弘扬中华民族精神教案
班会教案弘扬民族精神主题班会自强篇
班会教案弘扬民族精神主题班会自强篇篇一：弘扬宏扬民族性精神主题班会教案弘扬民族精神主题班会教案活动内容：弘扬民族精神活动目的：通过一些能够激发教师的民族能够精神、爱国热情的人和事，对学生城邦进行部族精神的熏陶，从而进一步培养学生艰苦奋斗，热爱祖国的民族主义精神。
活动方式：分小组活动，各小组在课前先找好本小组要进行讨论的典型事迹，后讨论总结，然后在班级上交流各小组看组成员了那些事件的感触。
教室布置：在教室的黑板上才板书”弘扬与培育民族主义精神”，然后加上一些花边。
桌椅排成一圈班会过程：一、班主任开场白：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”中华上下五千年，从古代的造纸术，到现在的载人九号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从林则徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫”到金牌世界第二。
无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的，祖国的伟大。
我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。
二、班长：作为中华儿女的我们，作为新世纪的一代，现在我们坐在这里，坐在三（2）班的教室里，请拉开序幕我们思想的翅膀，飞进我们艺术史的长河。
现在请第一小组代表上台团队发言。
三、第一小组代表：论及中国近代史开端的鸦片战争，就不能不提及林则徐的与其说伟大现代史影响。
各国史学界浩繁的论著中会，都对林则徐的历史地位作过应有的评价。
就连当时作为卖国求荣的英国，也在伦敦蜡像馆树立过林则徐的蜡像。
原国际联盟（联合国的前身）曾将林则徐虎门销烟的开始日“６月３日”定作“国际禁烟日”加以纪念。
因为林则徐虎门销烟的数量之大、时间之长，在世界史上都是空前的，而其影响之深远，更是前无古人的。
虎门销烟，并非如许多人预想的那样，将查获的鸦片付之一炬。
因为如果只是简单地烧毁将食盐焚烧，烟毒会渗入土中，不法之徒会挖走烧过的焦土，仍可再提炼，供烟客吸食。
为此，林则徐在虎门特制了销烟池，将鸦片倒入池内，先加进石灰水等溶剂，而使鸦片起化学反应而失效。
《弘扬中华民族精神》说课稿
《弘扬中华民族精神》说课稿弘扬中华民族精神一、说教材本节课的教材是《弘扬中华民族精神》。
该教材是针对中小学生编写的，旨在通过学习中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国意识、民族自豪感和社会责任感。
二、说教学目标1. 知识目标通过本课的学习，学生将了解中华民族的优秀传统文化，包括儒家思想、诗词歌赋、书画艺术等。
学生将了解中华民族的优秀代表人物，如孔子、李白、王羲之等。
学生将了解中华民族的优秀传统节日，如春节、端午节等。
2. 能力目标学生将通过课堂讨论和小组合作等形式，培养自主学习和合作学习的能力。
学生将通过展示和分享等形式，培养表达和交流的能力。
学生将通过参观和实践等形式，培养实践和创新的能力。
3. 情感目标通过学习中华民族的优秀传统文化，培养学生的爱国意识，增强民族自豪感。
通过学习中华民族的优秀代表人物，培养学生的崇尚英雄、追求卓越的情感。
通过学习中华民族的优秀传统节日，培养学生的传统文化自觉和传承意识。
三、说教学重难点1. 教学重点学生对中华民族的优秀传统文化有一定的了解和认识。
学生对中华民族的优秀代表人物有一定的了解和认识。
学生对中华民族的优秀传统节日有一定的了解和认识。
2. 教学难点如何通过多种形式培养学生的自主学习和合作学习能力。
如何通过多种形式培养学生的表达和交流能力。
如何通过多种形式培养学生的实践和创新能力。
四、说教学过程1. 导入利用图片和视频等多媒体资料，给学生展示中华民族的优秀传统文化、代表人物和传统节日，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习活动2.1 学习优秀传统文化分小组进行讨论，让学生自主查询和了解中华民族的优秀传统文化，例如儒家思想、诗词歌赋、书画艺术等，并总结出关键词。
学生通过小组合作的形式，制作海报或PPT，展示自己所了解的中华民族优秀传统文化。
2.2 学习优秀代表人物学生通过阅读课本和相关资料，了解中华民族的优秀代表人物，如孔子、李白、王羲之等。
分小组进行角色扮演活动，让学生通过扮演这些代表人物，了解他们的生平和贡献，并展示自己的演绎。
弘扬中华民族精神教案
弘扬中华民族精神教案第七课2框弘扬中华民族精神教案【教学目标】1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【重点、难点】1、重点：XXX对民族精神的丰富与发展，弘扬和培育民族精神的重要意义。
2、难点：结合新的实践，丰富和发展民族精神。
【教学方法】探究法、讨论法、讲授法【教学过程】导入新课：通过上一节的研究，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。
（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（XXX）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（XXX）修身、齐家、治国、平天下《大学》“先天下之忧而忧，”（XXX）“天下兴亡、”（XXX）老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。
