逻辑中的因果关系
论证逻辑基础班 (论证逻辑2之因果关系)
C选项：直接否定结果，是最强削弱
D选项：可以削弱但力度没有C项，因为削弱的主题不明确
3、有因无果
所谓有因无果（有A无B）是指当原因A存在，却并 未产生结果B。切断了AB的因果联系而起到削弱质疑 作用。削弱强度高于无因有果
【公务员真题】传统观点认为鸡蛋黄胆固醇含量高，是直接造成高血压、 动脉粥样硬化、冠心病及脑中风的罪魁祸首。所以，很多中老年人不敢 吃鸡蛋黄。最近，营养学家组织了一个专门研究鸡蛋黄与胆固醇之间关 系的小组，对116名50至65岁的男性进行了为期半年的实验。 假定有以下几种实验结果，哪种将最能削弱传统观点?( ) A. 将被试者分为两组，分别食用蛋黄和蛋清，结果发现食用蛋清的一组 被试者体内胆固醇含量明显增加 B. 将被试者分为两组，分别食用蛋黄和蛋清，结果发现两组被试者体内 胆固醇含量没有明显差异 C. 将被试者分为两组，一组食用蛋黄，一组不食用蛋黄，半年后发现没 有食用蛋黄的被试者体内胆固醇含量有所减少 D. 将被试者分为两组，一组食用蛋黄，一组不食用蛋黄，半年后被试者 体内的胆固醇含量均没有发生变化
【题干逻辑】D 有因无果 传统观点：鸡蛋黄胆固醇含量高，是直接造成高血压、动脉粥样硬化、
冠心病及脑中风的罪魁祸首 A选项：说蛋清组明显增加，并未说蛋黄组变化 B选项：两者没有明显差异，并不能说明胆固醇高低 C选项：属于加强选项
4、无因有果
所谓无因有果（无A有B）是指A不出现，结果B仍 存在，以此削弱原题干中AB的联系。削弱强度高于 另有它因
代的墓穴中 B直接否定原因，最能削弱； D具有较强的干扰，墓主人喜爱的文物并不一定是夔文陶片，你不能过
度推断 A选项属于无关选项，讨论的是西汉时期 C说是唐代的，与题干确定是先秦的事实矛盾
2、否果
高考逻辑关系知识点
高考逻辑关系知识点作为高中生必须面对的一项重要考试，高考是每个人人生道路中的一道重要关卡。
在备考过程中，逻辑关系是一个必须要掌握的知识点。
在这篇文章中，我们将探讨高考逻辑关系的相关知识，以帮助大家在高考中取得更好的成绩。
1. 什么是逻辑关系在进行高考逻辑关系的学习之前，我们首先要了解什么是逻辑关系。
简单来说，逻辑关系是指事物或观点之间的相互联系和影响。
逻辑关系主要包括因果关系、条件关系、转折关系和比较关系等。
2. 因果关系因果关系是逻辑推理中最常见的一种关系。
它指的是某事物或观点之间的因果联系，即一个事件导致另一个事件的发生。
在高考中，考生需要能够准确地把握因果关系，从而正确答题。
举个例子，如果题目中提到“由于疏散不及时，导致火灾造成了巨大的伤亡”，我们就可以断定火灾和疏散不及时之间存在着因果关系。
3. 条件关系条件关系是指一个事件的发生需要满足一定的条件。
在高考中，条件关系常常通过“如果……那么……”的语言形式来表示。
考生在解答相关试题时，需要根据所给条件，判断出正确的结论。
比如，“如果明天下雨，那么我们就去看电影”，这句话中明天下雨和我们去看电影之间就存在着条件关系。
4. 转折关系转折关系指的是某事物或观点在一定条件下发生逆转。
在高考中，这种关系往往通过一系列转折词语来表示，比如“但是”、“然而”等。
考生需要能够识别出这些转折关系，并在回答题目时正确把握观点的变化。
一个例子是“尽管他努力工作，但是他还是没有取得好成绩”，这里强调了工作努力和成绩之间的逆转关系。
5. 比较关系比较关系是指将两个或多个事物进行比较，并找出它们之间的相似点或不同点。
在高考中，比较关系的考察形式多种多样，包括对比、相同点和差异点等。
考生需要通过分析，找到题目中要求的关键信息，从而正确回答问题。
举个例子，如果题目要求比较两个国家的发展水平，我们就需要找到这两个国家的相似点和差异点，并给出合理的评价。
总结起来，逻辑关系是高考中非常重要的一个知识点。
常见公考逻辑关系
一.常见公考逻辑关系1 .因果关系：（前真后真；前假后假）因为……所以；之所以……是因为；…其原因是……等等。
2. 并列关系：（同真同假）……又……又……；……一面……一面……；……有时……有时……；……一会儿……一会儿……；……既……又……。
3.矛盾关系：（一真一假）所有的是-------- 所有的不是- -- -有的是----------- 有的不是其中：“所有的是”与“所有的不是”是逆否命题；“有的是”与“有的不是”是逆否命题。
