人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
3、感应电流的磁场方向：
向里
4、感应电流的方向：
顺时针
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
例题1
法拉第最初发现电磁感应现象的实 验如图所示，软铁环上绕有A、B两 个线圈，当A线圈电路中的开关断 开的瞬间，线圈B中的感应电流沿 什么方向?
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
垂直纸面向外 4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向?
向上
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
1、右手定则:伸开右手, 使拇指与其余四指垂直, 并且都与手掌在同一平 面内让磁感线从掌心进入 拇指指向导体运动的方向, 四指所指的方向就是感应电流的方向.
2、适用范围:闭合电路一部分导体切 割磁感线产生感应电流.
I感 感
“增反减同”
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
当闭合导体的一部分做切割磁感线的运 动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、研究的闭合电路是?
ABEF 2、穿过这个闭合电路的磁通量的变化?
增大 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向?
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
例3、在图中CDEF是金属框，当导体 AB向右移动时，请用楞次定律和右手 定则判断ABCD和ABFE两个电路中感应 电流的方向。 ABCD中感应电流方向： A→B→C→D→A
ABFE中感应电流方向： A→B→F→E→A
B
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
B感
I
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
例与练5
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
楞次
2、理解“阻碍”： 谁起阻碍作用?
感应电流的磁场 阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍? “增反减同”
结果如何? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢
3、拓展：
N
N
G
G
S
N S
G
N
S S
G
N
S N
S
从相对运动看: “来拒去留”
感应电流的磁场总要阻碍相对运 动.
楞
安
明 确 研
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
判断“力”用“左手”, 判断“电”用“右手”.
“四指”和“手掌”的放法和意义是 相同的，唯一不同的是拇指的意义.
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
例与练2
2、如图,导线AB和CD互相平行,在闭合开 关S时导线CD中感应电流的方向如何?
原磁场 方向?
次
培
定 律
定 则 感应电流 感应电
究
磁场方向 流方向
对 原磁通
象 量变化?
1.明确磁场和方向 2.增反减同莫相忘 3.安培定则来判断 4.四指环绕是流向
思考题：通电直导线与矩形线圈在同 一平面内，当线圈远离导线时，判断 线圈中感应电流的方向。
分析：1、原磁场的方向：
向里
I
v 2、原磁通量变化情况： 减小
G
C
ו ו ו ו ו
A
× × ×I × ×
D B
S
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
例与练3
4、一水平放置的矩形闭合线圈abcd，在细长磁
铁的N极附近竖直下落，由图示位置Ⅰ经过位置
Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近位置
Ⅱ ．在这个过程中，线圈中感应电流：
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
1、电流的磁效应和电磁感应现象? 2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断? 3、产生感应电流的条件是什么?
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
实验：探究感应电流的方向
S
插入 抽出
N
G
+
产生感应电流的条件是：
只要穿过闭合电路 的磁通量变化,
就有感应电流.
问题：插入和拔出磁铁时,电 流方向一样吗?
高中物理选修3-2第四章
南召现代中学
1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系?
2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏
电路计 S
插入 抽出
N
G
+
用试触法
G
+
左进左偏
右进右偏
N S
G
+
上面的实验用简单的图表示为：
由实验，你可以总结出感应电流的方 向由什么因素决定吗?
很难！
是否可以通过一个中介——感应电流 的磁场来描述感应电流与磁通量变化 的关系?
磁铁磁场的变化在线圈中产生了感应电 流,而感应电流本身也能产生磁场,感应 电流的磁场方向既跟感应电流的方向有 联系,又跟引起磁通量变化的磁铁的磁 场有关系.
下面就来分析这三者之间的关系!
示意图
N 极插入 S 极插入 N 极拔出 S 极拔出
A.沿abcd流动 B.沿dcba流动
A
C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，
ad b cⅠ
从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动
Ⅱ
D.从Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，
从Ⅱ到Ⅲ是 沿 abcd 流动
Ⅲ
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
例与练4
3、如图,M、N是套在同一铁芯上的两个线 圈,M线圈与电池、电键、变阻器相连,N线 圈与R’连成一闭合电路.当电键合上后,将 图中变阻器R的滑片向左端滑动的过程中, 流过电阻R’的感应电流什么方向?
AB中感应电流方向：A→B
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
人教版高中物理选修3-2 4.3楞次定律
1、楞次定律适用于由磁通量变化引 起感应电流的一切情况;右手定则只 适用于导体切割磁感线.
