高中英语与多媒体结合的利弊分析
浅析高中英语教学中运用多媒体的优势
浅析高中英语教学中运用多媒体的优势高中英语教学是培养学生语言运用能力、逻辑思维能力和跨文化交际能力的重要阶段，而多媒体技术的应用为英语教学提供了全新的可能性。
本文将从多媒体技术在高中英语教学中的优势进行浅析，希望可以为英语教学中多媒体技术的应用提供一些思路和借鉴。
一、激发学生学习兴趣高中学生是个性活跃、好奇心强的群体，传统的英语教学方式往往难以激发学生学习的兴趣。
而多媒体技术的应用可以通过图像、声音、视频等多种形式展现内容，吸引学生的注意力。
通过播放英语国家的音乐视频、英文电影片段等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生学习的积极性。
二、丰富教学资源多媒体技术的应用可以为英语教学提供更加丰富的资源。
在传统的英语课堂上，学生只能通过纸质书籍和教师讲解来获取知识。
而多媒体技术可以将各种资源整合在一起，包括音频、视频、图片、动画等，为学生呈现更加真实、形象的学习内容。
通过利用多媒体资源，可以给学生展示不同国家的文化、风俗习惯，让学生更直观地了解英语国家的生活和文化。
三、提高教学效率利用多媒体技术进行英语教学，可以提高教学的效率。
教师可以通过PPT演示、视频播放等方式进行教学，让学生更直观地了解和理解教学内容。
多媒体技术也可以激发学生学习的积极性，让学生更加主动地参与课堂互动。
在进行听力和口语教学时，多媒体资源的应用也可以提高教学效率，让学生更加有针对性地进行听说练习。
四、提升学习效果多媒体技术可以提升学习效果，帮助学生更好地掌握英语知识。
通过视频播放、语音录制等方式，学生可以更好地进行模仿和跟读，提高发音准确性和语音语调的自然性。
多媒体资源的应用也可以提升学生对英语习语、俚语的理解和应用能力，让学生更好地融入英语国家的语言环境中。
五、培养跨文化交际能力多媒体技术的应用可以帮助学生更好地了解英语国家的文化、习俗，培养学生的跨文化交际能力。
通过展示英语国家的风景名胜、节日庆典等内容，可以让学生更加直观地了解不同国家的文化特点，提高学生的跨文化交际能力。
多媒体在高中英语教学中的作用及反思
多媒体在高中英语教学中的作用及反思随着科技的发展，多媒体技术已经成为高中英语教学的一种重要手段。
在高中英语教学中，多媒体教学可以通过图像、声音和视频等形式，使学生在较短时间内快速地掌握知识，为提高英语教学质量、增强学生的学习兴趣，发展多方面能力提供了理论和实践的基础。
本文从多媒体在高中英语教学中的应用入手，探讨其作用与反思。
一、多媒体技术在英语教学中的作用1、丰富教学内容：多媒体教学可以通过图像、声音、视频等形式，丰富教学内容，使学生更加直观、真实的了解英语知识，加深学生对知识的印象与记忆。
2、提高教学质量：多媒体教学可以呈现丰富的教学内容和多样的教学方式，增强学生学习的兴趣和积极性，有利于提高教学质量。
3、助于师生互动：多媒体教学可以使教学更加生动，增强师生互动，利于师生之间的沟通交流，可以及时了解学生的学习情况，更加科学地开展教学。
4、创新教学思路：多媒体技术可以提供新的教学资源，教师可以通过多媒体技术创新教学思路，尝试采取新的教学方式和方法，使学生在感性认识的基础上更好地理解概念和规律。
二、多媒体技术在英语教学中存在的问题与反思1、过度依赖多媒体技术：在实际教学中，有些老师会过度依赖多媒体技术，缺乏理性思考和分析，忽视了英语教学的实际需要，使得教学效果不尽如人意。
2、学生沉迷于多媒体设备：有时候，学生可能会被多媒体设备所吸引，而过度沉迷其中，无法控制自己的学习热情，导致学生更加注重多媒体技术而非学习英语本身。
3、多媒体技术的运用不适当：多媒体教学需要教师在使用时进行合理的规划和设计，如果不适当使用，反而可能会产生负面效应，影响学生的学习兴趣和效果。
结语通过对多媒体在高中英语教学中的应用作用及反思，我们发现多媒体技术的作用不仅仅是丰富教学内容，更是培养学生独立思考和创新能力的一种有效手段。
