信息化教学环境及应用共75页文档
学校信息化教学资源建设与应用方案
学校信息化教学资源建设与应用方案随着科技的不断发展和应用，学校信息化教学资源建设变得愈发重要。
在传统的教学模式下，学生主要通过教师的讲解和教材的阅读来获取知识。
然而，这种单一的教学方式已经难以满足现代学生的需求。
因此，学校需要不断完善信息化教学资源的建设，并有效地应用于教学实践中。
一、创设互动教室信息化教学资源的建设首先需要创建互动教室。
互动教室是一个充满现代化技术设备的教学环境，包括电子白板、投影仪、电脑、多媒体播放器等。
学生和教师可以通过这些设备进行互动和交流，使教学过程变得更加灵活和生动。
同时，互动教室还可以连接互联网，让学生和教师能够轻松地获取和分享各种教学资源。
二、丰富教学内容信息化教学资源的应用需要有丰富的教学内容。
学校可以将教材、课件、录像、音频等数字化，统一管理和存储在学校教学资源平台上。
教师可以根据教学需要，自由选择和组合这些资源，以提供更加多样化和有趣的教学内容。
例如，教师可以通过相关课件、录像和音频来辅助讲解，让学生更好地理解和记忆知识。
三、引入在线学习平台在线学习平台是学校信息化教学资源建设中的重要组成部分。
这种平台能够提供在线课程、学习材料、作业、测验等，方便学生随时随地进行学习和练习。
同时，学生可以通过在线学习平台与教师进行交流和讨论，获得个性化的学习指导。
此外，学校还可以将学生的学习情况记录在平台上，以便教师及时了解学生的学习进展和问题。
四、开展虚拟实验信息化教学资源的建设还可以开展虚拟实验。
虚拟实验是一种通过计算机模拟实验过程和结果的教学方法，能够帮助学生更好地理解和掌握实验原理和操作技能。
学校可以通过建设虚拟实验室，并提供相应的虚拟实验模拟软件，让学生在不同学科的实验中进行探索和学习。
五、推广移动学习移动学习是信息化教学资源建设的重要应用方向。
随着智能手机和平板电脑的普及，学生能够通过移动设备随时随地获取学习资源。
学校可以开发移动学习应用程序，提供学习材料、在线课程、学习社区等功能。
《信息化教学环境》ppt课件
多媒体投影机的运用与维护
〔3〕定期检查。 定期检查投影机通风口的畅通情况，再者要经常清
理滤尘网。假设通风散热不好，在运用中容易导致灯泡 频繁熄灭。 〔4〕防止猛烈的振动、挤压。
在开机形状下不要随意搬动。否那么易使灯丝震动， 影响灯泡的运用寿命，甚至会导致灯泡的炸裂。猛烈的 振动容易使系统中的部件产生变形或损坏，影响图像投 影效果。
广播电视、视频会议系 统等
教科书、电子记录本等 录音、练习等 电子阅览室、教学局域网等 图书馆、学习资源中心等 E-Mail、电子查询等 E-Mail、网络课件 BBS、网络课程等
Internet、数字图书馆等
视听媒体教学环境
言语教学系统 视觉教学系统 幻灯机及其教学运用 投影器及其教学
运用 照相机 扫描仪 视听媒体教学系统 微格教学系统 集成性多媒体教室 概念、类型及构成
扫描仪——分类
按扫描仪的接口分类 USB接口扫描仪； SCSI接口扫描仪； 并行接口扫描仪。
扫描仪——构造
扫描仪——任务原理
扫描仪是个光机电一体化的产品。通常由光源 〔或三色光源〕 、聚焦透镜、滤光镜〔或反光镜〕、 扫描模组、扫描头等组成。
滤光镜
待扫资料
三线型CCD
滤光镜
聚焦透镜
对光源
图像数据
及时给学生反响。 4.扩展内容，活泼气氛：多样化的方法与教
学活动设计
幻灯机及其教学运用
1.幻灯机的原理
幻灯教学中的“幻灯〞是幻灯片与幻 灯机的总称。
幻灯机及其教学运用
1.幻灯机的原理
反光镜
光源
非球面 聚光镜Βιβλιοθήκη 隔热 玻璃球面 聚光镜
幻灯片
镜头
银幕
2.幻灯机的教学功能
信息化教学环境及应用
