苏教版数学一年级上册得数是9的加法和9减几

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一年级上册数学说课稿及课后反思-8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版

一年级上册数学说课稿及课后反思-8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版

一年级上册数学说课稿及课后反思-8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版一、说课内容概述1.教材分析本节课是一年级上册的第四课,教材采用苏教版《小学数学·一年级上册》。

本节课主要内容为教授得数是9的加法和9减数。

2.教学目标1.认识数9,掌握得数是9的加减法;2.能够背诵9以内的加减法口诀;3.能够进行9以内的加减运算,运用口算和简单的计算器解决问题。

3.教学重难点1.教学重点:得数是9的加法和9减数。

2.教学难点:掌握得数是9的加法和9减数的技巧。

4.教学准备1.备好黑板和粉笔;2.使用计算器和小黑板等工具辅助教学。

5.教学过程5.1 自我介绍(2分钟)老师向学生介绍自己的姓名、任教学科、教龄等基本情况,并与学生握手示意欢迎大家上课。

5.2 提出问题,引入课题(3分钟)老师向学生提出问题“小朋友,你们知道得数是9的加法和9减数吗?”引导学生思考并从不同角度回答这个问题。

5.3 教学过程展开(25分钟)5.3.1 得数是9的加法先让学生观察两张图片,询问差异来引出不同的加法。

通过实践操作,让学生感受得数是9的加减法规律及巧妙运用。

然后再让学生自己举例证明得数是9的加法。

5.3.2 9减数先讲解数9,再引入减法的概念及实际应用场景。

接着通过引导让学生进行自主思考、完成练习,进一步掌握得数是9的减法。

5.3.3 口算练习通过分组进行口算比赛,提高学生口算能力和小组协作能力。

5.3.4 计算器练习让学生使用计算器完成几道简单的加减法练习,掌握计算器的使用方法,提高计算效率。

5.4 复习总结(5分钟)对本节课的要点进行复习,让学生在自我总结中进一步理解和巩固所学内容。

5.5 课后作业(2分钟)布置习题集上的练习题和口算题,并提醒学生做好相关笔记,认真复习课堂内容。

二、课后反思本节课主要以得数是9的加法和9减数为主题,教学过程通过多种方式引导学生深入理解掌握得数是9的加减法,学生的参与度也逐渐提高。

苏教版一年级上册数学《8.10得数是9的加法和9减几》教学设计

苏教版一年级上册数学《8.10得数是9的加法和9减几》教学设计

苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》教学设计一. 教材分析苏教版一年级上册数学《8.10 得数是9的加法和9减几》这一章节主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法,培养学生的基本运算能力。

通过这一章节的学习,学生能够理解加法和减法的基本概念,能够进行简单的加减运算,并为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学,对于加减法概念的理解和运算能力的培养都需要逐步引导。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践来逐步理解和掌握概念。

同时,由于学生的学习能力存在差异,教学中需要考虑到不同学生的需求,给予他们适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。

2.培养学生的基本运算能力。

3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。

2.教学难点:理解加法和减法的基本概念,能够进行简单的加减运算。

五. 教学方法1.采用直观演示法,通过实物、图片等引导学生直观地理解加法和减法概念。

2.采用游戏教学法,通过趣味游戏激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3.采用分组合作法,让学生在小组内进行讨论和实践,培养学生的合作能力。

4.采用问答法,教师提问,学生回答,引导学生主动思考和表达。

六. 教学准备1.准备实物、图片等教学素材。

2.准备相关趣味游戏的教学材料。

3.准备分组合作的任务和问题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过实物、图片等引导学生观察,提出问题,引出加法和减法概念。

例如,展示3个苹果和2个苹果,问学生:“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果?”2.呈现(10分钟)教师通过PPT或者板书,呈现得数是9的加法和9减几的计算方法。

用具体的例子解释加法和减法的计算过程,让学生观察和理解。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组合作,让学生在小组内进行加减法计算的实践。

可以设置一些有趣的任务,如制作加减法卡片、进行加减法接力等。

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀说课稿一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏教版一年级数学上册的一节内容。

这节课的主要内容是让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法,培养学生基本的数学运算能力。

教材通过生动的图片和实例,让学生在实际操作中掌握运算方法,培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算,他们对数学运算充满了好奇和兴趣。

但是,他们的逻辑思维能力和运算能力还不够成熟,需要通过实际操作和反复练习来提高。

因此,在教学过程中,我要注重让学生动手操作,通过实际例子来理解和掌握运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法,能够正确进行计算。

2.过程与方法目标:通过实际操作和反复练习,培养学生基本的数学运算能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的逻辑思维能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