因此，高中英语教师应当更加注重多媒体技术的运用，注重教学本质，把多媒体技术作为一种有益补充，取长补短，让学生真正受益。
多媒体技术对高中英语阅读教学的影响分析
多媒体技术对高中英语阅读教学的影响分析随着教育技术的发展和新媒体的兴起，多媒体技术在高中英语阅读教学中得到了广泛应用。
本文将从以下几个方面探讨多媒体技术对高中英语阅读教学的影响。
一、多媒体技术丰富了阅读材料形式多媒体技术可以将文字、图片、音频、视频等多种形式进行整合，使得教师可以更加灵活地选择教材。
通过多媒体技术，教师可以使用丰富的图像、声音等元素来制作教学材料，提高学生的阅读兴趣。
同时，多媒体技术可以帮助教师更好地呈现英语阅读材料的语境和背景，使学生更易于理解文章的主旨和内容。
二、多媒体技术能够提高学生阅读能力多媒体技术可以根据学生的英语水平进行智能化的分层教学，提升学生的阅读技能和应用能力。
此外，多媒体教学还能够帮助学生在更直观、生动、感性的情境中进行阅读，在不知不觉中提高学生的词汇量和阅读速度。
多媒体技术还能帮助学生理解课外阅读材料，并加强课堂教学与课外实践的联系，提高学生的自主学习能力。
三、多媒体技术可以激发学生的学习兴趣多媒体技术能够通过音频、视频等方式为学生提供更加形象逼真的教学内容，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
同时，多媒体技术还可以使学生获得更加立体的视觉体验，提高学生的想象力和创造力，并进行多种探索和发现，有利于培养学生的独立思考能力。
四、多媒体技术可以提高教学效果多媒体技术具有可以有效提高教学效果的特点。
在阅读教学中，多媒体技术可以帮助教师更好地对学生进行诊断分析和教育管理，提高教育资源的利用效率，并与学生进行更加紧密的互动交流，增强教师教学的针对性和精准度，从而提高学习效果。
综上所述，多媒体技术不仅丰富了阅读材料的形式，并且可以提高学生的阅读能力、提高教学效果，最重要的是可以增强学生的学习兴趣和独立思考能力，进一步促进了英语阅读教学的发展和优化。
论高中英语多媒体教学的优势劣势及其有效运用
论高中英语多媒体教学的优势劣势及其有效运用随着计算机技术和网络技术的不断发展，高中英语多媒体教学已逐渐成为教学中的重要方法。
本文将探讨高中英语多媒体教学的优势和劣势以及如何有效地运用它。
一、高中英语多媒体教学的优势1.丰富多样的信息传递方式高中英语多媒体教学可以采用文字、图像、声音、视频等多种方式进行信息传递，信息传递方式多样，可使学生形成更丰富的感性认识，提高学习兴趣和积极性。
2.增强学习的可视化和感性化高中英语多媒体教学可使抽象的概念、过程更加直观化，易于理解。
例如，通过动画、模型、实物等多媒体形式将英语语法、词汇、听力等内容可视化，增强学生感性认识和记忆。
3.提高学生参与度和自主性高中英语多媒体教学可使学生主动探究、自主学习，通过互动学习可提高学生的学习积极性和参与度，使学生更容易理解和掌握知识。
4.节约教学时间和成本高中英语多媒体教学可以选择线上教学，不受时间和地域限制，同时还可以省去传统课堂上的教学成本，提高教育效益。
二、高中英语多媒体教学的劣势1.技术要求高高中英语多媒体教学需要教师具备一定的计算机操作能力和多媒体制作能力，否则难以保证多媒体教学效果，还会浪费教学时间。
2.教学软件的不稳定高中英语多媒体教学需要依托计算机和网络进行，软件或设备的不稳定经常会导致教学中断或出现其他问题，教师需要及时处理问题，否则就会影响教学效果。
3.内容更新不及时高中英语多媒体教学中的内容更新需要教师不断投入时间和精力，否则内容不及时更新就会出现教学滞后的情况，影响学生掌握最新的知识和技能。
三、高中英语多媒体教学的有效运用1.确保设备的稳定性和可靠性在进行高中英语多媒体教学前，务必测试设备的稳定性和可靠性，如确保设备能够正常运行后再启动教学。