“右手定则”是“楞次定律”的特例. 2、在判断导体切割磁感线产生的感
应电流时右手定则与楞次定律是等 效的, 右手定则比楞次定律方便.
N
S
N
S
G
G
G
G
线原圈磁中 磁场场 的方 方 向向
向下
线原圈磁中场磁 通磁 量通 的量 变变 化化
增加
感应电流 方向(俯视）
逆时针
感应电流 磁场方向
向上
向上 增加 顺时针 向下
向下 减小 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
总结规律：
B感
与
与
B原
阻碍
ห้องสมุดไป่ตู้
B原
反
Φ原
同
增变化减
1、内容： “增反减同” 感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
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高中物理人教版选修3-2课件：4-3楞次定律
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X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
练一练
如图所示,匀强磁场垂直于圆形线圈指向纸内 , a 、 b、 c、d 为圆形线圈上等距离的四点。现用外力作用在上述 四点,将线圈拉成正方形,设线圈导线不可伸长,且线圈仍 处于原先所在的平面内,则在线圈发生形变的过程中 ( ) A.线圈中将产生 abcd 方向的感应电流 B.线圈中将产生 adcb 方向的感应电流 C.线圈中产生感应电流的方向先是 abcd,后是 adcb D.线圈中无感应电流产生 解析 :在线圈发生形变的过程中,闭合回路的面积减小。根据楞次定律 知感应电流的方向为 abcd,所以选项 A 正确。 答案 :A
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X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
解析 :将金属圆环不管从哪边拉出磁场,穿过闭合圆环的磁通量都要减 少,根据楞次定律可知,感应电流的磁场要阻碍原磁通量的减少,感应电流的 磁场方向与原磁场方向相同,应用安培定则可以判断出感应电流的方向是 沿顺时针方向的,选项 B 正确,选项 A、C 错误;另外,圆环在磁场中运动时, 穿过圆环的磁通量没有改变,该情况无感应电流,故选项 D 错误。 答案 :B
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X 新知导学 Z 重难探究
INZHIDAOXUE
HONGNANTANJIU
D 当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究一
探究二
题后反思
应用楞次定律判断感应电流方向时,首先应明确原磁场的方向和原磁 通量的增减,然后根据楞次定律的“增反减同”判断感应电流的磁场方向,最 后由安培定则判断感应电流的方向。
人教版高二物理选修3-2课件：4.3 楞次定律(共16张PPT)
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
感应电流的 磁场方向
逆时针 顺时针 增加 增加
增反 向下 向上
磁场方向 磁通量变化
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验方案
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验操作：
N
S
实验记录： 感应电流的方向
磁通量变化 磁场方向
说明
• 电流计：左进左偏，右进右偏； • 线圈绕向：从上往下看，顺（逆）时针；
• 约定：
顺（逆）时针，记录感应电流方向； 增加减少，记录磁通量变化； 向针 逆时针
减小
减小
减同 向下
向上
向下
向上
实验分析
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
阻碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
楞次
(1804-1865)
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次定律中阻碍的含义
• 思考讨论以下问题 • 1．谁在阻碍？
2．阻碍什么？ • 3．如何阻碍？ • 4．结果如何？
楞次定律
例题3：水平面内存在一有界的匀强磁场，磁 场方向垂直纸面向里，当线圈从磁场的右侧
拉出的过程中，判断线圈中感应电流的方向，
物理选修3-2人教版4.3楞次定律
_
G
+
视察 现象
磁极运 动方向
原磁场 方向及 变化
感应电 流的磁 场方向
阻碍原 磁通量
_
G
+
感
感 应 电 流 产 生 的 磁 感 应 强 度 方 向 与 本 来 的
磁 铁 向 下 进 入 线 圈 ， 穿 过 线 圈 的 磁 通 量
Hale Waihona Puke 方向_G
+
感磁
应铁
电向
流上
产离
生开
的线
磁圈
感，
应穿
强过
度线
方圈
向的
与磁
本通
来量
感
的
方
向
_
G
+
• 1。视察磁铁向下 插入线圈时，线圈 中感应电流的方向
• 2。视察磁铁向上 拔出线圈时，线圈 中感应电流的方向
• 3。分析感应电流 方向与线圈中磁通 量的变化有无关系？
_
G
+
感
感 应 电 流 产 生 的 磁 感 应 强 度 方 向 与 本 来 的
磁 铁 向 下 进 入 线 圈 ， 穿 过 线 圈 的 磁 通 量
B
D
A
C
答案：
插入时：相向运动 拔出时：相互远离
思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断 开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现 象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移 近或远离B环，又会产生什么现象？解释所产生的 现象．
巩固练习：
一水平放置的矩形闭合线圈abcd， 在细长磁铁的N极附近竖直下落，
A．当引起感应电流的磁通量增加时，感应电流 的磁场方向与原磁场的方向相同
高二下学期物理人教版选修3-24.3楞次定律课件
A．p、q将互相靠拢
B．p、q将互相远离C．磁体的加 速度仍为g
D．磁体的加速度小于g
右手定则
思考与讨论
当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动 时，怎样判断感应电流的方向?