“所有的是”与“有的不是”互为矛盾；“所有的不是”与“有的不是”互为矛盾。
“所有的是”与“有的是”是包容关系；“所有的不是”与“有的不是”是包容关系。
4.包容关系：（一真前假，一假后真）“所有”包含“有的”；“所有不”包含“有的不”。
但注意“有的”不一定包含“具体A”。
5.选择关系……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是……二.常考的逻辑推理类型1复合逻辑1.1 充分条件推理只要A就B;如果A那么B……，可以表示为：A推B(前推后)。
A 推B等价于—B推—A（否后推否前）常用的一些充分条件关联词有：如果…那么……;…是…的条件；若…则…等等。
1.2 必要条件推理（与“才”有关）只有A才B; A才B。
可以表示为：B推A（后推前）。
B 推A（后推前）等价于—A 推—B（否前推否后）通过对上面充分条件推理和必要条件推理的归纳，可以得知：“充分条件推理与必要条件推理互为逆命题。
”1.3 排中律或A或B；要么A要么B……。
其实际是属于上面第一部分的选择关系。
可以表示为：A OR B(如果命题为真，则A,B中至少有一个为真)1.4 联言命题A和B和C……。
其实际属于上面第一部分的并列关系。
可以表示为：A AND B AND C（命题为真则A,B,C均要为真）1.5 摩根并非A和B;或者-A或者-B。
可以表示为：-（A AND B）;-A OR-B。
具体的摩根关系是：-（A AND B）=-A OR –B; -(A OR B)=-A AND –B2.直言命题分为四种基本类型，即：全称肯定命题、全称否定命题、特称肯定命题和特称否定命题。
类比推理的基础题型——较常见的逻辑关系之因果关系
含义：因果关系，是指由某行为而发生某结果，前事实与后事实之间互有关联，后事实由前事实而生。
哲学上把因果关系定义为“引起”和“被引起”的关系，现实中常用“因为……，所以……”来表示。
特征：因果关系的重要特性：1.因果关系的特定性。
事物是普遍联系的，为了了解单个的现象，我们就必须把它们从普遍的联系中抽出来，孤立地考察它们，一个为原因，另一个为结果。
“因是因，果是果”。
2.因果关系的时间序列性。
原因必定在先，结果只能在后，二者的时间顺序不能颠倒。
在行测考试的逻辑判断题型中，很多题目考查的就是考生对因果性的理解，特别是对“倒果为因”的错误是否自觉。
【例题1】生病∶吃药A. 上课∶请假B. 经商∶结婚C. 桌子∶风扇D. 游泳∶更衣【答案】 D【解析】题干是一种因果顺承关系，只有D项符合这个推理关系。
其他都不符合这个推理关系。
事故的发生有其必然原因，事故发生的原因可分为直接原因和间接原因。
根本原因是指导致事物发生变化的根源或者导致事物发生变化的最本质的原因，是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作用、决定作用的最重要的原因。
直接原因是在时间上最接近事故发生的原因，又称为一次原因。
直接原因（一般也是导火线）是指对事物的发生发展起到最直接的推动，并直接促成其发生变化的原因。
是指引起事物发展变化的近期表面现象，不经过中间事物和中介环节，一般是分析出时间关系或逻辑关系上最为接近的因素。
间接原因是不起主导作用的原因,只在其中起交接的原因。
直接的就是让这个事发生的原因，而根本原因了就是本质上的了！比如：一家商场因为一个人丢了个烟头而失火后来损失惨重，那么直接原因就是那个丢烟头的人，而根本原因了就是可能那家商场的防火措施没有做到为而让大火的蔓延导致的损失惨重，是本身的原因！【例题】努力∶成功A. 原告∶被告B. 耕耘∶收获C. 城市∶福利D. 扩招∶失业【答案】B【解析】可以看出，努力与成功两个词具有因果关系，即只有努力才能成功或者说努力是成功必不可少的原因之一，所以我们可以将这两个词语连成一句完整的话：努力是成功的原因。
因果关系 逻辑关系
因果关系逻辑关系
因果关系和逻辑关系是逻辑学中两个基本概念。
因果关系是指一个事件或现象是由另一个事件或现象所引起或导致的关系。
在因果关系中，前一个事件或现象被称为“原因”，后一个事件或现象被称为“结果”。
因果关系是通过观察和实验
来确定的，其中一个事件或现象的发生会导致另一个事件或现象的发生，它们之间存在一定的因果联系。
例如，雨天导致地面湿滑，在路上行驶的车辆就容易发生失控事故，这里雨天是导致车辆失控事故的原因。