2.教学难点:让学生能够灵活运用运算方法,正确进行计算。

五.说教学方法与手段在教学过程中,我将采用直观演示法、操作实践法、引导发现法等教学方法。

同时,我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解和掌握运算方法。

六.说教学过程1.导入:通过图片和实例,引导学生发现得数是9的加法和9减几的特点,激发学生的兴趣。

2.讲解:通过实际例子,讲解得数是9的加法和9减几的运算方法,让学生在实际操作中掌握运算方法。

3.练习:设计一些练习题,让学生进行实际操作,巩固所学内容。

4.总结:对本节课的内容进行总结,让学生明确学习目标。

七.说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点内容。

我可以设计一个,列出得数是9的加法和9减几的运算式,并在旁边标注对应的答案。

八.说教学评价教学评价可以通过课堂练习、作业批改、学生反馈等方式进行。

我要注重对学生的过程评价,不仅要评价学生的学习成绩,还要评价学生的学习过程和方法。

苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》评课稿

苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》评课稿

苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》评课稿1. 引言《得数是9的加法和9减几》是苏教版一年级数学上册的一节课。

本篇评课稿将对该节课进行全面的评价和分析。

该评课稿旨在从教学目标、教学内容、教学方法、教学环节、教学设计等角度对课程进行评估和总结。

2. 教学目标本节课的教学目标主要有:•培养学生对于9的认识,提高学生9的操作能力;•提高学生的加法运算和减法运算能力;•增加学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 教学内容本节课主要包括以下内容:•通过认识9的各种表达方式,使学生对9有深入的认识;•通过加法口诀和减法口诀的学习,让学生掌握得数是9的加法和9减几;•通过练习题的讲解和练习,巩固和提高学生的运算能力。

4. 教学方法本节课采用了以下教学方法:4.1 情景导入法通过引入生活中的情景,如购买水果、糖果等问题,激发学生的学习兴趣和主动性,引起学生思考和讨论。

4.2 游戏学习法通过游戏和竞赛的方式,让学生在愉快的氛围中学习,提高学生的积极性和参与度。

4.3 合作学习法通过小组合作和互动,让学生在合作中学习、交流和分享,培养学生的合作精神和团队意识。

4.4 讲授和练习相结合法在讲解概念和方法的同时,引入相关的练习题,让学生在实际操作中巩固和运用知识,提高学生的实际操作能力。

5. 教学环节本节课的教学环节包括以下几个部分:5.1 情景导入以购买水果的情景为例,引入得数是9的加法和9减几,激发学生对于问题的思考和解决能力。

5.2 游戏学习通过游戏形式的口算练习,让学生在愉快的氛围中学习得数是9的加法和9减几,增加学生的参与度和主动性。

5.3 讲授和练习相结合通过讲解加法口诀和减法口诀,引导学生掌握得数是9的加法和9减几的方法,并通过练习题的讲解和练习,巩固和提高学生的运算能力。

5.4 小结对本节课的学习进行总结和回顾,强化学生对于得数是9的加法和9减几的理解和掌握。

本节课的教学设计如下:6.1 教学准备•确保教学资源的准备充分,包括黑板、白板、教具等;•打印和准备课件或教学辅助材料;•确保课堂的环境整洁、安静。

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教学设计一. 教材分析《得数是9的加法和9减几》是苏州苏教版一年级数学上册的一课内容。

本节课主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法,培养学生基本的数学运算能力。

教材通过生动的图片和实例,让学生在实际操作中学习和理解得数是9的加法和9减几的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学运算,对于加法和减法的基本概念和运算规则有一定的了解,但还不够熟练。

学生对于具体的运算实例和图片较为感兴趣,通过实际操作和观察,能够更好地理解和掌握运算规律。

三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

2.培养学生基本的数学运算能力。

3.培养学生的观察和思考能力,提高学生的数学思维水平。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

2.难点:让学生能够灵活运用得数是9的加法和9减几的运算方法,解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法,通过图片和实例,让学生直观地理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算规律。

2.采用操作实践法,让学生亲自动手进行运算实践,培养学生的动手能力和运算能力。

3.采用引导发现法,引导学生通过观察和思考,发现得数是9的加法和9减几的运算规律。

六. 教学准备1.教学课件:准备相关的教学课件,包括图片、实例和运算题目。

2.教学道具:准备一些小物品,如小卡片、小球等,用于直观演示和操作实践。

3.练习题:准备一些得数是9的加法和9减几的练习题目,用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些图片,如苹果、小鸟等,引导学生观察和思考,引出得数是9的加法和9减几的运算规律。

2.呈现(10分钟)通过实例和图片,向学生讲解得数是9的加法和9减几的运算方法,让学生直观地理解和掌握运算规律。

3.操练(10分钟)让学生分组进行运算实践,利用教学道具进行直观演示和操作实践,让学生亲自动手进行加法和减法运算,巩固和加深学生对得数是9的加法和9减几的运算规律的理解。

一年级上册数学教案-得数是9的加法与9减几及练习苏教版‘

一年级上册数学教案-得数是9的加法与9减几及练习苏教版‘

一年级上册数学教案:得数是9的加法与9减几及练习教学目标1. 让学生掌握得数是9的加法计算方法,并能够熟练运用。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与、乐于探究的学习态度。

