意象的四种含义
古代诗歌意象寓意象征含义和意境特点
古代诗歌意象寓意象征含义和意境特点
古代诗歌意象的寓意、象征和意境特点
寓意和象征
古代诗歌的意象是一种特殊的表达方式，它通过对事物的描写
和表现，传达了深刻的寓意和象征意义。
1. 自然意象：古代诗歌常借助自然界的景观、动植物等形象，
表达人情世故、人生哲理等寓意。
例如，春天的花朵代表希望和美好，秋天的落叶象征衰老和离别。
2. 声音意象：通过音乐、声音的描写，古代诗人传达内心情感
和思想。
例如，鸟鸣清脆的声音常与宁静、祥和的境界联系在一起。
3. 色彩意象：色彩在古代诗歌中常用来表达情感和象征特定的
含义。
例如，红色代表热情和喜悦，黑色象征悲伤和绝望。
意境特点
意境是古代诗歌的核心，它指诗歌所展现出的美感和情感的境界。
1. 唯美意境：古代诗歌倾向于描绘美丽、唯美的景象，以引起
读者的情感共鸣。
这种意境常通过对自然景色、爱情等主题的描写
来实现。
2. 催人思考的意境：古代诗歌中的意境常能引发读者对人生、
爱情、社会等问题的思考。
通过对事物的细腻描绘和深刻寓意，诗
歌创造了一种哲学思考的空间。
3. 抒情意境：古代诗歌常用抒情的方式表达情感，使读者能够
感受到诗人内心深处的情感体验。
这种意境能够唤起读者的共鸣和
情感回响。
综上所述，古代诗歌的意象寓意和象征意义给予了诗歌深刻的
内涵，而意境特点则让读者在诗歌的世界里感受到美与情感的交融。
意象的名词解释
意象的名词解释意象的名词解释概述：意象是指通过感官对事物的直观感受和形象化表达，以及通过语言、音乐、绘画等艺术形式来传达情感和思想的一种表现方式。
它是一种非常重要的修辞手法，能够使作品更加生动、具体和有力。
定义：意象是指通过感官对事物的直观感受和形象化表达，以及通过语言、音乐、绘画等艺术形式来传达情感和思想的一种表现方式。
它可以通过描述事物的外貌、声音、味道、触感等方面来创造出强烈而生动的印象，使读者或观众能够更好地理解和共鸣。
分类：1. 视觉意象：指通过描述事物的外貌和形状来创造图像化效果。
“红日如血”中的“红日”就是一个视觉意象，让人们能够直接想象到太阳呈现出血红色的景象。
2. 听觉意象：指通过描述事物发出的声音或声响来创造听觉效果。
“风吹过树梢发出沙沙声”中的“沙沙声”就是一个听觉意象，让人们能够感受到风吹动树叶时的声音。
3. 嗅觉意象：指通过描述事物散发出的气味来创造嗅觉效果。
“花香扑鼻”中的“花香”就是一个嗅觉意象，让人们能够想象到花朵散发出的香气。
4. 味觉意象：指通过描述事物的味道来创造味觉效果。
“甜蜜如蜂蜜”中的“蜂蜜”就是一个味觉意象，让人们能够联想到甜美的味道。
5. 触觉意象：指通过描述事物的质地和触感来创造触觉效果。
“柔软如丝绸”中的“丝绸”就是一个触觉意象，让人们能够感受到柔软而光滑的质感。
作用：1. 增强形象感知：意象可以帮助读者或观众更好地理解和感知作品中所描绘的事物或情景。
通过生动具体的描述，读者或观众能够更加清晰地想象和体验其中所表达的意思。
2. 强化情感共鸣：意象可以通过创造强烈的感官印象来引发读者或观众的情感共鸣。
通过描绘事物的形象和感受，作品能够更深入地触动人们的内心，引起共鸣和情感反应。
3. 丰富艺术表现：意象是艺术创作中不可或缺的元素，它能够使作品更加生动、具体和有力。
通过巧妙运用各种意象，艺术家能够创造出丰富多样的视听效果，提升作品的艺术性和表现力。
例子：1. “雪花飘落在窗前”中的“雪花”是一个视觉意象，让人们能够直接想象到雪花悄悄飘落的景象。
初中语文意象归纳总结
初中语文意象归纳总结意象是文学创作中经常使用的修辞手法，通过对具体事物形象的描写，来寄托作者的情感和思想。
初中语文学习中，意象也是一个重要的学习内容。
下面我将对初中语文意象的相关知识进行归纳总结。
一、意象的概念和作用意象是指通过对感官形象的描写，来表达出作者的情感、思想和主题的一种修辞手法。