1、民族精神是变化发展的老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
展现：XXX《七律长征》。
赤军不怕远征难，XXX等闲。
五岭逶迤腾细浪，XXX磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。
1展示：长征精神的内涵。
长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于斗争，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自立的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。
其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。
弘扬中华民族精神教案
弘扬中华民族精神教案教案标题：弘扬中华民族精神教案目标：1. 了解中华民族精神的内涵和特点。
2. 掌握弘扬中华民族精神的方法和途径。
3. 培养学生对中华民族精神的认同感和自豪感。
教学内容：1. 中华民族精神的内涵和特点：包括爱国主义、团结互助、勤劳勇敢、自强不息等。
2. 弘扬中华民族精神的方法和途径：包括学习优秀传统文化、参与志愿者活动、弘扬中华民族传统美德等。
3. 中华民族精神在当代社会的意义和价值。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示中华民族精神的相关图片或视频，引发学生对中华民族精神的兴趣，激发他们对中华民族精神的思考。
第二步：讲解中华民族精神的内涵和特点（15分钟）通过讲解和举例，向学生介绍中华民族精神的内涵和特点，让他们对中华民族精神有更深入的了解。
第三步：探讨弘扬中华民族精神的方法和途径（20分钟）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对弘扬中华民族精神的方法和途径的想法和意见。
然后，每个小组派代表向全班汇报，并进行讨论和总结。
第四步：学习优秀传统文化（15分钟）通过观看相关视频或阅读相关文章，让学生了解和学习中华民族的优秀传统文化，如诗词、书法、绘画等。
鼓励学生参与相关活动，提高对传统文化的认知和理解。
第五步：参与志愿者活动（15分钟）邀请一位志愿者组织的代表来班级，向学生介绍志愿者活动的意义和价值，并鼓励学生积极参与志愿者活动，通过实际行动来弘扬中华民族精神。
第六步：总结和反思（10分钟）组织学生进行总结和反思，让他们回顾本节课所学的内容，思考自己对中华民族精神的认同感和自豪感有何提高，以及今后如何继续弘扬中华民族精神。
教学评估：1. 小组讨论的表现和汇报内容是否能准确反映中华民族精神的特点和弘扬方法。
2. 学生对中华民族精神的理解和认同程度。
3. 学生参与志愿者活动的积极性和成效。
教学延伸：1. 组织学生参观相关纪念馆或展览，进一步了解中华民族精神的历史和发展。
2. 组织学生开展相关主题的创作活动，如写作、绘画等，表达对中华民族精神的理解和情感。
2024《国传统节日扬民族精神》主题班会教案
民族精神的核心要素
爱国主义：对祖国的热爱和忠诚
团结统一：维护民族团结，促进国家统 一
勤劳勇敢：勤劳、勤奋、勇敢、坚韧等 优秀品质
自强不息：奋发向上，不断进取的精神 状态
爱好和平：尊重和平，维护和平的价值 观念
追求民主：追求民主、自由、平等的美 好生活
民族精神在传统节日中的体现
清明节：祭祖、感恩、缅怀、 重生
清明节：公历4月5日后，一般在阳历4月4日清明当天，又称踏青节、行清节、 三月节、祭祖节等，是中华民族古老的节日，也是最重要的祭祀节日之一。
端午节：农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等，是集拜神祭祖、祈 福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
中秋节：农历八月十五，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月 节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间传统节日。
习俗：赏月、吃月饼、提灯笼等是中秋节的主要习俗。人们在的氛围。 以上内容仅供参考，您可以根据需要进一步补充和完善。
02
以上内容仅供参考，您可以根据需要进一步补充和完善。
其他传统节日的介绍
元宵节：农历正月十五，又称上元节、灯节，是春节后的第一个重要节日，也 是中国传统的情人节。
活动时间：2024年xx月xx日 活动地点：学校多功能报告厅 参与人员：全班学生、班主任、语文老师
活动流程安排
导入环节：通过 播放与传统节日 相关的视频或图 片，引导学生进 入主题
知识讲解：介绍 传统节日的起源、 发展、习俗等方 面的知识
互动环节：设计 一些与传统节日 相关的游戏、表 演等活动，让学 生参与其中
传统节日是民族精 神的载体，弘扬着 民族的传统美德和 精神风貌
传统节日是民族凝 聚力的体现，增强 着民族认同感和归 属感
继承优良传统 弘扬中国精神教案
《继承优良传统弘扬我国精神教案》一、引言继承优良传统、弘扬我国精神是当前社会教育工作中的重要任务之一。
在新时代下，教育要更好地发挥作用，就要有一整套行之有效的教学案例，以此来引导学生热爱祖国、热爱人民，增强文化自信，培养家国情怀。
下面本文将从多个角度探讨如何继承优良传统、弘扬我国精神。
二、我国优良传统我国优良传统代代相传，为中华民族的繁荣昌盛提供了坚实的文化基础。
其中包括道德品质、家国情怀、孝道礼仪等等。
