调动感官 多“觉”描写
调动多重感官写作文
调动多重感官写作文第一篇：精彩瞬间运动会中，涌现了很多拼搏奉献的运动员。
而那个女孩冲线的瞬间，深深地刻在我的脑海中，久久不能消去。
“六年级组，女子一百米短跑比赛——呯！”一声枪声划破天空，跑道上的健儿们憋足了劲，涨红了脸，像箭一般射出跑道。
“慢看看，那就是我们班的！”无人知晓就是谁拎的头，全班同学拉到了滑行道边。
指着她：眉头紧锁，牙关TNUMBERibm，双臂转动，脚下生风。
在六个女孩之中，她最矮，最瘦，也最轻盈。
她头上的马尾辫飘得高高的，像一面黑色的风帆，推动她冲向终点！“六（四）班加油！六（四）班加油！”我们挥舞着双手，不断比出胜利的“v”字形。
滑行道上的她越发慢了，慢了，终点就在眼前！我们越发兴奋，一个个向滑行道边挤到，助威的声音砌过了一切！我的脸上发烫，一滴滴汗从额头上滴下来，双手紧紧地握着，双脚也不由自主地原地传球着，就似的我自己在滑行道上跳跃似的，恨不得追上去发推她一把。
我目不转睛地盯着她身后的几个女孩，她们每一次快速，我都眩晕不已；她们比她慢了，哪怕只慢了一点点，我也的直捏了一把汗，怕她们一下子冲上去，抢走了她的冠军。
其他人也像上足了发条似得，红着脸，扯着嗓子，声嘶力竭地喊着。
看，没有谁能超过她，她离终点只有一步之遥了！看哪，她的左脚已经跨过了终点线！班里沸腾起来了！“耶！我们赢了！”的喊声此起彼伏，响彻天空。
再看看她，脸上紧绷的线条一下子吉了，整个人摇摇晃晃的，似的一下子丧失了全身的力气，东站也肿起来。
额头上的汗越向巢蛛，头发似的从水里捞起来似的。
她的双脚在惯性的作用下又向前跑了几步，然后停住了，停住了。
她在机动员的陪同下回到了班级，一下子倒在了书包上。
任凭同学们围站在她身边，向她祝贺，她却一句话也不说道，只是大口大口地喘着气。
我看见，我看见一丝微笑爬上了她的脸颊，在她的嘴角边盛开，盛开……这个瞬间，就是同学奋勇奋斗的精神，就是同学为班级荣誉作出的无私奉献！第二篇：精彩瞬间生活就是快乐的海洋，人人都体温无尽，体会无尽。
多觉描写与通感
【多觉描写与通感】在一段话里运用两种以上的感官描写一种事物，这便是多觉描写。
提起多觉描写，我们会立即想到《鲁提辖拳打镇关西》中描写鲁智深三拳的那一段话。
那段文字的确写得精彩；然而，它只调动了视、听、味三种感官；从调动感官的广度上看，它不及鲁彦《听潮》中的一段：每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
作者写“音响”，写“飞沫”，写“腥气”，写“咸味”，写“飞沫”“粘在我们的身上”、“润湿着房中的一切”时，调动了眼、耳、鼻、舌、身五种感官：“音响”从听觉来，“飞沫”从视觉来，“腥气”从嗅觉来，“咸味”从味觉来，“飞沫”“粘在我们的身上”、“润湿着房中的一切”从触觉来（“飞沫”粘在身上，只有皮肤感受最强烈）。
作者在这里从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉对海潮进行了全方位的的描写，使读者获得如临其境、如见其形、如闻其声的亲切感受。
将感官沟通起来描写事物，便是通感。
钱钟书先生对通感作过很好的说明：“在日常生活里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。
颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。
”说到通感，我们也会立即想起朱自清先生的《荷塘月色》中的两个脍炙人口的特殊比喻：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”、“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”然而，这两个句子都只限于本体与喻体之间两种感官的交通，仍不及鲁彦《听潮》中对落潮景象描写时的感官交通得多：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。
