市场配置资源教学设计
市场配置资源教学设计
合作探究三
妙招一：为提高牛奶含氮量添加三聚氰胺。 妙招二：散布不利于同行发展的虚假信息。 妙招三：将有毒奶粉做成饲料和糕点出售。 如此竞争 师：1.这些所谓的“妙招”各违背了市场规则的什么内容？ 2.信用缺失有什么危害？如何解决？ 3.如何防止这些“妙招”？ 生：略。 师：我们一方面要用市场规则来维护（市场规则：它以法律法规、行业规范、 市场道德规范等形式存在，主要包括市场准入规则；市场竞争规则；市场 交易规则）；另一方面要建立健全社会信用制度（原因与措施）。
合作探究一
内容：制订牛奶分配方案 时间：2 分钟 方法多样 1 形式：小组成员讨论，小组派成员展示成果
注意：每个同学不一定都能得到牛奶（也可以进行购买）；
师：让同学展示自己的分配方案并说明理由。 生：略。 师：（归纳总结）许多同学主张平均分配，使每个同学都有牛奶喝，这样就使 得供给与需求基本达到平衡。这种配臵资源的方式是计划;有些同学主 张用出价购买的方式来得到牛奶，这样谁出的价钱高就卖给谁，这情况 下供给和需求很难达到平衡,这种资源配臵的方式是市场（价值规律）。 （3）市场经济 师：前面我们已经知道资源配臵的 2 钟手段（计划和市场，计划是有形的手， 而市场是无形的手），那么什么叫市场经济呢？ 生：市场在资源配臵中起基础性作用的经济就是市场经济。 师：那市场经济主要通过什么来调节经济的运行？ 生：价格的涨落与供求的变化。 师：（补充）对，除了价格与供求，还有竞争。那么请同学们思考这样一个问 题（牛奶价格的涨落会影响生产吗？） 生：略。 师：（出示课件----价格变动对生产影响的分析图）当价格上涨时，利润增加， 资源会流向此行业，其生产规模会扩大，结果导致供过于求然后价格下 跌，获利减少，资源会从此行业流出再流向“赚钱”的行业（比如生产 猪） 这说明了市场调节的什么作用？ 生：略。 师：这其实是前面学的价格对生产的影响（调节生产规模；提高劳动生产率； 生产适销对路的高质量产品），从这点看来，市场调节的一个优点市场通 过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，实现 资源配臵。 师：那市场通过竞争的方式又会产生怎样的影响？（可以拿班里的 2 个生产牛 奶的同学为例子讲解，还可以结合影响企业经营的因素） 生：略。 师：从这点看来，市场调节的另一个优点面对市场竞争，商品生产者、经营者 在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科技和管理的提 高，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 2、市场调节的局限性 师：那市场调节有没有弊端？
市场配置资源 说课稿 教案 教学设计
（3）老师总结第一目，用课件展示第一目的知识要点和结构。
情境二：“不同人不同命”
数据显示，“十一五”末国家规划消费量是 3.4亿吨，实际消费6.2亿吨，短缺2.8亿吨，相差82%。
在这一市场背景下，大量民间资本绕开“核准制”进入钢铁行业，目前未经核准的“违规产能”产钢规模已经超过3.6亿吨，占全国钢产量的一半以上。
这些“违规产能”不论在境外投资办厂办矿或是进行技术改造等，均受到了政策的限制。
而在此前后，老牌钢铁企业在政府2005年发布的《钢铁产业发展政策》的大力扶持下，疯狂扩容，2005年到2011年的七年间，我国大型板卷轧机猛增到86套，而产能利用率却下降到59%，出现了严重的板材产能过剩。
许多新生民营钢企不由感叹：“真是不同人不同命”，纷纷建议政府取消钢企核准制度，让大家在市场上公平、平等竟争。
【探究三】：阅读材料，说明在市场竟争中，谁是“运动员”？谁是“裁判员”？如果有人既当“运动员”又当“裁判员”，会导致什么后果？。
甘青宁 思想政治-王彦龙-《市场配置资源》教学设计
本课的课堂设计依据课程标准，结合学情，创新课堂教学组织形式，采用模拟经济访谈类节目的情景式教学方法，创设具体情境，转变师生身份，进一步激发学生学习政治的兴趣、培育政治学科核心素养，实现教学效果最优化。新课程标准要求“鼓励和支持教师根据当地实际，充分挖掘并有效利用一切可以利用的课程资源，为学生的学习创造有利条件。”本课在设计过程中以改革开放40年以来兴义市城区面貌的巨大变化作为切入点，将房地产业的发展作为贯穿本节课的案例线索组织实施课堂教学，激发学生家国情怀，培育核心素养，达成教学目标。
自主学习
举例阐释
小组合作探究，以专家团队的形式展示结果
师生合作探究
归纳笔记
感悟提升
实现自主学习结果的呈现和知识迁移运用能力的提升。
引导学生全面理解市场配置资源的缺点及不利影响，并学会运用该知识对经济现象进行分析说明，培育学生科学精神核心素养。
系统归纳本部分知识内容，构建知识体系
引导学生学会全面看待问题，落实核心素养的培育。
话题三：市场秩序谁担当？
环节一：思路引导，引入话题；
环节二：播放视频，组织探究：
视频中呈现出的这些乱象背后的原因是什么？
2、谁来应对，如何应对这些市场乱象？
环节三：要点回顾
小组合作探究，以专家团队的形式展示结果
归纳笔记
引导学生从不同的经济主体角度出发对经济现象经行分析和说明；通过认识“诚实守信”在市场秩序中的重要性落实培养政治认同的核心素养；通过对维护市场秩序重要性和具体措施的学习，培养学生学法，尊法，守法，用法的意识以及有序参与公共事务的意识，落实法治意识与公共参与的核心素养。