如儒家思想所倡导的“仁义礼智信”、“君子之道”等思想贯穿我国几千年文化历史，影响深远，至今仍然对人们的生活观念和行为准则产生着积极的引导作用。
此种传统伦理价值观念具有很高的现实意义，对培养学生的道德品质以及价值观念具有极大的指导和帮助作用。
三、教案设计1. 优良传统教育以传统文化作为教育素材，设计各个学科的教学案例，深入挖掘我国优秀传统文化的内涵和精神实质。
适时适地地将我国古代的伦理道德观念、节日传统、历史故事等内容融入到教案设计中，在生动有趣的课堂实践中让学生感受我国优秀传统文化的博大精深，激发他们对我国传统文化的热爱和民族自豪感。
2. 国学经典教育通过解读我国古代经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等，让学生了解我国传统文化的根本精神，从而培养学生的人文素养。
在教案设计中，可以引导学生挖掘其蕴含的我国传统文化精髓，逐渐领悟其中蕴含的智慧。
四、弘扬我国精神我国精神是中华民族几千年文化传承的结果，它是一种普遍的民族精神，也是一种蕴含着丰富文化内涵的强大精神力量。
弘扬我国精神是培养学生家国情怀的必然要求。
在今天，在教育教学中，多更多的弘扬中华优秀传统文化的精神，引导学生弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，继承中华民族传统美德，培养学生对伟大祖国的热爱之情，获得了普遍认同。
五、总结教师要有意识地去发掘、传承、弘扬我国传统文化的优秀传统，并在教学实践中设计好相关的教案。
只有这样，才能真正做到以史为镜、以史鉴今，充分挖掘我国传统文化的精神内涵，为学生继承传统、饱含热情地走向未来提供有力的支撑。
传承中华民族精神-弘扬中华传统文化主题班会教案
"传承中华民族精神，弘扬中华传统文化"主题班会教案设计背景：一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸；一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。
通过展示有关传统文化资料，让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生的审美能力，并增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识。
有助于更加准确而深刻地认识我们民族本身，培养民族的自豪感和凝聚力。
有助于更加准确而深刻地认识我们中华的文明历史，避免中华传统文化的流失。
有助于国民更好地去继承传统，增强国家软实力，创造中华民族更加美好的未来。
教育目标：1.通过多种活动形式，颂扬中华传统文化，了使学生了解中华民族的传统节日和传统节日典故。
增强他们对民族文化的认同，提高民族自尊心、自信心和自豪感。
2.通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。
3.增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
课前准备：黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。
准备多媒体展示设备。
活动形式：看视频，现场演示，情境体验。
活动过程：第一版块：传统文化简介，激发兴趣，引入活动。
1、提出问题：同学们在你们的理解中，中华传统文化有哪些内容呢？学生谈自己的看法传统文化的概述:（1）何为文化？广义：是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义：专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。
从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。
从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。
中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水，让我们看到了中国传统文化的精华。
秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，让我们感受到了中华传统文化的魅力。
另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗……每个地方还有自己的民族特色。
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，它是中华民族几千年文明的结晶，它包括：琴棋书画、传统文学、传统节日、中国戏剧、中国建筑、汉字汉语、传统中医、民间工艺、中华武术、地域文化、衣冠服饰、古玩器物、神话传说、中国对联等等，我们中华文明发展过程中所独有的。
《弘扬中华民族精神》教案共3篇
《弘扬中华民族精神》教案共3篇《弘扬中华民族精神》教案1一、教学目标：1. 了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征；3. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质；4. 感悟中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
