小学五六年级思想品德课教案
小学五年级思想品德实践教案
小学五年级思想品德实践教案【小学五年级思想品德实践教案】一、教学目标1. 知识目标：通过思想品德实践活动，学生能够了解并掌握基本的道德价值观念和行为准则。
2. 能力目标：培养学生的自我意识、自我管理、自我调节、社交合作和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生正确的人生观、价值观和道德观，增强学生的公民意识和社会责任感。
二、教学内容1. 课程内容：了解尊重和帮助他人、诚实守信、友善待人、勤俭节约等基本道德观念和行为准则。
2. 教学材料：图片、故事书、小品、音乐等。
三、教学过程【教学活动一】1. 导入通过播放一段音乐，给学生营造积极向上的课堂氛围，并引导学生对音乐中所传递的情感进行感受和表达。
2. 提出问题老师向学生提出以下问题，并进行简单讨论：- 你们认为什么是品德？- 为什么我们需要有正确的思想品德？3. 学习和讨论通过展示图片、讲解故事、播放小品等方式，引导学生讨论课堂上常见的思想品德问题，并明确正确的行为准则，如尊重他人、诚实守信、友善待人、勤俭节约等。
【教学活动二】1. 角色扮演将学生分为小组，每个小组编排一段小品，表演关于友善待人的情境。
通过角色扮演，加深学生对友善待人行为的理解和认识。
2. 小组讨论让学生以小组为单位，讨论以下问题，并向全班汇报：- 你们学到了哪些友善待人的道德准则？- 如何在生活中落实这些准则？【教学活动三】1. 游戏与活动设计一系列游戏与活动，以培养学生的自我意识、自我管理和社交合作能力。
例如，分角色进行游戏，让学生在游戏中遇到冲突时学会妥协与合作。
2. 教师点评与总结对学生的表现进行点评，并总结本节课所学内容。
强调品德的重要性，激发学生继续积极参与思想品德实践活动的意愿。
四、课堂延伸1. 课后作业要求学生记录每天一个对他人友善的行为，并进行反思。
要求学生与家人一起制定家规，加强家庭成员之间的友善交往。
2. 实践活动邀请家长或社区的志愿者组织进行社会实践活动，如走访敬老院、义卖旧物，倡导勤俭节约等。
小学五年级思想品德课程教案节俭与勤俭节约
小学五年级思想品德课程教案节俭与勤俭节约一、节俭与勤俭节约的意义节俭与勤俭节约作为思想品德课程的一部分，对小学五年级学生的培养具有重要意义。
节俭可以引导学生树立正确的消费观念，培养良好的生活习惯，提高他们的经济管理能力；而勤俭节约则可以培养学生的劳动意识，增强他们的自律能力，让他们从小学会珍惜资源、尊重劳动，为可持续发展做出贡献。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解节俭与勤俭节约的含义和重要性；2. 掌握一些实用的节约方法和技巧；3. 培养学生的节俭与勤俭节约意识，养成良好的生活习惯。
三、教学内容及教学步骤教学内容一：节俭的概念与意义1. 利用图片、视频等多媒体资源向学生介绍节俭的概念，并与他们进行互动交流，引导学生说出自己对节俭的理解和体验。
教学内容二：节约的方法与技巧1. 分组讨论：按小组分工，让学生以小组为单位，从家庭生活中找出一些节能、节水、节食、节材料等方面的具体做法，并列举出实例。
2. 小结与分享：每个小组派代表汇报节约方法，全班互相学习和借鉴。
教学内容三：勤俭节约的实践1. 角色扮演：让学生分成小组，假设他们是一家生活在资源匮乏的农村家庭，每个小组要进行一周的勤俭节约生活，并在下节课进行总结和展示。
2. 展示与总结：下节课上，每个小组展示他们的勤俭节约生活方式，并总结出一些共同的经验和感悟。
四、教学手段与教学资源教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、展示与讨论等。
教学资源：1. 多媒体设备：用于播放视频、图片等相关教育资源；2. 板书：用于梳理课堂内容和重点；3. 实物：如节能灯、水龙头等，用于现场展示。
五、教学评价与反馈教学评价：1. 通过观察学生的参与程度和表现，了解他们对节俭与勤俭节约的理解与认同；2. 对学生的小组讨论和展示进行评价，看是否掌握了节约方法和技巧；3. 对学生的角色扮演进行评价，看是否真实、生动地展示了勤俭节约的生活方式。
教学反馈：1. 针对学生在学习过程中出现的问题，进行及时的纠正和指导；2. 鼓励学生在日常生活中实践勤俭节约，培养良好的生活习惯。
小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业
小学五年级思想品德课程教案勤俭节约与爱岗敬业思想品德课程教案：勤俭节约与爱岗敬业思想品德是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要课程之一。
