Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Warm up
Read and say!
Big gun
How do you feel?
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
I’m afraid.
You should wear warm clothes.
[weə]
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
You’re hot.
do more exercise
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Listen and find!
count to ten
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Listen and find!
take a deep breath
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Quick answer!
What should I do? If I am cold. What should he do? If I am worried. What should she do? If I am happy. What should you do? If I am ill.
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit 6 How do you feel? Part B Let’s learn
英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Learn to say!
What s_h_o_u_l_d__y_o_u_d_o_?
I should wear cool clothes.
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
果A离它远，你们就小声读，如果A离它近，你们就大声读。
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Listen and find!
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
Learn to say!
He’s angry.
What should he do ?
He should_t_a_k_e_a__d_e_e_p_b_r_e_a_t_h_and_c_o_u_n_t_t_o_t_en_.
[di:p] 深的
[kaʊnt]
数数
[breθ]
呼吸
count to …
数到……
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
词卡放到一名同学的桌子里。
3.Student A should find it in 15 second. A同学应该在15秒内找到它。
4.The other students read the words, if A is far form it, you read it quietly. If A is near it, you read it loudly.其他同学一起朗读单词，如
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
Game rules!
Rules: 1.Student A come front and back to your classmates. A同学到前面来
，背对着其它同学。
2.Miss Wu will put a word card in a student’s desk. 老师会把一张单
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
I’m cold.
Learn to say!
What _s_h_o_u_l_d_I__d_o_?
Learn to say!
He’s worried.
What_s_h_o__u_ld___h_e_d_o____? He should d__o__m_o__r_e__e_x_e_r__c_i_s_e_.
[mɔ:]
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
Learn to say!
I’m ill.
What___sh__o_u_ld__I__d_o__?
You should _g_o_t_o_t_h_e_h_o_s_p_it_a_l _and _se_e__a_d_o_c_t_o_r___.
Unit6 How do you feel PartB lets talk
He should….
He shouldn’t…
see a doctor
stay in bed
go swimming
go to work
drink more water take pills
drive a car
go to the zoo
Watch again and answer.
How does Sam feel?
What should I do? A: Don’t be worried.
you should wear warm clothes.
Make a new dialogue.
A: How are you, …? B: I am very sad. A: Why ? B: Because my cat is ill . A: I’m sorry to hear that. Don’t be sad !
Homework.
1.Listen and repeat the dialogue three times. 2.Try to write some suggestions for your family
according to their feelings.
Sarah’s
1. Who is talking?
home
A. Doctors B. Parents.
2. What are they talking about?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A. Going to the zoo. B. Going to school.
Watch and find.
What’s wrong with Sam’s father? What should he do?
Unit 6 How do you feel(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 6 How do you feel?单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“情绪及心理状态”以及“如何疏导情绪给与他人建议”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习有关情绪的词汇以及如何舒缓情绪的词汇句型。
二、单元信息三、单元内容分析单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论情绪以及如何疏导”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言点。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn, Write and say四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Write and say和Let's try& Let's talk两个课时。
①Let's learn & Write and say主要学习“angry, afraid, sad, worried, happy”等表示情绪的单词及关于表达情绪的句型“主语+be+表示情绪的形容词”。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try让学生听听力圈出正确的答案，主要训练学生们的听力能力。
Let's talk 是一个对话，Sam和Sarah在讨论一个动画片，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Play card games, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
六上Unit6 How do you feel B Lets learnPPT课件
2020年10月2日
17
活动要求:
两人一组,完成本部份任务.一位同学拿着说明问题或症状的卡片,用What should I do？询问建议,另一住同学用You should….给出建议.比一比哪一组的同学解决的
问题最多.
玩纸牌游戏
你能给出什么建议？
2020年10月ank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
Unit6 How do you feel？
Part B let’s learn
2020年10月2日
1
A
2020年10月2日
2
How do you feel？你感觉怎么样？
•
angry.生气的
•
afraid害怕
•
I’m sad难过的
•
worried担心的;发愁的
•
happy髙兴的
主语 +be(look / feel) +形容词
表示“建议,要求等”.
2020年10月2日
做更多的练习
8
穿暖和的衣服
2020年10月2日
9
A:How does he feel today? B:He feels cold.What should he do? A:He should wear warm clothes
cold
寒冷的
2020年10月2日
PEP英语六年级上册 Unit6 How do you feel
Let's talk.
