三年级下期音乐《法国号》教学设计
三年级下期音乐《法国号》教学设计
沙坪中学：燕浈辰
一、教学目标：
1、能够用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，并准确流利有节奏的
演唱歌曲。
2、在聆听、演唱中、认识法国号，以及掌握四三拍的强弱规律。
3、感受圆舞曲的风格特点，积极参与合作创编，体会音乐创作的乐趣。
二、教学重点：《法国号》的准确流利演唱，感受三三拍子的强弱规律。
三、教学难点：三拍子强弱规律演唱技巧的处理。
四、教学准备：多媒体、道具（车票）、圆号
五、教学过程：
(一)激趣导入
1.出示多媒体图片：《喜羊羊和灰太狼》，提问：你们知道这部动画片的名
字吗？你们爱看吗？
2.教师手机响起（模拟和喜羊羊通话，内容是喜羊羊被灰太狼抓进了狼堡，
马上就要被吃掉了，喜羊羊打电话过来寻求帮助，灰太狼先生出了一道
难题要求小朋友们帮助喜羊羊解答。
）究竟是什么难题呢？
（二）新授：
第一环节：初听歌曲；认识法国号。
1、出示多媒体图片：灰太狼的题目：要求喜羊羊和小朋友们一起学会演唱
下面这首歌曲。
播放《法国号》音乐，学生听赏。
2、出示《法国号》歌词，提问：刚刚歌曲中唱的“嗡巴巴”是什么意思呢？
你知道吗？首先我们先来认识一位新朋友吧。
3、出示法国号的图片，并做讲解：
法国号，又叫“圆号”，是一种中音铜管乐器，它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时，能发出庄严、宏伟的声音，是交响乐队中运用
最广泛的乐器。
4、教师拿出法国号，示范吹奏，学生感受它的音质和特色。
提问：现在谁
能告诉老师“嗡巴巴”是什么意思了吗？
第二环节：救援列车游戏，节奏训练。
1、远处是美羊羊她们开着救援列车过来了，原来，她们怕我们来不及，于
是开着救援列车来接我们了，但是，要想乘坐救援列车可是有条件的哦。
要先学会下面的乘车“暗号”。
2、多媒体出示四三拍节奏图，教师讲解四三拍的强弱规律并示范，学生模
仿，正确即可获得“车票”，和美羊羊她们一起乘坐救援列车帮助喜羊
羊。
3、学生练习模打节奏。
4、现在请大家和老师一起听着美妙的音乐将节奏打出来，好吗？
第三环节：歌曲学唱，救出喜羊羊。
1、刚刚我们学会了歌曲的节奏，现在就一起来学习歌曲的演唱吧。
首先，
请同学们根据你们刚刚听到的法国号的声音，用“嗡”来模仿一下它的
声音。
然后教师示范。
2、教师弹奏，示范用“嗡”哼唱，第二遍弹唱时，学生听唱。
（边听边小
声用“嗡”哼唱）。
教师第三遍弹奏，学生大声用“巴”哼唱歌曲。
3、教师弹唱，带入歌词演唱，学生从听唱—跟唱—自主唱。
4、教师演唱两遍，学生听辨：两次演唱过程中有些什么不同呢？（第一遍
没有强弱的处理，第二遍有强弱的处理。
）
5、学生模仿教师加入强弱处理演唱，慢慢加入节奏，用节奏的强弱带动歌
曲演唱中强弱的处理。
6、演唱游戏：男生问，女生答。
7、游戏：智斗灰太狼
灰太狼问，学生们答；学生们问，灰太狼答。
（教师扮演灰太狼）。
最后灰太狼被打败了，只得乖乖放了喜羊羊。
8、播放音乐《法国号》，让我们和喜羊羊一起来唱唱这首欢乐的歌曲吧。
三、拓展延伸：
出示多媒体图片：众乐器。
同学们，这些朋友听说你们救出了喜羊羊，所以也特意过来凑凑热闹哦，不如，大家试着用这些乐器来敲打一下《法国号》的节奏吧。
四、教学反思：
三年级的学生还处在一个具象思维的阶段，在音乐教学中，加入很多他们所熟知的形象，可以有效的帮助学生们更快、更轻松的接受本节课的知识，小学音乐教学中融入一些趣味性的东西可以更好的调动学生学习的主动性和积极性。
本节课，在安排上属于层层突破类型，针对重难点中的问题，采取不同的教学方法来进行一一解决。
人教新课标音乐三年级下册《法国号》教案
《法国号》教案--《法国号》教案《法国号》教学目标：一、让学生分辨、认识：笛子、二胡、大鼓、小号、法国号。
二、用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三、感知探索音的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
四、创编歌词，鼓励音乐创造，提高表现力和创造力，丰富想象力。
1课件：出示《法国号》的歌篇师：同学们你们看这就是歌曲《法国号》、刚才我们体会了音的长短，其实每一首歌曲都是由许多长短不同的音组合而成的，我们一块来找出这首歌曲的长音和短音你们有信心吗？生：有师：同学们你们观察的真仔细把这首歌曲的长音和短音都找了出来。
课件：出示长、短音谱子下面我们听着《法国号》这首歌曲来玩一个长短音的游戏，要求短音的时候胳膊弯曲来拍手，长音的时候胳膊伸直来拍手。
课件：播放歌曲《法国号》师：同学们拍的的可真好，同学们你们敢和老师比赛吗？短音的地方老师拍，长音的地方同学们拍。
课件：播放歌曲《法国号》师：同学们刚才乐器宝宝告诉老师一个秘密你们想知道吗？生：想。
师：乐器宝宝说无论长音还是短音都有强弱规律，《法国号》是一首四三拍的歌曲它的强弱规律是强、弱、弱。
我们来拍一拍，长音，短音。
请同学们和老师一块按照强弱规律来拍一遍。
课件：播放歌曲《法国号》4、学习歌曲，用正确的方法演唱歌曲。
师：同学们你们会唱这首歌曲吗？下面请同学们看着歌篇跟老师的琴来唱一遍。
同学们唱的非常认真，注意最后一句“那就是我的法国号”跟老师唱一遍。
师：请大家用嘴来模仿法国号的声音，唱时“嗡”要唱得声大些。
“巴”要唱得轻巧、声音小些。