在文学作品中，意象可以起到丰富形象、增添情感、强化主题等作用。
比如《红楼梦》中的荣府、贾府等景物描写，就增添了小说的显著特色。
二、意象的种类1.视觉意象：通过对事物外貌、颜色、形状等方面的描写来呈现形象，使读者产生视觉感受。
例如《西游记》中对美景、怪物等的描绘，给人留下深刻的印象。
2.听觉意象：通过对声音、语言等的描写来营造氛围，使读者产生听觉感受。
比如《红楼梦》中对琴音、歌声的描绘，使人产生听觉上的享受。
3.嗅觉意象：通过对气味、香气等的描写来唤起读者的嗅觉感受。
例如《西游记》中对花香、香料的描绘，使读者仿佛置身其中。
4.味觉意象：通过对食物、药物等的描写来激发读者的味觉感受。
比如《水浒传》中对美食的形象描绘，使读者产生食欲。
5.触觉意象：通过对触觉感受、手感等的描写来使读者产生触觉上的感受。
例如《红楼梦》中对丝绸、玉石等的描绘，使读者能够感受到触觉上的舒适。
三、意象的运用技巧1.对比与照应：通过对不同事物的比较，突出主题或情感。
例如《红楼梦》中黛玉与宝玉的对比，凸显了作者对两位女主角的不同评价。
2.寓意与象征：将具体事物转化为抽象形象，通过象征意义来传达作者的思想。
比如《西游记》中的各种妖魔鬼怪，都有着特定的象征意义。
3.连续与重复：通过多次描写相同或相似的意象，在读者心中形成强烈的印象。
例如《红楼梦》中对黛玉境遇的反复描写，使读者对她的形象产生深刻的印象。
四、初中语文学习中的意象应用在初中语文学习中，意象不仅仅是一种修辞手法，更是培养学生的想象力、表达能力和审美情趣的重要内容。
老师可以通过课堂教学，引导学生分析文学作品中的意象，培养学生对于不同意象的感受和理解。
诗歌中的意象
诗歌中的意象在诗歌创作中，意象是指通过对特定事物的描绘和暗示，来传递情感、思想和情景的表达方式。
意象在诗歌中扮演着重要的角色，它可以丰富诗歌的意境，增强诗歌的感染力。
下面将详细介绍诗歌中的意象的不同类型和运用方法。
一、自然意象自然意象是诗歌中最为常见的意象之一。
通过描绘自然景物，揭示其中的美感和哲理，传递人们对自然的感悟和体验。
例如，在描述太阳时，可以用“金轮玉盘”来形容，突显太阳的辉煌和美丽。
而描绘大海时，可以用“奔腾的波涛”来表达，强调大海的浩渺和壮丽。
二、色彩意象色彩意象是通过对颜色的描绘来传递情感和意境。
不同的颜色代表着不同的情绪和意义。
例如，红色通常代表热情和活力，黑色则表示忧郁和阴暗。
在诗歌中运用色彩意象可以丰富诗歌的表现力，增加读者的联想和想象。
三、动物意象动物意象是通过对动物形象的描绘来传递思想和情感。
不同的动物代表着不同的特征和象征意义。
例如，鸟可以象征自由和美好，狼可以象征野性和孤独。
在诗歌中运用动物意象可以赋予诗歌更深层次的意义和寓意。
四、人物意象人物意象是通过对人物形象的描绘来传递情感和思想。
人物意象可以是具体的人物形象，也可以是抽象的人物特征。
例如，描绘一个温柔善良的少女，可以用“如花般的笑容”来形容，突显她的美丽和温暖。
在诗歌中运用人物意象可以增加读者的共鸣和情感共振。
五、物体意象物体意象是通过对物体的描绘来传递情感和意义。
不同的物体代表着不同的寓意和象征意义。
例如，钟可以象征时间的流逝，镜子可以象征内心的反射。
在诗歌中运用物体意象可以让诗歌更具图像感和意境，增加读者的感知和体验。
附件：本文档附带以下附件，供参考和更详细的了解。
1、诗歌中常见的意象列表。
2、诗歌创作中常用的意象运用技巧。
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2、侵权：指未经授权而对他人享有合法权益的行为进行侵犯的行为。
3、知识产权：指人们创造的智力成果所拥有的权益，包括版权、专利权、商标权等。
意象的四种含义85-文档资料
一、意象的四种含义