How does Sarah feel? Sarah is angry.
Group work
How does the cat feel? The cat is ...
ill worried
afraid
happy
Sam: Cool! Sarah: He chases the mice. They're afraid of him.
They're afraid of him. The mice are afraid of the cat.
afraid be afraid of...
He is afraid of the mouse.
Let's talk.
How does Sarah feel? Sarah is ...
Let's talk.
How does Sarah feel? Sarah is worried.
Let's talk.
How does Sarah feel? Sarah is sad.
Let's talk.
Feelings
happy sad
angry
afraid
worried
Fast reaction
aafafarnrnagahgiwridwhardsyoapyosarppradrprydiyieedd
Task 1: Listen and repeat.
Sarah is angry. The cat is afraid.
Don't be worried. You should drink more water. You should go to the hospital.
PEP小学六年级英语上册Unit6How-do-you-feel-B-let's-learn
You should
多做锻炼
do more exercise
[mɔ:(r)]
How do you feel?
I feel cold.
What should I do ?
You should
wear warm clothes
[weə(r)]
穿暖和的衣服
How do you feel?
For example: A: I feel cold. (边做出相应动作表情)
What should I do? B: You should wear warm clothes.
2020/10/4
cold
angry
2020/10/4
……
worried ill
Thank you!
2020/10/4
What should I do?
A:You should
_t_a__k__பைடு நூலகம்__a__d__e__e_p______ _b__r_e__a__t_h__a__n__d_____ _c__o_u__n__t__t_o__t_e__n___.
活动要求:
两人一组，一位同学表演问题 症状,用What should I do？ 询问建议,另一位同学用You should….给出建议.比一比哪 一组的同学解决的问题最多.
Unit6 How do you feel? B Let’s learn
How do you feel?
I feel ill.
What should I do ?
[ʃəd]
You should see a doctor
看病
How do you feel?
Unit 6 How do you feel Part B Let’s talk (说课稿)人教PE
Unit 6 How do you feel Part B Let’s talk （说课稿）人教PEP版英语六年级上册一、教材分析1.1 教学内容本课是人教PEP版英语六年级上册第六单元的第二部分——How do you feel Part B Let’s talk。
通过本节课的教学，学生将学会使用形容词描述他们的感受，进一步提高他们的口语表达能力。
1.2 教学目标•学会使用形容词描述自己的喜好与感受。
•通过模仿和创意练习，进一步提高学生的口语表达能力。
•养成积极向上的心态，倡导健康、活泼的生活方式。
二、教学重点•学会使用形容词描述自己的感受。
•通过听、说、看、读，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点•通过口语实践理解形容词的用法，提高学生的英语表达和交流的技能。
四、教学过程1.Warm-up•头脑风暴：老师问学生们：“How do you feel today?” （今天你们感觉怎么样？）要求学生打开心扉，把自己今天所感受的情绪说出来。
2.Presentation•授课重点：通过图片展示，模仿和演讲，教授一些描述感受用的形容词。
•展示相关图片，要鼓励学生发表评论及描述。
•逐个介绍形容词的用法，鼓励学生自己运用这些形容词描述自己的感受。
•选择一个或几个形容词，让学生用这些形容词描述自己的同学或老师。
3.Practice•学生根据教师的要求，模仿和口译。
•将学生分成小组，让其中一人表演一种情感（如快乐、生气、担心等），其他同学则试着通过模仿语调和肢体动作来表达同样的情感。
4.Production•自主练习：将学生分成小组，让每组学生展示出一种情感的表达方式。
•评价及反馈：评价学生呈现的方式，并鼓励他们相互学习，交流意见。
5.Homework•制定定个家庭作业，要求学生回家后，使用所学的形容词，拍一张自己的照片并用这些形容词写一段简短的文字描述。
6.Teaching Reflection•本课通过以真实情境为背景、结合形象化的表达方式来提高学生的口语表达能力，加强学生的英语交流能力与自信心。
人教版PEP英语六年级上册Unit6 How do you feel B lets learn课件等
How does he feel?
What’s wrong?
He is _w_o_rri.ed
He has many home works.
Unit 5
There’s a big bed.
Part A
你有自己的房间吗?它是什 么样子的呢?
This is my new bed room, is it beautiful?
How does he feel? He is _ha_p_p_y.
What’s wrong?
He is t does he feel? He is _an_g_r_y.