2.在教学中注意互动和反馈高中英语多媒体教学需要教师与学生实现互动式教学，必须给予学生及时的反馈，教师通过这种不断的反馈机制不断改进课程内容与方式，以期提升学生学习效果。
谈谈多媒体在高中英语教学中运用的利与弊
３ 、 多媒体课 件运 用的质 量不 高 ， 没有很 好 的体现 教 学 内
容。我们知道一个好的课件不仅能有效提高教学质量而且能
前很 多教师在多 媒体 的课 件制 作上 ３ 、 在英语学习中运用有效的多媒体教学 ， 有利于学生认 促 进学生的学 习。但 是 目
知主体作用的发挥。根据高中学生认知能力的发展和学业发 过多追求在视觉方面的感受 ， 忽视了教学的内容， 有的只是把
二多媒体在高中英语教学屮的弊端相对丁?传统的英语教学多媒体教学为我们提供了更多的教学素材英语教学能有效的进行但是山于多媒体作为一种现代化的教学手段也有本身的不足同时由于教师对多媒体的过分依赖以及不合理利用使多媒体在英语教学中带来了不少的弊端
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谈谈 多媒体在 高 中英语教学 中运用 的利 与弊
事半功倍 的效 果 ，利用有效 的多媒体教 学可 以达 到 以下几方
面的优点 。
种现 代化的教学手 段 ， 也 有本身 的不 足 ， 同时 由于 教师对 多
媒体 的过分依赖 ， 以及不 合理利用 ， 使多媒体 在英语 教学 中带 １ 、 多媒体大量 的信 息 ， 多维度的展 示内容 ， 在一 定程度 上
而多媒体教学 中教 师过分依 赖多媒体课 件 ， 让 学生和 调整 学习 目标 和策略 。能体会 交际 中所使 用语言 的文 化 内涵 的学习 。 和背 景。 优 美的英语歌 曲 、 形象的英语影 片 、 纯正 的英语对 白 、 教 师缺少一定 的情感交流 。
优美 的风景画 、 有趣 的风 俗 ， 可 以让学生从 中学到不 同地域文 化、 生活 各方面的知识 ， 从 而充实了学生学 习英语 的全面性 。
录音带 、 幻灯片 等多种媒体 手段 ， 从而把 文本 、 声音 、 图像 、 动 画、 视频 、 信 息结 合起 来 ， 让学 生从 丰富的信 息 中产 生身 临其
浅探现代多媒体技术在高中英语教学中的运用
浅探现代多媒体技术在高中英语教学中的运用现代多媒体技术在教育教学中的应用已经成为一种趋势，尤其是在高中英语教学领域，多媒体技术的运用更是有着广泛的应用。
本文将从现代多媒体技术在高中英语教学中的运用的意义、具体应用方式以及存在的问题与挑战等方面进行浅探。
一、现代多媒体技术在高中英语教学中的意义1. 提高教学效果现代多媒体技术能够生动直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性。
通过多媒体技术的运用，学生可以更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。
2. 丰富教学手段现代多媒体技术为教学提供了更多的手段和载体，丰富了教学内容的呈现形式，使得教学更具多样性和趣味性，有利于培养学生的多元智能和综合能力。
3. 培养学生的自主学习能力通过多媒体技术，学生可以通过自主选择学习内容和资源，主动获取知识，培养自主学习的能力，提高他们的学习主动性和自觉性。
4. 促进教师教学方法的改革现代多媒体技术的应用，促使教师改变传统的教学方式，倡导探究式教学、启发式教学和引导式教学，提高教师的教学效率和质量。
二、现代多媒体技术在高中英语教学中的具体应用方式1. 课件展示教师可以利用多媒体技术制作丰富多彩的课件，包括图片、音频、视频等，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体辅助讲解教师可以利用多媒体技术进行知识点的解说和讲解，通过图文并茂、生动形象的方式，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