作者在描写潮落时的大海景象时，着重描写了“那声音”。
在描写“那声音”时，又以博喻从各种感官来描写：“温柔”是从触觉来，“芳醇”是从嗅觉和味觉来，“微风拂过琴弦”是从听觉来，“落花飘零在水上”是从视觉来。
从视觉嗅觉味觉多个角度描写一段话
多种感官描写一段话本文通过视觉、嗅觉和味觉等多个角度，描写了一段美妙的体验，以期提供一种全面的感官体验。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《多种感官描写一段话》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《多种感官描写一段话》篇1这段话，是一种美妙的体验，它不仅仅是文字，更是一种感官的享受。
它从多个角度刺激了我的感官，让我仿佛身临其境。
从视觉上，这段话描绘了一个绚丽多彩的世界。
词汇像彩虹一样丰富多彩，从红色、橙色、黄色到蓝色、紫色，每个词汇都代表着一种独特的颜色，让我感受到了世界的五彩斑斓。
形容词的使用也让我感受到了景象的壮观，例如“辉煌的太阳”、“湛蓝的天空”和“翠绿的树木”。
从嗅觉上，这段话描绘了一个充满香气的世界。
词汇像花香一样香气扑鼻，从“清新的空气”、“芬芳的花香”到“香甜的美食”,每个词汇都代表着一种独特的气味，让我感受到了世界的香气四溢。
从味觉上，这段话描绘了一个充满美味的世界。
词汇像美食一样令人垂涎三尺，从“鲜美的海鲜”、“可口的水果”到“美味的佳肴”,每个词汇都代表着一种独特的味道，让我感受到了世界的美味无穷。
这段话，通过视觉、嗅觉和味觉等多个角度，描绘了一个美妙的世界。
《多种感官描写一段话》篇2当春天到来时，你可以感受到微风的柔软触感，就像母亲温柔的拥抱。
同时，你也可以看到繁花似锦，各种颜色的花朵在阳光下绽放，就像一幅色彩斑斓的画卷。
此外，你还可以听到鸟儿的欢快歌声，它们在枝头欢快地跳跃，迎接春天的到来。
春天是一个充满生机和希望的季节，让我们感受到大自然的美好和神秘。
《多种感官描写一段话》篇3多种感官描写示例如下:走进花园，鲜花的香气扑鼻而来，同时，清脆的鸟鸣声在耳畔响起，阳光温暖的照耀在身上，让人感到舒适和愉悦。
继续向前走，脚下的草地柔软而有弹性，眼睛看到各种颜色的花朵在绽放，蜜蜂在花间飞舞，远处的树木随风轻轻摇曳。
停下来观察，发现一朵朵花儿有着不同的形态和纹理，有的花瓣光滑如丝绸，有的有着细细的纹路，用手轻轻触摸，可以感受到它们表面的柔软和细腻。
调动多种感官来描写
调动多种感官来描写
作者：王亦川
来源：《作文周刊·小学五年级版》2022年第24期
精彩片段
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响。
极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
（节选自陆定一《老山界》）
技法分析
老山界是红军长征中翻越的第一座大山，这一段文字生动地描写了一次夜行军的情景。
这一段描写把时间和空间两条线索交织起来。
时间上从“半夜里，忽然醒来”，中间“还是睡不着”，到最后“不知什么时候又睡着了”;空间上从上（“天上闪烁的星星”）往下依次写到“黑的山峰”“四围的山”，直到“山谷”。
这样很有层次，线索很清晰，为读者展开想象提供了便利。
线索清楚了，具体写什么呢？这就必須调动各种感官仔细观察。
这一段就尽量运用了我们人体的五种感觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉了，描写了眼（闪烁的星）、耳（不可捉摸的声响）、鼻（寒气逼人）、舌、手（刺入肌骨）了，调动各种感官去感知事物，对事物的描绘就是全方位的。
还要注意用好修辞手法，比如这一段中的比喻（星星好像宝石，山峰像巨人，山谷像一口井）、排比（耳朵里听到的各种声响）等，就把感觉写得很生动，很亲切了。