What’s wrong? Bear1 and bear2 are clever(聪明).
Let’s sing
请点击，看视频。
Homework
Draw a picture of your bedroom and describe it to your parents.
There are many story books.
There is a computer.
Let’s try.
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
A: What can you see in the bedroom? B: I can see…
Let’s learn.
New words
___________________________________________________ ___________________________________________________
Unit6-How-do-you-feel-B-let's-talk教学设计
Part B Let’s try , Let’s talk & Role play
备课教师
董迪
教学目标
知识与能力
1学习表示感受的词汇，能听说读写以下单词：wrong,should,feel,well,see adoctor,take a deep breath等
2.能够在情境中用what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。
学情分析
教学重点
学生能够掌握Let’s try , Let’s talk的交际内容，能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。
教学难点
在情景中，运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题，并根据情景给予适当的建议。
教学方法
情境法，游戏教学法
课时பைடு நூலகம்
第三课时
教具
课型
新授
教学过程
设计意图
及修改意见
Step1 Warming-up
1.Let’s chant(Can you read the chant?)
2.Brain storm在班内举行男女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景,画面和表情图，让学生迅速根据图片回答问题，复习前两课内容。（Let's play a brainstorming，girls and boys，Ifthe boys answer correctly，I will give the boys anapple。Ifthegirls answer correctly，I also give an apple to the girls。
(2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。
Unit 6 How do you feel？B Let’s learn(说课稿)-2022-202
Unit 6 How do you feel？B Let’s learn（说课稿）一、教学目标1.词汇掌握：happy, sad, angry, hungry, thirsty, tired，phrases：How are you feeling? I’m feeling…, What’s wrong?2.表达方式的训练：训练学生在日常生活中通过表情、动作、语音等方式表达情感和感受。
3.交际能力的提高：通过英语的学习，锻炼学生的交际能力，使学生在交流中更流利、自信。
二、教学重点1.词汇的掌握：学习词汇happy, sad, angry, hungry, thirsty, tired以及相关短语和句型。
2.句型的模仿：引导学生学习短语和句型，以及在日常生活中学以致用。
三、教学难点1.情感和感受的表达：培养学生用英语表达自己的情感和感受的能力。
四、教学准备1.教学PPT2.词汇卡片3.一些图片和视频4.学生手册五、教学流程1. Warming up•初步讨论生活中的情感和感受。
•通过图片和视频引导学生回忆生活中的场景。
•引导学生描述这些场景，让他们用英语描述。
2. Vocabulary learning•使用图片或卡片让学生熟悉词汇happy, sad, angry, hungry, thirsty, tired。
•通过图片或卡片引导学生描述和解释这些词汇的含义。
3. Phrase and sentence learning•引导学生学习表达情感和感受的短语和句型。
•通过短语和句型来练习学生描述自己的情感和感受。
4. Practice•通过对话的方式提高学生的口语表达能力。
•让学生小组讨论和准备一些情景剧。
5. Homework•通过学生手册让学生熟悉课本中相关内容。
•让学生阅读并模仿书中的语言。
•督促学生在日常生活中练习这些词汇、短语和句型。
六、课后反思•通过这个课程，学生掌握了一些新的词汇、短语和句型。
Unit6 How do you feel B Lets talk精选英语教学PPT
A: How do you feel today? B: I’m ill. A: I’m sorry to hear that. B: What should I do? A: You should see a doctor. A: Do you want to go with me? B:Yes,of course. A:Thank you. B: You’re welcome.
B
Mum:萨拉,山姆,请来这儿 Sarah:怎么了？ Mum:你爸爸生病了。他上 午应该去看病,因此我们今 天不能去动物园了。
Sam:哦,不。 Mum:不要难过。我们可以 下次去！
Sam:爸爸现在感觉怎么样？ Mum:不是很好。我们一起 去医院吧！
• 1 What's wrong with their father? • 2 What should their father do? • 3 How does Sam feel? • 4 What should Sam do?
Unit6 How do you feel？
Part B let’s talk
go to the doctor =see a doctor
应该
看病
“主语 +should +动词原形”句型
表示“建议,要求等”.
做更多的练习
穿暖和的衣服
---------------------
---------并----且----数----到----十--------------------------------
深呼吸
• A:How do you feel? • B:I feel happy/sad/angry...... • A:What's wrong? • B:My grandma is ill. • A:Don't be sad.