如何在新形势下构建新型师生关系论文
教师主体的新型和谐师生关系的构建论文
教师主体的新型和谐师生关系的构建论文•相关推荐教师主体的新型和谐师生关系的构建论文摘要：和谐的师生关系是和谐教育的基础,是当前建设和谐社会、构建和谐校园的根本所在，也是推进教育改革，促进学生身心健康发展的需要。
本文从更新教育观念、加强师德师风建设、拓宽师生交流平台、强化素质教育等各方面对建立和谐新型师生关系进行了思考。
关键词：高校和谐校园师生关系2007年11月16日，《中国青年报》教育版《高校师生关系渐行渐远》一文指出，大学师生关系日渐冷漠，“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”。
高教领域师生关系因为种种因素渐行渐远甚至形成鸿沟，师生之间互不信任、缺乏了解、冷漠疏远的种种不和谐现象，引起了社会各界的忧虑。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系，它贯穿于整个教育教学的全过程。
这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
本文基于教师主体对我国高校师生关系现状进行分析并对建立和谐新型师生关系提出了建议。
一、影响高校和谐师生关系的现状分析1.传统教育思想与现代教育理念的冲突对师生关系的影响。
我国目前高校师生关系的现状是建立在传统教育思想基础上的，是适应传统教育方式建立起来的。
而我国的教育体制正发生着改革与变化，从而传统的教育理念与现代教育理念必然发生冲突。
在教学过程中，教师是主体，学生是受体，是服从的、被动的。
而现代教育理念中，教育应是平等的，提倡学习内容可选式、学习方式自由式、学习成果多样式的“自由学习”方式。
2.师生交流沟通少，对师生关系的影响。
当前，高校师生缺少交流与互动。
上课时，讲台犹如一道鸿沟，师生关系越来越趋向单一，变成了纯粹的教学关系。
而课后各奔东西，哪怕碰面也是擦肩而过，感情沟通渠道明显变窄。
据了解，除了上课外，80%的大学生课后与老师的接触为零。
师生之间无论从自然环境还是心理上都相隔甚远，难得有平等的交流，从而使师生关系日渐淡漠化。
3.教学与科研的关系，对师生关系的影响。
【论文】如何建立良好师生关系
【论文】如何建立良好师生关系建立良好的师生关系是学校教育工作中最为重要的一项任务之一。
良好的师生关系可以促进学生的学习兴趣和学习效果，培养出更加优秀的人才。
本文将探讨如何建立良好的师生关系。
一、尊重学生尊重学生是建立良好师生关系的首要原则。
教师应该从学生和他们的家庭文化背景中了解学生，并尊重他们的个性和差异性。
教师应该尊重和充分发挥学生的个性特点和潜能，提供合理的选择和自主权。
不应该强制学生按照自己的意愿和思路行事，而是要鼓励学生自己思考，主动探索新知识和新领域，学会用批判的、独立的、创新的思维来解决问题。
教师在开展教育教学工作时，应该尊重学生的反馈和建议，在与学生进行交流时也应该倾听学生的想法，教学内容和教育方式应该符合学生的兴趣和需求。
二、及时反馈和支持良好的师生关系不仅需要师生之间的尊重和理解，还需要风险和信任的共同培养。
教师应该给学生及时的反馈和支持，在学生遇到问题时及时帮助和引导。
教师要时刻关注学生的学习情况，倾听学生的心声，了解学生的困难和疑惑。
在教学过程中，教师要鼓励学生提出问题和疑问，并及时给出解答。
同时，教师要给学生提供适当的鼓励和赞美，增强学生的信心和积极性。
在接受学生的反馈时，教师要以平和心态处理问题，认真听取学生的观点和建议，了解学生们对自己授课的反应和感受，不断改进授课方式和方法。
三、与家长及时沟通学生的家庭是师生关系发展的重要环节。
家长的支持和配合，可以为教师的工作带来更多的帮助和便利，有助于建立良性的师生互动关系。
教师应该积极与家长进行联系和沟通，定期向家长汇报学生的学习情况和行为表现，提供个别化的学习建议和指导，并征求家长的意见和建议。
同时，教师应该尊重家长的权威，与家长合作，共同为学生的成长和发展出谋划策。
四、建立良好的课堂气氛课堂气氛的好坏，直接影响师生关系的好坏。
一个愉悦、轻松、和谐的课堂气氛会使学生对学习产生浓厚的兴趣，促使学生更加积极地参与其中。
教师要合理地安排教学内容和课堂管理，保持教学质量和教学效果的稳定；同时，教师要及时有效地处理课堂纠纷，减少因教学管理问题引起的不良师生关系的发生。
建立新型师生关系思考论文
关于建立新型的师生关系的思考刚开始做班主任时，总认为老师说的话学生不会不听的，事实证明了这种思想是不切实际且幼稚的。
由于对学生情况不了解，而且急于想成功，结果班级工作的效果很令人失望。
在失望的同时，我反思自己的工作实践，深深地感到与学生关系融洽与否是影响班级工作成功与否的重要因素。
因此，建立新型的师生关系，对于做好班级工作，加强对学生的教育和培养，提高班级工作质量有重要的意义。
一、对新型师生关系的理解新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相互的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。
二、建立新型师生关系的意义师生关系，包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系待。
旧时期，教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。
到了后来，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。
教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段的逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。