二、教学重点：1. 中华民族精神的内涵、核心价值观和基本特征；2. 培养学生爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解中华民族精神；2. 如何帮助学生认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟情境让学生了解中华民族精神的内涵和历史渊源；2. 合作学习法：通过小组合作讨论和展示，培养学生团结、勇敢和合作意识；3. 课堂讨论法：通过提出问题，引导学生深入思考中华民族精神的核心价值观和基本特征。
五、教学步骤：Step 1：引入1. 小组合作：学生分成小组，通过讨论与分享，梳理中华民族精神在人们生活中的重要作用。
2. 教师引导：教师通过引导小组讨论，解释中华民族精神的概念和内涵，并介绍中华民族精神的历史渊源和发展历程。
Step 2：学习中华民族精神的核心价值观和基本特征1. 教师讲解：教师根据教材和课件，向学生讲解中华民族精神的核心价值观和基本特征。
2. 学生讨论：学生通过小组讨论或课堂讨论，深入掌握中华民族精神的核心价值观和基本特征。
Step 3：培养学生中华民族精神的优良品质1. 学生展示：学生通过小组展示，展示如何通过具体实践活动来培养自己中华民族精神的爱国、团结、勇敢、自信、守纪律等优良品质。
2. 教师点评：教师通过点评和评论，帮助学生进一步认识到中华民族精神对于个人和社会的积极影响。
Step 4：总结和反思1. 教师总结：教师对本堂课进行总结和回顾，并给予学生反馈和建议。
2. 学生反思：学生对本课程的学习进行总结和反思，并提出自己的看法和建议。
六、教学效果评估：1. 学生参与情况：教师通过课堂观察、口头提问等方式，了解学生对于中华民族精神的认识和理解情况。
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第七课2框弘扬中华民族精神教案
【教学目标】
1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。
2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。
联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
【重点、难点】
1、重点：中国共产党对民族精神的丰富与发展，弘扬和培育民族精神的重要意义。
2、难点：结合新的实践，丰富和发展民族精神。
【教学方法】
探究法、讨论法、讲授法
【教学过程】
导入新课：
通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。
（一）民族精神的形成和发展
展示古代名言：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（孔子）
修身、齐家、治国、平天下《大学》
“先天下之忧而忧，”（范仲淹）
“天下兴亡、”（顾炎武）
老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。
在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。
1、民族精神是变化发展的
老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。
展示：毛泽东《七律长征》。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。
展示：长征精神的内涵。
长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。
其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。
问：长征精神是否属于中华民族精神？
学生：是。
2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展
过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。
老师：先看革命时期。
在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？
学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神
展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。
井冈山精神：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。
其中坚定的革命信念是这一精神的主题，体现了井冈山精神的最显著特征。
延安精神：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务，实事求是，理论联系实际，密切联系群众，敢于胜利，艰苦创业。
其核心和主题就是毛泽东同志在陕西视察时所讲的“自力更生，艰苦奋斗”。
红岩精神：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。
西柏坡精神：敢于斗争，敢于胜利，实事求是，艰苦奋斗，依靠群众，为民创业和守业。
毛泽东同志提出的“两个务必”是这一精神的主题。
老师：在新民主主义革命时期，革命精神成为中华民族精神的主体。
革命精神的特点是什么？
学生：民族性、时代性、先进性。
老师：2006年是长征胜利70周年，全国各界都在学习长征精神。
问：现在我们继承革命传统还有没有意义？
老师：艰苦奋斗，自力更生，勤俭节约，鼓舞，精神动力。
苦不苦，想想红军两万五。
累不累，看看革命老前辈。
展示：抗震救灾精神：自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。
