小班幼儿亲子阅读
幼儿园亲子共读：小班亲子阅读活动计划
幼儿园亲子共读：小班亲子阅读活动计划一、前言在幼儿园阶段，亲子共读对孩子的成长和学习有着重要的影响。
如何在幼儿园中进行有效的亲子共读活动，是每一位幼儿园老师和家长都需要思考和关注的问题。
本文将就小班亲子阅读活动计划展开讨论，希望能为幼儿园教育工作者和家长提供一些参考和启发。
二、亲子共读的意义和价值1. 亲子关系：亲子共读有助于增进家长与孩子之间的亲子关系，加强亲子情感交流，增加彼此的互动和交流。
2. 语言能力：通过亲子共读，孩子可以在生动的故事中学习语言表达和理解能力，提高语言水平。
3. 认知能力：亲子共读可以拓展孩子的认知能力，培养他们对文化、历史、社会等不同领域的认知。
4. 形成阅读习惯：亲子共读有助于培养孩子的阅读兴趣和习惯，激发他们对书籍的热爱。
5. 想象力和创造力：通过亲子共读，可以培养孩子的想象力和创造力，拓展他们的思维空间。
三、小班亲子阅读活动计划1. 活动目标：通过亲子共读活动，引导小朋友树立正确的阅读观念，培养对书籍的兴趣和热爱，促进家长与孩子之间的情感交流和互动。
2. 活动内容：(1) 选择适合小班孩子的图画书和故事书，内容要生动有趣，易于引起孩子的注意和兴趣。
(2) 设计多种形式的亲子共读活动，包括口语交流、绘本共享、角色扮演等，丰富活动内容，激发孩子的参与热情。
(3) 加强家长的参与度，鼓励家长亲自带着宝宝参与共读，进行亲子互动。
3. 活动流程：(1) 热身活动：通过简单的游戏或歌曲，引导孩子们进入共读状态。
(2) 故事讲解：老师或家长根据图书内容，生动讲解故事情节，吸引孩子的注意力。
(3) 亲子互动：家长和孩子一起参与亲子共读，进行问答、情景模仿等互动环节。
(4) 创意展示：鼓励孩子们通过绘画、手工等形式展示他们对故事的理解和想象，培养创造力。
四、总结与展望小班亲子阅读活动计划的实施有助于营造良好的阅读氛围，促进家园共育，为孩子的全面发展奠定基础。
但同时也需要教师和家长共同努力，持续关注并改进亲子共读活动，使之更加符合小班幼儿的特点和需求。
幼儿园小班亲子阅读故事
幼儿园小班亲子阅读故事引言亲子阅读是指家长与孩子共同参与阅读活动，旨在培养孩子的阅读兴趣和提高其阅读能力。
幼儿园小班亲子阅读故事是为小班幼儿和家长提供一个共同参与阅读活动的机会，通过阅读故事，促进家庭和学校之间的沟通和互动，培养孩子的阅读兴趣和成长。
本文将为大家介绍一些适合幼儿园小班亲子阅读的故事，帮助家长和孩子共同度过美好的阅读时光。
1.《小猫学数数》故事梗概故事讲述了小猫米咪在幼儿园学习数数的经历。
他跟着老师学习了从1到10的数字，并在课后和妈妈一起将所学的数字应用到生活中。
他和妈妈一起数菜市场上的水果，一起数图书馆的书籍，一起数公园里的花朵。
通过亲子阅读，家长可以与孩子一起学习数字，激发孩子对数学的兴趣。
故事亮点•通过故事中小猫米咪的经历，孩子可以了解到数字的含义和用途。
•故事情节生动有趣，图片插图丰富，可以吸引小班幼儿的注意力和兴趣。
•故事内容简单易懂，适合幼儿园小班幼儿的认知水平。
阅读指导•家长可以根据故事情节和图片，引导孩子逐个数数，巩固数字的认知。
•阅读完故事后，可以与孩子一起数一些日常生活中的物品，如书籍、玩具等，加深对数字的理解和应用。
2.《小兔的快乐日》故事梗概故事讲述了小兔在幼儿园的一天。
他跟着老师一起参加早操、上课、绘画等活动，并和小伙伴们一起度过了快乐的一天。
故事中融入了幼儿园常见的活动和场景，让孩子在阅读中能够更好地理解幼儿园生活。
故事亮点•通过故事中小兔的经历，孩子可以了解幼儿园的常见活动和生活场景。
•故事情节朴实、温馨，可以让孩子感受到幼儿园生活的快乐和美好。
•故事中注重塑造小兔的个性特点，让孩子产生共鸣和情感认同。
阅读指导•阅读故事时，可以让孩子想象自己在幼儿园的一天，和小兔一起参加各种活动。
•可以提醒孩子注意故事中小兔的行为和态度，培养孩子的良好习惯和积极向上的心态。
3.《小鱼的冒险旅程》故事梗概故事讲述了小鱼在海洋中的冒险旅程。
小鱼从自己的鱼缸中跳出来，开始了一段惊心动魄的冒险。
幼儿园亲子共读堂：小班亲子阅读教育教案分享
幼儿园亲子共读堂：小班亲子阅读教育教案共享一、背景介绍在当今社会，家庭教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
而在幼儿园阶段，亲子共读堂成为了越来越受家长欢迎的教育方式，尤其在小班阶段，亲子共读更是备受关注。