3 信息化教学环境的新应用
3.1 多媒体教学环境
多媒体教学的相关概念
多媒体教学环境是多种媒体相互协调，共同结合构成的一种教 学环境，它能综合传播、处理多媒体信息,如文字、图形、图像、 音频、视频、动画等，使多种信息建立联系，主要服务于课堂 教学，对增强教学效果、提高学生的课堂参与有着重要的作用。 它的主要硬件设备有：多媒体计算机、投影机、电动屏幕、视 频展台、白板(或黑板)、音响设备和话筒、多媒体讲台、监控 点播系统以及对讲系统等。
2 信息化教学环境的介绍
2.4 常见信息化教学系统的介绍
微格教学系统 微格教学（Microteaching）是1963年由美国斯坦福大
学首先开展的，是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的 一种培训方法，又称“微型教学”。
它利用先进的媒体技术，根据反馈原理和教学评价理 论，将完整的教学过程分解为多个容易掌握的单项教学技 能，逐一练习，纠正不良习惯，从而提高总体教学水平。 微格教学设施主要分为主控室和微格教室。
2 信息化教学环境的介绍
2.1 信息化教学环境的内涵
信息化教学环境的类型 信息化教学环境包括物理教学环境、信息资源环境、人
力资源环境及人际关系环境等。 从技术和活动方式的角度看，信息化教学环境可以分为
课堂教学环境、视听传播环境和网络教学环境等类型。 从教育传播的角度看，教学环境的构成要素一是时空结
2 信息化教学环境的介绍
2.4 常见信息化教学系统的介绍
多媒体教学系统
教师教育信息化指南
教师教育信息化指南一、信息化时代的背景现代社会日新月异，信息技术的快速发展，极大地改变了人们的学习和生活方式。
信息化已经成为各行各业的必备技能，教育领域也不例外。
教师教育信息化已经成为当代教育中不可忽视的重要任务。
二、信息化时代教师的角色在信息化时代，教师的角色不仅是传授知识，更重要的是引导学生主动学习。
教师要成为学生学习的指导者和合作伙伴，充分利用信息技术来丰富学生的学习资源和方式。
三、信息化时代的教育教学模式信息化时代的教育教学模式注重以学生为中心，以问题为导向，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
教师应通过信息技术为学生提供更多的学习资源和挑战，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教师教育信息化的必要性教师教育信息化的必要性源于学生的需求和社会的发展。
学生们在信息化时代已经具备了与日俱增的信息获取能力，教师教育信息化是学校教育与家庭教育的有效衔接，促进学生全面发展。
五、教师教育信息化的挑战教师教育信息化面临着管理、培训、资源等方面的挑战。
培训教师信息技术能力是教育部门亟待解决的问题，同时还需要提供更多的信息化教育资源，保证教师和学生充分受益。
六、信息化时代的教师教育培训教师教育培训是提高教师信息技术能力的关键环节。
培训内容应包括信息技术的基础知识、教育教学应用和教学设计等方面，通过灵活多样的培训形式，提高教师的信息素养。
七、教师教育信息化的实施策略教师教育信息化的实施需要制定明确的方针和政策，鼓励学校和教育部门推动信息化教育，加强教师教育信息化的管理和评估，为教师提供更好的信息技术支持和资源。
八、教师教育信息化的评估与监测教师教育信息化的评估与监测是推动教育信息化进程的重要手段。
通过定期评估和监测教师的信息技术能力和教育教学实践，及时发现问题并加以改进，提高教师的教学质量。
九、信息化时代的教师专业发展信息化时代，教师的专业发展不仅仅是知识和技能的积累，更是持续学习和创新的过程。
教师应适应信息化时代的发展需求，不断提升自身的信息技术能力，拓展教学的思路和方法。