假定导体棒AB向右运动
1、我们研究的是哪个闭合电路? ABEF 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 增大 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 垂直纸面向外 4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向? 向上
来拒去留的演示
来拒去留的原因
• 分析下列情境中，线圈的感应电流方向和受到安培力的方向
v
S
N
I
v
S
N
I
来拒去留 来拒:磁铁接近线圈,线圈阻碍磁通量增大,远离磁铁. 去留:磁铁远离线圈,线圈阻碍磁通量减小,靠近磁铁.
楞次定律的浪漫理解 硬要闯进来的是你，最后舍不得你离开的却是我
————楞次定律
楞次定律的犯贱理解
楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向，即感应 电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的 磁通量的变化。 “增反减同”
理解： ①谁起阻碍作用———— 感应电流的磁场
俄国物理学家 楞次
②阻碍的是什么———— 原磁场的磁通量变化
③怎样阻碍——————“增反减同”
④阻碍的结果怎样——— 减缓原磁场的磁通量的变化
那感应电流的方向如何？ 怎么判断？
实验准备
电流计指针偏转方向与电流方向的关系
_
+
_
+
_G
+
_G
+
左进左偏 右进右偏
结论：电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏。
搞清楚两个磁场
原磁场 感应电流的磁场
B．p、q将互相远离C．磁体的加 速度仍为g
D．磁体的加速度小于g
右手定则
思考与讨论
当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动 时，怎样判断感应电流的方向?
假定导体棒AB向右运动
1、我们研究的是哪个闭合电路? ABEF 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 增大 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 垂直纸面向外 4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向? 向上
来拒去留的演示
来拒去留的原因
• 分析下列情境中，线圈的感应电流方向和受到安培力的方向
v
S
N
I
v
S
N
I
来拒去留 来拒:磁铁接近线圈,线圈阻碍磁通量增大,远离磁铁. 去留:磁铁远离线圈,线圈阻碍磁通量减小,靠近磁铁.
楞次定律的浪漫理解 硬要闯进来的是你，最后舍不得你离开的却是我
————楞次定律
楞次定律的犯贱理解
楞次定律
内容：感应电流具有这样的方向，即感应 电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的 磁通量的变化。 “增反减同”
理解： ①谁起阻碍作用———— 感应电流的磁场
俄国物理学家 楞次
②阻碍的是什么———— 原磁场的磁通量变化
③怎样阻碍——————“增反减同”
④阻碍的结果怎样——— 减缓原磁场的磁通量的变化
那感应电流的方向如何？ 怎么判断？
实验准备
电流计指针偏转方向与电流方向的关系
_
+
_
+
_G
+
_G
+
左进左偏 右进右偏
结论：电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏。
搞清楚两个磁场
原磁场 感应电流的磁场
高二物理人教版选修3-2第四章 3 楞次定律
答案:BC
探究一
探究二
楞次定律 问题探究
根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填 好实验现象记录表格。
探究一
探究二
探究一
探究二
(1) 请根据上表所填内容分析,感应电流的磁场方向是否总是与原 磁场方向相反或相同?什么时候相反?什么时候相同?感应电流的磁 场对原磁场磁通量变化有何影响?
