江华教育之我见
教育是最大的民生——专访永州市委常委、江华瑶族自治县县委书记罗建华
102019·6B·主持人：李茂林教育督导评价新 闻E-mail：1109296136@“美丽校园、幸福师生、理想教育。
”在江华瑶族自治县，这既是教育发展的未来图景，也是学校生活的真实写照。
身处偏远少数民族地区，江华教育人以身体力行的努力，视教育为最大的民生，积极打造民族教育品牌。
近日，记者来到江华瑶族自治县（下文简称江华县），对话永州市委常委、江华瑶族自治县县委书记罗建华，看少数民族地区如何以真抓实干的作为回应民生关切，让教育强县的梦想真正惠及每一个家庭、每一个学生。
记者：近年来，江华县将发展教育作为最大的民生工程来抓，这与县委、县政府对教育的重视分不开。
具体来说，县委、县政府是如何把教育摆在优先发展的战略地位的？罗建华：对教育事业怎么重视都不为过、对教教育是最大的民生——专访永州市委常委、江华瑶族自治县县委书记罗建华本刊记者 吴秀娟 刘秋泉 通讯员 唐世日育投入怎么加大都不为过，这是县委、县政府全体成员的共识。
这些年，我们把办好人民满意教育作为最大目标来追求，不断增加教育投入，积极改革创新，打造江华民族教育品牌。
8年前，我刚来江华担任县委书记，在县第十一次党代会上强调，教育是最大的民生。
2016年9月，县委换届后的第一个常委会就是议教会，对乡村教师支持计划的经费、优秀教师奖励、城区学位建设、师德师风建设和学校周边环境综合治理等问题进行专题研究。
这些年，县委、县政府尽可能为教育的发展创造条件，对教育工作做到“四个优先”，即教育工作优先谋划、项目建设优先安排、教育经费优先保障、教育问题优先解决；强化“不抓教育是渎职、抓不好教育是失职、抓好了教育才是称职”的观念，形成人人关心教育事业，人人支持教育发展的强大合力。
永州市委常委、江华瑶族自治县县委书记罗建华（前排左四）现场调研学校建设教育督导评价全县营造了“党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣”的尊师重教良好氛围。
我们先后出台《关于进一步加快教育改革与发展的决定》《尊师重教十条规定》《县城城区学位建设三年攻坚行动计划方案》等政策文件，要求领导干部做到落实政策见行动、解决困难在现场。
学习江华教师宣讲团先进事迹心得体会
师德体会何江明通过县教育局组织的教师宣讲团的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求下面简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
班级管理经验谈
班级管理之我见江华县河路口中学余曲平教师，教师，教书育人！在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
自从参加工作第一天起，我就担任了115班班主任，09年上期，我又毫不犹豫地接任了0805班的班主任工作，现又担任了1102班的班主任工作。
我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。
我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了一定的成绩，既改变了一些后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。
这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
例如原805班有一个学生叫李莲香，在2009年5月初突然提出退学申请，经过了解后我才明白，她家里有三姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，她自认进入初中后，成绩下降了，对不住家里为她付出的血汗钱，决定不读了，出去打工挣钱，减轻一点家里负担。