教学内容1. 得数是9的加法计算方法。

2. 9减几的计算方法。

3. 练习巩固得数是9的加法和9减几的计算。

教学重点与难点教学重点1. 掌握得数是9的加法计算方法。

2. 熟练运用9减几的计算方法。

教学难点1. 理解并运用得数是9的加法计算方法。

2. 理解并运用9减几的计算方法。

教具与学具准备1. 教具:算式卡片、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具:练习本、铅笔。

教学过程1. 导入:利用磁性黑板展示得数是9的加法算式,引导学生观察并发现规律。

2. 新课导入:讲解得数是9的加法计算方法,通过实例演示,让学生理解并掌握。

3. 练习:让学生独立完成练习题,巩固得数是9的加法计算方法。

4. 新课导入:讲解9减几的计算方法,通过实例演示,让学生理解并掌握。

5. 练习:让学生独立完成练习题,巩固9减几的计算方法。

6. 小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。

7. 作业布置:布置课后作业,要求学生完成练习题。

板书设计1. 得数是9的加法计算方法。

2. 9减几的计算方法。

3. 练习题。

作业设计1. 完成练习题,巩固得数是9的加法和9减几的计算。

2. 家长签字确认完成情况。

课后反思本节课通过讲解、演示和练习,让学生掌握了得数是9的加法和9减几的计算方法。

在教学过程中,要注意引导学生发现规律,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时,要关注学生的学习情况,及时解答他们的疑问,确保他们能够熟练运用所学知识。

在课后作业的布置上,要注重巩固重点和难点,让学生在练习中提高自己的计算能力。

总体来说,本节课的教学效果较好,学生能够积极参与,教学目标得到有效实现。

重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤,包括导入、新课导入、练习、小结、作业布置等环节,直接关系到学生对知识的理解和掌握。

一年级上册数学教案及课后反思-8.10得数是9的加法和9减几丨苏教版

一年级上册数学教案及课后反思-8.10得数是9的加法和9减几丨苏教版

一年级上册数学教案及课后反思8.10 得数是9的加法和9减几丨苏教版教案:得数是9的加法和9减几一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学第三单元,主要包括得数是9的加法和9减几。

具体章节为第6页至第8页,内容涵盖了9以内的加法和减法运算,以及相关练习题。

二、教学目标1. 让学生掌握9以内的加法和减法运算方法,能够熟练进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:得数是9的加法和9减几的计算方法。

2. 教学重点:让学生能够熟练运用加法和减法运算,解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件、练习本等。

2. 学具:学生练习本、铅笔、橡皮、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲解日常生活中的实例,如分水果、分配物品等,让学生了解加法和减法的意义。

2. 讲解加法运算:以分水果为例,讲解如何将两个数相加得到9,如3+6=9、2+7=9等。

引导学生发现加法的规律,并能够熟练进行计算。

3. 讲解减法运算:以分配物品为例,讲解如何用9减去一个数,得到另一个数,如93=6、96=3等。

引导学生发现减法的规律,并能够熟练进行计算。

4. 例题讲解:出示一些得数是9的加法和9减几的题目,如4+5=9、92=7等,引导学生运用加法和减法运算进行解答。

5. 随堂练习:让学生独立完成一些得数是9的加法和9减几的题目,并及时给予指导和反馈。

6. 团队协作:分组进行加法和减法运算比赛,培养学生的团队协作能力和竞争意识。

六、板书设计板书内容主要包括得数是9的加法和9减几的运算规律,以及相关例题和练习题。

板书设计要简洁明了,便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 题目:完成练习本上的相关题目,包括得数是9的加法和9减几的计算题。

2. 答案:得数是9的加法:3+6=9、2+7=9、4+5=9等。

9减几:93=6、92=7、94=5等。

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案

苏州苏教版一年级数学上册《得数是9的加法和9减几》优秀教案一. 教材分析本节课的主题是“得数是9的加法和9减几”,是苏教版一年级数学上册的一部分。

这部分内容主要让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法,并通过实际操作和练习,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算,对于加减法的概念和运算规则还不够熟悉。

因此,在教学过程中,需要通过简单易懂的语言和生动有趣的实例,让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

2.教学难点:得数是9的加法和9减几的运算规律的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和有趣的故事,让学生理解和掌握得数是9的加法和9减几的运算方法。

2.游戏教学法:通过数学游戏和小组合作,激发学生的学习兴趣,提高学生的计算能力和团队协作能力。

3.启发式教学法:通过提问和思考,引导学生主动探索和发现得数是9的加法和9减几的运算规律。

六. 教学准备1.教学PPT:制作生动有趣的PPT,展示得数是9的加法和9减几的运算实例和练习题。

2.教学卡片:准备一些数字卡片,用于小组合作和游戏教学。

3.教学奖品:准备一些小奖品,用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个有趣的故事,引出得数是9的加法和9减几的概念。

例如:小猴子摘了9个桃子,喜欢吃桃子的同学们,你们能帮小猴子算一算,再给它摘几个桃子,得数是9呢?2.呈现(10分钟)通过PPT展示得数是9的加法和9减几的运算实例,让学生观察和思考。

例如:1+8=9,2+7=9,3+6=9,4+5=9,5-1=9,6-2=9,7-3=9,8-4=9。

引导学生发现得数是9的加法和9减几的运算规律。

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