3．泛化意象，是文学作品中出现的一切艺 术形象或语象的统称，基本上相当于 “艺术形象”或文学形象这个概念，简 称“形象”。不仅英美目前有这种用法， 而且在中国自明清以来，也已演化到与 “形象”一词等同的地步。
4．专指一种特殊的表意性艺术形象，观念 意象及其高级形态。
二、“表意之象”与“审美意
三、审美意象的基本特征
（一）哲理性（本质特征）
文学意象作为“表意之象”，所表之“意”， 便是人们在社会实践中形成的对事物的哲理性 观念、意念，或者说是一种哲理性思考。朱熹 的《泛舟》 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
三、审美意象的基本特征
（二）象征性（表现特征）
西方的意象理论
康德提出的最高审美范畴和中心概念叫做 “Asthetische ldee”，朱光潜先生根据这个概念的希 腊文本意，翻译为“审美意象”，并把它看成是与典 型、意境处于同样地位的艺术形象的高级形态。
“审美意象”是一种“借助于想象，追踪理性”，能把 某种“理性观念”作最完满的感性显现的艺术形象， 这种艺术形象的表现力已达一种“最高 度”(Maximum)，即最高范本、最高理想的境地。 是一种暗示超感性境界的示意图。
康德的“理性观念”是一种“越出经验范围之外的东 西”，种抽象的概念，或是一种先天的观念如天堂、 地狱、创世等等，即是一种主观的“意”。
古代诗词中常见意象的含义
古代诗词中常见意象的含义意象,寓“意”之“象”,是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种形象。
下面是由小编为大家整理的古典中常见意象的含义，希望大家可以帮助到大家!古典诗词中常见意象的含义(一)杨柳表现离情别恨或柔情杨花象征离散梧桐表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤木叶表现惆怅落寞的心境象征高洁或不屈不挠纯净洁白兰花象征高洁、美好菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅竹象征正直、不从俗、向上、有气节桃花形容美女的容颜牡丹表现富贵、美好松柏高洁、坚强、坚贞或富有生命力绿叶表现希望、活力黄叶象征新陈代谢或表现美人迟暮禾黍表黍离之悲(对昔盛今衰的感叹)草①表现生生不息和希望②表现荒凉、偏僻③象征地位、身份的卑微花落表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭花开象征希望、人生的美好鸳鸯常喻夫妻，表现夫妻情深鸿雁表现书信、两情交往或之情鹧鸪烘托荒凉破败或惆怅落寞杜鹃哀怨、悲伤、凄凉燕温情、惜春、爱的、沧桑、漂泊、信猴猿表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦鹰表现刚劲、自由或大志鱼表现自由、闲适乌鸦不祥之物或比喻小人、凡夫俗客沙鸥表现人生的飘零或伤感愁怀青鸟指代情人的使者太阳表现希望、活力或时光流逝细雨表现生机、活力或缠绵的友情、爱情细雨潜移默化的教化夕阳比喻年老或表现失落、悲叹沧桑①象征人生的圆满、缺憾; ②表现亲人的团圆、分离; ③寄托思乡、思亲之情;④表现旷达、潇洒，美丽，冷清霜象征人生无常易老，表前路坎坷雪象征纯洁、高洁或表环境的恶劣露比喻人生短促、生命易逝暴雨象征热情或残酷，荡污秽的力量春风表现希望、旷达、欢娱、得意古典诗词中常见意象的含义(二)西风表落寞、惆怅、思归、烘托衰败浮云表现游子漂泊、飘零晴天表现光明、欢娱浓云表现愁肠压抑阴天表现压抑、愁苦、寂寞玉象征高洁、脱俗尺素指代书信吴钩佩带的刀剑，看吴钩，建功立业的抱负珍珠表现美丽、纯洁无瑕船漂泊、无拘无束，自由旷达红色象征青春、热情，表现喜事白色象征纯洁无瑕，表现丧事绿色象征希望、活力、和平黑色表现黑暗、绝望或神秘蓝色表现高雅或忧郁黄色象征温暖、平和紫色表现高贵、神秘桑梓家乡，表现怀乡之情西楼排