我在班上认真调查清情况后，于是想尽办法做她的思想工作，并积极与其家长取得联系，还发动班上的同学一起帮忙。
在我的爱心、家庭的亲情和同学的友情的感染、召唤下，原本已将自己的书籍、被盖等物品搬离学校，下定决心去打工的她，又重新回到了校园。
2、细心、耐心、诚心，这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。
在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
例如805班一个叫李任迪的学生，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。
这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。
但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。
民族教育之花绽放瑶都
民族教育之花绽放瑶都作者：唐世日刘芬来源：《科教新报》2019年第38期2013年以来，新建成幼儿园、中小学校27所，解决学位39150个，所有完小以上学校建成“合格学校”，所有村小达到“标准化学校”。
建设教师公租房、周转房2800套，3200名教师搬进新房。
40余所中小学成功创建全国、省、市、县足球特色学校、文明单位（学校）、中小学中华优秀文化艺术传承学校等。
揽获全国民族教育先进县、全国义务教育发展基本均衡县、“两项督导评估考核”先进县、湖南省教育强县、省政府“真抓实干奖”等荣誉。
……一串串数字，一张张奖牌，见证了江华瑶族自治县（以下简称江华县）民族教育超越之路，也见证了几代人的筚路蓝缕、薪尽火传。
一次次跨越式的发展，记录着江华教育事业的巨大成就，也见证了新中国成立70年来我省民族教育的发展轨迹。
扫盲识字——江华民族教育起步“解放初期全县只有县二中一所初中，乡镇政府所在地才有小学，教育结构单一、教学条件差、教学质量低，人们接受教育的观念滞后。
”今年76岁的县教育局退休干部李科回忆说。
1958年5月，江华县委贯彻省委教育工作会议提出的公办民办并举、普通教育和职业教育并举、儿童教育和成人教育并举、学校教育和函授教育并举的“四个并举”精神，按照“因地制宜、因陋就简、便利群众、结合生产、党委领导、群众去办”的办学方针，不到3个月，全县办起托儿性质的幼儿园506所，公办初中2所，完小附设初中7所，各类业余学校及扫盲班1600所，掀起“全民教、万民学”的扫盲识字高潮。
同时，全县采取能者为师，就地取材，按工作需要学技术，分班学文化的办法，全县共办红专学校1733所，有12.1764万人参加学习，85%的农民和99%的干部进入红专学校学习。
教育开始呈现出一種蓬勃发展、积极进取的新态势。
普九强基——江华民族教育获新生改革开放以后，江华教育再放异彩。
通过1978年末到上世纪80年代初期的积极恢复和调整，普通教育的办学规模和布局日趋合理。
教育局长的“赶超”步伐——江华瑶族自治县教育局长解成华访谈
解成华说 ，当时我们 “ 拔 １ 名 。解聘 了 ７名连续三年校长 年度考核结果为 的是激活全县教育这池春水 。” ７
基本称职等次或三年 内有不称职等次 的学校校长 。” 是顶着巨大压力 的 ， 实行聘任 制 ， 肯定就会有一些老 光管理 和考核还 不够 ，对校长 的培养还要将 重 师从教学 岗位调整 到教辅岗位或后勤 岗位 ，从高 中 点放在其 自身专业成长上 。于是 ， ２ ０ 年开始 ， 从 ０５ 江 分流到初 中 ，从县城 或县城 周边学校分流到岭东偏
６ ％， ５ 是全 国瑶族人 口最 多 、 湖南省 唯一 的瑶族 自治 “ 当校长是 一阵子 ， 当教师 才是一 辈子 的事业 ， 校长 县 ，０ ２年被列 为国家扶贫开发工作重点县 。当了 ９ 只 当 ‘ ２０ 活动家 “外交家 ’是抓不好学校 建设和管理
