如何建立现代新型师生关系论文
教师主体的新型和谐师生关系的构建论文
教师主体的新型和谐师生关系的构建论文•相关推荐教师主体的新型和谐师生关系的构建论文摘要：和谐的师生关系是和谐教育的基础,是当前建设和谐社会、构建和谐校园的根本所在，也是推进教育改革，促进学生身心健康发展的需要。
本文从更新教育观念、加强师德师风建设、拓宽师生交流平台、强化素质教育等各方面对建立和谐新型师生关系进行了思考。
关键词：高校和谐校园师生关系2007年11月16日，《中国青年报》教育版《高校师生关系渐行渐远》一文指出，大学师生关系日渐冷漠，“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”。
高教领域师生关系因为种种因素渐行渐远甚至形成鸿沟，师生之间互不信任、缺乏了解、冷漠疏远的种种不和谐现象，引起了社会各界的忧虑。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系，它贯穿于整个教育教学的全过程。
这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
本文基于教师主体对我国高校师生关系现状进行分析并对建立和谐新型师生关系提出了建议。
一、影响高校和谐师生关系的现状分析1.传统教育思想与现代教育理念的冲突对师生关系的影响。
我国目前高校师生关系的现状是建立在传统教育思想基础上的，是适应传统教育方式建立起来的。
而我国的教育体制正发生着改革与变化，从而传统的教育理念与现代教育理念必然发生冲突。
在教学过程中，教师是主体，学生是受体，是服从的、被动的。
而现代教育理念中，教育应是平等的，提倡学习内容可选式、学习方式自由式、学习成果多样式的“自由学习”方式。
2.师生交流沟通少，对师生关系的影响。
当前，高校师生缺少交流与互动。
上课时，讲台犹如一道鸿沟，师生关系越来越趋向单一，变成了纯粹的教学关系。
而课后各奔东西，哪怕碰面也是擦肩而过，感情沟通渠道明显变窄。
据了解，除了上课外，80%的大学生课后与老师的接触为零。
师生之间无论从自然环境还是心理上都相隔甚远，难得有平等的交流，从而使师生关系日渐淡漠化。
3.教学与科研的关系，对师生关系的影响。
论新型师生关系
谈“相濡以沫、水乳交融”美好师生关系的建立初中语文组美好的师生关系，一定是让老师和学生都感觉舒服的、愉悦的一种人际关系。
和谐的师生关系下，学生可以安心的学习，教师可以专心地教学。
这样的师生关系在我们学校，可以常常感受得到，并且可以作为新教师学习建立美好师生关系的榜样。
一段美好师生关系的建立，一定离不开良好的沟通。
如沐春风的语言，一定可以让一段美好的师生关系开启。
在我们学校，就是要特别注意说话时候的表情。
如王利娟老师，无论任何时候和学生说话都是柔声细语，没有急躁、面带微笑。
特别是王老师亲和的表情，让学生们都很喜欢她。
我们与学生沟通必不可少的语言工具是手语。
想要沟通良好，必须手语熟练。
如果，手语不熟练，那将是师生关系发展中的一大障碍。
学生们上季老师的课都非常专心，且也很喜欢。
笔者认为有一点是起到绝对作用的，那就是他们的沟通障碍很少。
师生关系中，老师是起到绝对重要作用的。
当老师选择赞扬，学生收到肯定就会开心；当老师选择尊重，学生受到平等对待就会自我约束；当老师选择原谅，学生会心存感恩。
老师是一个需要给学生散发正能量的人。
李铮老师，就是我们的模范。
当学生在成长路上，一次又一次犯错的时候，她不仅是苦口婆心地教导，更多的是静静地陪伴和守候。
静的力量的强大的。
而且，静，也是需要力量来维持的。
如果，当学生犯错时，我们可以真正地心平气和地教导学生，那学生一定会非常感激老师。
因为，学生的犯错都不是故意的。
如果我们也是那样年龄，也可能会和他一样。
所以，修炼自己的内心吧！当学生犯错时，别生气。
学生们喜欢能和自己玩的老师。
这一点，在低年级学生中就可以看出来。
刘大伟老师的语训课，永远是学生最喜欢的一门课，因为，他把课上的和做游戏一样。
学生在与老师愉快的玩耍中提高了自己的语言水平。
学生们也喜欢知识丰富的老师。
当老师可以把一个道理讲的透彻深入且能理解时，学生们是最受益的。
而，这个时候，老师在讲台的得意是完全可以增加自己幸福指数的。
【论文】如何建立良好师生关系
【论文】如何建立良好师生关系建立良好的师生关系是学校教育工作中最为重要的一项任务之一。
良好的师生关系可以促进学生的学习兴趣和学习效果，培养出更加优秀的人才。