我们一块来唱一遍。
生：有感情地演唱。
师：大家唱得真好。
请同学们听一下最后一句，想象这一句是越唱越高，还是越唱越低呢？生：越唱越低。
师：同学们你们看法国号来到我们同学身边了，下面我们一边唱一边按照节奏传递法国号好吗？生：好课件：播放歌曲《法国号》5、巩固节奏，用口风琴伴奏，培养学生的合作性。
师：同学们，刚才在传递中我们和法国号成为了好朋友，它给我们同学推荐了一个小游戏，你们看是节奏游戏，谁来读？我们一块来读一读。
《法国号》教学设计【4篇】
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
三年级音乐下册《法国号》教学设计
（封面）三年级音乐下册《法国号》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、优美抒情的情绪演唱歌曲《法国号》。
2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的强弱规律，并能用声势和沙锤等打击乐器随音乐表现。
4、通过聆听柳琴、葫芦丝、小提琴等多种乐器，给学生营造浓厚的艺术氛围，激发培养学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、聆听多种中外乐器，开阔学生的音乐视野。
教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，小组合作法教学准备：多媒体课件、小提琴、口风琴、葫芦丝、口琴、柳琴、中阮、木琴、电子琴教学过程：一、师生问好。
二、导入新课：（师）：欢迎同学们来到音乐小世界。
（课件背景）我知道三班的同学们多才多艺，会演奏学多种乐器。
谁能告诉老师，你会演奏什么乐器？（生）：二胡、钢琴、电子琴、笛子……..（师）：这么多同学都会演奏乐器。
下面我也来演奏一样乐器。
你们看，这是什么乐器？（生）：木琴（师）：对，是小木琴。
你听：（老师演奏木琴版《法国号》）我很喜欢小木琴，因为它的音色清脆、悦耳，像叮咚作响的山泉水，给我带来了无限的艺术享受。
现在，想用一首歌曲来赞美一下它。
你听：（教师演唱《小木琴》播放《法国号》的伴奏音乐）有一位法国的小朋友，他也想赞美一件非常喜欢的乐器，你听一听，他赞美的是谁？（教师播放课件《法国号》）（生）：法国号。
（师）：对，是法国号。
今天我们就来学唱：《法国号》（课件出示课题）三、学唱歌曲：1、介绍法国号：（出示课件）法国号也叫圆号。
它的音色圆润柔和。
圆号起源于英国，发展于德国，但是却是法国的作曲家最早把它引入到了歌剧的创作中，并广泛应用。
在巴洛克音乐时期，它又叫兽角，在狩猎中充当号角。
在西方传统音乐中，它与狩猎有关。
在表现遥远、梦幻的意境方面，效果迷人。
《法国号》教案
歌曲《法国号》教学设计小学音乐三年级下册刘燕教学目标：1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
教学内容：1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。
3、简单了解法国号相关知识。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：一、师生问好歌。
二、律动。
1、复习以前学习的三拍子舞步。
师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3……要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。
（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。
师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！三、节奏联系。
1、三拍子节奏练习师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……）让我们来拍一下，用你自己的方式。
2、三拍子强弱规律师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书强弱弱）师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。
（引导学生再次击拍）四、歌曲教学1、完整欣赏歌曲《法国号》师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌,名字叫做《法国号》，让我们来听听。
（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）2、再次完整倾听师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。
《法国号》三年级音乐教案设计
教学反思
2、学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
教学步骤
教学过程
温故互查
师生问好
发声练习
创设情境
1、我们看过什么好看的动画片啊？
2、那么你能模仿你喜欢的 动画片人物吗？
探索新知
1、节奏练习：听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》做律动，通过律动感受音乐课愉悦的气氛，并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。