《市场配置资源》教学设计
一、教材分析
第九课是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本课时重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，全面认识社会主义市场经济体制。
市场配置资源 教案
市场配置资源教学设计一、教材分析1。
教材的地位与作用本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容.本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容.从这部分开始，学生进入到对市场经济的一般理论的学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础.2。
教学目标1)知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。
2)能力目标:使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3）情感态度价值观目标:使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念，自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制.3.教学重难点1)教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性2）教学难点：市场调节的优点及局限性二、学情分析这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识,因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。
三、教学方法1.启发式讲授法2.案例教学法四、教学过程设计1。
组织教学与新课导入以水为切入点,让学生讨论人对水的需求的无限性,及水资源的有限性，及二者的矛盾性，从而切入主题,进入新课讲解.中国淡水资源总量占全球的6%，人口占全球19％，人均淡水量仅为世界平均水平的1／4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一.2。
新课讲授1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置2)资源配置的基本手段：计划与市场教师活动:课件展示，邓小平：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用.3）市场经济的含义市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
市场配置资源教学设计
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公平公正的态度参于市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、学习者特征分析
通过《经济生活》前三个单元的学习，学生已经掌握了大量的与市场经济有关的基础知识，并且已经初步具备结合具体事例对经济生活分析的能力，这为本框内容的学习打下了坚实的基础。学生在学习时可能会存在无法将具体知识有效纳入市场经济的理论框架以形成完善的认知结构。
学生活动，讨论。
总结：
1市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。市场交易规则的主要内容有自愿、平等、公平、诚实守信。三个妙招违背了诚实守信的原则。
2信用缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资投资不足、交易萎缩、经济衰退。
情景三：模拟决策，伊利和蒙牛PK，面对竞争，你们有何制胜的妙招。
第三个环节压力面试
竞争妙招：
妙招一：为提高牛奶的含氮量，大量增加三聚氢氨
妙招二：散布不得于同行发展的虚假信息
妙招三：过期牛奶回收制成奶粉
1如何看待这些妙招？违背了市场规则的什么内容？
2信用缺失有何危害？如何解决？
模拟情景：假设你所经营的牛奶厂着火了，现在你要连线119消防服务公司，结果这个公司和你讨价还价，你该怎么办？
2、请你结合今天所学的市场配置资源的相关知识，为中国的奶制品行业健康发展提出合理化建议？
3、合作探究：如果你有机会在学校附近投资一家小店，主要服务对象本校学生，你会选择什么投资项目？
八、板书设计
五、教学重点及难点
教学重点：市场配置资源的优缺点以及规范市场秩序的必要性和建立社会信用制度的必要性
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计一、教学依据1、教学理念：贯彻新课程标准，以学生活动为中心，充分发挥学生的主题参与作用，实现教学方式和学习方式的转变，学生自主学习、讨论探究。
2、本框题的作用：本框题是第四单元的起始课，为以后学习市场经济奠定了基础，也是前三个单元的落脚点。
前面学的生产、分配、交换、消费都是在社会主义市场经济这个大舞台上进行的。