本文将探讨如何建立良好的师生关系。
一、尊重学生尊重学生是建立良好师生关系的首要原则。
教师应该从学生和他们的家庭文化背景中了解学生，并尊重他们的个性和差异性。
教师应该尊重和充分发挥学生的个性特点和潜能，提供合理的选择和自主权。
不应该强制学生按照自己的意愿和思路行事，而是要鼓励学生自己思考，主动探索新知识和新领域，学会用批判的、独立的、创新的思维来解决问题。
教师在开展教育教学工作时，应该尊重学生的反馈和建议，在与学生进行交流时也应该倾听学生的想法，教学内容和教育方式应该符合学生的兴趣和需求。
二、及时反馈和支持良好的师生关系不仅需要师生之间的尊重和理解，还需要风险和信任的共同培养。
教师应该给学生及时的反馈和支持，在学生遇到问题时及时帮助和引导。
教师要时刻关注学生的学习情况，倾听学生的心声，了解学生的困难和疑惑。
在教学过程中，教师要鼓励学生提出问题和疑问，并及时给出解答。
同时，教师要给学生提供适当的鼓励和赞美，增强学生的信心和积极性。
在接受学生的反馈时，教师要以平和心态处理问题，认真听取学生的观点和建议，了解学生们对自己授课的反应和感受，不断改进授课方式和方法。
三、与家长及时沟通学生的家庭是师生关系发展的重要环节。
家长的支持和配合，可以为教师的工作带来更多的帮助和便利，有助于建立良性的师生互动关系。
教师应该积极与家长进行联系和沟通，定期向家长汇报学生的学习情况和行为表现，提供个别化的学习建议和指导，并征求家长的意见和建议。
同时，教师应该尊重家长的权威，与家长合作，共同为学生的成长和发展出谋划策。
四、建立良好的课堂气氛课堂气氛的好坏，直接影响师生关系的好坏。
一个愉悦、轻松、和谐的课堂气氛会使学生对学习产生浓厚的兴趣，促使学生更加积极地参与其中。
教师要合理地安排教学内容和课堂管理，保持教学质量和教学效果的稳定；同时，教师要及时有效地处理课堂纠纷，减少因教学管理问题引起的不良师生关系的发生。
如何打造师生关系作文
如何打造师生关系作文
在构建和谐师生关系这事儿上，首先得说，尊重可是个大事儿。
每个学生都是独一无二的，有自己的想法、爱好和梦想。
咱们当老
师的，得学会倾听他们的心声，尊重他们的选择，让他们觉得学习
这条路上，有咱老师在后面撑着，暖暖的。
再来说说沟通吧，这可是建立师生关系的金钥匙。
沟通不只是
说说话那么简单，还得有情感交流。
咱们得鼓励学生多说说自己的
想法，同时咱们也得分享自己的经验和看法。
通过真诚的对话，师
生之间的那道墙就慢慢消失了，信任和理解也就来了。
说到学习这事儿，老师得像个导游和啦啦队长。
咱们得激发学
生的好奇心，让他们自己主动去找答案，去创新。
看到学生的进步
和成就，别忘了给他们点个赞，让他们在学习中找到自信和乐趣。
还有啊，理解也很重要。
咱们得了解学生的家庭背景、性格特点，关心他们的情感需求。
学生遇到问题，咱们得用宽容的心去接
纳他们，引导他们走出困境，找到属于自己的路。
最后啊，持续学习可是让师生关系保持活力的法宝。
咱们老师
得不断更新自己的教育观念和教学方法，跟上时代的步伐，满足学生的需求。
同时，也得鼓励学生热爱学习，养成终身学习的习惯。
这样，咱们师生一起在学习和成长的道路上，就能写出更多精彩的篇章啦！。
如何建立师生关系200字作文
How to Build Teacher-Student RelationshipsBuilding strong teacher-student relationships is crucial for effective learning. Here are key steps:Communication: Open lines of communication foster trust. Encourage students to ask questions and share thoughts.Respect: Mutual respect is essential. Teachers should respect students' opinions, and students should respect teachers' authority.Engagement: Teachers should engage students with interactive lessons, making learning fun and meaningful.Feedback: Regular feedback helps students understand their progress. Encourage them with constructive criticism.By fostering a positive learning environment, teachers and students can create lasting relationships that foster academic success.建立稳固的师生关系对于有效学习至关重要。
