拟定的限制王公及其他封建统治者权利的措施。”[2]p920 龙源期刊网
与此同时，殖民当局还采用种种新手段，“他们巧妙地在已成长起来的资产阶级和小资产阶级中历史上形成的印度教徒占优势的局面下，在殖民地印度资本主义发展过程中，使印度教与伊斯兰教上层人物的各种矛盾和摩擦加剧，并纳入宗教仇恨的轨道。”[2]p922例如，伊斯兰教封建地主贵族由于陷入印度教高利贷者的债务而不满，印度教徒占优势的商人们相互间的营业竞争，以及知识分子为了争夺国家机关职位而相互倾轧等。并且，殖民当局借口保护伊斯兰教人数较少宗教的利益，开始公开给予上层伊斯兰教徒以特权，指望用这种办法加强上层伊斯兰教徒对于广大伊斯兰教徒商人和知识分子，以及伊斯兰教群众的影响，进一步挑起印度教伊斯兰教的纠纷。
随着运动的发展，英国当局加剧了对运动中心地区孟加拉印度教伊斯兰教的挑拨。“1906年，东孟加拉与阿萨姆省宣布优先接受伊斯兰教徒任国家官职，在县政府和市评议会选举中，印度教徒财产资格的数额规定比伊斯兰教徒约高五倍。”[2]p924但是，“在此之前，政府很多职位都是由印度教徒控制，目的是孤立穆斯林。但现在，他们企图使二者（印度教和伊斯兰教）互相攻讦，以制造一种平衡来削弱受过教育的中产阶级的影响力。”[5]p566-567然而，“由于在整个19世纪大部分时间里，穆斯林教徒都拒绝学习英语，因此，他们很难适应现在（指1906年后）在国家机构和公众生活中的新角色。”[5]p566这样就更引起了很多受过英语教育的印度教中产阶级的强烈不满。此外，殖民当局还利用一些民族口号常被涂抹一层印度教宗教色彩这一情况来挑拨宗教冲突，如司瓦拉吉等口号。殖民主义者以此为借口，宣布民族运动是威胁印度伊斯兰教徒的幸福，甚至危及其生存的印度教运动，而英国当局是反印度教统治的堡垒。于是，东孟加拉一部分上层伊斯兰教分子在殖民主义者一手操纵下，力图阻挠伊斯兰教群众参加民族运动，提出“护教运动”⑤口号，与提倡国货口号抗衡。
世界历史第二册
《世界历史》第二册
世界近代史（续）
一、知识结构
世界近代史分为三条基本线索：资本主义发展史；国际共产主义运动史；民族解放运动史。
（一）资本主义发展史主要涵盖资本主义的形成、确立和发展。《世界历史》第二册讲述了从1640年英国资产阶级革命（人类进入资本主义社会）到德意志、意大利统一、日本明治维新（资本主义的世界体系基本形成）。
1、新能源的发展和利用
19世纪科学技术的新发展 — 2、新机器和新交通工具的创制（具体表现）
（第二次工业革命） 3、新的信息传递工具的发明
促进了生产力 美、德后来居上
密切了世界各地之间的联系 英、法相对缓慢（原因）
为经济发展提供了广泛途径 日本开始崛起
俄国有所发展 19世纪末20世纪初
垄断（辛迪加、卡特尔、托拉斯）→ 帝国主义阶段
政治经济发展不平衡加剧 三国同盟（德、奥、意）
要求重新分割世界、争夺霸权 → 军事侵略团 三国协约（英、法、俄）
1、 开始： 1914、7 奥匈对塞尔维亚宣战
扩军备战 → 第一次世界大战 2、战线 西：1914马恩河、1916凡尔登索姆河
（萨拉热窝事件） 东：
南：
3、结束：1918年德国投降
（二）国际共产主义运动史包含了在科学社会主义理论的指导下，无产阶级的革命斗争。1864年在伦敦成产第一国际；1871年，巴黎公社成产，这是世界第一个无产阶级政权；1889年第二国际成立；20世纪初列宁主义在与修正主义作斗争中诞生。
大学世界史复习资料
大学世界史重点
第一章
思考题
1．评“门户开放”政策？
2．试论日俄战争的影响。
3．1905年俄国革命的性质、特点、失败原因及历史意义是什么?