在小学五年级，教师可以通过讲述勤俭节约与爱岗敬业的教材内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。
本文将探讨如何设计一堂富有活力和趣味性的思想品德课程，帮助学生理解勤俭节约与爱岗敬业的重要性以及应该如何在日常生活中践行。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 认识勤俭节约与爱岗敬业的概念和内涵；2. 理解勤俭节约与爱岗敬业对个人、家庭和社会的意义；3. 学会在日常生活中践行勤俭节约和爱岗敬业的行为；4. 培养学生的责任感和社会意识。
二、教学内容1. 导入部分：通过提问和展示图片等方式，引发学生对勤俭节约与爱岗敬业的思考；2. 知识讲解部分：明确勤俭节约与爱岗敬业的定义和内涵，以及它们对个人、家庭和社会的积极影响；3. 案例分析：选择一些具体的案例，让学生通过讨论分析这些案例中出现的问题以及应该如何正确行事；4. 游戏活动：通过游戏形式，让学生在生动有趣的环境中感受勤俭节约与爱岗敬业的重要性；5. 总结部分：结合所学内容和活动，引导学生进行思考，并总结本节课的重点。
三、教学过程1. 导入部分（5分钟）教师可以播放一段与勤俭节约和爱岗敬业相关的视频，或者展示一些图片，引发学生的兴趣和思考。
例如，展示节约用电、爱护公共财物等方面的图片，并提问学生这些行为是否符合勤俭节约和爱岗敬业的原则。
2. 知识讲解部分（15分钟）教师向学生详细解释勤俭节约与爱岗敬业的概念，并引用具体例子，让学生理解这些观念的具体内涵。
勤俭节约是指在生活中，我们要珍惜资源，节约用水、用电、用纸等物品。
例如，我们可以尽量减少用水和用电的量，不浪费食物等。
爱岗敬业是指对于工作要负责、认真，积极乐观地对待学习和工作。
例如，对于学生来说，爱岗敬业可以体现在认真完成学业、积极参加社会实践活动等方面。
3. 案例分析（20分钟）教师提供一些具体案例，让学生通过小组讨论，分析案例中出现的问题以及应该如何正确行事。
小学六年级思想品德教案培养学生的思想道德素质
小学六年级思想品德教案培养学生的思想道德素质在小学六年级的阶段，培养学生的思想道德素质是教育工作者和家长共同的责任和使命。
通过科学合理的教案设计，可以帮助学生建立正确的价值观和丰富的道德情感，使他们在成长过程中具备良好的思想道德素质。
以下是一个针对小学六年级的思想品德教案，旨在培养学生的思想道德素质。
【第一节】主题：友善与互助教学目标：1. 培养学生乐于助人、关心他人的品质；2. 培养学生尊重他人的权益和个性差异的能力；3. 建立良好的人际交往和合作意识。
教学内容：1. 同学关系的重要性；2. 友善与互助的表现形式；3. 在班级和学校中关心他人，乐于助人的例子。
教学步骤：1. 导入：通过生动的故事、图片或视频展示友善与互助的重要性。
2. 分组活动：让学生自由组成小组，共同讨论并整理友善与互助的表现形式，并向全班汇报。
3. 分析课文：引导学生阅读相关课文，分析课文中人物之间的友善与互助行为。
4. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演活动，模拟真实生活场景，锻炼学生友善与互助的行为能力。
5. 练习与巩固：布置作业，让学生回答与友善与互助相关的问题，或撰写感想与体会。
【第二节】主题：诚实与守信教学目标：1. 培养学生诚实守信的品质；2. 培养学生诚实表达自己、尊重他人的能力；3. 培养学生在学习和生活中守信用的习惯。
教学内容：1. 诚实与守信的定义和重要性；2. 诚实与守信相关的案例分析；3. 在班级和学校中诚实守信的行为示例。
教学步骤：1. 导入：以生动活泼的方式引入诚实与守信的话题，激发学生的兴趣和思考。
2. 分析案例：引导学生分析生活中存在的与诚实与守信相关的案例，让学生反思其意义和影响。
3. 小组讨论：学生自由组成小组，分享自己在生活中遇到的诚实与守信的情况，并讨论行为的得失以及应对办法。
4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟真实生活情景，培养他们诚实守信的表达能力。
5. 总结与反思：让学生总结诚实与守信的重要性，并思考如何在日常生活中践行诚实守信的行为。
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇小学五年级思政课教案一篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
2024年小学六年级思想品德教案精选