《法国号》三年级音乐教案设计
题目：《法国号》
教学目标
1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。
2、学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。
3、在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。
教学重、难点
1、能跟随教师给的2/4节奏进行模Biblioteka 练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。
2、节奏游戏，在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，教师通过演示和指导告诉学生，玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。在游戏进行的非常顺利的情况下，教师再引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。
体验创新
认识“法国号”，了解其音色及吹奏动作，并介绍其他的家族成员：这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题，唱到现在，究竟什么是“法国号”呢？
小舞台展示
1、教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱，请学生接最后一句，回答出乐器的名称。这一环节主要培养学生的创新能力，根据教师对歌曲的改编，学生思考乐器的名称，思考过程中学生大脑进行了开发性思维，这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢？”
《法国号》教案【必备6篇】
《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计
《法国号》教学设计--------教学案例教材分析：《法国号》，人教版小学三年级音乐下册，是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、赞美。
教学内容：1、学唱歌曲《法国号》及相关知识。
2、音乐知识：法国号，四三拍。
教学目标：1、学会歌曲《法国号》，感受三拍子歌曲的旋律特点,并能用圆润和富有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过学唱《法国号》了解相关知识，掌握四三拍的强弱规律，并律动。
3、通过创编鼓励音乐创造，提高表现力和创造力丰富想象力。
教学重难点：11、学生亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。
2、歌曲创编。
教具准备：钢琴．多媒体课件教学过程：一、情境导入师：亲爱的同学们，今天我将跟大家一起度过这四十分钟的美好时光。
我给同学们请来了两位好朋友，他们是谁？他们在干什么？1、出示小熊和洋娃娃的图片。
（学生自由回答问题）师：是的，小熊和洋娃娃正在愉快的跳舞呢，老师现在拍两条节奏，请你们仔细分辨一下，那个是小熊的脚步，那个是洋娃娃的脚步？师边拍出四二拍和四三拍的节奏边模仿小熊和洋娃娃跳舞的样子，让学生分辨。
（四二拍小熊，四三拍洋娃娃）（以快乐节拍为导入点，分辨并学习两拍子、三拍子。
）2、师：同学们真是太棒了！小熊和洋娃娃非常欣赏你们，现在他们分别要送给大家一首歌，请同学们边唱边打节拍，如果同学们能表现的很好，接下来他们会给大家一个惊喜呦！课件播放《快乐的哆来咪》和《布娃娃弹琴》，学生边拍节奏边唱歌。
（加深四二、四三拍的印象）23、出示四二拍、四三拍的节奏课件，师生用拍手、拍肩等各种形式表现。
二、新授歌曲《法国号》师：同学们表现得这么出色，洋娃娃和小熊决定邀请大家一起去参加一个舞会。
但是在去往这个舞会的途中要经过几个路口，每一个路口都有不同的故事发生。
同学们有没有兴趣去参加？下面就让我们出发吧！1、师生一起击打三拍子，到达第一个路口。
山东人民版小学三年级音乐下册《法国号》教案
山东教育出版社三年级下册《法国号》课题：《法国号》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色，认识其他西洋乐器3、用口风琴进行乐曲的演奏，让学生学会小乐队的初步概念。
教学重难点：1.二声部简单协作2.体会乐队参与，乐器参与歌曲表演3.学习三拍的律动行，体会三拍子生动活泼的特色教具学具：电脑、大屏幕、口风琴、钢琴作品分析与设计思路：法国号通称圆号，是一种中音铜管乐器。
因调的不同分成不同的型号，运用最广泛的当属F调圆号。
圆号很富表现了，它既能吹奏旋律又能配置和声。
它和木管乐器能很好的融合在一起，是交响乐队中运用最广泛的乐器。
这首歌曲是一首简单明快的三拍子歌曲，表现了孩子在演奏法国号时欢快的心情。
歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但是三拍子很具有律动，是整首乐曲变得既生动有活泼。
四小节一句的方正性结构，除节奏均采用同意节奏型外，第一和第三乐句也是完全重复的。
第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。