教育信息化第3章_信息化教学环境与教学功能
其 他 辅 助 系 统
二、网络互动学习平台的系统结构
（1）网络资源发布系统：通过在校园网上构架一个 统一、规范，支持视频动画、互动式教学软件、教师教案文本等各 种类型的教学资源发布系统，为各专业的教师制作、发布教学信息 资源提供条件。 （2）网络学习支持系统：网络学习支持系统为学生和教师 两种角色提供相应的网络教学环境，实现课程学习和教学。 （3）教师备课系统：为教师提供一个网上备课的环境。教师 可以根据实际讲课的情况，利用个人资源库和公共资源库中的教学 资源，灵活编制、修改和发布多媒体电子教案。学生可以浏览教师 编制的教案。 （4）辅导答疑系统：教师通过答疑讨论室和BBS讨论区解答 学生的问题，并将学生经常提出的问题进行整理，予以解答后放入 “常见问题库”中供学生查询。为学生提供常见问题查询、智能答 疑系统、答疑讨论室、BBS讨论区等四种答疑讨论方式。
服务器 分支交换机 主干交换机 分支交换机 局部交换机 局部交换机 局部交换机 分支交换机 路由器
二、校园网的系统功能
校园网设计的目标，是将校园内各种不同的信 息资源，通过高性能的网络设备相互连接起来，形 成校园内部的网络系统，对外通过路由设备接入广 域网。 校园网提供的教育服务功能有七大部分：教学 、管理、资源、课外教育、家庭教育、社会教育、 通信。 教学
• 运用现代信息 技术建立的能 实现教学信息 的获取途径和 呈现方式多样 化，有利于自 主学习及协作 学习的现代教 学环境。
狭义的信息化教学环境
• 构成教学活动的 一个重要因素
• 教学环境是一种 能够塑造和强化 学生行为的重要 力量
• 指开展信息化 教学的硬件环 境、软件环境、 时空环境、文 化信息环境等
三、微格教室
微格教室的系统结构
第4章 信息化教学环境
第4章信息化教学环境4.1多媒体教室4.2网络教室4.3智能录播系统4.4网络教学平台4.5数字校园4.1多媒体教室4.1.1多媒体教室的组成多媒体教室通常由多媒体中央控制系统、多媒体计算机、投影仪、音频设备、多媒体讲台、校园网等组成。
1.多媒体中央控制器多媒体中央控制器是现代多媒体教室构建的核心。
它采用数字化设计，基于嵌入式计算机技术，对媒体教室中计算机、投影仪、电动幕布、音响等设备进行统一的管理与控制。
功能:视音频切换、VGA信号转换、红外学习及发射、设备电源管理、电动屏幕控制、音量处理、控制接口处理等。
类型:单机型和网络型2.多媒体计算机多媒体教室中的计算机一般为台式计算机，同时需要提供笔记本电脑连接线。
计算机配置:双核以上CPU、内存4G以上，硬盘160G以上等。
同时要安装保护卡，防止计算机受到病毒侵害。
3.投影仪投影仪将计算机多媒体系统和视频图像系统的信号放大显现在大屏幕中。
通常选择液晶投影仪。
优点:色彩还原好、分辨率高、体积小、重量轻、价格低廉缺点:散热不好选择指标:1)信号源接口: Video、 S-Video、 Audio及VGA (1-2)2)分辨率: SVGA、XGA、SXGA、 UXGA, 一般选XGA (1024*768)3)安置方式:桌上正投、吊顶正投、桌式背投、吊顶背投4)亮度:根据教室面积大小确定亮度(中型(50~300m2: 1200-1 300ANSI流明)4.交互式电子白板交互式电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。
交互式电子白板核心组件包括电子感应白板、白板笔(电子感应笔)、计算机和投影仪等组成。
5视频展示台视频展示台也称实物展台，利用视频展示台可以将文字讲稿、书籍、图像、实物、模型、道具说着投影，片等通过投影仪放大显示在大屏幕上，是一种非常使用的设备。