因此，本课时在全书中占有重要位置。
3、依据教学大纲和新课程标准要求，以及学生的现有的认知水平。
二、学生情况1、高一年级普通层次的学生，有一定的认知能力和实践能力，以及收集信息的能力，能够做到合作学习，有一定的自主学习能力、理解能力及分析和讨论问题的能力。
2、我们学校的学生80％来自农村，消息闭塞，知识面不宽，搜收集信息较困难。
三、教学设计（一）教学目标1、知识与技能（1）使学生识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度。
（2）理解合理配置资源的必要性、方式、优点，如何规范市场秩序。
（3）结合实例分析市场如何调节资源配置。
2、过程与方法（1）以实物导入（展示粮票）（2）自主学习、探究学习、合作学习（3）讨论交流：理解重点、难点知识3、情感、态度与价值观：通过本节课学习，使学生对资源的有限性有明确认识，树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯，培养学生诚信为本，操守为重的个人习惯。
（二）教学重点与难点1、教学重点：规范市场经济秩序的必要性。
2、教学难点：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
（三）教学方式教学方式主要采取以出学生为主体的自主学习、自主探究、问题讨论的教学方式。
在教学方法上，在学生自主探究的基础上，发现问题、提出问题、尝试解决问题。
教师针对重点、难点引导学生，运用实例进行讨论，学会观察问题、分析问题、判断问题及解决问题的基本方法，充分地调动了学生的学习积极性。
（四）教学流程走进新课：1、教师出示实物：全国粮票和辽宁省地方粮票。
2、学生：每组2人展示，大家共同欣赏粮票。
_市场配置资源_教学设计
（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3.情感、态度与价值观目标：感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本，操守为重的良好个人习惯和道德品质。
二、教学重点难点1.市场配置资源的优点和局限性；2.规范市场秩序的必要性。
三、课堂导入课前播放童丽唱的《烟花三月》MTV的视频，渲染气氛。
导入：让我们来看一组图片，观察一下经济生活中存在着怎样的矛盾问题？图片：“油荒”、“电荒”。
讨论：（1）以上一组材料反映了现实生活中存在的什么问题？生：“资源的相对有限性”与“人类需求的市酒店的决策机构成员。
四、新课教学[情境探究]播放视频新闻资料《烟花三月下扬州》：“李白的一句‘烟花三月下扬州’让许多外地的游客为之倾倒，大家都赶在烟花三月期间一起来欣赏扬州的美景。
上午记者来到瘦西湖公园时，惜春台前、燕子桥边、五亭桥上到处都是攒动的人头，湖面上摇橹船、画舫船穿梭往来好不热闹，水上扬剧刚一靠岸就吸引了大量的游人。
记者在现场调查中发现今天的游人大部分来自外地，北到东北，南到广东都有。
瞧，这批游客来自湖北，全部都是高校的老师。
除了湖北客，其他各地的客人也都对李白的这句诗十分熟悉，瘦西湖公园负责人介绍，这两天每天购票的人数达到一万两千多，加上持年票的本地游客，总数超过了两万人，比去年同期上升了30%，可以与去年的‘五一节’相媲美。
”讨论：（4）如果你们是某品牌经济型连锁酒店的决策机构成员，你们会关注新闻中提供“营销策划，即使是在烟花三月旅游节以后也可以保持较好发展态势。
[模拟决策]分组讨论：（5）在以上信息确证可靠且财力允许的情况下，暂不考虑其它不定因素，你们一般会怎样决策？为什么？决策：合理扩大扬州市的经济型酒店经营规模。
理由：因为当商品供不应求时，该商品的价格上涨，生产者获利增加，生产者会扩大生产规模。
扬州“烟花三月”国际经贸旅游节自2002年举办以来，今年已经是第八届了，与旅游业紧密相连的酒店服务业也在蓬勃发展。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计湖州市第五中学郭茗一、教学目标：1．知识目标：（1）了解配置资源的基本手段和市场经济的含义，市场规则的基本形式；（2）知道市场在配置资源中的优点和作用；市场调节的失灵性及后果；（3）懂得规范市场秩序的必要性及如何规范市场秩序。
2．能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；结合实例分析用法律和道德规范市场秩序的必要性，提高理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神，生态文明观念，自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
二、教学重点：市场在配置资源中的优点及失灵性教学难点：建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；如何建立公平公正的市场秩序三、设计思想：尊重学生课堂主体地位，通过创设学生感兴趣的网络市场为教学情境，并以网络市场的发展为主线，采用问答对话式、合作探究式、体验式等教学方法，让学生主动建构知识，落实教材基础。
同时自然渗透情感、态度、价值观的教育，使学生既掌握了知识，又获得了情感的体验。