逻辑关系是指两个或多个命题之间的关系，它是通过逻辑学原理和规则进行推理和判断的关系。
逻辑关系可以分为蕴含关系（或称为推理关系）和等价关系。
蕴含关系指的是一个命题能够通过逻辑推理得出另一个命题，其中前一个命题称为前提，后一个命题称为结论。
等价关系指的是两个命题具有相同的真值，要么同时为真，要么同时为假。
例如，如果命题A蕴含
命题B，那么当命题A为真时，命题B也必定为真；当命题
A为假时，命题B可以为真也可以为假，但不能为假时命题B 为假。
因果关系和逻辑关系都是理解和分析事件、现象、命题等之间关系的工具，但两者有不同的研究对象和方法。
因果关系主要研究事件或现象之间的因果联系，逻辑关系主要研究命题之间的推理关系和等价关系。
解读关于逻辑框架法中垂直逻辑的因果关系
关于逻辑框架法中的垂直逻辑关系中的因果关系
图a 垂直逻辑关系中的因果关系
解读：
①该图表示四个层次的要素自上而下构成的三个相互连接的逻辑关系。
②是因果关系。
③要达到某种宏观目标，则需要以一定的发展规划为前提，规划以项目发展为前提，项目发展以项目实施为前提。
④常用于逻辑框架法分析搭建，逐步拆解区分。
重点：
目标各层次的主要区别是，项目宏观目标的实现，往往由多个项目的具体目标所构成，而一个具体目标的取得往往需要该项目完成多项具体的投入和产出活动。
1、投入→产出，需好好管理。
2、产出→目的，需落实限制条件。
3、目的→目标，相互关联。
行测判断推理：逻辑判断中的因果关系与条件关系
行测判断推理：逻辑判断中的因果关系与条件关系必然性推理和可能性推理考查的是什么关系？小编为大家提供行测判断推理：逻辑判断中的因果关系与条件关系，一起来看看吧！祝你备考顺利！行测判断推理：逻辑判断中的因果关系与条件关系在行测考试中，逻辑判断部分是很多考生寄予厚望的一部分，在此部分的备考中，很多考生只是将各类命题的推理规则死记硬背，并没有真正理解其含义，这样，虽然对于一些比较简单的题目来说还可以解决，但是命题的灵活性很高，如果对各类推理规则没有一个正确的理解，那么对于命题灵活性比较高的题目就难以做对了。
因此，我们对于逻辑判断里面的各类概念需要深入了解，这样才能对各类题目应对自如。
在逻辑判断部分，整个体系可分为必然性推理以及可能性推理，其中，必然性推理中的假言命题主要研究各命题之间的条件关系，可能性推理主要研究事物间的因果关系，但是，大部分同学并没有对这两种关系进行深入思考，导致经常混淆两者，从而做错题目，那么今天，小编就对这两种关系发表一下自己的理解，希望能对广大考生提供一定的帮助。
二者在范畴上并不相等,即条件关系不等于因果关系。
比如：如果天下雨，那么地上湿。
可以理解成:因为天下雨，所以地上湿。
当然，这只是一个巧合，这件事中的原因刚好是结果的充分条件。
但是如果地上不湿，那么天没下雨。
却不可以理解成:因为地上不湿，所以天没下雨。
由此可以看出来实际上两者之间是有一定区别的。
其次，二者的论述对象不同，即条件关系研究的是命题间的关系，因果关系研究的是客观事物间的联系。
要想理清楚两者之间的区别，本质上就是比较“原因”与“充分条件”、“结果”与“必要条件”的区别。
具体说来,“原因”指的是事件之间的因果关系,是关于客观事实的，而“条件”指的是前提与结论或论据与论点的内在联系,是关于逻辑的。
例如：因为他考上了大学，所以爸爸给他买了部手机。
这里“考上大学” 是“爸爸给他买手机”事实上的原因。
而如果他考上了大学，那么爸爸会给她买部手机。
逻辑解题套路-因果关系及因果倒置型
逻辑解题套路:因果关系及因果倒置型因果关系及因果倒置型求因果联系的方法在MBA逻辑考试中也是一个考点。
因果联系是世界万物之间普遍联系的一个方面，科学研究的一个重要任务就是要把握事物之间的因果联系，以便掌握事物发生、发展的规律。
因果关系的主要特点有：一是普遍必然性，指任何现象都有其因，也有其果，且同因必同果，但同果却不一定同因；二是共存性，指原因和结果总是共同变化的；三是先后性，即所谓的先因后果，但先后关系并不等于因果关系；四是复杂多样性，指因果联系是多种多样的，固然有“一因一果”，但的时候是“多因一果”。
排除归纳法是求因果联系的一个常用方法，其基本思路是：考察被研究现象出现的一些场合，在它的先行现象或恒常伴随的现象中去寻找它的可能的原因，然后有选择地安排某些事例或实验，根据因果关系的上述特点，排除一些不相干的现象或假设，最后得到比较可靠的结论。