4．试析亚洲觉醒的原因、特点及历史意义。
5．1905～1908年印度人民反英斗争的特点及历史意义?
6．为什么在一战前，欧洲能形成并保持世界优势？
名词解释：
美西战争 日俄战争 普拉特修正案 大棒政策 金元外交 《朴茨茅斯条约》
（1）美西战争 爆发于1898年，是美国为夺取西班牙属地古巴、波多黎各和菲律宾而发动的战争，是列强重新瓜分殖民地的第一次帝国主义战争。
背景：“缅因号”爆炸
（2）日俄战争：是指日本与沙皇俄国为了侵占中国东北和朝鲜，在中国东北的土地上进行了一场帝国主义战争。以沙皇俄国的失败而告终。日俄战争促成日本在东北亚取得军事优势，并取得在朝鲜、中国东北驻军的权利，令俄国于此的扩张受到阻挠。日俄战争的陆上战场是清朝本土的满洲地区，而清朝政府却被逼迫宣布中立，甚至为这场战争专门划出了一块交战区。日、俄、中三方在这场战争中都蒙受到了严重损失，并为之后各国的发展道路造成了一定的影响。
（3）普拉特修正案：是于1901年2月由美国总统威廉·麦金莱签署的作为陆军拨款法案补充条款和古美关系的修正案，之后作为附录写入了古巴宪法，从而使法案对美国和古巴双方产生名义上的法律效力最终导致了古巴实际上处于美国的“保护国”的地位，防止其他老牌殖民国家染指古巴。因其法案以法案提出者美国参议院外交委员会主席奥维尔·普拉特(O.H.普拉特)而命名。
（4）大棒政策：美国第26届总统T.罗斯福提出和实行武力威胁和战争讹诈的外交政策。他曾在一次演说中援引了一句非洲谚语：“手持大棒口如蜜，走遍天涯不着急”来说明他任内(1901～1909)的外交政策，后发展成所谓“大棒加胡萝卜政策”。 20世纪初，美国凭借其大为增强的军事经济力量，积极推行向外扩张计划，加强了对拉丁美洲，特别是加勒比海地区的侵略。罗斯福根据A.T.马汉的制海权理论，主张以武力为后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，听命于美国。
马来亚印度人国大党的成立及早期政治活动(1946-1957)
马来亚印度人国大党的成立及早期政治活动(1946-1957)
作者：石沧金 常樟平
来源：《南亚东南亚研究》 2020年第1期
石沧金 常樟平
摘要：二战前，马来亚印度人指向祖籍国印度的民族主义和爱国主义明显加强，进而暂时消除、弥合了印度人群体中一些分化因素，这是马来亚印度人国大党成立的重要社会背景。在尼赫鲁的积极推动下，1946年8月，马来亚印度人国大党正式成立。虽然马来亚印度人国大党深受尼赫鲁和印度国大党的影响，该党成立之初也支持当时的印度政府和印度国大党的反殖反英运动，但它并不隶属于印度国大党。自成立后至1957年，马来亚印度人国大党先是主要致力于开展印度民族主义的活动，不久又深度卷入马来亚制订民主宪法的斗争中，积极争取对印度人有利的公民权问题。在马来亚积极争取独立的浓厚政治氛围中，经过一番犹豫之后，1955年3月，经正式商谈之后，马来亚印度人国大党选择全面加入巫统马华联盟。同年7月，巫统、马华公会和马来亚印度人国大党结成的三大民族政党联盟在竞选中获胜。马来亚联合邦随后正式成立，马来亚印度人国大党作为执政联盟成员之一，长期参与执政。印度人群体的相对弱小及其社会内部的严重分化，部分程度地削弱了马来亚印度人国大党在马国政治中的地位和作用。它的政治活动对马来亚的政治民主化和多元化起到了一定的推动作用。
关键词：马来亚印度人国大党；尼赫鲁；成立；执政联盟；政治活动
收稿日期：2019-12-05
作者简介：石沧金（1971~），暨南大学华侨华人研究院研究员，博士生导师，主要研究领域：华侨华人、东南亚地区民族关系；常樟平（1995~），暨南大学国际关系学院/华侨华人研究院2019级硕士研究生。
马来亚印度人国大党（Malayan Indian Congress，简称M.I.C）既是马来（西）亚印度人族群中最大的政党，在2018年第14届大选前，也是执政联盟党的重要成员。本文主要分析该党成立的复杂背景、成立经过及运作机制、早期政治活动及影响等，希望能够借此推动有关马来西亚印度人政治的研究。
高三历史亚、非、拉民族民主运动
第3课 亚、非、拉民族民主运动
一、亚洲的觉醒（民族民主运动）