调动多种感官描写景物的相关写作知识
调动多种感官描写景物的相关写作知识在写作中，我们常常需要描写各种景物，如美丽的风景、繁华的城市、恢弘的建筑等等。
而为了让读者能够更加真实地感受到这些景物，我们可以运用多种感官来描写，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的描写，使读者仿佛身临其境，感受到这些景物的真实存在。
我们可以通过视觉来描写景物。
比如，当我们描述一幅美丽的风景画时，可以用丰富的形容词来描绘景物的色彩、形状和大小。
比如，“湖面上泛起了层层涟漪，水面呈现出清澈的蓝色，仿佛一块巨大的蓝宝石。
”这样的描写使读者能够清晰地想象出湖泊的美丽景色。
另外，我们还可以运用比喻和拟人等修辞手法，将景物与其他事物进行类比，以增强描述的形象感。
比如，“太阳慢慢地升起，像一个害羞的姑娘露出了她的脸庞。
”这样的描写使读者能够直观地感受到太阳的美丽和害羞。
听觉也是描写景物的重要感官之一。
当我们描述一个繁华的城市时，可以通过描写城市的声音来使读者有身临其境的感觉。
比如，“街头车辆来往穿梭，发出嘈杂的汽笛声和引擎声，人们的喧闹声此起彼伏，构成了一幅繁忙的城市交响曲。
”这样的描写使读者能够听到城市的喧嚣和繁忙。
嗅觉也是一个重要的感官，我们可以通过描写气味来增强读者对景物的感知。
比如，当我们描写一个花园时，可以描述花朵的芳香味。
比如，“花园里弥漫着一股淡淡的花香，让人感到心旷神怡。
”这样的描写使读者能够想象出花园中花朵的香气，感受到花朵的美妙。
味觉也可以用来描写景物。
比如，当我们描述一道美食时，可以通过描写食物的味道来使读者感受到食物的美味。
比如，“这道菜的味道酸甜可口，让人回味无穷。
”这样的描写使读者能够想象出食物的味道，仿佛能够尝到美食的美味。
触觉也是一个重要的感官，通过描写触感可以使读者更加真实地感受到景物的存在。
比如，当我们描述一片森林时，可以通过描写树木的质地和触感来使读者感受到森林的真实。
比如，“森林中的树木长满了茂密的叶子，触摸起来光滑而清凉。
”这样的描写使读者能够想象出森林的触感，感受到森林的凉爽。
运用多种感官描写声音却独独不用听觉的句子(一)
运用多种感官描写声音却独独不用听觉的句子(一)经典句子集锦：运用多种感官描写声音却独独不用听觉的句子•视觉感受–音乐在空气中绘出优美的弧线。
–声音如水，在空中泛起涟漪。
–音符舞动，化作绚丽的光影。
–音波穿越空间，画出美妙的图案。
–音乐飞翔，如彩色的蝴蝶在夜空中翩跹。
•嗅觉感受–音乐的芬芳在空气中弥漫开来。
–音符散发出甜美的香气。
–音乐像一束香气扑鼻的鲜花，让人沉醉其中。
–音波传来的香味，让人陶醉在幸福的氛围中。
–音乐散发出让人陶醉的香甜味道。
•触觉感受–音乐轻轻触碰心灵的每一个角落。
–音符如细雨般轻拂在皮肤上。
–音乐如丝绸一般柔滑细腻。
–音波带来的触感，让人陷入温暖的怀抱。
–音乐带来的触觉，仿佛置身于柔软的云朵之中。
•味觉感受–音乐的味道如蜜糖般甜美。
–音符散发出芬芳的味道，如同美食一般迷人。
–音乐的味道，让人回味无穷。
–音波传来的味道，如同一杯香浓的咖啡，让人陶醉其中。
–音乐带来的味觉享受，美好得令人难以忘怀。
•其他感官–音乐如绚丽的色彩，在空中飘散。
–音符带来的瞬间，仿佛穿过了时间的隧道。
–音乐如一阵微风，轻柔地拂过面庞。
–音波传来的感觉，如同一抹阳光，温暖心房。
–音乐带来的体验，如同漫步在大自然的美丽景色中。
以上是一些运用多种感官描写声音但独独不用听觉的句子，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉和其他感官的描写，为读者带来了更丰富的感受。
这样的描述能够增加读者的阅读体验，让他们更加身临其境地感受到音乐的美妙。
用感官感受写作方法