因果关系及因果倒置型在MBA逻辑考试中出现的形式有多种，比如，为了检查的某种因果关系是否为真，最可靠的实验方法是改变原因后，看结果是否不同，即进行对比实验，对比实验的关键是让实验对象的其他方面的条件相同。
又比如，有时两组数据之间的数据因果并不一定有原理因果，可能两组数据都是由其它某一种数据决定的，这就是所谓表面因果与事实因果不符。
1997-1-10 有人认为鸡蛋黄的黄色跟鸡所吃的绿色植物性饲料有关，为了验证这个结论，下面哪种实验方法最可靠？ A.选择一优良品种的蛋鸡进行实验。
B.化验比较植物性饲料和非植物性饲料的营养成分。
C.选择品种等级完全相同的蛋鸡，一半喂食植物性饲料，一半喂食非植物性饲料。
D.对同一批蛋鸡逐渐增加（或减少）植物性饲料的比例。
E.选出不同品种的蛋鸡，喂同样的植物性饲料。
[解题分析]正确答案：C。
对比实验的关键是让实验对象的。
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因果关系是推理中最常见的论证模型之一，由于可能性推理题干较长，而且需要运用言语中的语义理解，所以对于一道题目而言，如何去判断它是因果关系论证模型，什么情况下用什么样的削弱方式是拿分的关键。
下面针对这个难题进行详细解析，
第一类：已知事实A,事实B,结论得出：A是B的原因。
分析：根据逻辑客观性，前提中并没有提及AB关系，而结论中直接得出因果联系，显然是强加因果，对于这一类型题干，通常正确选项中会用因果倒置的方式来进行削弱，即：B是A的原因，或者B先于A发生。
例：一项调查表明，某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现，经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。
由此看来，玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
以下哪项为真，最能削弱上面的推论：
A.悠悠球作为世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一，要想玩好必须不断练习，因此能够锻炼学生的毅力，对学习成绩的提高很有帮助
B.学习成绩好的人更爱玩悠悠球
C.玩悠悠球的同学在学校的有效指导下并没有荒废学业
D.学校与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩没有排在前十五名，双方共同禁止学生玩悠悠球
【答案】D.解析：题干推论是玩悠悠球可以提高学生的学习成绩，理由是玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。
如果D项为真，则说明题干犯了“因果倒置”的错误，严重削弱了题干推论。
A、C两项支持了题干推论；B项削弱了题干推论，但削弱程度显然不如D项。
第二类：已知事实A,结论得出：B是A的原因。
分析：同样根据逻辑客观性，B为前提中所没有提及的原因，既然结论侧重原因，所以我们把这种因果关系论证模型称为原因分析，对于这一类型题干，通常正确选项中会用另有他因来进行削弱，即：原因C才是造成A的原因，这样便使得B是原因的概率减少，达到削弱的效果。
例：研究人员分析了美国南加州将近4000名亚裔和非亚裔胃癌患者的病例资料，他们
发现亚洲人的存活率远高于其它种族患者。
一般而言，5年期的存活率，亚裔有20%的比例，拉丁裔是12%,而白人和黑人则是10%.一些研究人员推测，这可能是由于生物学上的差异导致亚裔人体内肿瘤较不具有侵害性。
下列哪项对这个观点不构成质疑：
A.亚裔人的饮食习惯和其他种族不同，而饮食习惯对胃癌影响很大
B.亚裔人普遍重视体检，可以早期发现胃癌
C.亚裔肿瘤患者除接受西医治疗外，还常常接受中医疗法
D.亚裔人胃癌发病率比其他种族低
【答案】D.解析：削弱型题目。
题干的观点是：亚裔胃癌者存活率高是由于生物学上的差异导致亚裔人体内肿瘤较不具有侵害性。
A、B、C三项都说明胃癌存活率高“另有他因”,质疑了题干观点。
发病率的多少不会影响存活率，因此D项是无关项，对题干观点不构成质疑。
故答案选D.
结语：对于逻辑中可能性推理而言，想要提高正确率，必须提取题干结构，找出题干漏洞，紧紧围绕题干漏洞进行加强和削弱，在复习的过程中希望广大考生多总结、多思考、多找规律，保证复习的有效性。