1、历史背景
（1）19世纪末20世纪初，帝国主义侵略加深了亚洲各国的民族危机 ；
（2）亚洲国家的经济结构和社会结构发生了重大变化 ；
① 经济结构 ：封建经济进一步解体，民族资本主义兴起 ；
② 社会结构 ：资产阶级和无产阶级已经或正在形成 ；
※ 点拨 ：资本主义的成长，使资产阶级民族民主意识产生，成为亚洲觉醒的决定性因素和根本原因 ；
（3）资产阶级思想文化传入，亚洲国家出现了学习西方的热潮 ；
2、“亚洲觉醒”的含义
（1）反对帝国主义侵略奴役的民族意识觉醒 ；
反帝性 ；
（2）反对本国封建专制统治的民主意识觉醒 ； 反封建性 ；
（3）旧式农民战争逐渐转变为资产阶级民主革命 ； 资产阶级民族民主运动 ；
3、亚洲觉醒的新特点 ：
新 兴 特 点 备 注
① 新兴民族资产阶级入其政党领导开展民族民主运动；（最大特点） 印度国大党、中国同盟会 ；
② 无产阶级开始行动起来，发挥了重要作用； 印度孟买工人政治大罢工 ；
③ 反帝反封建同时，开始要求实现资产阶级民族，发展资本主义；
4、亚洲觉醒的标志 ：19世纪末20世纪初，亚洲人民反帝反封建斗争和民族民主运动高涨；
5、典型事件
性 质 典 型 事 件
① 旧式农民战争（以农民为主体的下层人民起义） 中国义和团运动 ；
朝鲜义兵运动 时 间 1895~1911年 ；
直接原因 1907年，日本强迫朝鲜解散军队 ；
② 以知识分子为核心的资产阶级改良运动 中国戊戌变法 ；
1905~1908年印度民族解放运动 ；
③ 资产阶级民族民主革命 中国辛亥革命 ；
伊朗和土耳其资产阶级革命 ；
6、印度1905~1908年民族解放运动 ；
高二历史模块三 垄断资本主义的形成
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1 / 10 高二历史模块三 垄断资本主义的形成
【阶段特征】
本单元内容叙述的是19世纪70年代至1917年俄国十月革命前的历史，其阶段特征是：
1.在第二次工业革命推动下，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段。1870年以后，科技的迅速发展，导致第二次工业革命。它以电力的广泛应用为主要标志，使资本主义从蒸汽时代跨入了电气时代，极大地促进了生产力发展。
2.资本主义经济、政治发展不平衡加剧，导致重新瓜分世界的第一次世界大战爆发。
3.亚非拉民族解放运动蓬勃发展。
4.社会主义运动有了新发展。
【考点解读】
一、 第二次工业革命和垄断组织的形成
（一）第二次工业革命
1．记住时间：19世纪晚期——20世纪初
2．主要部门：基础工业（如电力、石油化工）；重工业（汽车工业、钢铁工业）。
3．主要成就
（1）最显著的成就：电力的广泛应用。
（2）内燃机和新交通工具的创制。
（3）电讯事业的发展。
（4）化学工业的建立。
4．第二次工业革命的特点
（1）第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；第二次工业革命期间，自然科学的新发展，科学与技术结合取得了巨大成果。（从科学与技术的结合而言）
（2）第一次工业革命首先发生于英国，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢；第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模更大，发展更迅速。（从发生的国家数量而言）。
（3）对尚未完成第一次工业革命的国家（如德国、日本）来说，两次工业革命交叉进行的，其经济发展速度比较快（从有的国家两次交叉进行而言）。
（二）垄断组织的形成
1．形成时间：19世纪晚期 word
2 / 10 2．形成原因
（1）产生的根本原因是科学技术和生产力的飞速发展。
（2）直接原因是生产和资本的集中。
3．垄断组织的形式（按垄断程度由高到低排列）：托拉斯（生产领域），辛迪加（流通领域）、卡特尔（流通领域）。
1905—1908年印度民族解放运动失败原因探析