在幼儿园的亲子共读堂，家长和孩子可以共同参与到阅读活动中，这种形式既可以促进孩子对阅读的兴趣，也可以增强亲子之间的情感沟通。
下面就让我们来共享一下小班亲子阅读教育的教案内容和方法。
二、教案内容1. 选择适合芳龄的图书：在小班阶段的亲子共读堂中，选择适合幼儿发展水平的图书是非常重要的。
这些图书应当内容简单、绘画生动，并能够吸引孩子的注意力。
通过这些图书的阅读，可以促进孩子的语言和社交能力的发展。
2. 讲解图书内容：在进行亲子共读的过程中，老师可以讲解书中的情节和主题，引导家长和孩子共同探讨图书的内容。
在讨论的过程中，可以注重培养孩子的逻辑思维和创造力。
3. 亲子共读时间：为了让家长和孩子更好地参与到共读活动中，可以设置固定的亲子共读时间，让家长和孩子都能够养成良好的阅读习惯。
这样可以在一定程度上加强家长和孩子之间的情感交流，促进家庭教育。
三、教案方法1. 角色扮演：在阅读故事的时候，老师可以邀请孩子和家长一起进行角色扮演，这样可以更好地引起孩子的注意力，增加孩子的参与感。
2. 问题引导：老师可以在阅读过程中适时地提出一些问题，引导家长和孩子一起思考和讨论。
这样不仅可以加深对书本内容的理解，还可以培养孩子的思维能力。
四、总结与回顾通过小班亲子阅读教案的共享，我们可以看到在幼儿园中开设亲子共读堂是非常有益的。
可以促进孩子对阅读的兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯。
可以增强家长和孩子之间的亲子交流，促进家庭教育的开展。
在今后的教育过程中，应该进一步加强亲子共读堂的建设，为孩子的成长提供更好的教育环境。
五、个人观点从我个人的观点来看，亲子共读堂是一种非常好的教育方式。
它不仅可以促进孩子的认知和情感发展，还能够为家庭教育起到积极的促进作用。
幼儿园小班亲子共同阅读 幼儿园阅读
幼儿园小班亲子共同阅读一、背景介绍幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而亲子共同阅读作为一项重要的教育活动，对幼儿的成长和发展有着重要的促进作用。
在幼儿园小班阶段，开展亲子共同阅读活动，能够加强家长与幼儿的互动，培养孩子的阅读兴趣和能力，同时也促进家长与幼儿园的良好合作关系。
二、亲子共同阅读的意义1. 培养亲子情感通过亲子共同阅读，家长能够和孩子一起沉浸在阅读的乐趣中，增进情感交流，拉近亲子关系，为孩子的成长奠定良好的情感基础。
2. 激发阅读兴趣在家长的陪伴下，孩子能够感受到阅读的乐趣，激发对书籍的兴趣，培养阅读的好习惯，为以后的学习打下基础。
3. 促进语言能力发展亲子共同阅读能够帮助孩子提高语言运用能力，丰富词汇量，提高理解能力，促进语言能力的全面发展。
4. 增强家长参与感通过参与幼儿园的阅读活动，家长能够更深入地了解孩子在幼儿园的学习情况，增强家长对孩子教育的参与感，建立更紧密的家园合作关系。
三、幼儿园小班亲子共同阅读的实施方式1. 制定合理的计划幼儿园应当制定具体的亲子共同阅读计划，明确活动的时间、内容和安排。
家长也应在日常生活中给予孩子足够的阅读时间，培养孩子对书籍的兴趣。
2. 选择适合的图书在进行亲子共同阅读时，幼儿园需要精心挑选适合孩子年龄和发展水平的图书，引导家长和孩子一起阅读，让孩子从中获得知识和快乐。
3. 注意阅读方式在进行亲子共同阅读时，家长应注重阅读的方式，让孩子在愉悦的氛围中感受阅读的乐趣，激发孩子对书籍的兴趣。
4. 加强辅导和引导幼儿园老师应当加强亲子共同阅读活动的辅导和引导，指导家长如何与孩子进行有效的阅读互动，让孩子从中受益。
四、亲子共同阅读的效果评价1. 定期调查评估幼儿园应当定期对亲子共同阅读活动进行调查评估，了解家长和孩子的参与情况，收集反馈意见，在实践中不断改进和完善亲子共同阅读活动。
2. 观察孩子的变化亲子共同阅读不仅是一种活动，更是一种情感交流和教育方式。
小班亲子阅读的活动方案(精选7篇).doc
小班亲子阅读的活动方案(精选7篇)小班亲子阅读的活动方案篇1一、活动目的：为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。
建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯。
二、活动目标：1.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法。