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼南园泛指花草园林落日惆怅冬雪冷峻秋雨忧愁流水叹惋、时间流逝落叶失意、伤感丁香指愁思或爱恋情结大漠苍凉旷野凄清红豆相思竹林闲趣、隐逸孤灯孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人秋虫凄凉故园乡愁烛相思、别愁枯藤萧瑟、荒凉古琴知音古道荒凉飞鸟空远长亭送别楼兰西域古国名，表现卫国立功关山指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人阳关古地名，指代离别送行的歌莲“怜”谐音双关，借以表达爱情阑(栏)干象征着思念、寂寞、离愁孤雁思亲，思乡，孤独寒蝉悲凉、离愁别绪梅子成熟比喻少女的怀春。
意象的四种含义
意象image一词是一个中西都有的概念。
但它的内涵和外延却是十分模糊的。
意象在文艺学、心理学、语言学等学科中主要有四种含义1 心理意象即心理学意义上的意象国内心理学界一般把它译为“表象”是指在知觉基础上所形成的呈现于脑际的各种感性形象。
2内心意象即人类为实现某种目的而构想的、新生的、超前的意向性设计图像在文学创作中则表现为艺术构思所形成的心中之象或曰“胸中之竹”。
3泛化意象是文学作品中出现的一切艺术形象或语象的统称基本上相当于“艺术形象”或文学形象这个概念简称“形象”。
不仅英美目前有这种用法而且在中国自明清以来也已演化到与“形象”一词等同的地步。
4专指一种特殊的表意性艺术形象观念意象及其高级形态。
“意象”是中国首创的一个审美范畴。
它的最早的源头可以上溯到《周易·系辞》。
其云子曰书不尽言言不尽意。
然则圣人之意其不可见乎子曰圣人立象以尽意。
所以意象的古义是“表意之象”。
这个“意”根据孔颖达的解释是指那种只有圣人才能发现的“天下之赜”即“天下深赜之至理”。
所以意象的古义是指用来表达某种抽象的观念和哲理的艺术形象可称为观念意象。
“意象”作为一个概念最早出现于汉代王充《论衡》。
其云“夫画布为熊麋之象名布为侯礼贵意象示义取名也。
”这里的“意象”是指以“熊麋之象”来象征某某侯爵威严的具有象征意义的画面形象。
历史以及现实生活中的例子文学艺术追求的是那种最能体现作家艺术家审美理想的高级象征意象。
我国清代文论家叶燮在《原诗》说可言之理人人能言之又安诗人之言之可征之事人人能述之又安诗人之述之必有不可言之理至理不可述之事至事遇之于默会意象之表而理与事无不灿然于前者也。
康德提出的最高审美范畴和中心概念叫做“Asthetische ldee”朱光潜先生根据这个概念的希腊文本意翻译为“审美意象”并把它看成是与典型、意境处于同样地位的艺术形象的高级形态。
“审美意象”是一种“借助于想象追踪理性”能把某种“理性观念”作最完满的感性显现的艺术形象这种艺术形象的表现力已达一种“最高度”Maximum即最高范本、最高理想的境地。
初中意象知识点总结
初中意象知识点总结一、意象的概念意象是文学作品中的一种修辞手法，通过描写物象和感受事物的方式，从而创造出具有强烈形象感和感情感染力的文学作品。
意象可以使作品更加生动、形象化，增强读者的审美享受和情感共鸣。
意象是文学作品中的一种重要表现手段，能够为作品增添深刻的内涵和情感，使作品更加具有感染力和生命力。
二、意象的种类1.视觉意象视觉意象是通过对事物的形象、颜色、大小等视觉特征的描写来表现作品的形象感。
视觉意象可以使作品呈现出生动的图像，使读者产生强烈的视觉感受。
例如：“一只小猫，在静谧的夜晚里，蹲在灯下，似乎在注视着什么。
”2.听觉意象听觉意象是通过对声音、语言、音调等听觉特征的描写来表现作品的声音感。
听觉意象能够带给读者一种声息如在耳边、声音深处的感觉，增强作品的表现力。
例如：“风穿过高楼大厦，发出轰隆的声响，仿佛在低声呼唤。
”3.触觉意象触觉意象是通过对物体的手感、温度、湿度等触觉特征的描写来表现作品的触觉感。