答案:D 应用楞次定律判断感应电流方向的步骤
探究一
探究二
变式训练1(多选)如图所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭 合导体框abcd,当通电导线L运动时,以下说法正确的是( )
A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcda B.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcba C.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为abcda D.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为adcba
探究一
探究二
典例剖析 【例题1】1831年法拉第把两个线圈绕在一个铁环上,A线圈与电 源、滑动变阻器R组成一个回路,B线圈与开关S、电流表G组成另一
个回路,如图所示。通过多次实验,法拉第终于总结出产生感应电
流的条件。关于该实验,下列说法正确的是 ( )
A.闭合开关S的瞬间,电流表G中有a→b的感应电流 B.闭合开关S的瞬间,电流表G中有b→a的感应电流 C.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有a→b的感应 电流 D.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有b→a的感应 电流
一水平面内,P和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀
强磁场中。现垂直于导轨放置一根导体棒MN,用一水平向右的力F
探究一
探究二
楞次定律 问题探究
根据如图甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作,并填 好实验现象记录表格。
探究一
探究二
探究一
探究二
(1) 请根据上表所填内容分析,感应电流的磁场方向是否总是与原 磁场方向相反或相同?什么时候相反?什么时候相同?感应电流的磁 场对原磁场磁通量变化有何影响?
答案:D 应用楞次定律判断感应电流方向的步骤
探究一
探究二
变式训练1(多选)如图所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭 合导体框abcd,当通电导线L运动时,以下说法正确的是( )
A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcda B.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcba C.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为abcda D.当导线L向右平移时(未到达ad),导体框abcd中感应电流的方向 为adcba
探究一
探究二
典例剖析 【例题1】1831年法拉第把两个线圈绕在一个铁环上,A线圈与电 源、滑动变阻器R组成一个回路,B线圈与开关S、电流表G组成另一
个回路,如图所示。通过多次实验,法拉第终于总结出产生感应电
流的条件。关于该实验,下列说法正确的是 ( )
A.闭合开关S的瞬间,电流表G中有a→b的感应电流 B.闭合开关S的瞬间,电流表G中有b→a的感应电流 C.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有a→b的感应 电流 D.闭合开关S后,在增大电阻R的过程中,电流表G中有b→a的感应 电流
一水平面内,P和Q之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀
强磁场中。现垂直于导轨放置一根导体棒MN,用一水平向右的力F
教学设计2：4.3楞次定律
3 楞次定律一、内容及其解析1.内容：《楞次定律》是人教版高中物理选修3—2第四章第三节的内容，教学大纲要求为Ⅱ级，为较高要求层次。
电磁感应现象揭示了电和磁之间的密切联系，在电磁学部分中起着承上启下的作用。
电磁感应不仅是电场和磁场的综合和扩展，也是学习交变电流、电磁振荡和电磁波的基础。
通过本节课学生应会熟练运用楞次定律判断感应电流的方向；培养学生观察、分析、总结、归纳的逻辑思维能力。
2.解析：楞次定律是本章教学的重点和难点。
一是楞次定律将学生知识范围内有关“场”的概念从“静态场”过渡到“动态场”，而且它涉及的物理量多（磁场方向、磁通量的变化，线圈绕向、电流方向等），关系复杂，为教学带来了很大的难度；二是规律比较隐蔽，其抽象性和概括性很强。
因此，学生理解楞次定律有较大的难度，成为本章的难点。
本节课的主要任务是引导学生通过实验探究过程，总结出感应电流的方向所遵循的一般规律――楞次定律，并对定律内容有初步的认识，在探究楞次定律后，通过应用楞次定律进行有关判断，可以帮助学生深刻理解楞次定律，顺利突破这一难点。
二、教学目标1、知识与技能（1）通过实验探究得出感应电流的方向与磁通量变化的关系，并会叙述楞次定律的内容。
（2）通过实验过程的回放分析，体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感受“磁通量变化”的方式和途径。
（3）通过实验现象的直观比较，进一步体会感应电流产生的过程仍遵循能量转化和守恒定律。
2、过程与方法（1）体验楞次定律实验探究过程。
（2）培养学生对物理现象的观察的能力和对实验数据的分析、归纳、概括、表述的能力。
3、情感态度价值观热情：在实验设计，操作过程中逐步积蓄探究热情，培养学生勇于探究的精神；参与：养成主动参与科学研究的良好学习习惯；交流：在自由开放平等的探究交流空间，能互相配合，互相鼓励，友好评价，和谐相处。
体现我校自主互助学习型课题的理念。
三、教学问题诊断分析1.“楞次定律”其理论的抽象性和知识的复杂性比前面知识高了一个层次．前面学习的“电场”和“磁场”只局限于从“静态场”方面考虑，而“楞次定律”所涉及的是变化的磁场与感应电流的磁场之间的相互关系，是一种“动态场”，“由静到动”是一个大的飞跃，学生要难理解得多。
高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)
为什么会出现这种现象? 这些现象的背后原因是什么? 楞次定律是能量守恒定律 在电磁
感应现象中的反映.