2024年小学六年级思想品德教案精选一、教学内容本节课选自《小学六年级思想品德》教材第四单元“社会与和谐”中的第12课“共建共享，美好生活”。
具体内容包括：了解社会主义核心价值观，探讨如何在生活中实践这些价值观，培养集体主义精神，增强社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要性。
3. 增强学生的集体主义精神，提高社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点重点：社会主义核心价值观的基本内容及其在生活中的实践。
难点：如何引导学生将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则，培养集体主义精神和社会责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引发学生思考：我们生活的社会应该是什么样的？从而引出本节课的主题——共建共享，美好生活。
2. 新课内容讲解：（1）介绍社会主义核心价值观的基本内容，让学生齐读并理解。
（2）通过实际案例，讲解社会主义核心价值观在生活中的实践，引导学生认识到践行这些价值观的重要性。
（3）讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，培养学生的集体主义精神和社会责任感。
3. 随堂练习：让学生举例说明自己如何在生活中践行社会主义核心价值观，并进行点评和指导。
六、板书设计1. 核心价值观：富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善2. 实践途径：遵守法律法规尊重他人，关爱弱势群体勤奋学习，努力工作积极参加社会公益活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活，谈谈如何在家庭、学校、社会中践行社会主义核心价值观。
（2）列举一个你认为具有社会责任感的行为，并说明理由。
2. 答案示例：（1）在家庭中，孝敬父母，关心兄弟姐妹，承担家务劳动；在学校中，尊敬老师，团结同学，遵守纪律；在社会中，遵守法律法规，关爱他人，参加志愿服务活动。
(完整word版)小学五、六年级思想品德课教案.doc
思想品德课试讲教案第一章诚信试讲课———第一讲：请你相信我教学目：1、学生知道信就是真，待人信，到做到：知道信自己、他人、社会的重要意。
2、失信的行不和怒，自己失信感到内疚和自。
愿意做一个守信的人，愿意建信社会而努力。
3、在与他人交往中，做到，待人信，到做到。
教学重点：1、学生懂得做人要信。
2、学生知道言而无信的人会他人来不悦，言而无信会失去人的信任，没有人愿意和他做真正的朋友。
3、通交流，感知信的内涵，学生愿意做一个信的人。
教学准：1、老收集古今中外关于守信的典事例。
【故事一】一个士兵，非常不善于跑，所以在一次部的越野中很快就落在人后面，一个人孤零零地跑着。
了几道弯，遇到了一个岔路口。
前面有两条路，一条路，明是官跑的；另一条路，明是士兵跑的小径。
他停了一下，然官越野都有便宜可占感到不，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
了半个小后，他跑到了点，并且是名列第一。
他感到不可思，自己从来没有取得名次不，前 50 名也没有跑。
但是，主持跑的官笑着恭喜他取得了比的利。
了几个后，大批人到了，他跑得筋疲力尽，看他得了利，也得奇怪。
但是突然大家醒悟来了，原来在岔路口守信，是多么地重要啊。
【故事二】有一个国王因没有孩子，就想找一位的孩子做王子。
他前来招的孩子：“今天你一粒种子，三个月后，看能我种出最美的花，就是王子了。
”三个月去了，明的或伶俐的孩子捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的争。
只有一位小孩盆中空空、泪眼：“尊敬的国王，我每天辛勤的水，心的施肥，即使睡，也把花盆在里，但是，我却什么也没种出来⋯⋯”国王听了哈哈大笑：“ 的王子呀，你不会种出任何的花草，因我你的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠做了王子。
......2、学生收集有关信的故事和格言。
【名言警句】1、失足，你可以上恢复站立；失信，你也永挽回。
——（美）富克林2、听的听的言。
———（）尤里·郁达列夫3、人以信，人不欺我；事以信，事无不成。