3.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情。
4.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香校园、书香家庭。
三、活动准备：1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
四、活动时间：20__.09.25下午五、活动过程：1.班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。
2.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。
首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。
3.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。
4.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验。
5.鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
幼儿园小班亲子阅读活动家长心得体会
幼儿园小班亲子阅读活动家长心得体会自从宝宝上了幼儿园小班，学校组织的一系列亲子活动让我深刻感受到了亲子时光的宝贵。
尤其是这次亲子阅读活动，不仅让宝宝爱上了阅读，也让我和宝宝的关系更加亲密。
下面我就来和大家分享一下我的心得体会。
一、认识到亲子阅读的重要性在参加这次活动之前，我对亲子阅读的理解仅限于陪宝宝一起看书。
但通过活动，我深刻地认识到，亲子阅读不仅仅是读书，更是一种情感的交流。
通过阅读，我们能够更好地了解宝宝的内心世界，也能让宝宝感受到父母的关爱。
二、收获满满的亲子时光活动当天，幼儿园布置了一个温馨的阅读角，摆满了各种各样的儿童书籍。
我和宝宝一起挑选了一本喜欢的书，然后坐在小沙发上开始了我们的亲子阅读之旅。
那一刻，我觉得整个世界都变得安静了，只有我和宝宝两个人。
我们一起翻阅着书页，讲述着书中的故事，讨论着宝宝的疑惑。
这种亲密的时光让我倍感珍惜。
三、激发宝宝的阅读兴趣在活动中，我发现宝宝对一些有趣的图书特别感兴趣。
于是我特意挑选了一些富有童趣的书籍，如《鸭子骑车记》、《月亮忘记了》等。
宝宝对这些书爱不释手，每次拿到新书都兴奋不已。
在阅读过程中，宝宝还会不时地提出问题，让我解答。
这种互动让宝宝对阅读产生了浓厚的兴趣。
四、培养宝宝的想象力阅读过程中，我发现宝宝对书中的插图特别感兴趣。
每当看到一幅美丽的插图，宝宝都会发挥自己的想象力，讲述出一个个有趣的故事。
我觉得这种想象力是非常宝贵的，它能让宝宝的思维更加活跃，也为未来的创造力打下基础。
五、增进亲子关系通过这次亲子阅读活动，我和宝宝的关系更加亲密。
在阅读过程中，我们相互倾听，共同探讨，彼此了解。
宝宝也越来越依赖我，愿意和我分享自己的快乐和烦恼。
这种亲密的亲子关系让我深感欣慰。
六、家长成长参加这次亲子阅读活动，我也收获了很多。
我学会了如何引导宝宝阅读，如何激发宝宝的想象力，还学会了如何与宝宝更好地沟通。
这些经验对我今后的育儿之路起到了很大的帮助。
幼儿园小班亲子阅读活动家长心得体会记得那天阳光正好，我们一家三口踏进了幼儿园，迎接我们的是一片书香的海洋。
幼儿园小班亲子阅读书单大全
幼儿园小班亲子阅读书单大全幼儿园小班亲子阅读书单大全在幼儿园阶段，亲子阅读扮演着至关重要的角色。
亲子阅读不仅能激发幼儿们对阅读的兴趣，还能促进亲子之间的情感交流和语言发展。
下面是一份幼儿园小班亲子阅读书单大全，它包含了各种适合3至5岁幼儿的优秀儿童读物。
这些书籍可以通过与孩子亲自共读，或者在幼儿园中由老师朗读的方式来体验。
1.《小熊和小兔》- 吉列特·卡卡普斯这本书是一本非常著名的翻翻书，讲述了两只可爱的动物朋友的故事。
通过参与小熊和小兔的冒险，幼儿们能学习友谊和合作的重要性。
2.《吵闹的鹅》- 勒特·瓦尔伦德这本书以生动活泼的插图和简单的文字，讲述了一只始终吵闹的鹅的故事。
通过这本书，幼儿们可以学习如何应对吵闹和注意力分散。
3.《小杰克和他的亲亲》- 格公主.家这本可爱的绘本描述了小杰克和他的家人的亲密互动。
幼儿们可以从中学习家庭关系和家庭成员的重要性。
4.《雪人的故事》- 雷蒙·布雷格曼这个关于雪人的故事既有趣又温暖。
它传达了友谊和团队合作的重要性，同时也让孩子们了解到即使在寒冷的冬天也可以过得很开心。