年教育局长 、跑遍 了全县所 有完小 以上！ 和大部 的 。” 学校 分村组 教学点的解成华 ， 晰地认识 到治教难 ， 清 治教 ２０ 年春季开始 ，江华县校长 队伍建设刮起一 ０８
贸大学附属学校考察 学习小学生本教 育 ，获取 了大 量 的有益资源 。 “ 山之石 ， 以攻 玉。” 成华始 终相 信这一 他 可 解
点 。所 以， 他带领 全县教育工作者在学习和借 鉴昌乐
中国智慧工程研究会名师培养基地落户江 华 二 中、洋思 中学 、东庐 中学课堂教 学改革 经验 的同
想超越 ， 首先要均衡 。我县 ３ ４ 平方公 里土地 ，７ 的持续推进 ， ２８ ４． ９ 全县教 职员工的工作积极性 空前 高涨 ，
１ ０ 月 中・ ８ １ １ 一
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匠翟互国团瞳
请进 了山东 昌乐二 中的赵 丰平 、山东 衮州一 中的杜 金 山 、 思中学 的刘金玉等校长 ， 洋 组织 全县初 中以上 学校 的管理人员及骨干教师参 加培训 ，使管理者们
农村中学物理实验教学之我见
《农村中学物理实验教学之我见》摘要：：农村中学的物理实验教学体会：妙用趣味实验，激发学生学习物理的兴趣，物理课的趣味实验中千变万化的现象对学生具有吸引力，最容易激发起兴趣，特别是在八年级学生初次接触物理时，一定要充分利用趣味实验，激发学生学习物理的兴趣，这样，既激发了学生学习物理课的兴趣，又帮助学生较好的理解和掌握物理知识或物理原理，培养学生解决生活实际问题能力，有效提高物理教学效益农村中学物理实验教学之我见永州市江华县大圩中学：李自贵【内容摘要】：农村中学的物理实验教学体会：妙用趣味实验，激发学生学习物理的兴趣；将实验教学与实际生活相联系；自制实验教具，节源实用，培养学生动手能力；充分利用多媒体资源，搞好实验教学；开展丰富多彩的物理实验课外活动，拓展实验教学【关键词】：提高农村中学物理实验教学【正文】：参加工作以来，我一直扎根在边远的山区，担任初中物理教学任务。
而初中物理是一门以实验为基础的学科，实验是传授物理知识的重要教学手段，也是物理教学的核心。
通过实验不但能充分调动学生的积极性和主动性，而且有利于培养和提高学生的分析解答能力，知识应用能力，创新能力、实践和运用能力，有利于激发学生的想象力。
但在比较偏远的山区农村学校，许多硬件设施跟不上，许多仪器等教学器材旧、差、乱、甚至缺，使物理实验教学开展大打折扣，缩水严重。
别说让学生自己动手操作实验，有些实验连演示的器材都难找齐，部分教师只能采取口头讲实验，学生听实验背实验。
在新课程实施进程中，如何搞好初中物理实验教学，让学生乐学，善学，应成为农村学校物理教师积极探索之重点课题。
在此，本人就如何根据实际，克服困难，努力提高农村中学物理实验教学浅谈几点体会。
一、妙用趣味实验，激发学生学习物理的兴趣刚任教物理这门学科时，深感压力重大的同时不免有些心虚,担心教不好。
究其根本的原因是大多数学生觉得学习物理枯燥无味。
农村中学的学生，家长大多数外出打工，基本上属于留守儿童，养成了不好的学习习惯，特别是对于物理这科，有些学生由于基础太差，反映上物理课仿佛是在听“天书”，于是破罐子破摔，要想改变这一现状，我深知必须得先想方设法激发他们的学习兴趣。
三个“第一”：让教育再出发
三个“第一”：让教育再出发作者：刘秋泉刘祎霞李俊伟来源：《湖南教育·C版》2017年第08期“江华教育再出发！”这是唐孝任在连任江华瑶族自治县教育局局长后，浓墨重彩宣示的主题词之一。
“2013年，我履新县教育局局长，即以‘美丽校园、幸福师生’为主线，构筑江华的民族教育梦。
