苏教版数学一年级上册得数是9的加法和9减几
一年级上册数学说课稿及课后反思-8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版
一年级上册数学说课稿及课后反思-8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版一、说课内容概述1.教材分析本节课是一年级上册的第四课，教材采用苏教版《小学数学·一年级上册》。
本节课主要内容为教授得数是9的加法和9减数。
2.教学目标1.认识数9，掌握得数是9的加减法；2.能够背诵9以内的加减法口诀；3.能够进行9以内的加减运算，运用口算和简单的计算器解决问题。
3.教学重难点1.教学重点：得数是9的加法和9减数。
2.教学难点：掌握得数是9的加法和9减数的技巧。
4.教学准备1.备好黑板和粉笔；2.使用计算器和小黑板等工具辅助教学。
5.教学过程5.1 自我介绍（2分钟）老师向学生介绍自己的姓名、任教学科、教龄等基本情况，并与学生握手示意欢迎大家上课。
5.2 提出问题，引入课题（3分钟）老师向学生提出问题“小朋友，你们知道得数是9的加法和9减数吗？”引导学生思考并从不同角度回答这个问题。
5.3 教学过程展开（25分钟）5.3.1 得数是9的加法先让学生观察两张图片，询问差异来引出不同的加法。
通过实践操作，让学生感受得数是9的加减法规律及巧妙运用。
然后再让学生自己举例证明得数是9的加法。
5.3.2 9减数先讲解数9，再引入减法的概念及实际应用场景。
接着通过引导让学生进行自主思考、完成练习，进一步掌握得数是9的减法。
5.3.3 口算练习通过分组进行口算比赛，提高学生口算能力和小组协作能力。
5.3.4 计算器练习让学生使用计算器完成几道简单的加减法练习，掌握计算器的使用方法，提高计算效率。
5.4 复习总结（5分钟）对本节课的要点进行复习，让学生在自我总结中进一步理解和巩固所学内容。
5.5 课后作业（2分钟）布置习题集上的练习题和口算题，并提醒学生做好相关笔记，认真复习课堂内容。
二、课后反思本节课主要以得数是9的加法和9减数为主题，教学过程通过多种方式引导学生深入理解掌握得数是9的加减法，学生的参与度也逐渐提高。
苏教版一年级上册数学《8.10得数是9的加法和9减几》教学设计
苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》这一章节主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法，培养学生的基本运算能力。
通过这一章节的学习，学生能够理解加法和减法的基本概念，能够进行简单的加减运算，并为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法概念的理解和运算能力的培养都需要逐步引导。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践来逐步理解和掌握概念。
同时，由于学生的学习能力存在差异，教学中需要考虑到不同学生的需求，给予他们适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.培养学生的基本运算能力。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。
2.教学难点：理解加法和减法的基本概念，能够进行简单的加减运算。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法和减法概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生主动思考和表达。
六. 教学准备1.准备实物、图片等教学素材。
2.准备相关趣味游戏的教学材料。
3.准备分组合作的任务和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物、图片等引导学生观察，提出问题，引出加法和减法概念。
例如，展示3个苹果和2个苹果，问学生：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者板书，呈现得数是9的加法和9减几的计算方法。
用具体的例子解释加法和减法的计算过程，让学生观察和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内进行加减法计算的实践。
可以设置一些有趣的任务，如制作加减法卡片、进行加减法接力等。
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏教版一年级数学上册的一节内容。
这节课的主要内容是让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，培养学生基本的数学运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中掌握运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，他们对数学运算充满了好奇和兴趣。
但是，他们的逻辑思维能力和运算能力还不够成熟，需要通过实际操作和反复练习来提高。
因此，在教学过程中，我要注重让学生动手操作，通过实际例子来理解和掌握运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实际操作和反复练习，培养学生基本的数学运算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用运算方法，正确进行计算。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用直观演示法、操作实践法、引导发现法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握运算方法。
六.说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生发现得数是9的加法和9减几的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：通过实际例子，讲解得数是9的加法和9减几的运算方法，让学生在实际操作中掌握运算方法。