——（中）玉祥划分： 2第一一、故事引【故事一】一个士兵，非常不善于跑，所以⋯⋯.【故事二】有一个国王因没有孩子，就想找一位的孩子⋯⋯.待人信，言而有信是中民族的美德，也是生活中人与人正常交往的必要条件，是系人在社会正常生活的。
小学六年级思想品德实践教案培养学生的思想品德素质
小学六年级思想品德实践教案培养学生的思想品德素质思想品德是人们的思维方式、价值观念和行为准则，对于小学生来说尤为重要。
在小学六年级阶段，培养学生的思想品德素质是教育的关键任务。
本教案旨在通过实践活动，提高小学六年级学生的思想品德素质，让他们具备良好的道德行为和社会责任感。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解思想品德的概念和重要性；b. 掌握一些树立正确的价值观和道德观的方法；c. 理解社会责任感的重要性。
2. 能力目标：a. 能够运用所学知识评价并解决思想品德问题；b. 能够表达自己的观点并理解他人的观点；c. 能够参与到实践活动中，培养对社会的责任感。
3. 情感目标：a. 培养学生正直、诚实、守纪律的品质；b. 提高学生对社会问题的关注和解决能力；c. 增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学内容本教案将通过以下三个实践活动来培养学生的思想品德素质：1. 社区服务行动a. 导入：组织学生观看一些关于社区服务行动的视频片段，激发学生参与社区服务的兴趣。
b. 活动安排：安排学生进行一次社区服务活动，例如清理社区公园、帮助老年人购物等。
c. 思考讨论：活动结束后，组织学生分享活动中的收获和感受，并引导他们思考对社区的责任和作用。
2. 道德故事阅读与讨论a. 导入：选取适合小学生的道德故事，组织学生进行朗读或集体阅读。
b. 讨论引导：根据故事情节，提出相关的道德问题，组织学生展开讨论并逐步引导他们形成正确的价值观。
c. 总结反思：教师引导学生总结讨论的结果，并与课文中的道德准则进行对比，加深学生的理解。
3. 社会问题调查与解决a. 导入：教师提出一个小学生关注的社会问题，并组织学生进行调查研究。
b. 解决方案讨论：学生根据调查结果提出解决问题的方案，并进行讨论。
c. 实践实施：学生根据讨论的结果，选择合适的方式实施解决方案。
d. 反思总结：活动结束后，教师引导学生总结活动中的经验和教训，并思考如何更好地解决社会问题。
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思想品德课试讲教案
第一章诚信
试讲课———第一讲：请你相信我
教学目标：
1、让学生知道讲诚信就是说话真实，待人诚信，说到做到：知道诚信对自己、
对他人、对社会的重要意义。
2、对失信的行为不满和愤怒，对自己失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守
信的人，愿意为建设诚信社会而努力。
3、在与他人交往中，做到说话诚实，待人诚信，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要诚信。
2、让学生知道言而无信的人会给他人带来不悦，言而无信会失去别人的信任，
没有人愿意和他做真正的朋友。
3、通过交流，感知诚信的内涵，让学生愿意做一个诚信的人。
教学准备：
1、老师收集古今中外关于诚实守信的经典事例。
【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落在别人后面，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口。
前面有两条路，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
过了半个小时后，他跑到了终点，并且是名列第一。
他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
但是突然大家醒悟过来了，原来在岔路口诚实守信，是多么地重要啊。
【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。
他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。
”三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。
只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来……”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠诚实做了王子。
......