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1905—1908年印度民族解放运动失败原因探析
作者：胡波
来源：《考试周刊》2013年第15期
摘 要： 1905—1908年印度民族解放运动是20世纪世界民族运动史上的重大事件。运动中所呈现的新特点和新形式对之后的亚非国家和地区的民族运动和反殖斗争产生了巨大影响。本文从运动领导阶级的自私和贪婪、内部的分裂和倾轧、秘密革命组织对革命的负面作用和殖民当局卑劣的宗教挑拨政策考察运动失败原因。
关键词： 印度民族 解放运动 资产阶级 激进派 运动失败原因
1905年英属印度总督寇松借口孟加拉省面积巨大不便管理对印度民族运动最重要的中心孟加拉实行分治。由于分治引起的政治、经济和民族问题及英国的高压政策，一场以反对孟加拉分治为导火线的民族解放运动在印度兴起。
这是印度自资产阶级登上历史舞台领导民族运动以来的第一场革命运动，与同时代的菲律宾、中国、伊朗、土耳其等亚洲国家爆发的资产阶级革命同为亚洲觉醒的标志。所不同的是，印度的这场斗争不是由资产阶级领导，而是由小资产阶级民主派领导的；不是革命力量有计划地发动，而是殖民当局的攻势逼迫人民起而反抗的；不是采取武装起义的形式，而是采取消极抵抗的形式。更为重要的是，印度工人阶级成为1905—1908年民族解放运动的基本动力之一。
正是由于印度的民族和宗教等社会问题的特殊性和复杂性，1905—1908年印度民族解放运动在世界民族运动史上占有独特地位。因此，对于该运动失败原因的考察，有助于我们更深入地了解殖民地印度时期的历史，更具体地认识20世纪初亚非民族解放运动的复杂性和多样性。
一、印度民族资产阶级的自私性和贪婪性是导致运动失败的主要原因
1905—1908年运动失败首先是因为资产阶级此时还没有革命的要求，在被革命的大潮推着前进时，始终三心二意，顾虑重重，唯恐运动深入会引起英国报复，有碍于民族资本主义的发展。孟买著名工业家冯马尔达斯的话很有代表性。他说，虽然在原则上他并不反对激烈的行动，可是在已有的条件下，这种行动对他的阶级是有害的。“关于机器和工厂设备的问题，我们在许多年内要靠国外市场，正是由于这个原因，而不是别的原因，我们最好不要鼓吹采取容易引起报复的措施。”[1]p2“达达拜·瑙罗吉也表示担心，恐怕英国人报复普遍的抵制运动而停止向印度出口机器。”[2]p895运动领导集团中的小资产阶级激进派①所要求的司瓦拉吉②是要求印度脱离英国而独立的，资产阶级不愿接受又不能不顺应当时社会潮流不得已才提出自治要龙源期刊网
2022-2023学年部编版必修下册：第六单元 第13课 亚非拉民族独立运动(学案)
1 第13课 亚非拉民族独立运动
课程目标 学习聚焦
通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 1.熟练掌握拉丁美洲、亚洲和非洲民族独立运动的阶段特征，培育时空观念的核心素养。
2.从“史料实证”角度搜集西方列强对亚非拉殖民统治的史实，对亚非拉独立运动兴起的原因作出正确的“历史解释”。
3.了解亚非拉民族独立运动前后的社会状况，运用“历史解释”理解其各自的特点，从“唯物史观”角度理解亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响。
4.搜集亚非拉民族独立运动中民族英雄的史料，体会他们身上体现的爱国主义精神，以此培养家国情怀的核心素养。
知识点一 拉丁美洲的民族独立运动
1．阅读教材P76第一目第一段，分析拉丁美洲民族独立运动的有利条件。
(1)经济因素：拉丁美洲的经济有了一定发展。
(2)思想因素：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。
(3)外部条件：①法国大革命动摇，削弱了法国、西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的统治和控制。
②美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民。
2．阅读教材P76－P77，概括拉美民族独立运动呈现的特点。
