普通心理学之错觉 讲课稿

《普通心理学之错觉》讲课稿
教育科学学院08级心理学班韩俊萍0810214022同学们，大家上午好！
在上节课中，我们讲到了知觉的特性，哪位同学能说一下知觉有哪些特性？——对象性、整体性、理解性、恒常性、适应性。

我们在讲知觉恒常性时曾经说过：当知觉条件变化时，知觉映像在一定范围内保持恒定，它倾向于事物的真实状态和属性。

知觉的这一特性与维持人的正常生存是必不可少的。

但是，有时候人们也会产生各种各样的错觉，即我们的知觉不能正确地表达外界客观事物的特性，而出现种种歪曲。

例如，请学生观看课件呈现的缪勒·莱耶线段（如果将两条线错开，不让它们对齐，那么错觉效果会更明显。

）垂直、水平线段，并思考如何对这些现象进行解释：这两条线段是否相等？————在这里，原本相等的两条线段，由于附加符号或者方向的影响，使人获得“两线段不相等”的视觉体验，这就是错觉现象。

又如，我国古书《列子》中曾有记载：孔子东游，见两小儿斗辩，问其故。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出苍苍凉凉，及其日中，如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这里所讲的近如“车盖”，远如“盘盂”的现象，就是错觉现象。

那么，这就是我们今天要一起学习的内容——错觉。

首先我们来看一下错觉的概念，错觉即人在特定条件下对客观事物必然产生的某种不正确、歪曲的知觉。

比如我们把一支筷子放进有水的玻璃杯，我们发现筷子看起来像是断了，但我们知道筷子实际上并没有断。

在这里，有水的玻璃杯就是特定条件，筷子断了就是不正确、歪曲的知觉。

在心理学研究中所揭示的错觉现象，大多属于视错觉。

视错觉是指人凭借眼睛对客观事物产生的失真或歪曲的知觉经验。

接下来，我们就一起来看一下，有哪些视错觉？
错觉的种类（多媒体展示或教具演示）：
大小错觉：缪勒·莱耶错觉、潘佐错觉、垂直—水平错觉、加斯特罗错觉、多尔博耶夫错觉、月亮错觉等。

缪勒·莱耶错觉：也叫箭形错觉。

两条线段本是等长的，但由于下端的两个箭头朝外，占据较大空间，似乎有延伸作用，使得下面的直线看上去较长一些。

潘佐错觉：也叫铁轨错觉。

在两条辐合线的中间有两条等长的直线，结果上面一条直线看上去比下面一条直线长些。

垂直、水平线错觉：水平线被垂直线平分，显得略短一些，但它们的实际长度是一样的。

加斯特罗错觉：两条等长的曲线，包含在下图中的一条比包含在上图中的一条看上去长。

多尔波耶夫错觉：两个面积相等的圆形，一个在大圆的包围中，另一个在小圆的包围中，结果前者显小，后者显大。

月亮错觉：月亮在天边时显大，而在天顶时显小。

形状和方向错觉：佐尔拉错觉、冯特错觉、爱因斯坦错觉、波根多夫错觉等。

佐尔拉错觉：一些平行线由于附加线段的影响而看成不平行的。

冯特错觉：两条平行线由于附加线段的影响，使中间显得狭而两端显得宽，直线好像是弯曲的。

爱因斯坦错觉：在许多环形曲线中，正方形的四边略显弯曲。

波根多夫错觉：被两条平行线切断的同一直线，看上去不在一条直线上。

除了上面说的几何图形错觉外，还有：1、形重错觉，例如，一斤铁同一斤棉花的物理重量相等，但是，人们用手加以比较时（不用仪器），都会觉得一斤铁比一斤棉花重得多。

这是以视觉之“形”而影响肌肉感觉之“重”的错觉。

2、方位错觉，例如，听报告时，报告人的声音是从扩音器的侧面传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来。