2、楞次定律中的因果关系：
I感
Δφ
阻碍 3、楞次定律中“阻碍”的含意：
B感
不是相反、不是阻止； 可理解为“增反减同”， “来拒去留” “结果”反抗“原因” “增缩减扩”
当闭合导体的一部分做切割磁感线的 运动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、我们研究的是哪个闭合电路? 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? ABEF
分析： 研究对象——矩形线圈 原磁场的方向： 向里
由线圈中感应电流的方向，据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向： 向外 楞次定律——原磁通量变化: “增反减同” 线圈是向左移动的！ 增大
“来拒去留”
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律
感应电流 磁场方向
安 培 定 则
感应电 流方向
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v
2、原磁通量变化情况：减小 3、感应电流的磁场方向：向里 4、感应电流的方向： 顺时针
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律
感应电流 磁场方向
安 培 定 则
感应电 流方向
原磁通 量变化?
原磁场的方向
磁通量的变化
1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
先给结论：
1、楞次定律的内容：
从磁通量变化看：
感应现象中的反映.
2、楞次定律中的因果关系：
I感
Δφ
阻碍 3、楞次定律中“阻碍”的含意：
B感
不是相反、不是阻止； 可理解为“增反减同”， “来拒去留” “结果”反抗“原因” “增缩减扩”
当闭合导体的一部分做切割磁感线的 运动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、我们研究的是哪个闭合电路? 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? ABEF
分析： 研究对象——矩形线圈 原磁场的方向： 向里
由线圈中感应电流的方向，据右手螺旋 定则可以判断感应电流磁场方向： 向外 楞次定律——原磁通量变化: “增反减同” 线圈是向左移动的！ 增大
“来拒去留”
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律
感应电流 磁场方向
安 培 定 则
感应电 流方向
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v
2、原磁通量变化情况：减小 3、感应电流的磁场方向：向里 4、感应电流的方向： 顺时针
明 确 研 究 对 象
原磁场 方向?
楞 次 定 律
感应电流 磁场方向
安 培 定 则
感应电 流方向
原磁通 量变化?
原磁场的方向
磁通量的变化
1、感应电流的方向与原磁场的方 向有什么关系? 2、感应电流的方向与磁通量的变 化有什么关系?
器材? 电路? 实验方案?
先给结论：
1、楞次定律的内容：
从磁通量变化看：
物理新课标人教版(选修3-2)+4.3+楞次定律+课件(共42张PPT)
下图表示闭合电路中的一部分导体ab在 磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能 产生由a到b的感应电流的是 ( )
解析：题目中导体做切割磁感线运动，先
由感应电流产生的条件判断是否存在感应 电流，再应用右手定则判断感应电流方 向． 由右手定则可判定 A 中 ab 中电流由 a 向 b ， B中由b向a，C中由b向a，D中由b向a，故 A正确． 答案：A
一部分由螺线管转化为电能最终转化为
螺线管的内能，另一部分转化为车和螺线 管向右运动的动能，B项错误．故正确答 案为AC. 答案：AC
点评：楞次定律可以从两方面来理解：从
磁通量变化的角度看，感应电流的磁场总 要阻碍原磁通量的变化；从导体和磁体相 对运动的角度看，感应电流产生的效果总 要阻碍相对运动．
右手定则与楞次定律本质一致，在导体切
割磁感线时，用右手定则判断感应电流方 向更简便.
若电路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，
是否还会产生“阻碍”作用？ 答案：“阻碍”是由感应电流产生的，若 回路不闭合，就只有感应电动势，而无感 应电流，因此不会产生阻碍作用.