3. 多媒体资源检索学生可以利用多媒体技术进行英语教学资源的检索和获取，包括英语课文、英语听力材料、英语视频资源等，丰富学习内容，提高学习效果。
4. 多媒体互动学习利用多媒体技术，教师可以开展多媒体互动学习活动，包括多媒体课堂游戏、多媒体学习互动环节等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、现代多媒体技术在高中英语教学中存在的问题与挑战1. 多媒体资源不足目前，高中英语教学中的多媒体资源相对不足，特别是优质的多媒体资源比较匮乏，这给教师的多媒体教学带来了一定的困难。
论高中英语多媒体教学的优势劣势及其有效运用
论高中英语多媒体教学的优势劣势及其有效运用【摘要】高中英语教学中，多媒体教学已经成为一种常见的教学方式。
多媒体教学具有诸多优势，比如生动直观、易于理解、能够吸引学生注意力等。
多媒体教学也存在一些劣势，比如依赖设备、缺乏互动性、教学内容可能不够全面等。
为了有效运用多媒体教学，教师们需要合理设计教学内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
多媒体教学在高中英语教学中有着重要的作用，但需要注意避免陷入对技术的依赖，注重提升教学质量和学生学习效果。
在实践中，教师需要不断总结经验，不断改进教学方法，使多媒体教学更好地发挥作用，促进学生的全面发展。
【关键词】多媒体教学、高中英语、优势、劣势、有效运用、背景介绍、总结1. 引言1.1 背景介绍在当今信息技术高度发达的时代，高中英语教学也不断迎来了新的挑战和机遇。
传统的教学模式已经不能完全满足学生的学习需求，因此多媒体教学成为了一种新的趋势。
通过结合音频、视频、图片等多种形式的媒体资源，多媒体教学为学生提供了更加直观、生动、具体的学习体验。
在高中英语教学中，多媒体教学的应用已经得到了广泛的认可和推广。
多媒体教学并非完美无缺，也存在一些劣势和挑战。
了解多媒体教学的优势和劣势，并有效运用多媒体教学资源，对于提高高中英语教学质量和效果具有重要意义。
在接下来的内容中，我们将深入探讨多媒体教学的优势、劣势以及有效运用方法，希望能为高中英语教学提供一些有益的启示和建议。
2. 正文2.1 多媒体教学的优势多媒体教学的优势在于可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
通过多媒体教学，学生可以通过视听的方式接受知识，更容易理解抽象概念。
多媒体教学还可以帮助学生更好地记忆和理解知识点，提高学习的实效性。
多媒体教学还可以增加教学内容的多样性，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过多媒体教学，教师可以使用图片、视频等多种形式呈现知识，使得知识更加生动和直观。
多媒体教学还可以培养学生的综合能力，比如搜索信息、分析问题、解决问题等能力，提高学生的综合素质。
多媒体在高中英语教学中的作用及反思
多媒体在高中英语教学中的作用及反思随着科技的发展，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛。
多媒体技术的出现为英语教学带来了更加丰富多样的教学手段和资源，使教学过程更加生动、直观，从而提高了学生的学习效果。
本文将就多媒体在高中英语教学中的作用及反思进行浅谈，并探讨如何充分利用多媒体技术提升英语教学效果。
一、多媒体在英语教学中的作用1.提供丰富的教学资源。
通过多媒体技术，教师可以随时随地获取大量的英语学习资源，如课程电子教材、电子词典、录音和视频等。
这为教师提供了丰富的教学素材，能够更好地展示和解释语言知识点，激发学生的学习兴趣。
2.让学习更加直观和生动。
多媒体技术可以通过图像、音频和视频等形式展示和呈现，使学习内容更加直观、生动、形象化。
例如，在教学过程中使用幻灯片展示单词图片和例句，在听力训练中使用录音和视频等。