又如，在海上飞行时，海天一色，找不到地标，海上飞行经验
不够丰富的飞行员因分不清上下方位，往往产生“倒飞错觉”，造成飞入海中的事故。

还有运动错觉，时间错觉等。

那么，人为什么会产生错觉呢？人们提出过各种各样的解释，但目前尚没有一种理论能够解释所有的研究资料。

因为不同类型的错觉，其产生的原因也不一定一样。

这是一个相当复杂的问题。

从现象上看，错觉的产生可能既有客观的原因，也有主观的原因。

客观上，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的。

有的是对象的结构发生了某种变化，如垂直水平错觉，有的是对象处于某种背景之中，如月亮错觉。

知觉的情景已经发生了变化，但人却以原先的直觉模式进行感知。

这可能是错觉产生的原因之一。

主观上，错觉的产生可能与过去经验、情绪等因素有关。

人对当前事物的感知总是受着过去经验的影响。

错觉的产生也受到过去经验的影响。

例如，我们生活在地球上，习惯地把小的对象看成在大的静止背景中运动，如人、车辆在静止的大地上运动。

所以，月夜观月，也习惯地把大片白云看成是静止的，误以为月亮在云后移动。

情绪态度也会使人产生错觉。

例如，时间错觉：焦急地期待、通夜的失眠、百无聊赖、无事可干等都会使人感到时间过得很慢，有所谓“度日如年”“一日三秋”之感。

全神贯注于自己的事业或欢乐的活动，会使人感到时间过得很快，有所谓“光阴似箭，岁月如梭”之感。

战败了的士兵，由于恐惧情绪而产生“风声鹤唳，草木皆兵”的错觉等。

错觉也可能是各种感觉相互作用的结果。

例如，形重错觉的产生很可能使大脑接受视觉信息多于肌肉动觉信息而引起，因为正常人从外界所接受的信息，绝大部分来自视觉。

在提同样重量的物体时，根据视觉提供的信息，人便准备用大力气去提大物、用小一点的力气去提小物，结果便感到两个物体重量不同，总觉得较小的物体重些。

又如，听报告时声音从侧面的扩音器而来，我们总觉得他来自报告人的口中，这种“声源移位的错觉”，则是视觉和听觉相互作用的结果。

总之，产生错觉的原因是多种多样的，既有客观的原因，也有主观的原因；既有生理的原因，也有心理的原因。

在各种错觉产生的过程中，这些因素也不是孤立的、平均的起作用的。

一般来说，对错觉有三种理论解释：眼动理论，把错觉归结为刺激取样的误差；神经抑制作用理论，把错觉归结为知觉系统的神经生理学原因；深度加工和常性误用理论，把错觉归结为认知方面的原因。

最后，我们再来说一下错觉的应用。

尽管错觉是对客观事物的不正确的反映，但许多错觉对我们是有益处的，他们被大量用于建筑、造型、绘画、摄影、化妆、布景、杂技、魔术、服装、装潢等艺术及生活领域。

我们在前一节中讲到的动景运动，实际上就是一种运动错觉。

根据错觉的原理，人们就可以从连续呈现的静止图片中获得清晰的运动景象，如电影；又如，根据缪勒——莱耶错觉的原理，在服装设计中，V形领口的衣服比圆形领口的衣服使人看起来更高挑，更美观；魔术师用颜色错觉的对比效应来隐藏道具。

比如，想隐藏黑色的支持物时，魔术师就在周围使用明亮的物体，金属物或白布等等，这样黑色背景下的道具显得更暗。

当然，有些错觉严重歪曲事实，有消极作用，甚至会危及生命。

空军飞行员驾驶战斗机做翻转时，由于离心力始终指向飞机底部，飞行员坐姿也未改变，便以为仍处于正常坐姿，感觉不出是在倒飞。

这种错觉称“倒飞错觉”，它可能导致机毁人亡。

通过对错觉的研究，可以在实践活动中采取措施来识别错觉和利用错觉。

有时我们需要识别错觉，当错觉出现时，能辨别其真伪，以免在行动上发生错误或事故。

识别错觉的最有效的方法是实践。

例如，我们只要用圆规或三角板实际的测量一下前述的错觉图形，就不难发现其真伪。

有时我们需要利用错觉使其在某些活动实践中产生预期的心理效应。

例如，在军事上，可以创设条件，给敌人造成错觉，以达到伪装和隐蔽的目的，等等。