3.练习：设计一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学内容。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
我可以设计一个，列出得数是9的加法和9减几的运算式，并在旁边标注对应的答案。
八.说教学评价教学评价可以通过课堂练习、作业批改、学生反馈等方式进行。
我要注重对学生的过程评价，不仅要评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习过程和方法。
苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》评课稿
苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》评课稿1. 引言《得数是9的加法和9减几》是苏教版一年级数学上册的一节课。
本篇评课稿将对该节课进行全面的评价和分析。
该评课稿旨在从教学目标、教学内容、教学方法、教学环节、教学设计等角度对课程进行评估和总结。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有：•培养学生对于9的认识，提高学生9的操作能力；•提高学生的加法运算和减法运算能力；•增加学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 教学内容本节课主要包括以下内容：•通过认识9的各种表达方式，使学生对9有深入的认识；•通过加法口诀和减法口诀的学习，让学生掌握得数是9的加法和9减几；•通过练习题的讲解和练习，巩固和提高学生的运算能力。
4. 教学方法本节课采用了以下教学方法：4.1 情景导入法通过引入生活中的情景，如购买水果、糖果等问题，激发学生的学习兴趣和主动性，引起学生思考和讨论。
4.2 游戏学习法通过游戏和竞赛的方式，让学生在愉快的氛围中学习，提高学生的积极性和参与度。
4.3 合作学习法通过小组合作和互动，让学生在合作中学习、交流和分享，培养学生的合作精神和团队意识。
4.4 讲授和练习相结合法在讲解概念和方法的同时，引入相关的练习题，让学生在实际操作中巩固和运用知识，提高学生的实际操作能力。
5. 教学环节本节课的教学环节包括以下几个部分：5.1 情景导入以购买水果的情景为例，引入得数是9的加法和9减几，激发学生对于问题的思考和解决能力。
5.2 游戏学习通过游戏形式的口算练习，让学生在愉快的氛围中学习得数是9的加法和9减几，增加学生的参与度和主动性。
5.3 讲授和练习相结合通过讲解加法口诀和减法口诀，引导学生掌握得数是9的加法和9减几的方法，并通过练习题的讲解和练习，巩固和提高学生的运算能力。
5.4 小结对本节课的学习进行总结和回顾，强化学生对于得数是9的加法和9减几的理解和掌握。
本节课的教学设计如下：6.1 教学准备•确保教学资源的准备充分，包括黑板、白板、教具等；•打印和准备课件或教学辅助材料；•确保课堂的环境整洁、安静。
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏州苏教版一年级数学上册的一课内容。
本节课主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，培养学生基本的数学运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学习和理解得数是9的加法和9减几的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学运算，对于加法和减法的基本概念和运算规则有一定的了解，但还不够熟练。
学生对于具体的运算实例和图片较为感兴趣，通过实际操作和观察，能够更好地理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.培养学生基本的数学运算能力。
3.培养学生的观察和思考能力，提高学生的数学思维水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用得数是9的加法和9减几的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图片和实例，让学生直观地理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算规律。
2.采用操作实践法，让学生亲自动手进行运算实践，培养学生的动手能力和运算能力。
3.采用引导发现法，引导学生通过观察和思考，发现得数是9的加法和9减几的运算规律。
六. 教学准备1.教学课件：准备相关的教学课件，包括图片、实例和运算题目。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小球等，用于直观演示和操作实践。
3.练习题：准备一些得数是9的加法和9减几的练习题目，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察和思考，引出得数是9的加法和9减几的运算规律。
2.呈现（10分钟）通过实例和图片，向学生讲解得数是9的加法和9减几的运算方法，让学生直观地理解和掌握运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行运算实践，利用教学道具进行直观演示和操作实践，让学生亲自动手进行加法和减法运算，巩固和加深学生对得数是9的加法和9减几的运算规律的理解。
一年级上册数学教案-得数是9的加法与9减几及练习苏教版‘
一年级上册数学教案：得数是9的加法与9减几及练习教学目标1. 让学生掌握得数是9的加法计算方法，并能够熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、乐于探究的学习态度。
教学内容1. 得数是9的加法计算方法。
2. 9减几的计算方法。
3. 练习巩固得数是9的加法和9减几的计算。
教学重点与难点教学重点1. 掌握得数是9的加法计算方法。
2. 熟练运用9减几的计算方法。
教学难点1. 理解并运用得数是9的加法计算方法。
2. 理解并运用9减几的计算方法。
教具与学具准备1. 教具：算式卡片、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：利用磁性黑板展示得数是9的加法算式，引导学生观察并发现规律。