4年来，我们突出教育教学质量是第一要务和安全生产是第一责任，推进‘三名工程’，抓好‘四声校园’，开展‘五创联动’，打出了一套‘组合拳’，江华教育进入全市先进行列。
也因此，一些校长和老师产生了陶醉和自满情绪，有了歇歇气的思想。
而实际上，和先进发达地区比，江华的教育仍然处于低水平状态；和社会经济的发展比，教育还是滞后的；我们的教育观念、理念、信仰和学科结构、教师专业素养等，也是‘致命的落后’。
江华教育还处于爬坡过坎的阶段，处于向内涵式发展、品质教育转变的阶段，必须再出发！”面对记者采访，唐孝任坦言。
唐孝任说，江华教育再出发，是一个开放性的大命题，核心是从注重“物”到注重“人”的转变。
为此，提出了三个“第一”，即教育局要把校长放“第一”、校长要把教师放“第一”、教师要把学生放“第一”。
三个“第一”，要求学校走内涵式、品质化发展之路，不断提升校长、教师、学生内驱力，营造江华教育“山清水秀”的教育生态环境。
把校长放“第一”，既解后顾之忧，更重素养提升“在江华，有一支素质过硬的校长队伍。
”唐孝任非常自豪。
江华瑶族自治县职业中专学校校长奉天生，就是这支队伍中的一员。
谈起当校长的起因，奉天生十分感慨“：当校长前，是县教育局党委委员，担任过5年办公室主任和5年人事股股长。
如果待在机关，副局长的职位是‘可预期’的。
当时，唐局长代表组织找我谈话，要我去职业中专担任校长。
之后，市委常委、县委书记罗建华也找我谈话，并给我3天时间考虑。
说实在的，是唐局长这句‘选一个副局长容易，选一个好的职业中专校长难’打动了我。
”奉天生走马上任后，在经费投入、教师招聘、招生政策诸多方面，县教育局给予了学校超常规的支持与倾斜。
三个“第一”：让教育再出发——来自江华瑶族自治县的报道
解 释学校用水事关几个 村的孩子 ， 一定要解决 好。
唐局 长打通 了与村里 的关 系 ， 学校再去做工作 ， 没
有阻力 了。２ ０ １ ６年 ５ 月 涨洪水 时 ，洪水把取水坝
和水渠都 冲跨 了 ， 部分村 民借机设置新 障碍 。 又是
唐局长 出面做＿ 丁作 ， 把取水坝 和水渠修复 了， 而且 还做成 了“ 升级版 ” 。 该 县教育局人事股股长钟 江雄说 ： “ 把校长放
江华 瑶族 自治县 职业 中专学 校校 长奉 天生 ， 就 是这支队伍 中的一 员。 谈起 当校长 的起 因 ， 奉天 生 十分感慨 ： “ 当校长前 ， 是县教育 局党委 委员 ， 担
深 度报 道
■ 唐孝任在码市镇麻石村小调研时， 教孩子们做作业
■ 码市中 学校长与孩 子们在 一起
华教育 进入全市先进行 列。 也 因此 ， 一些校长和 老
”
一
。
之路 ， 不断提 升校 长 、 教师 、 学生 内驱力 ， 营造江华 教育 “ 山清水 秀” 的教育生态环境 。 把校长放 “ 第一” 。 既解后 顾之忧 ， 更重素 养提升
‘ … ．
一
师产生 了陶醉和 自满情绪 ， 有 了歇歇气 的思想 。 而
校园、 幸福 师生 ’ 为主线 ， 构筑 江华的 民族教 育梦 。
、
校长要把教 师放“ 第一 ” 、 教 师要把学 生放“ 第 三个 “ 第一 ” ， 要求学校走 内涵式 、 品质化发展
４年来 ，我 们突 出教 育教学 质量是第 一要 务和安 全 生产 是第一 责任 。 推进 ‘ 三名 工程 ’ ， 抓好 ‘ 四声 校园’ ， 开展 ‘ 五创联动 ’ ， 打 出了一套 ‘ 组 合拳 ’ ， 江
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江华教育之我见
二小周绍辉2012年9月在党中央，国务院以及各级党政机关领导的关注和努力下，民族地区教育发展取得了巨大的成绩。
我们江华民族教育也有了很大的进步。
但与汉族地区相比，江华民族教育还存在许许多多的问题，民族教育还亟待发展。
例如：民族地区学生实际入学率低；如：我们江华小升初总是有大部分学生不能进入一中和二中就读，导致学生失去了一个很好的受教育的平台。