提示 (1)由北向南，由东向西的独立过程。(2)由拉美地区土生白人领导。(3)以战争的形式实现独立。(4)独立后各国相继建立资产阶级政权，但保留了大量封建残余。
概念阐释 “大棒政策”
“大棒政策”又称“实力政策”，是指用武力威胁别国的政策，由美国总统西奥多·罗斯福提出。他认为对付别国的方法是：话可以说得好听些，但手中要拿着大棒，故名“大棒政策”，后发展为“大棒加胡萝卜政策”。“大棒政策”是在保护美国公司利益和预防其他列强可能干涉拉美事务的借口下，以先发制人的手段干涉拉美各国内政的帝国主义政策。
2
拉丁美洲的民族独立运动
依据材料分析阻碍拉美独立后发展的因素。
学案 第13课_亚非拉民族独立运动
第13课 亚非拉民族独立运动
【课程标准】
了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
【素养目标】
1.掌握亚非拉民族独立运动的主要背景及基本过程。
2.理解“亚洲的觉醒”的含义,并分析其特点。
3.对印度的民族解放运动和中国的辛亥革命进行横向比较,形成正确的认识。
【重点难点】
1.重点：掌握并理解亚非拉民族独立运动的背景、特点及意义
2.难点：殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响
【时空坐标】
【图解历史】
【知识梳理】
一、拉美独立
1.背景
（1）政治上：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲独立的火种。
（2）经济上：到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展。
（3）思想上：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长。
（4）外部条件：①法国大革命削弱了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；②美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民。
【图解历史】
2.概况
（1）第一阶段：19世纪初
地域 时间 结果
法属海地 1804 拉开了拉美民族独立运动的序幕
西属拉美 1826 在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，基本实现了独立
葡属巴西 1822 巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立
补充：反帝反封建的民主革命任务尚未完成，拉美实际上仍是半殖民地。
（2）第二阶段：19世纪末20世纪初
1）背景
①除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。
②独立后的拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。
③英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。
补充：“金元外交”和“大棒政策”：1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。美国对拉丁美洲进行经济侵略的同时，还进行武力干涉。拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。
第四章第三节亚非拉民族民主运动的发展
总课时数： 课型：新授课
备课时间： 上课时间：
教学内容：第四章 第三节 亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展
教学目的 一、要求学生掌握的基础知识
亚洲的觉醒；印度国大党；1905—1908年印度的反英斗争；埃及的抗英
斗争；苏丹马赫迪起义；埃塞俄比亚抗意战争；拉美的大地产制和考迪罗体制；1910—1917年墨西哥资产阶级革命。
二、要求学生认识 1．亚、非、拉美广大地区民族民主运动的发展，是在世界殖民体系形成