因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击。
从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果。
从教育教学过程分析，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；就学生的发展角度说，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功条件，融洽的师生关系可以形成班良好的班风班貌，为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
论文 沟通 关爱 和谐 构建新型的师生关系
沟通关爱和谐构建新型的师生关系沟通关爱和谐构建新型的师生关系在大力推行素质教育、创新教育的新形势下，建立新型师生关系势在必行。
教育教学成果的好坏，直接决定于这一关系是否和谐。
在学生学习生活的每一天里，仔细算起来，还是师生相处的时间更多一些，师生关系的融洽和谐，决定了教师工作氛围和学生的学习环境的好坏。
从教师的角度来说，处理好师生关系也是教师，尤其是班主任顺利完成班级的管理工作的重要前提，因此教师在日常生活中要关注每一个细节，研究每一个细节，善待每一个细节，这样才能将我们的教育教学工作做到尽善尽美。
在师生关系中教师要关注学生，要理解学生，要善待学生，关爱每一位学生的成长，这样才能建立良好的师生关系。
下面我想就如何构建新型的师生关系予以探讨，提出以下三点建议。
一、师生间要少一点隔阂，多一些沟通，建立相互理解和相互信任的关系尊其师方能信其道。
只有学生领会老师的意图和用心，才更有利于老师的教育教学的策略得以落实。
时值青春期的中学生，正处在心理叛逆阶段：他们情绪波动大，自我意识强而不稳；独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾等。
这些特征意味着他们还不成熟，是一个不断健全完善的人。
我们在教育教学过程中，要以此作为科学依据，正确看待学生的情绪起伏、情感倾向、志趣愿望等心理表征。
这是在师生间建立相互理解和相互信任和谐师生关系的前提条件。
理解学生就是对学生的所作所为的外在表现依据其生理阶段的心理特点认识和理解，教师要正确认识到一系列“反常”的举动，其实是中学生现阶段的正常现象，是他们在成长过程中的存在的需要解决的问题及需要矫正的缺点。
在这样的理论认知的基础上，教师就会走进学生的内心世界，因势利导、有的放矢的帮助学生解决心理障碍。
教师要达到建立新型师生关系的目标就要做到与学生多沟通，要充分利用班会这一师生沟通的平台，将自己的内心世界明了的展现在学生面前。
构建新型的师生关系语文论文
构建新型的师生关系语文论文从古至今，“老师”一直是一种权威的化身，“一日为师，终生为父”古时候常把老师的地位与双亲并立，学生是唯师命是从；但是随着旧的社会观念的过时和新教育的提倡下，老师权威的偶像渐被打破，在社会普遍追求“民主”、“自由”的价值观之下，传统老师“权威”的角色也受到严厉的挑战。
一、构建新型师生关系是新教育的必然趋势。
师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。
师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。
在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。
到了后工业经济时代，由于知识经济的到来，对个性发展的要求已日益强烈。
教育途径的不断拓宽，教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化，以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。
因此，旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。
从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。
优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。
所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势。
二、新型师生关系构建的理念新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。
新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂
新型师生关系论文：构建新型师生关系创造和谐高效课堂教育是人类认识、改造社会的高级活动。
建立新型的师生关系，是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
教育活动的基础离不开人与人的关系，尤其是教师与学生之间的互相关系。
21世纪的教育应全面发展人的潜能，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”，建立新型的师生关系对我们化学课堂教学中必不可少。
和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。
良好的师生关系应该如何来构建呢？一、“以人为本”——构建新型师生关系中的重中之重以人为本是以人为“根本”指在教育过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，建立相互尊重、理解、信任和关心的良好人际关系，实现人与人的和谐发展。
在“以人为本”理念主导下构建新型的师生关系，创设具有人文性的新型课堂教学形式，是实现和谐校园建设乃至和谐社会建设的必然环节。