四、教学过程：课前准备：课间播放“我国购物发展史”的视频（渲染气氛，引出话题）导入：同学们通过视频动画，简单的了解了建国以来我国购物方式的变化，现在许多人都加入到网络购物的大潮之中，说道网购，我想在现场做一个调查：1、你有过网上购物的经历吗？2、你经常光顾哪些购物网站，购买过哪些商品？3、通常一个月你参加网购会话费多少钱？（设计意图：利用现场调查的方式，巧妙的将学生带入到预设的情境之中，激发学生的参与热情，主动的参与到课堂中来。
）（调查结束后小结）通过调查，我们不难发现，网络购物已经成为我们日常生活中非常普遍的现象，而网络市场的出现颠覆了人们对传统市场的认识。
问：你知道什么是市场吗？学生回答并总结：买卖双方交易的场所，这是传统市场的概念，随着市场的深入发展，现代市场被定义为交易行为的总称，它包括有形市场和无形市场，而网络市场属于有交易行为的无形市场。
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《市场配置资源》教学设计一、教学目标、教学重点、教学难点及教学方法１、教学目标（1）知识目标：识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（2）能力目标：培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。
2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性3、教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则4、教学方法：探究式学习。
通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
二、课时安排：一课时三、教学准备查阅资料《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》、制作课件。
采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等.四、本节课教学内容的呈现方式：情景→资源有限→市场调节的优点→市场局限性→市场秩序→诚信建设五、教学过程1、导入新课：（播放视频：三荒）改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。
但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，大家请看一段视频，为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
2、学习新课：一、市场调节1、计划和市场是资源配置的两种基本手段教师引导：合理配置资源需要哪些有效手段呢？请看材料。
（播放视频：《票 证年代》）材料中为什么要凭票买粮？学生活动：积极思考，回答问题。
教师引导：因为当时粮食供应紧张，国家必须统一安排，这就是国家用计划手段在调节资源配置。
今天的粮油是如何买卖的呢？（播放视频：粮油市场）材料中粮食产量的变化引起价格的变化，这是什么在起作用啊?学生回答出 价值规律也就是市场在起作用进行资源配置。
进而得出结论：资源配置的 方式有计划和市场两种手段。
教师活动：课件展示：邓小平的一句话教师活动：现阶段的我国如何利用这两种手段来配置资源的呢？请看材料。
课件展示：学生活动：这里国家调整水价是计划手段，并不是限制用水，仍然是遵 循价值规律、以市场的调节作用为基础的。
教师引导：引出什么是市场经济。
课件展示，分析市场是怎样配置资源的。
探究活动一某北方城市缺水严重,夏季是用水高峰期 ,该市供水矛盾更为突出.为解决这一矛盾,该市从今年开始每年7至9月都将执行季节性水价,即由现行的每吨1.95元调整为2.34元.水价上涨,使一些商家从中看到了无限商机,纷纷开始引进新技术生产节水型器具,从而促进了经济效益的提高。
从材料中,你能悟出两种手段的作用吗?探究活动二近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型.思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的?学生活动：分析材料得出结论：由供求、价格等变化导致劳动力和生产资料流入或流出，从而实现资源的合理优化配置。
教师点播：课件展示，总结市场配置资源的过程。
市场起作用主要靠哪些方式？学生活动：主要靠供求、价格和竞争三种方式。
教师引导：课件展示,继续分析材料：市场配置资源有哪些优点？探究活动三近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆.面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模.许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业.激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型.思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的?(2)从材料中,你能悟出市场配置资源有哪些优点吗?学生活动：分析材料得出结论（课件展示，两点优点。