6.视、音频设备: DVD、VCD、录音机、录像机等7.屏幕:支架屏幕、挂屏幕、电动屏幕、遥控电动屏幕、背投屏幕。
信息技术在教学中的应用PPT课件
第65 信息技术在教学中的应用 第65页
微信公众平台 教育技术教学
热身活动
信息技术在教学中的应用 第66页
订阅号：教育技术教学
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信息技术在教学中的应用 第67页
微课程
• “微课程”是指时间在10分钟以 内，有明确的教学目标，内容 短小，集中说明一个问题的小 课程。
第可5编3页辑 第53页第53页
优酷视频下载()
下载iKu一个客户端
可编辑 第54页
如何查找、下载和 安装APP
苹果：app store 安卓：安卓市场、 360手机助手、华为 商店、三星商店等
可编辑 第55页
2.课堂教学展示
可编辑 第56页
走进移动教学
我们至少需要从多媒体讲台中解放出来…
可编辑 第61页
同屏器+电视机
可编辑 第62页
使用白板软件
信息技术在教学中的应用 第63页
三 技术改变学习方式
翻 微课程
MOOC 网易公开课
转 课 堂
TED
移动学习
信息技术在教学中的应用 第64页
技术与课程融合的三种方式
1
信息技术作 为学习的对 象
2
信息技术作 为教学工具
3
信息技术作 为学生学习 的工具
可编辑 第12页
问卷星 （）
•实现在线问卷调 查，也可以投票。 用于前测或过程评 价
第可1编3页辑 第13页
制作二维码的APP
• Qrafter（苹果） • 二维码管家（安卓）
• 或在APP商店中搜索 二维码制作
可编辑
信息化教学环境应用
信息化教学环境应用信息化教学环境应用随着网络时代的到来，我们的传统课堂也随之发生了巨大变化。
通过信息化教学环境应用这门课程，我深刻认识到了掌握信息化教学能力的重要性和必要性。
通过学习信息化教学环境应用这门课程,我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触,对信息化教学有了一些更深刻的认识。
通过这三次课程的学习,我掌握了正确使用搜索引擎的方法,并掌握了多个不同领域的资源网站,也深深的认识到,自己之前对网络工具只是略懂皮毛,就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。
下面我分享一下搜索技巧：1、简单查询在搜索引擎中输入关键词，然后点击"搜索"就行了，系统很快会返回查询结果，这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不准确，可能包含着许多无用的信息。
2、使用双引号用给要查询的关键词加上双引号(半角，以下要加的其它符号同此)，可以实现精确的查询，这种方法要求查询结果要精确匹配，不包括演变形式。
例如在搜索引擎的文字框中输入"电传"，它就会返回网页中有"电传"这个关键字的网址，而不会返回诸如"电话传真"之类网页。
3、使用加号(+)在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上，例如，在搜索引擎中输入"+电脑+电话+传真"就表示要查找的内容必须要同时包含"电脑、电话、传真"这三个关键词。
4、使用减号(-)在关键词的前面使用减号，也就意味着在查询结果中不能出现该关键词，例如，在搜索引擎中输入"电视台-中央电视台"，它就表示最后的查询结果中一定不包含"中央电视台"。
5、使用布尔检索所谓布尔检索，是指通过标准的布尔逻辑关系来表达关键词与关键词之间逻辑关系的一种查询方法，这种查询方法允许我们输入多个关键词，各个关键词之间的关系可以用逻辑关系词来表示。