以下是关键步骤：沟通：开放的沟通渠道有助于建立信任。
鼓励学生提问和分享想法。
尊重：相互尊重是必不可少的。
构建新型的师生关系语文论文
构建新型的师生关系语文论文从古至今，“老师”一直是一种权威的化身，“一日为师，终生为父”古时候常把老师的地位与双亲并立，学生是唯师命是从；但是随着旧的社会观念的过时和新教育的提倡下，老师权威的偶像渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师“权威”的角色也受到严厉的挑战。
一、构建新型师生关系是新教育的必然趋势。
师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。
师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。
在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。
到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。
教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。
因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。
从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。
优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。
二、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
如何在新形势下构建新型师生关系论文
如何在新形势下构建新型师生关系师生关系是教师和学生通过大量的、以教学活动为中心的各种交往活动形成的一种自然的人际关系。
学生“亲其师,方能信其道”,和谐、融洽的师生关系不仅可以形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生的学习热情和创造潜能,也有助于学生形成乐观、自信、善良、宽容、尊重他人等良好的性格品质和心理特征。
因此,融洽的师生关系,民主平等的环境是学生健康发展的基础,也是教师教育工作成败的关键。
一、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交流互动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。
构建新型师生关系是实施新课程的必然要求。
新课程标准以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,在课程性质、目标体系和具体内容方面更加关注“过程与方法、情感态度与价值观”的培养,更加关注每位学生的社会实践、心理体验和个性发展,进一步落实了学生的主体地位,强调每位学生的主动发展。
二、构建新型师生关系的基本要求1、相互尊重,民主平等。
理解学生是建立民主平等的师生关系的基础。
任何人之间的交往都离不开理解。
作为正在接受教育的学生就更需要教师的理解。
只有理解学生,才能发现每个学生的闪光点,因材施教;只有理解学生,才能帮助学生找出犯错误的原因,使其接受教育;只有理解学生,才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静,心平气和地对学生动之以情晓之以理,使学生能吃一堑长一智。
陶先生多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。
”总之,建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起,转变教师思想观念是突破口。