造成江华民族教育上的恶性循环局面。
而且前景不容乐观。
如果这类问题解决不了，民族地区教育发展将面临严峻考验。
对于当前教育的情况，我觉得提高江华民族的教育教学水平十分有必要。
要调整好江华民族教育，我们需要做好如下工作：
首先，江华民族教育必须坚持社会主义办学方向。
江华民族教育作为我国社会主义教育的重要组成部分，必须坚持党的领导，为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体全面发展的建设者和接班入；必须在马克思主义的指导下，从少数民族和民族地区的特点出发，结合各民族学生的思想实际，联系国内外形势特别是改革开放的大好形势，加强对他们进行党的基本路线教育，进行增强民族团结、维护祖国统一和近、现代史以及国情教育，不断增强学生热爱党、热爱
社会主义的感情和信念。
其次，江华民族地区应该从自身条件出发，制定本地区民族教育的发展。
第一，从少数民族地区的社会、自然、经济等方面的特点，调整民族教育。
设立民族学校，制定学习任务；第二，在不同民族地区，采取不同办学形式，以寄宿为主，集中为主，公办为主，全日制为主，以确保学生学习时间；第三，抓好教师队伍建设，办好教师进修学校，提高教师专业知识，使他们能胜利完成教学任务。
特别要抓好对口支援的机遇，委派教师到名牌学校进修，提高教学水平；第四，抓好设备建设。
例如校舍，各种实验仪器，体育运动器材，使学生全面发展；第五，搞好普通教育的同时，也要办好各种职业学校，如农牧学校，林业学校，卫生学校，财贸学校等，以广开门路，扩大招生方向。
再次，在外界上，建立教育发达地区对民族地区进行对口支援，办学实力雄厚的地区的学校支援民族地区发展落后的学校，派教师去民族地区教学，以充实民族地区教师队伍，提高教师教学质量；代民族地区培养教师，提高民族教师的科学文化水平。
第四，我认为要加大民族地区教育经费补贴。
投资部分资金协助民族地区建立校舍，购买教学仪器。
多渠道增加民族教育的投入。
在经济飞速发展的今天，江华的老师就显得清贫得多了，因为福利比非常民族地区差很远，这样就很难
调动老师工作的积极性，一些好的教师也留不住。
因此各类民族学校要充分利用当地资源，因地制宜，广泛开展勤工俭学活动。
坚持国家扶持与自力更生相结合的原则，多渠道增加江华民族教育的投入。
各级党委和政府要把民族教育摆在优先发展的战略位置，认真抓好。
要广泛深入宣传“依靠人民办教育，办好教育为人民”的思想，做艰苦细致的思想工作，把群众发动起来支持教育。
根据民族地区的实际，基础教育要实行由地方负责、分级办学、分级管理的体制，以充分调动广大群众艰苦奋斗、自力更生办学的积极性。
最后，大力培养少数民族的教育行政管理干部。
从长远考虑，民族教育要发展，必须培养本民族的教育行政管理干部。
各地要加强民族教育行政管理队伍的建设，要有计划地逐步培养一批有共产主义觉悟、坚持党的基本路线、维护祖国统一和民族团结、熟悉教育规律、善于从本地区本民族实际出发、能够创造性地发展民族教育事业的民族教育行政管理干部，这是加强民族教育工作的一项重要措施。
目前，要把一线的有丰富经验的好教师充实到各级教育部门的领导岗位上来，从中造就一批少数民族自己的教育家。
当然，光靠以上几点来发展民族地区教育现状，远远不足，还应当各级领导共同关心民族地区教育发展问题，大家一人出一份力量，为江华民族地区献上一份教育爱心。
让少数民族地区的学生能够真真正正地学习好祖国的科学文
化知识，做一名合格的社会主义建设者。
江华民族地区教育发展，不是一朝一夕就能完成的，要经过一个长期的过程才能完成。
江华民族教育提高了，才能促进江华民族地区社会、经济的大力发展。
每一位江华民族的老师都有义务去为这一项伟大的文化工程贡献自己一份应尽的力量，早日提高江华民族地区教育的发展!!。