触觉意象可以让读者感受到物体的质地、温度等，增强作品的真实感和亲近感。
例如：“我摸着刚刚焙烤出的蛋糕，犹如触摸到了幸福的温度。
”4.嗅觉意象嗅觉意象是通过对气味、芬芳等嗅觉特征的描写来表现作品的气味感。
嗅觉意象可以使读者产生清晰的嗅觉感受，增强作品的形象感和情感张力。
例如：“花园里散发出的清新芬芳，如同一首诗，轻轻吟唱在花开的静夜。
”5.味觉意象味觉意象是通过对食物的味道、滋味等味觉特征的描写来表现作品的味觉感受。
味觉意象可以使读者产生清晰的味觉感受，增强作品的形象感和情感张力。
例如：“那一口酸甜的柠檬茶，带着微微的苦涩，却又如同世界上最美的味道。
”三、意象的作用1.增强作品的表现力意象可以使作品更加生动、形象化，增强作品的表现力，使读者通过感官来感受文学作品，进而产生强烈的情感共鸣和审美享受。
2.丰富作品的内涵通过对意象的描写，可以丰富作品的内涵，使作品更加深刻、有感染力，表达作者的情感和思想。
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三、审美意象的基本特征
（二）象征性（表现特征）
广义象征论，认为一切文学艺术作品都是 象征的。对于狭义的象征，黑格尔曾有 过严格的界定，他说：象征一般是直接 呈现于感性观照的一种现成的外在事物， 对这种外在事物并不直接就它本身来看， 而是就它所暗示的一 种较广泛较普遍的 意义来看。在象征里应该分出两个因素， 第一是意义，其次是这意义的表现。
原型意象与抒情母题例示
“春草”都表达了同一抒情母题。自汉乐府“青青河畔草，绵绵 思远道”以来，“春草”这一原型意象使用得越来越频繁， 它与离情别绪、相思念远紧密联系在了一起：
记得绿罗裙，处处怜芳草。(牛僧孺《生查子》)
细雨湿流光，芳草年年与恨长。(冯延巳《南乡子》)
自有春愁正断肠，不堪芳草思王孙。(韦庄《春愁》)
三、审美意象的基本特征
（四）抽象思维的直接参与（思维特征） 艾略特说，要为思想寻找客观对应物。物象的
选择和形象的设计都是受抽象思维的制约。 卡夫卡选甲壳虫而不选毛毛虫。甲壳虫没有翅
膀。
三、审美意象的基本特征
好的意象往往使人始终也难得出最确切的结 论。造成这种现象的原因有二：
其一是作家艺术家有意隐藏自己的立意，以 求神秘含蓄。黑格尔所说，象征(意象)到了 极至就变成了谜语。法国象征主义诗人马拉 美认为：“诗永远应当是一个谜”，“诗写 出来原是叫人一点一点地去猜想”。
第六讲 意 象
西方的意象理论
康德《判断力批判》:“我所说的审美意象是指想 象力所形成的一种形象显现,它能引人想到很 多的东西,却又不可能由任何明确的思想或概 念把它充分表达出来,因此没有语言能完全适 合它,把它变成可以理解的。”
“想象力所造成的这种形象显现可以叫做意象, 一方面是由于这些形象显现至少是力求摸索出 越出经验范围之外的东西,也就是力求接近理 性概念(即理智的观念) 的形象显现,使这些理 性概念获得客观现实的外貌;但是主要的一方 面还是由于这些形象显现(作为内心的直觉对 象) 是不能用概念去充分表达的。”
低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明 C 边塞诗里的月下相思 李益《夜上受降城闻笛》：“回乐烽前沙
似雪，受降城外月如霜ຫໍສະໝຸດ 不知何处吹芦 管，一夜征人尽望乡 。
又是离愁，一阙长亭暮。王孙去，萋萋无数，南北东西路。(林 逋《点绛唇》)
玉梯凝望久，叹芳草萋萋千里，天涯情味。 (姜夔《翠吟楼》)
来是春初，去是春将老。长亭道，一般芳草，只有归时好。(曾 允元《点绛唇》)
中国古诗词中的月亮
一、月亮是美（美人）的象征 《诗经·陈风·月出》有：“月出皎兮，佼
人僚兮”