教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师,教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师。
新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂
新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂教育是人类认识、改造社会的高级活动。
建立新型的师生关系，是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
教育活动的基础离不开人与人的关系，尤其是教师与学生之间的互相关系。
21世纪的教育应全面发展人的潜能，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”，建立新型的师生关系对我们化学课堂教学中必不可少。
和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。
良好的师生关系应该如何来构建呢？一、“以人为本”——构建新型师生关系中的重中之重以人为本是以人为“根本”指在教育过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，建立相互尊重、理解、信任和关心的良好人际关系，实现人与人的和谐发展。
在“以人为本”理念主导下构建新型的师生关系，创设具有人文性的新型课堂教学形式，是实现和谐校园建设乃至和谐社会建设的必然环节。
化学课堂教学活动，旨在引起化学学习的师生之间互感互动的活动，教师仅是课堂的组织者、协调者，而学生才是课堂的主人。
要全面提高化学课堂教学效益，促进学生的发展，就必须关注学生在课堂上的学习行为。
在化学课堂教学活动中组织形式要更具人文性，关注每—个个体的发展。
因此，要调动全体学生参与学习，调动他们的积极性和主动性。
所有的学生都应能学会如何与他人合作，在适宜的氛围中，竞争和个体活动能够增强合作学习。
例如，在“锌和硫酸铜溶液反应及发生的能量转化”的探究教学中，将全班学生合理分组成8个组，即每一小组中有的学生口头表达能力强，有的学生观察能力强，有的学生思维深刻、具有独特的创新精神，将这些具有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能够提高小组探究的效率，更有助于每个学生的全面发展。
通过合作让学生意识到只有小组全体成员共同努力才能获得成功，同时也为全班各小组展开公平竞争创造了条件。
最后各组学生在教师的引导下展开自主探究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何建立现代的新型师生关系
师生关系是学校建设的基础与核心。
从一定意义上讲，师生关系决定了学校的教学建设和教育质量的高低。
因此，建立新时代的新型师生关系是当前教育界一项重要任务。
笔者认为现代新型师生关系，应该包括下列三种关系。
一、新型师生关系是一种民主、平等的人际关系；二、新型师生关系是一种相互信赖的朋友关系；
三、新型师生关系是一种指导与被指导的关系。
以上三种关系融为一体，才能构建新型的师生关系。
一、新型的师生关系，是民主、平等的人际关系
同教师一样，学生也有着人所具备的一切尊严和品格。
教师在要求学生尊重教师的人格、尊重教师的劳动的同时，也要尊重学生的人格。
这是社会主义人道主人的基本要求。
长期以来，由于受以“礼”、“仁”为核的封建教育思想的影响，我国中小学中的师生关系多大属于比较典型的主仆型关系，唯师独从，而学生最基本的人格却得不到尊重。
当前，不尊重学生人格的现象相当普遍，在经济、文化、教育欠发达地区更为突出。
主要表现为：体罚学生。
包括罚站、罚跑、罚干脏活或打骂、讽刺和挖苦。
民主、平等是现代师生关系的基础，离开了这一点，现代师生关系也就无从谈起。
教师是师生矛盾的主要方面，是处理好师生关系的关键，因而自然在建立民主、平等新型师生关系过程中起主导作用。
为此，我认为作为教师要做好下列工作：
1、要树立正确的世界观、人生观和价值观，要用马列主义、毛
泽东思想和邓小平理论武装自己的头脑；
2、要建立、健全现代教育教学观念。
特别是建立正确的学生观。