5.《绿帽子》- 诺勒.佩特这本有趣的绘本描述了一个绿帽子在不同的动物头上经历了什么。
通过这个故事，幼儿们可以学习形容词和颜色。
6.《小兔跳舞》- 贝娅.塞拉德这本书讲述了一只小兔子学习跳舞的故事，通过这个故事，幼儿们可以学习到坚持和努力的重要性。
7.《春姑娘和秋姑娘》- 莱尔茨基这个绘本描述了春天和秋天的姑娘之间的友谊。
通过这个故事，幼儿们可以认识到季节的变化以及友谊的重要性。
8.《可爱的怪物》- 乌果.麦亚这本书讲述了一只可爱的怪物追寻自己的声音。
通过这个故事，幼儿们可以学习到自我认同和自信的重要性。
9.《大便》- 萨凡娜·安德雷这本口袋书以幽默的方式解释了大便是怎么形成的。
通过这本书，幼儿们可以学习到一些身体和健康的基本知识。
10.《暖冬计划》- 洁洁.加洛这个温暖的故事描述了一个小动物善良地帮助其他动物度过寒冷的冬天。
幼儿园小班亲子阅读材料
幼儿园小班亲子阅读材料一、引言亲子阅读是幼儿早期教育中非常重要的一环。
通过亲子阅读，不仅可以增进亲子之间的情感关系，还可以培养孩子对阅读的兴趣，提高语言表达能力和思维发展。
本篇文章将为幼儿园小班的家长们介绍一些适合亲子阅读的材料，帮助家长和孩子共同享受阅读的乐趣。
二、认识图书馆图书馆是一个神奇的地方，里面有许多书籍等着我们去发现。
带着孩子一起去图书馆，就像进入了一个宝藏的世界。
在图书馆里，孩子可以看到很多书，有童话故事、科学知识、动物世界等各种各样的内容。
家长可以根据孩子的兴趣带他们去借阅一些适合他们年龄的绘本，一起欣赏绘本中美丽的插图和有趣的故事情节。
三、绘本推荐下面是几本适合幼儿园小班亲子阅读的绘本推荐，每本绘本都具有一定的教育意义和趣味性。
1.《小猪快跑》这是一本关于小猪的绘本，通过小猪的冒险故事，让孩子学会勇敢和坚持。
小猪聪明勇敢，克服了许多困难，最终取得了成功。
这本绘本可以培养孩子的勇气和毅力，同时也展示了小动物之间的友谊和互助精神。
2.《小熊和小鹿的冒险》这本绘本通过小熊和小鹿一起经历的冒险故事，讲述了友谊的重要性。
在故事中，小熊和小鹿共同面对了困难和危险，他们通过互相帮助和支持，最终克服了困难。
这本绘本可以培养孩子的合作意识和团队精神，让孩子明白在困难时亲朋好友的重要性。
3.《小鸟学飞》这本绘本通过小鸟学习飞行的故事，向孩子传递了努力和坚持的重要性。
小鸟在学习飞行的过程中经历了许多失败和挫折，但他从未放弃，最终实现了梦想。
这本绘本可以培养孩子的毅力和自信心，让孩子学会面对困难和挫折时保持乐观的态度。
四、家长指导除了亲子阅读，家长还可以通过一些指导活动加深孩子对书籍的理解和探索。
1. 绘本讲解在阅读绘本之前，家长可以和孩子一起进行简单的讲解。
讲解的内容可以包括绘本的主题、故事情节、角色介绍等。
通过讲解，可以帮助孩子更好地理解绘本内容，激发他们对阅读的兴趣。
2. 绘本角色扮演选择一些绘本中的角色，让孩子扮演其中的角色。
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小班幼儿亲子阅读-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
家教文章：小班幼儿亲子阅读
小六班
一、家庭亲子阅读的重要性
儿童是国家未来的主人翁，他们身处在信息满溢的现代社会之中，到处充满着新知，除了亲身体会外，亦可经由阅读学习到知识。
有人说：“喜爱读书的孩子不会变坏。
”所指就是书中蕴藏着丰富的寓意，可以启迪孩子的思维，融入他们的人格养成，进而教导他们的行为。
其实，亲子共读最好的方法，就是陪着孩子一起读书，不管是各读各的书，还是共看一本书，都会让孩子体会到“我和爸妈正在共同做一件很重要的事”，久而久之，孩子自会把读书当成重要事看待，而乐在其中，更可以透过阅读，亲子的感情将因共同回忆而更加密切。
二、家庭亲子阅读的好处
现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处：1、增进感情
孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。
2、增强语言能力
喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
3、学习协调沟通能力
自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
4、增加知识
阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。
5、提升写作能力
喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。
6、经验传承交流
亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。
7、独立思考
阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
三、亲子阅读的方式
1、听读启蒙法
方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。
作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。
2、讲述提问法
方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。
作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣．提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。
注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此中方法
3、角色扮演法
方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。
如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。
作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解；有利于家长与孩子之间建立民主、平等的关系。
注意点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作，家长要投入地进行扮演，切勿敷衍了事，家长和孩子可以交换角色多次扮演。
4、移情法
方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法．如："如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办"
作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。
注意点：家长要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思
考。
5、自由阅读法
方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。
作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。
6、改编情节法
方法：在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改
编。
作用：拓宽孩子思路，发展了孩子的创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发幼儿继续阅读的兴趣。
注意点：父母要小心呵护孩子的创造欲，不可打击孩子冲积极性，如遇上孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。
7、延伸想象法
方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。
作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。
注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用"诱导"的方式，切忌强求孩子和打击孩子
8、猜猜、认认法
方法：在阅读指导中让孩才观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名或关键词等，也可在日常生活中让幼儿猜标准、符号等。
作用：增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的推理能力。
注意点：父母要引导孩子注意观察，留给孩子思维的空间；抓住教育的时机，让孩子养成勤思考的好习惯。