2、让学生收集有关诚信的故事和格言。
【名言警句】
1、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——（美）富兰克林
2、难听的实话胜过动听的谎言。
———（苏）尤里·郁达列夫
3、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——（中）冯玉祥
课时划分：2课时
第一课时
一、故事引题
【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以…….
【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子…….
待人诚信，言而有信是中华民族的传统美德，也是现实生活中人与人正常交往的必要条件，还是维系人在社会正常生活的纽带。
待人诚信的事例不是只发生故事里，在我们身边，一样有很多诚实守信的人，一样有很多关于诚信的事儿，这节课我们就来谈一谈什么样的人是值得信得过的人？
二、课堂活动
1、说一说：同学们在自己的生活中，谁是自己信任的人？举例说说为什么他值得你信任(涉及的人可以是老师、同学、家长、亲戚、朋友等)
引导学生说出信任的原因是多样化的：比如坦率、有借有还、说话算话
诚实、不撒谎…….
1、小组内交流讨论，教师参与其中。
通过以上的讨论以及学习，说一说你认为诚信的内涵是什么？
引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
2、理解诚信的内涵：
诚信就是诚实守信。
诚实：说话真实，待人真诚；守信：信守承诺，说到做到。
四、自我反思
1、我是一个诚信的人吗？
2、反思：自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好？以后应该如何改进？让学生体会到只有待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
自己怎样做才能成为一个值得别人信得过的人？
作业：收集有关诚信的故事、寓言或格言。
第二课时
一、复习引入
1、谁能说一说诚信是什么意思？它包含了那些含义？
2、教师导语：如果在你的生活中，要是有人不诚信，你的感受如何？下面进入我们今天这节课的话题：当朋友失信时。
二、现实模拟
在生活中，我们也许会遇到这样的情况，有些人对你说了一些话，事后你发现是假的；有些人对你许下了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话可是背后
却说你的坏话……当你遇到这样的情况你的感受如何？你又是怎样做的呢？
1、请几名支教教师模拟表演
然后由同学们各抒己见，同学们站在被骗者的立场说出自己的想法。
让大家感受由于一些人对自己不讲诚信给自己带来的不快和伤害。
下面通过一个故事引入今天的话题
2、先请同学试着讲一下《狼来了》这个故事，如果讲得不够详细老师在进行补充。
伊索寓言--《狼来了》
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
》。
……
请几名同学通过此故事说一下自己对此故事中放羊娃的看法和评价？
根据同学们的回答总结寓言的寓意：
(1).说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
(2).寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
(3).说谎只会对自己没有好处，不会对别人有任何一点坏处。
3、活动：悄悄话信箱
A、把你自己在生活中遇到类似的事情和当时自己的心情以及你自己对这件事的看法写出来，放进悄悄话信箱。
（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，不要写出故事中人物的姓名，用同学、朋友，家人等代词代替。
）
B、随机指名一位同学任意抽取一份悄悄话并读出来，然后和大家谈一谈自己从中受到的启发，并说一下如果真的是发生在你的身上，你要怎么做？其他同学比照自己看看自己有什么不同的启发和更好的做法。
（引起同学们对自己遇到不诚信事件的共鸣，引起学生对不诚信言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施于人”的体会。
）
C、教师根据同学抽取的悄悄话和相关回答说一下自己的感受，并告诉他们遇到此类情况正确的做法。
三、课堂小结
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、故事课堂
让同学们把自己找好的有关诚信的故事或格言读一读，并说一下自己的体会。
第二讲：诚信是金
第三讲：社会呼唤诚信
我个人的看法：思想品德课是一个偏重于理论知识的课程，应尽量多的让学生参与其中，这就需要在课堂上多开展一些小活动，这样既能活跃课堂气氛、保障更多同学听课，又能让同学们与老师思路一致，拓展思维，养成勤于思考的良好习惯。
我认为思想品德课是一门非常有必要开设的课程，通过学习思想品德课能够提高他们的思想和个人素质，对每位同学来说意义重大。
而且有利于他们世界观、人生观的形成，让他们更早的树立自己的理想并为了自己的理想不懈的奋斗。
————薄再英。