用感官感受写作方法感官感受写作方法是一种通过调动读者的感官体验来增强文章吸引力和感染力的写作技巧。
它主要通过描述事物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感受来让读者更好地理解和体验文章中的内容。
以下是如何使用感官感受写作方法的建议：1. 明确感官细节：在写作时，明确你想要描述的感官细节，例如颜色、形状、声音、气味、口感等。
这些细节将有助于丰富你的描述，并使读者更好地体验你所想要表达的感觉。
2. 具体化描述：尽可能使用具体的语言来描述你的感受。
例如，不要仅仅说“这个苹果很甜”，而是说“这个苹果味道清甜，咬一口汁液四溢，让人感觉心旷神怡。
”这样可以使你的描述更加生动有力。
3. 运用拟人手法：在描述感官感受时，可以尝试运用拟人手法，将事物人格化，使其更具生命力和感染力。
例如，“这个蛋糕在嘴里融化，像是一个温柔的舞者在舌尖翩翩起舞。
”4. 创造比喻和联想：使用比喻和联想可以将抽象的感觉具体化，使读者更好地理解你所要表达的感受。
例如，“这个葡萄酒的口感如同丝滑的绸缎，让人仿佛置身于一个华丽的宴会厅中。
”5. 运用多种感官：在写作时，不仅要描述事物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感受，还要注意将这些感受融合在一起，形成一个完整的感官体验。
例如，“这个花园里花香四溢，蝴蝶翩翩起舞，让人仿佛置身于一个童话世界中。
”6. 练习和反思：不断地练习和反思是提高感官感受写作技巧的关键。
你可以尝试写一些小的片段或故事，然后仔细思考如何更好地描述你的感受。
同时，也可以阅读一些优秀的文学作品，学习其他作家是如何运用感官感受写作方法的。
总之，通过明确感官细节、具体化描述、运用拟人手法、创造比喻和联想、运用多种感官以及不断地练习和反思，你可以掌握感官感受写作方法，提高你的写作水平和感染力。
调动多感官300作文
调动多感官300作文
调动多感官300字作文
今天,语文老师让我们写一篇调动多感官的作文。
我想写我们昨天去动物园的经历。
进入动物园,首先听到的是各种动物发出的叫声。
大象发出“吱吱”的长鸣,让人感觉庞大又温顺。
猴子们互相叽叽喳喳地叫着,充满活力。
此起彼伏的鸟鸣声在空中回荡,悦耳动听。
各种动物散发的气味也不同。
大象身上有泥土的芳香,猴子那里有一股树叶的清香。
饲养员推着装满食物的小车经过,飘来饲料的香味。
湖边的草地上,野花的清香扑鼻而来。
我伸手去摸触动物们。
大象粗糙的皮肤有着皱褶的纹理。
小羊毛茸茸的触感很温暖。
小兔子的软毛手感细腻。
鹦鹉光滑的羽毛摸上去很舒服。
看到五颜六色的动物们,大象灰色的皮肤,孔雀美丽的长尾,我惊喜不已。
它们活泼生动的样子让我忍不住露出笑容。
一个多感官的动物园之旅,让我收获满满。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
调动感官多“觉”描写
文本解读：
人教版七年级语文上册，第一单元多为写景抒情散文，《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》在行文中都大量运用到多种景物描写的方法，让文章读起来优美动人，充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。
在简短的散文中，几乎句句都使用到了景物描写的方法，这是学生通过精析文章，学习如何写景的最好材料。
学情分析：
考虑到对初一的学生描写能力的培养，不可能是一蹴而就。
这一节课是学生进入初中以来第一次接触到景物描写方法，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。
其次，在第一单元写景作文写作中，出现了一些问题，如：完全不知从哪些角度去描写景物。
所以，我在教学设计中只选择了景物描写方法中运用感官描写景物这一小部分，力求开口小而挖掘深，为以后更重要的人物描写的学习打下坚实的基础。