2. 新课导入：讲解得数是9的加法计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固得数是9的加法计算方法。
4. 新课导入：讲解9减几的计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握。
5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固9减几的计算方法。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成练习题。
板书设计1. 得数是9的加法计算方法。
2. 9减几的计算方法。
3. 练习题。
作业设计1. 完成练习题，巩固得数是9的加法和9减几的计算。
2. 家长签字确认完成情况。
课后反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了得数是9的加法和9减几的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够熟练运用所学知识。
在课后作业的布置上，要注重巩固重点和难点，让学生在练习中提高自己的计算能力。
总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，教学目标得到有效实现。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、练习、小结、作业布置等环节，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
一年级上册数学教案及课后反思-8.10得数是9的加法和9减几丨苏教版
一年级上册数学教案及课后反思8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版教案：得数是9的加法和9减几一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学第三单元，主要包括得数是9的加法和9减几。
具体章节为第6页至第8页，内容涵盖了9以内的加法和减法运算，以及相关练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握9以内的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：得数是9的加法和9减几的计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练运用加法和减法运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习本等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解日常生活中的实例，如分水果、分配物品等，让学生了解加法和减法的意义。
2. 讲解加法运算：以分水果为例，讲解如何将两个数相加得到9，如3+6=9、2+7=9等。
引导学生发现加法的规律，并能够熟练进行计算。
3. 讲解减法运算：以分配物品为例，讲解如何用9减去一个数，得到另一个数，如93=6、96=3等。
引导学生发现减法的规律，并能够熟练进行计算。
4. 例题讲解：出示一些得数是9的加法和9减几的题目，如4+5=9、92=7等，引导学生运用加法和减法运算进行解答。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些得数是9的加法和9减几的题目，并及时给予指导和反馈。
6. 团队协作：分组进行加法和减法运算比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
六、板书设计板书内容主要包括得数是9的加法和9减几的运算规律，以及相关例题和练习题。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：完成练习本上的相关题目，包括得数是9的加法和9减几的计算题。
2. 答案：得数是9的加法：3+6=9、2+7=9、4+5=9等。
9减几：93=6、92=7、94=5等。
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案
苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案一. 教材分析本节课的主题是“得数是9的加法和9减几”，是苏教版一年级数学上册的一部分。
这部分内容主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法，并通过实际操作和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法的概念和运算规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过简单易懂的语言和生动有趣的实例，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.教学难点：得数是9的加法和9减几的运算规律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和团队协作能力。
3.启发式教学法：通过提问和思考，引导学生主动探索和发现得数是9的加法和9减几的运算规律。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示得数是9的加法和9减几的运算实例和练习题。
2.教学卡片：准备一些数字卡片，用于小组合作和游戏教学。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出得数是9的加法和9减几的概念。
例如：小猴子摘了9个桃子，喜欢吃桃子的同学们，你们能帮小猴子算一算，再给它摘几个桃子，得数是9呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示得数是9的加法和9减几的运算实例，让学生观察和思考。
例如：1+8=9，2+7=9，3+6=9，4+5=9，5-1=9，6-2=9，7-3=9，8-4=9。
引导学生发现得数是9的加法和9减几的运算规律。