这样一来，学生能够更好地理解和掌握语言知识，提高听、说、读、写的综合能力。
3.增强学生的参与度和学习兴趣。
多媒体教学可以通过互动性和趣味性的设计，吸引学生的注意力和激发学习兴趣。
通过使用教学软件，学生可以在课堂上进行互动练习和游戏，提高课堂氛围，增强学生的主动参与度和积极性。
4.个性化学习支持。
多媒体技术可以根据学生的实际情况进行个性化的教学支持。
例如，学习软件可以为每个学生提供个性化的学习路径，根据学生的学习进度和能力进行适当的调整和反馈。
这样一来，学生能够在自己的学习节奏和能力范围内进行学习，提高学习效果。
二、多媒体教学的反思尽管多媒体技术在英语教学中发挥了巨大的作用，但我们也应该注意一些反思和问题。
1.技术使用的恰当性。
在使用多媒体技术进行教学时，我们应该注意技术使用的恰当性。
不应该过度依赖多媒体教学，而忽视了其他教学手段和方法。
教师应该根据具体情况进行选择和决策，确保多媒体教学与其他教学手段的结合，达到最佳的教学效果。
2.多媒体资源的选择和管理。
当我们使用多媒体资源时，我们应该选择和管理好合适的教学资源。
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高中英语与多媒体结合的利弊分析
摘要多媒体教学与传统教学方法相比，有着许多优势。
综合考察，在英语教学中运用多媒体技术，对于提高学生学习英语的兴趣、优化教学效果方面有着很强的优势。
关键词高中英语；多媒体；视频技术
中图分类号：g633.41 文献标识码：b 文章编号：
1671-489x(2012)25-0011-02
1 多媒体辅助高中英语教学的优势
多媒体技术的优势在于合成图像、文字、动画和声音，这对于略显枯燥的英语教学来说，可以使课堂气氛显得活跃，教学效果明显。
英语学习是一门需要花费力气去苦读的学科，这种现象对于现代高中学生来说，很难吸引他们把注意力集中在英语课堂上来。
而多媒体技术整合迎合了学生的好奇心，可以全面地调动学生学习英语的兴趣。
多媒体技术以及特有的声光电技术，可以把枯燥的英语学习演变成图文并茂、表情生动、声音逼真的情景剧本，使得教学环境进一步贴近学生的生活，把英语知识变得通俗、易懂；教师运用多媒体手段进行教学，可以使英语教学中的难点和关键地方变得突出，让学生易于掌握和理解。
现在的学生喜欢直接和直观的知识表达，而多媒体技术所特有的三维动画与视频技术正好满足了学生的这种
心理。
在三维动画和视频技术的演示下，英语学习在学生的心目中
不再是枯燥、乏味和难以记忆。
相反，因为三维动画吸引了学生的注意力，使得他们更好地理解了英语语法的难点，并产生对英语学习的兴趣。
多媒体技术的优势在于通过生动形象的画面演示，可以调动学生的情绪，使其在整个课堂的学习时间内都处于一种兴奋期，让整个思维器官都处于一种活跃的状态，对英语学习形成高度的关注，使得学习英语所需要的记忆、联想等功能得到充分调动，学生学习英语的积极性空前高涨。
多媒体技术的优势在于能让教师在教学中化被动为主动，使得教师和学生在课堂上产生良好的互动。
教师不再是单纯地在课堂上满堂灌，学生也不是被动地学，师生双方都在多媒体技术提供的声光电背景下，各取所需。
对于教师来说，多媒体技术可以使教师在教学中提高教学效率；对于学生来说，多媒体技术在学生的思维与认知的培养上有着传统教学方式无法比拟的优越性，使得学生对英语学习的主观能动性大大提高，对于英语的学习具有了钻研的精神。
英语学习需要储备大量的知识，而多媒体技术正好使得知识的储备变得简单、易行，正好满足了学生对英语学习的需要。
同时，多媒体技术在检索知识方面的简便，节约了师生的许多时间，也让英语学习变得方便和有吸引力。
多媒体技术在英语教学上提供了优质的教学环境，使得教师和学生之间的互动更为简单、直接，甚至不需要知道对方是谁就能完成
教与学的过程。
这使得学生更能敞开心扉和教师进行交流。
同时，多媒体技术使得学生的视野能延伸到许多领域，学生对英语的学习不再局限于课堂之上，丰富的课外学习内容使得学生能更好地掌握英语，完成英语学习训练。