问：抗震救灾精神是否属于中华民族精神？
学生：是
老师：新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容。
这一时期形成了哪些精神？
学生：两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。
学生看课本78页，了解两弹一星精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神的内涵。
问题：上述这些精神有哪些共同的内涵？
学生：这些精神都以爱国主义为核心，体现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
（二）永远高擎中华民族的精神火炬
过渡：上面学习的这些精神，都是中华民族精神。
为什么要弘扬中华民族精神？
学生：看课本，自己总结。
老师：必要性：总——弘扬和培育中华民族精神是文化建设极为重要的任务。
展示：反映国民素质的图片
1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。
Why：
（1）一个民族的发展不仅取决于经济科技发展水平，也取决于民族的综合素质。
（2）民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。
（3）高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
展示：各国努力培育的民族精神……
2、弘扬和培育中华民族精神，是不断提高我国国际竞争力的要求。
Why：
（1）文化在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出，民族精神作为民族文化的精华，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
（2）民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。
展示：
材料一：金融危机源于“美式文明”。
金融危机源于美国价值观的堕落，如:崇尚劳动、勤俭节约、清新寡欲等价值观日渐衰微。
如今这个世界上最强大的国家正深陷狂热消费的漩涡，人们拼命的追求财富和享乐，心灵空虚，贪图享受，导致这个国家逐渐走下坡路。
材料二：金融危机的不断蔓延，让德国重新认识到资本主义经济制度的弊端，马克思的资本论再次成为畅销书，43%的人希望实行社会主义制度，52%的居民认为自由市场经济并不合适。
问题：从这个对比当中我们可以看出什么？
学生：弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要
3、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要
通过弘扬和培育民族精神来坚定人们的社会主义信念，抵制外来腐朽思想文化的影响，防止西方敌对势力以各种手段和方式对我国实施的西化、分化的政治战略。
老师：重要性——大力弘扬和培育民族精神,是铸造中华民族精神的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本。
（三）书写中华民族精神的新篇章
1、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时
代课题。
2、青少年积极成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者
（四）如何弘扬和培育民族精神？
学生阅读81页综合探究，自己总结。
1、弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用。
老师：“主心骨”是指什么？
学生：指中国特色社会主义理论体系，它是马克思主义中国化的最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。
老师：“中国特色社会主义理论体系”包括哪些内容？
学生：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
2、弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
既要珍惜和爱护中华民族的优秀文化传统，又要继承和发扬党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。
3、弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。
既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。
4、弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑。
民族精神注入以改革创新为核心的时代精神才能博采众才、日益丰富，具有生机和活力。
只有坚持以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。
5、立足于发展中国特色的社会主义的伟大实践，丰富和发展民族精神。
（补充）
【课堂小结】
本节内容主要讲述了弘扬中华民族精神的有关知识，知道了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，是提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要，以及如何弘扬和培育中华民族精神等问题。
【教学反思】。