化学课堂教学活动，旨在引起化学学习的师生之间互感互动的活动，教师仅是课堂的组织者、协调者，而学生才是课堂的主人。
要全面提高化学课堂教学效益，促进学生的发展，就必须关注学生在课堂上的学习行为。
在化学课堂教学活动中组织形式要更具人文性，关注每—个个体的发展。
因此，要调动全体学生参与学习，调动他们的积极性和主动性。
所有的学生都应能学会如何与他人合作，在适宜的氛围中，竞争和个体活动能够增强合作学习。
例如，在“锌和硫酸铜溶液反应及发生的能量转化”的探究教学中，将全班学生合理分组成8个组，即每一小组中有的学生口头表达能力强，有的学生观察能力强，有的学生思维深刻、具有独特的创新精神，将这些具有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能够提高小组探究的效率，更有助于每个学生的全面发展。
通过合作让学生意识到只有小组全体成员共同努力才能获得成功，同时也为全班各小组展开公平竞争创造了条件。
最后各组学生在教师的引导下展开自主探究。
怎样建立和谐的师生关系（5篇）
怎样建立和谐的师生关系（5篇）第一篇：怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系需要教师积极的人生准则和良好的心态来维系，随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的师德师风以及个人思想和文化素质、修养。
怎样才能建立和谐的师生关系，提高我们的课堂教学效率呢？我认为要做好以下几点：一、尊重学生，乐于奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是建立在对学生严格要求和尊重信任的基础上的，是对学生未来的深切关注。
这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“学困生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自信心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会走向由厌学到弃学之路。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该勇于说“对不起。
”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、“信任”是赢得学生心灵沟通的关键人们之间的相互信任，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。
信任也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
信任本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。
良好新型师生关系构建论文
浅谈良好新型师生关系的构建【摘要】随着时代的进步和教育的变革，建立新型师生关系，促进教师和学生共同发展已成为当今教育发展的必然要求。
在当前的教育教学中，构建良好的新型师生关系不论对于师生生活状态的改善，还是教育教学质量的提高，都具有重要意义与价值。
【关键词】新型师生关系教育教学师生关系是学校生活中最基本、最重要的一种人际关系，它是学校工作的重要内容，影响着教学活动的进程、学生的身心发展和教育效果。
新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。
建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。
那么，怎样建立良好的师生关系呢？在几年的教育教学活动中，笔者体会到要构建良好的师生关系应做到以下几个方面：一、真诚地去理解、尊重和信任学生，建立民主平等的师生关系要教育好学生，就必须理解、尊重和信任学生，自尊心是一个人积极向上、努力克服缺点的内部动力。
教育者要相信每个学生的能力和尊重学生力求成为社会有用人才的愿望，要认识到学生是正在成长的青少年，他们各方面尚处于不断发展的过程中，不应将自己的特征、感情、态度等当作学生应有的特征、感情和态度去对待学生。
教师既要真诚地关心每一位学生的思想行为和身体健康，帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀，又要允许学生在思想、感情和行为习惯中表现出独特性。
教师要在相互理解、尊重、信任的基础上和学生建立民主平等的师生关系，使教育双方的积极性都充分发挥出来。
二、倾心热爱每一位学生，满腔热忱地关心教育好学生教育需要爱，没有爱的教育，是不成功的教育。
教师首先需要有爱心，爱每一个学生，爱他们，如同爱自己的孩子。
爱的阳光沐浴每个学生，象火把照亮学生前进道路，象一面旗帜激励着每个孩子奋发向上。
做为一名老师，要富有爱心，同情心，能将爱心洒向讲台，并将爱心与智慧结合，使教育过程变成一种美的享受。
每一个学生的成长需要老师的关爱，离不开老师的爱的阳光沐浴。
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如何在新形势下构建新型师生关系
师生关系是教师和学生通过大量的、以教学活动为中心的各种交往活动形成的一种自然的人际关系。
学生“亲其师,方能信其道”,和谐、融洽的师生关系不仅可以形成“无拘无束”的教学氛围,激发学生的学习热情和创造潜能,也有助于学生形成乐观、自信、善良、宽容、尊重他人等良好的性格品质和心理特征。
因此,融洽的师生关系,民主平等的环境是学生健康发展的基础,也是教师教育工作成败的关键。
一、新型师生关系构建的理念
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交流互动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系。