由于作文凑字数是一个较为普遍的现象，学生对此颇为头疼，因此本课题容易激发学生的学习兴趣。
先学后教，让学生在学习过程中获得知识的同时，获得学习成就感。
教学目标：感知并能辨析运用不同感官描写景物
能运用多种感官描写景物
教学重点：品析运用感官描写景物的典型句子，学会运用多种感官描写景物。
教学难点：学会运用多种感官描写景物
课时安排：1课时
学法指导：朗读发，自主、探究、讨论学习，练习法
一、导入
（一）、教师导入
喝酒碰杯的故事
人们通过眼睛的“视觉”、耳朵的“听觉”、嘴巴的“味觉”、鼻子的“嗅觉”和身体的“触觉”来感受外界的事物的。
据传，古希腊人注意到在举杯饮酒之时，人的“五官”都可以分享到酒的乐趣：眼睛能看到酒的颜色，鼻子能嗅到酒的香味，舌头能够辨别酒味，而耳朵却被排除在这一享受之外。
怎么办呢?希腊人想出一个办法，在喝酒之前，互相碰一下杯子，杯子发出的清脆的响声传到耳朵中。
这样，耳朵就和其他器官一样，也能享受到喝酒的乐趣了。
这就是喝酒时为什么要碰杯的由来！
（二）、出示本课的教学目标（屏幕显示）
1、感知并能辨析运用不同感官描写景物
2、能运用多种感官描写景物
二、听一听，谈谈自己的感受（前置学习，初级学习）
听一听，感受四季风韵，捕捉四季旋律
思考：你能从哪些感官角度去感受视频中的景物？
觉：形状、色彩、数量、动静（变化）等
觉：声音（变化）
觉：气味（变化）
觉：味道（变化）
觉：质地、冷暖（变化）等
三、读一读，体会名家风采（问题触发，二度学习）
品鉴名家作品，感受名家手法。
自由朗读下列两个段落，要求：
（1）大声、有感情的朗读
（2）思考：从哪些感官角度去描写了景物？描写了景物的哪些方面？
（3）3分钟时间后请同学起来分享
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
明确：
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（触觉角度，突出春风的柔和、温暖的特点）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
（嗅觉角度，表现了春风的芳香）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（视觉和听觉角度，表现了春风的和悦）
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
（视觉角度，写出初春花苞含苞待放迎风飘扬的可爱情态）可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓
一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
（听觉角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
（嗅觉、味觉角度，写出了春雨过后空气的清新）真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
四、写一写，让妙笔生花（深度建构，高阶学习）
五、品一品，疑义相与析（体验成功，高阶学习）
组内互评，互评要求：
1、组内两两交互品评，写下评语
2、每小组推荐一篇佳作
3、4分钟时间后请同学起来分享
六、课堂小结
作文并无绝对的诀窍，文章写得好，靠的是细致观察、感悟生活，靠的是学习他人佳作，靠的是砥砺、磨练笔尖。
其实，写作如煮菜，只有充分调动你自己的眼耳口鼻，多听、多闻、多看、多思、多写，这样才能做出一道色香味俱全的“好菜”！
调动五官，多“觉”描写，作文的素材才能信手拈来，作文的内容才能妙笔生花！
板书设计：
视觉：形状、色彩、数量、动静（变化）等
听觉：声音（变化）
感官描写嗅觉：气味（变化）
味觉：味道（变化）
触觉：质地、冷暖（变化）等。