(1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手
顺时针方向且逐渐增大的感应电流．由楞 次定律可判N中产生逆时针方向的感应电 流且有收缩的趋势，C选项正确．
现代汽车有一种先进的制动系统——防抱 死(ABS)系统．它有一个自动控制刹车系 统的装置，原理如图．铁质齿轮P与车轮 同步转动．右端有一个绕有线圈的磁体， G是一个电流检测器．当车轮带动齿轮转 动时，线圈中会产生感应电流．这是由于 齿轮靠近线圈时被磁化，使通过线圈的磁 通量增大，齿轮离开线圈时又使磁通量减 小，从而能使线圈中产生感应电流．判断 当齿轮靠近和离开线圈时，电流检测器中
高二物理人教版选修3-2课件：第4章 3 楞次定律
• 二、右手定则与左手定则的比较
比较项目 作用 已知条件 右手定则 判断感应电流方向 已知切割运动方 向和磁场方向 左手定则 判断通电导体所 受磁场力的方向 已知电流方向 和磁场方向
图例 因果关系 应用实例 运动―→电流 发电机 电流―→运动 电动机
如图所示，导体AB、CD可在水平光滑轨道上自由滑动， 且两水平轨道在中央交叉处互不相通，当导体棒AB向左移动 时 导学号 12220025 ( )
基本现象 运动电荷、电流产生磁场 磁场对运动电荷、电流有作用力 电 磁 感 应 部分导体做切割磁感线运动 闭合回路磁通量变化 应用的定则或定律 安培定则 左手定则 右手定则 楞次定律
• 2．应用技巧 • 无论是“安培力”还是“洛伦兹力”，只要 是“力”都用左手判断。 • “电生磁”或“磁生电”均用右手判断。
重点难点突破
• 一、对楞次定律的理解 • 1．因果关系 • 楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系 ，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是 结果，原因产生结果，结果反过来影响原因 。
是感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁 谁阻碍谁 • 2．对楞次定律中 “阻碍”的理解 场)的磁通量的变化 阻碍什么 阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身 当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与 原磁场的方向相反；当原磁场磁通量减少时，感 如何阻碍 应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增 反减同” 阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化，这 结果如何 种变化将继续进行
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第四章
电磁感应
第四章
第三节 楞次定律
1
学习目标定位
5
考点题型设计
人教版物理选修32课件：4.3楞次定律1
2.当穿过回路的磁通量减小时，感应电 流的磁场方向与原磁场方向相同；感应 电流的磁场方向具有“补偿”作用
楞次定律 1.内容：感应电流的磁场 总要 阻碍
引起感应电流的 磁通量的变化
2.理解： （1）因果关系：
I感
阻碍
B感
楞次 (1804～1865)， 俄国物理学家。
1834年楞 次在分析了许多 实验事实之后， 得到以上结论。
1.磁通量的变化
N
2.磁场的方向
G
二、实验探究 1.判断线圈的绕行方向 2.判断电流流入电表与指针偏转方向的关系
电流从电流计的右边正 极流入，指针 右偏 ； 电流从电流计的左边负 极流入，指针 左偏 。
3.探究感应电流的方向的规律
3.探究感应电流的方向的规律
磁体的运动 N 极插入 S 极插入
N 极拔出 S 极拔出
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
N
S
N
S
实验示意图 G
G
G
G
线圈中磁 原场磁的场方方向向
线原圈磁中场磁 通 量量 的的 变变 化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
向下 增加
向上 增加
向下 减小
逆时针 顺时针 顺时针
向上 向下
向下
向上 减小 逆时针 向上
三、实验结论
1.当穿过回路的磁通量增加时，感应电流 的磁场方向与原磁场方向相反；感应电流 的磁场方向具有“反抗”作用
3. 应用：感应电流方向的判断
明 确 研
原磁场 方向?
究
对
原磁通
象
量变化?
楞
安
次
培
定
楞次定律 1.内容：感应电流的磁场 总要 阻碍
引起感应电流的 磁通量的变化
2.理解： （1）因果关系：
I感
阻碍
B感
楞次 (1804～1865)， 俄国物理学家。
1834年楞 次在分析了许多 实验事实之后， 得到以上结论。
1.磁通量的变化
N
2.磁场的方向
G
二、实验探究 1.判断线圈的绕行方向 2.判断电流流入电表与指针偏转方向的关系
电流从电流计的右边正 极流入，指针 右偏 ； 电流从电流计的左边负 极流入，指针 左偏 。
3.探究感应电流的方向的规律
3.探究感应电流的方向的规律
磁体的运动 N 极插入 S 极插入
N 极拔出 S 极拔出
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
N
S
N
S
实验示意图 G
G
G
G
线圈中磁 原场磁的场方方向向
线原圈磁中场磁 通 量量 的的 变变 化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
向下 增加
向上 增加
向下 减小
逆时针 顺时针 顺时针
向上 向下
向下
向上 减小 逆时针 向上
三、实验结论
1.当穿过回路的磁通量增加时，感应电流 的磁场方向与原磁场方向相反；感应电流 的磁场方向具有“反抗”作用
3. 应用：感应电流方向的判断
明 确 研
原磁场 方向?
究
对
原磁通
象
量变化?
楞
安
次
培
定