它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。
它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。
构建新型师生关系是实施新课程的必然要求。
新课程标准以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,在课程性质、目标体系和具体内容方面更加关注“过程与方法、情感态度与价值观”的培养,更加关注每位学生的社会实践、心理体验和个性发展,进一步落实了学生的主体地位,强调每位学生的主动发展。
二、构建新型师生关系的基本要求
1、相互尊重,民主平等。
理解学生是建立民主平等的师生关系的基础。
任何人之间的交往都离不开理解。
作为正在接受教育的学生就更需要教师的理解。
只有理解学生,才能发现每个学生的闪光点,因材施教;只有理解学生,才能帮助学生找出犯错误的原因,使其接受教育;只有理解学生,才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静,心平气和地对学生动之以情晓之以理,使学生能吃一堑长一智。
陶先生多次告诫教育者:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。
”总之,建立民主、平等的新型师生关系应该从教师做起,转变教师思想观念是突破口。
教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师,教师理解学生、尊重学生,学生才会信任教师。
这样师生之间关系才会协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教
学的最佳境界。
2、心理相容,教学相长。
在学校里,师生之间的心理相容,是以教师教育活动为中介使他们彼此相互了解,观点、信念、价值观达到一致的结果。
师生之间动机与价值观达到一致,教师的行动就会引起学生集体和个人的相应的行动,并得到学生集体和个人的肯定。
心理相容造成的师生之间融洽的气氛,对维系正常的师生关系起着重大的情感作用,对维持学校秩序,保证教育教学任务的完成起着
重大作用。
故日:教学相长。
“知识学问是广阔无垠的,一个教师对某个知识本质可能把握得较好,但学生的领悟和体验也可能更适合自己的经验和水平,甚至能更好地理解知识。
韩愈说:“弟子不必不如师,师
不必贤于弟子”;“道之所存,师之所存也。
”这些都说明,教师尽管闻道在先,但并非尽知:天下事。
因此,教师就更加需要了解自己的学生,从学生中汲取智慧。
三、建立良好的新型师生关系的途径
1、教师主导作用与学生的主体能动性相结合。
教师的主导作用发挥得如何,主要是看是否发挥了学生的自主性、能动性、创造性。
学生主体作用发挥得如何,则是衡量教师主导作用发挥得如何的标准。
强调学生:是学习的主体,并不否认或贬低教师在教育教学实践中的主导作用。
恰恰相反,学生主体作用的发挥,必须建立在发挥教师主导作用的基础上。
2、教师与学生的交往与合作相结合。
师生之间一般要经历“接触、亲近、共鸣、信赖”四个步骤,才能建立起较为亲密无间的关系。
师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理。
经过多次良好的接触,学生感到教师平易近人,而产生愿意同老师亲近的
感情。
有了亲近的感情,在学习与生活中教师的诚挚关怀、耐心引导被学生理解,或在共同活动中激发起学生的浓厚兴趣,从而产生
情感上的共鸣。
再坚持师生之间的交往,把学生引上学习与进步的成功之路,学生必然信赖老师。
3、师生平等与树立教师威信相结合。
真正的教师威信的建立必须依靠教师素质和教育教学水平的提高。
教师要具有童心、公正感和自制力。
公正是学生信赖教师的基础,教师公正就是要求教师对于不同相貌、性别、智力、个性,对于不同家庭社会背景、不同籍
贯、不同亲疏关系的学生,要一视同仁。
教师对待学生公正、平等、无私,不仅给学生道德心灵上以极其有益的影响,激励他们追求真
善美,而且大大有益于提高教育工作的效果。
自制就是要求教师懂得,教师是教育者,学生是受教育者,无论学生犯有多么明显的错误,又多么无理,也无论学生如何“顶撞”或“冒犯”,作为一个人民教师,始终不能忘记自己的身份,不允许也没有权利对学生发脾气,以致做出失去理智的感情发作。
4、挖掘学生优点与激励学生自尊相结合。
在教学中我们不能带着有色眼光去看待成绩参差不齐的学生,而应注重在教学中挖掘学生优点并加以强化,让学生意识到自己的长处,让学生知道教师对
他的欣赏和关注,这样有利于激发学生自尊,从而激发学生的学习
兴趣,学生也因此在学习中获得自信,占据学习的主动性,在师生关系中获得一种平等的主体意识,为融洽师生关系打下良好的基础。
激励学生自尊是融洽师生关系的一个基础而又必要的工作。
5、创设自主合作教学情境与培养民主意识相结合。
教师应该创设自主、合作的情境,师生一起思考问题、解决问题,在探讨中得到知识的提升,即每一个问题的提出应该是让每一个学生都有话可说,无论是哪一类型的学生都可以而且也应该获得与教师平等对话的
权利,这样,通过对问题的共享和对话,才能有助于学生能力的提高,有助于师生在教学互动中获得相互的信任和尊重,在悄无声息中培养他们的民主意识。
新型师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质
的提高,人格的不断健全和完善,有赖于教师对学生无微不至的爱
和时时刻刻的尊重。
只有树立民主作风,在教学中创建和谐、民主、平等的新型师生关系,才能真正形成良好的教学氛围,使学生人格
和创新思维得到良好的发展,达到教书育人的目的,尊重学生与其
建立平等和谐的新型师生关系对促进学生终身发展有着深远的意义,。