《春江花月夜》：“春江潮水连海平，海 上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处 春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花 林皆似霰，空里流霜不觉飞，汀上白沙 看不见。”
西方的意象理论
阿伯拉姆斯《欧美文学术语词典》中总结 了“意象”的三种常见用法:1 、“表示 诗歌或其他文学作品里通过直叙或暗示, 或者借助于比拟使读者感受到物体及其 特性;”2 、“在狭义上对可视客体与情 景进行的描写,尤其是生动细致的描 写”;3 、“按照目前最普遍的用法是指 比喻语,尤其是指暗喻和明喻的喻体。”
其二，是作家选择的象征物，对作家来说虽 说是思想的“客观对应物”，但读者并不了 解作者的思路，而只能凭自己的经验、知识 和鉴赏力去猜测。
布莱克《病玫瑰》
哦!玫瑰， 你病倒了。 无影的昆虫， 飞翔在夜幕里， 在狂吼的风雨中。 昆虫飞到你的温床边， 你的床富有欢乐之情， 但它那邪恶而神秘的爱， 尚能摧毁你的整个生命。
五、意象与主题特征
抒情作品常常借助原型意象表现相对固定 的主题——母题。
所谓原型意象(archetypal image)，是指 在某种抒情传统中长期反复使用并因之 产生了固定内涵的模式化意象。
所谓抒情母题(1yrical motif)，是指在某 种抒情传统中基于某种原型意象而形成 的内涵相对固定的大型主题。
中国古诗词中的月亮
二、月亮是人类相思情感的载体 A 恋人间相思 《古诗十九首》：“明月何皎皎，照我罗
床纬。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。” 南宋吕本中《采桑子》：“恨君不似江楼
月，南北东西，南北东西，只有相随无 别离。 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂 满还亏，待到团圆是几时？”
中国古诗词中的月亮
B 对故乡和亲月的思念 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，
三、审美意象的基本特征
象征一般由两种因素构成： “第一是意义， 其次是这意义的表现”。但“呈现于感 性观照”的只能有一个因素，即“意义 的表 现”。这种“意义的表现”或者说 是一种“感性存在”物，如金字塔、陵 园（阶梯）或纪念碑等，或是一种艺术 形象如《变形记》中的大甲虫等。也就 是说象征的“意义的表现”部分是一种 艺术形象，这种“形象”实际上已经变 成某种意义的载体了。
原型意象与抒情母题例示
2．离情与别绪 抒情作品中的“柳”形象比比皆是，形成了以
“柳”为核心的意象群：“烟柳”、“暗柳”、 “春柳”、“秋柳”、“岸柳”、“边 柳”…… 长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。刘尚书) 年年柳色，灞陵伤别。(李白《忆秦娥》) 长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。(周邦彦) 树若是有情时，不会青青如许。(姜夔)
西方的意象理论
意象派是20世纪初由一些英美青年诗人组 成的诗派,他们对后期浪漫主义维多利亚 诗风感到强烈不满,在多种国外诗歌的影 响下开拓出一种新的诗歌路径。他们反 对诗歌中含混的抒情、陈腐的说教、抽 象的感慨,强调诗人应当使用鲜明的意象, 即描写感觉上的具体对象来表现诗意。
西方的意象理论
• 埃兹拉·庞德强调意象是不同于一般客观事物 的客观物象,它是在诗歌艺术结构中组织起来 的,渗透着主体审美情感的客观事物,尤其是自 然景物,它不仅赋予情感以对象化和形式化的 特征,而且是主观与客观、情感与形式相互融 合的产物。意象派这种从主与客、意与象相统 一的角度去认识意象的理论视角和西方传统的 表现论诗学观大相径庭,相反更靠近东方的表 现论,尤其和中国古典意象论有内在的精神联 系。