关于学生观，要明确下列观点：①学生渴望独立与自主；②学生主动发展的心愿是强烈的；③承认学生的学习能力有大小之分，智力正常的学生都能够完成正常学业；④学生具备自我教育与主动发展的能力；⑤学生的个性倾向、心理特征及其特长各有所别；⑥学生是学习的主人，而不是被动的容器，更不是消极的听众；
3、处理好严格要求学生与尊重学生的辩证关系。
严格要求是尊重的表现，尊重又是严格要求的前提。
正如马卡连科所说，教师的“基本原则永远是尽量地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。
”
4、教风民主、平易近人。
教师就要抑制自我中心意识，并主动接近学生。
在教学工作中，要鼓励学生大胆提出自己的问题，敢于和老师辩论；在班级管理工作中，当意见有分歧时，应尽可能同学生商量解决，甚至可以表决的方式解决，切忌乱批评指责、埋怨或强行命令。
二、新型的师生关系，是一种相互信赖的朋友关系
教学过程中是一种多边合作的过程，只有教与学“合格”默契，才能提高教学效率。
相互信任是师生建立朋友关系的前提。
其实，教育本身就是当代教育科学的研究是一种信任。
这种信任，既包括社会、家长和学生对教师的信任，也包括教师对学生的信任。
学生信任教师是具有条件的。
其一，教师要有较强的奉献精神和敬业精神。
所谓奉献精神就是对教育事业的献身精神；所谓敬业
精神，即精益求精的精神。
只有具备了这两种精神，教师才有可能成为教学水平高、教学能力强的优秀教师，才能成为学生信赖的良师。
其二，教师心灵的窗户要始终向学生敞开着。
如果教师的心灵对学生是一个未知的世界，学生就不可能主动靠近教师，是不可能与教师交朋友。
教师应该经常同学生一起开诚布公地探讨对社会、对人生、对班级工作和教学工作的看法与认识。
这种双向的期待和影响大大缩短了教与学之间的距离，一方面增强了教师教好学的信心，另一方面使学生更加自信，自觉地完成作业。
早在很多年前，我国古代的学者就发现了这问题。
既然师生之间成为好朋友了，那么师生之间就要相互关心、相互照顾。
教师要主动关心照顾学生，不仅要关心学生的心理发展与学习进步，还要关心学生的身体健康；不仅要关心那些聪明伶俐的孩子，更要注意关心爱护那些学生上、和理上或心理上有缺陷的学生。
关爱是人的一种基本心理需要。
在师生关系中，爱既是师生朋友关系发展的高级阶段，又是一种教育过程。
三、新型的师生关系，是一种指导与被指导的关系
“教”与“学”是师生关系的内涵。
但现代教学中的“教”已不再单指“传道、授业与解惑”了，它包含下列几个方面的意义。
第一，学高为师。
教师“闻道在先，术有专项”，掌握着教学的方向、内容、进程和质量，自然成为学生学习的指导者和知识的源泉。
渊博的知识、高超的教育教学技巧和艺术，是教师在学生心目中树立良好形象、权威地位和示范作用第一因素。
第二，身正为范。
在学校生活中，教师要自觉或不自觉地成为为生的楷模。
教师许多高尚的品质，如强烈的爱国主义和集体主义观念、待人热情、正直、诚实、准时守约、乐于助人，勤奋以及公开承认和纠正自己工作中错误等都会给学生留下深刻的印象，成为学生学习榜样。
在此基础上，教师要逐步引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
第三、指导学生个性健康发展。
指导学生身心健康发展，特别是培养和强化学生的自信心和自尊心是教师“教”的重要内容。
自信是人的一种十分可贵的心理品质。
但自信心并不野先天就有的，而是以能力为媒介后天逐步形成的。
一般地，能力强的学生，自信心就强，能力差的，则往往缺乏自信。
能力是在活动中逐步形成的。
经常开展各种教学活动，创造条件让学生参与教学并取得成功，是培养和强化学生自信的有效办法。
只有自信，才有自尊，才有自强。
另外，强烈的上讲心和顽强的意志又会促进学生积极参与教学的勇气。
只有参与，才能发展能力，才有成功，才会进一步增强自信。
第四，强化学生人格建构意识，促进人格结构不断完善。
人格是客观现实与人的心理活动相互作用产物，是具体的个人在一定社会历史条件下意识倾向性，以及经常出现的、比较稳定的心理特征的总和。
不同的人，由于其人格要素的心理倾向、品质以及要素组合方式不同，形成不同的人格。
运用心理学方法对学生的世界观、理想、信念、性格、气质等个性倾向性和个性特征的塑造与改造，使知、情、意、行协调统一，形成一个心理活动和谐、均衡的心理系统，是每一个教师义不容辞的责任。
以上三种关系融为一体，共同构成了现代新型的师生基本关系。
民主、平等是新型师生关系的基础，教与学是师生关系的内容与核心，而相互信赖的朋友关系则是现代师生关系的根本保障。