综其所述，运用多媒体技术进行高中英语教学，可以创造出让学生感兴趣的教学场景，使得学生学习英语所需要的场景更为贴近学生的兴趣，学生可以在更加逼真的语言环境里进行思维和能力的训练。
在这样的场景下，学生掌握英语知识点更加快速和牢固，很容易就取得好成绩。
2 多媒体辅助高中英语教学的弊端
多媒体作为一项新的技术，虽然在英语教学中显示出传统教学所不具备的优越性，但是，多媒体技术在英语教学中的负面影响也是存在的。
首先，多媒体技术虽然在教学环节中拉近教师与学生之间的距离，但这种近距离的接触，却使得教师和学生之间的交流只局限于对教学内容的传递，而缺乏人文之间的交流。
尤其是声光电技术虽然使得教学课堂脱离了沉闷与呆板，却无法让学生产生一种和教师在一起的亲切感。
同时，再先进的多媒体技术也无法体会出学生在学习英语时的情绪变化，无法知道学生对某一知识点掌握的情况与兴趣。
因此，当学生失去对多媒体技术的最初的新鲜感之后，难免会有厌烦的情绪产生。
而且面对多媒体技术，学生缺乏人与人之间的交往，也必然会使学生在交往时出现障碍。
同时，英语学习
中所包含的深刻的人文含义和文化积淀，并不能在多媒体技术中得到反映，使得学生学习英语成为一种机械反映。
所以，多媒体技术所演绎出来的动画画面时间久了，反而会对学生的英语学习造成一种干扰。
另外，多媒体技术最大的负面影响在于使得学生过分依赖技术优势来进行学习，而忽视了学习英语所必需的逻辑思维的训练。
3 高中英语与多媒体联合的科学方法
3.1 提高多媒体课件制作质量，促进过去方法与多媒体本领的良好联合
多媒体技术运用到英语教学中的好处是显而易见的，因此，多数英语教师都会利用多媒体技术来帮助自己备课、资料检索以节省时间和提高质量。
并在此基础上，实现网络资源的共享，使得教学水平得到整体提高，让教师可以在做准备工作时节省更多的常规时间，而把精力花在充实和提高上。
多媒体技术是一种教学工具，它并不能完全取代传统教学的一切优点。
对于教师来说，丰富教学手段可以借助多媒体技术，但也不可忽视自身的身体语言，在和学生进行互动以及吸引学生注意力方面，生动的表情和手势比多媒体技术更具有优势，使得学生在学习和理解英语知识点上，更具有主动精神，教学效果也不会差。
3.2 调节授教速度，借助网络环境优化教学效果
多媒体技术在教学上最大的优势就是能汇集大量的教学信息，对
于教师来说，这是提高教学效率最好的捷径。
但是，如此大量的信息传递，使得教学速度加快，学生只能被动地接受，根本来不急做笔记、抓重点，也无法在课堂上消化所学到的知识。
因此，教师在运用多媒体技术时，在课件的设置上要根据教学的内容来安排幻灯总量，对于传统教学方法的优势不可完全抛弃，要放慢对信息传递的速度，控制总量，让学生能有充分的时间去消化和吸收，并在课堂上加深理解。
对于在教学中出现的知识难点也要及时辅导学生进行解决。
同时，高中英语教师用多媒体技术把有关英语教学中的语言背景知识、难点、课文内容、译文赏析、篇章结构、习题全解、难题研究等编辑成电子题库、教学电子档案、课件，制成网页，使得课外教学和班级讲课有机地整合为一个整体，让学生在学习上掌握科学的记忆方法，在英语的学习上形成交互性、自主性与协作性的科学学习习惯，让学生的思维和理解能力有显著的提高，并形成一定的创新能力与实践的精神，锻炼学生的自控能力与自我评价研究能力，进而显著优化教学效果。
总而言之，多媒体技术在高中英语教学中有利有弊，对于高中教师来说，不可忽视多媒体技术是现实需要，但也不可过分依赖多媒体技术。
英语教师只有发挥主观能动性，促进多媒体教学与高中英语教学的有机联合，取其精华、弃其糟粕，才能全面提高高中英语教学水平，实现培养全面优质的人才的目标。
参考文献
[1]刘一鸣.英语多媒体课堂教学中的课件设计与实践[j].中国电化教育,2009(7):84-87.
[2]丁波.应用多媒体本领刺激引发英语学习兴趣[j].试题与分析：教学论坛,2011(21).。