而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。
在教学过程中，充分捉住三拍子的节奏特点，通过游戏，律动让学生在轻松活泼中加深对三拍子的印象。
让学生参与到音乐中，快乐在音乐中。
通过歌曲的学习引导学生初步认识乐队的构造，认识一个优秀乐队必须具备的条件。
引导学生学会合作，理解，包容。
最后通过课本的学西再进一步加强学生思想层面的教育。
教学过程一、情境导入（5分钟）1.老师学生互动打招呼，引出三怕子（希望通过简单的问候，让学生准确把握三拍子的特点，并为接下来的歌曲学习做好节奏和律动的铺垫）在打招呼的过程中用到三拍子的强弱弱特点师：同学们，同学们，同学们，好生：崔老师，崔老师，崔老师，好同学们，像这种强弱弱，顿挫有力，起伏有序的律动，就是三拍子节奏！生活在大海边有一首歌曲是我们必会唱的，那就是《大海啊，故乡》，让我们用上今天学习的三拍子节奏，随音乐一起动起来，在这里老师教你们几种表现三拍子节奏的方法，比如：拍手肩，身体随音乐摇晃。
小小音乐家《法国号》教案
2.案例分析：接下来，我们聆听一段《法国号进行曲》，感受法国号的音乐表现力。这个案例展示了法国号在实际中的应用，以及它如何为乐曲增添色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的演奏技巧和音阶练习这两个重点。对于难点部分，如气息控制和音准把握，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
5.通过创作简单的节奏，培养孩子们的创新能力和音乐感知力。
二、核心素养目标
《法国号》课程核心素养目标：
1.提升音乐审美能力：通过聆听、演奏和欣赏法国号音乐，引导学生感受音乐的美，培养对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：学生能够运用所学的法国号演奏技巧，自信地表现音乐作品，展现个人音乐才能。
3.培养团队协作精神：在集体合作演奏中，学生学会与他人配合，提高团队协作能力，体验共同创作的喜悦。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高音乐课堂的教学质量。同时，我也会鼓励学生们在课后多接触、多了解各种乐器，丰富他们的音乐生活，培养他们的音乐素养。通过不断反思和改进，让小小音乐家们在这片音乐的海洋中快乐地遨游。
-欣赏法国号名曲，如《法国号进行曲》，体会音乐情感。
举例解释：
-通过实物展示和图片，使学生直观了解法国号的结构，强调其音色特点。
-教师示范演奏基本技巧，学生跟随练习，确保掌握要领。
-以《小星星》为例，指导学生按正确节奏演奏，注重音准和节奏的准确性。
-通过聆听《法国号进行曲》，让学生感受法国号的音乐魅力，培养音乐欣赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本构造、音色特点、演奏技巧及其在管弦乐队中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对法国号的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《法国号》教案设计
《法国号》教案设计教材：人教版三年级下册第五单元“小乐队”课题：《法国号》教材分析：歌曲以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向大家自豪地介绍他的伙伴——法国号。
间接表现小主人翁每天练琴的可爱形象。
歌曲为四小节一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。
前三个乐句前两小节的旋律模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出主题。
第四乐句出现了全曲的最高音，而且连续的跳进音型，更显小主人翁乐观自信的形象。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的强弱规律，积极参与音乐实践活动。
教学重点:1、用有弹性的声音表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
教学难点:对最后一句音准的把握。
教学课时: 1课时。
教学准备:自制乐器、法国号图片等。
教学过程:一、律动：1、播放《法国号》的音乐，学生聆听，初步体验感受歌曲节奏特点。
听完问：这是几拍子的歌曲? 学生答案不一。
2、听第二遍，教师引导学生做律动，点出正确答案。
3、听第三遍，师生律动。
4、听第四遍，学生律动。
可以用自己的方式表现三拍子。
5、这首歌曲叫什么？同学们请看图片。
二、导入新课:1、教师出示圆号图片。
问：知道这是什么乐器吗？生：师点出是圆号，又叫法国号。
2、听音乐，感受法国号的音色特点。
3、师简要介绍圆号：是一种中音铜管乐器，因调的不同而分成不同的型号，运用最广泛的是交响乐队中的活塞式F调圆号。
它音色圆润柔和，演奏时能发出庄严、宏伟的声音，很富表现力。
4、点出课题：今天我们要学习的歌曲就叫《法国号》。
三、歌曲教学：1、聆听歌曲：设问：歌曲的速度怎样？学生听完录音范唱后回答这个问题。
2、再听歌曲：体会三拍子的强弱规律。
教师板书：O O O3、解决难点:（1）教师教唱第四乐句歌谱，注意音准。