过程中和形成以后，帝国主义列强对这些地区人民宰割和奴役的必然结果。 2．亚、非、拉美广大地区的民族民主运动，无论成功与否，都在世界民
族民主运动发展史上写下了光辉的一项。
三、要求培养学生的能力 1．通过对19世纪末20世纪初亚、非、拉美民族民主运动兴起原因和发
展趋势的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点观察和分
析历史问题的能力。 2．通过对“亚洲的觉醒”和“亚洲革命风暴”的分析、比较，培养学生
归纳、比较重大历史问题的能力。 重点、难点：
一、本课重点：印度的反英斗争；埃及的抗英斗争；埃塞俄比亚的抗意战
争；墨西哥的资产阶级革命。
二、本课难点：亚洲觉醒的含义和新特点；拉美人民反帝反封建的革命任
务。 教学设备：
世界地图挂图、投影片（小黑板亦可）。 第一课时： 亚洲的觉醒
教学过程
导入新课 复习提问：资本主义世界体系最终确立的标志是什么？（学生回答后教师
归纳）19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系的形成，标志着资本主义世
界体系的最终确立，整个世界成为资本主义经济、政治活动的舞台，主要帝国
主义国家通过资本输出和政治、军事侵略手段加紧掠夺，加剧了与亚洲、非洲
和拉丁美洲国家之间的矛盾，从而导致了亚、非、拉美人民反帝反封建斗争的高潮。
讲授新课
（教师板书第四节标题后，推出世界地图，向学生指明下列国家所处的位置。即亚洲的中国、朝鲜、印度、伊朗、土耳其；非洲的埃及、苏丹、埃塞俄
比亚；拉丁美洲的墨西哥。说明以上国家是教材叙述民族民主革命的主要国
第4课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动
1 南顶中学教案
课题 第4课 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动 课型 新课
授课教师 孔玉新 授课班级 初三年级 授课时间 2005.2.28
教学目标 知识
目标 1905～1908年印度人民的反英斗争；土耳其、伊朗的资产阶级革命运动；苏丹马赫迪起义；埃塞俄比亚抗击意大利侵略的斗争；墨西哥资产阶级革命
能力
目标 通过对亚非拉国家的民族民主运动的讲解，培养学生分析、归纳问题的能力。
情感
目标 通过对亚非拉民族民主运动掀起的原因的分析让学生认识工业革命后，西方列强积极向亚洲、非洲、拉丁美洲扩张，亚非拉美各国民族危机加深，掀起了民族民主运动。通过学习本课中杰出人物的事迹，对学生进行民族意识的教育。
教学内容 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动是伴随着资本主义在全球的发展而随之出现并且逐渐形成规模亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动是世界历史的重要组成部分，是世界历史中三条主要线索之一。学习这部分内容对于更好的了解今天第三世界国家的历史和他们的现状有重要借鉴。
教学重点 印度人民反英运动；埃塞俄比亚抗意斗争；墨西哥资产阶级革命
教学难点 亚洲觉醒
教学设计思路说明 采取传统的教学方法突破重点知识。对于印度民族起义和民族运动的高涨，苏丹马赫迪反英起义。埃塞俄比亚抗意斗争。墨西哥资产阶级革命。四个知识点中，印度民族起义和民族运动的高涨有作为突出重点，教师采取通过复习就知识引导出新知识, 主要是利用课件和动画展示帝国主义国家对亚洲国家的侵略，让学生认识到帝国主义的本质。
教学对象
分析 应密切注意关注学生的情感态度价值观和能力的培养，注意密切联系所学过的中国历史知识，加深对帝国主义国家侵略的本质的认识，提高学生们的民族意识。
教学方法 问题教学法、讲述法
教学媒体设计 挂图：《帝国主义瓜分世界》示意图。
2 教学过程 教师指导 学生活动
导入
讲授新课
什么事件促使欧美各主要资本主义向帝国主义的过渡？（工业革命的影响）进入帝国主义阶段，帝国主义国家与殖民地、半殖民地国家人民之间的矛盾也日益加剧，在亚非拉美广大地区出现了民族民主运动的高涨。