）二、市场调节的局限教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷 呢？课件展示：图片，提问：国防、消防、治安等所需物品的供给是否靠市场来调节？为什么？学生活动：不是。
主要因为生产这些产品无利可图。
而社会又不能缺少它们，应主要靠国家宏观调控安排生产。
教师活动：（课件展示）毒品、枪支、麻醉品等物品，问：这些物品能否由市场调节？为什么？学生活动：分析原因（会扰乱社会秩序、危害身心健康等）。
得出结论： 生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不 是万能的。
教师活动：允许市场调节的领域，也暴露出市场的弊端。
课件展示材料： 甜苹果变成“伤心果”在高价格、高收益的吸引下， 不少地区的果农大种特种苹果树。
但是，他们并不知道当时全国苹果的产量是多少，市场容量有多少，只是盲目地扩大种植。
几年之后，苹果产量猛增，市场容量是有限的，因而价格一跌再跌，有的果农把苹果树砍倒晒干当柴烧，果农损失惨重。
教师活动：通过设问引导学生逐步分析。
果农为什么大种特种果树？（利益的驱使——自发性）如何理解市场的自发性？一旦不择手段会带来什么后果呢？我国奶制品市场竞争非常激烈，为了能在市场上占有一席之地，各家企业都使出浑身解数，其中，三鹿集团就使出了杀手锏——三聚氰胺。
（课件展示三鹿集团 婴儿图）。
学生活动：逐步分析回答问题。
举例说明注水肉、红心鸭蛋、多宝鱼等。
教师活动：课件总结不少地区的果农大种特种苹果树，这表明市场调节具有盲目性。
为什么会有这个缺陷呢？会带来什么后果呢？学生活动：商品生产者各自独立、分散，信息不全，决策盲目。
会产生经济波动，资源浪费。
教师活动：设问果农盲目扩大种植面积的最终结果呢？这暴露出市场调节的滞后性。
为什么会有这个缺陷呢？又会带来什么后果呢？学生活动：逐步分析回答问题。
教师引导：课件展示市场的滞后性产生的原因及后果。
并请学生归纳市场的三个缺陷及后果。
自发性－－在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为盲目性－－人们不能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性滞后性－－价格的形成、信号传递到生成调整具有一定的时间差市场调节不足的后果：A.资源配置效率低下，资源浪费；B.社会不稳定，发生经济波动与混乱；C.收入分配不公，收入差距拉大，两极分化三、规范市场秩序教师活动：（课件展示）为了更好地发挥市场的积极作用，减少它的消极作用，需要创造一个公平、公正的竞争环境。
俗话说的好“没有规矩不成方圆”，良好的市场秩序依赖一定的市场规则，市场规则主要包括哪些方面呢？又以哪些形式存在呢？课件展示材料：《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定,实施食品质量安全市场准入制度管理的食品,其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志.没有食品市场准入标志的,不得出厂销售。
《中华人民共和国反垄断法》规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或实际上具有排除,限制竞争效果的协议、决定或者其他协同一致的行为。
《城乡集市贸易管理办法》规定不准以次充好、掺杂使假、欺行霸市，不准强买强卖、哄抬物价、缺斤短两，不准出售假冒伪劣、过期商品。
学生活动：分析材料得出结论（三方面内容、三种表现形式）课件展示：教师引导：三规则中与我们密切相关的是哪方面呢？（市场交易规则）你希望市场交易双方应遵循什么原则呢?学生活动：遵循自愿、平等、公平、诚实守信原则。
教师引导：有了市场规则就能有良好的市场秩序吗？（最根本的是加强思 想道德建设——诚信）课件展示材料: 播放视频：315晚会片段。
当我们谨慎地引入市场经济机制时，看到的除了市场的活力，还有假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税、伪造假账、恶意拖欠等现象的泛滥。
不讲诚信、欺骗欺诈已成为人人痛恨的一大公害，也成为严重制约中国市场经济健康发展的一大障碍。
三株口服液、冠生园月饼、三鹿奶粉，曾几何时，他们是行业的领跑者；曾几何时，他们是民族品牌的骄傲；然而，他们在顷刻间崩盘，一切化为乌有。
学生活动：分析材料，总结诚信对市场经济的重要性——形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
为此，必须建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：在信用制度建设中，政府、企业、公民应怎样做呢？体验探究：（学生分组扮演角色）在建设诚信社会中，政府、企业和个人应该如何作出自己应有的贡献？ 政府：应发挥其主导作用，应依靠行政、经济、法律手段，在全社会建立信用管理体系；加强法律制度建设，大力整顿市场经济秩序；加强精神文明建设，发挥舆论的监督作用，净化信用环境；转变政府职能，取信于民，做诚信表率。
企业：要树立质量第一、信誉至上的观念；加强企业内部信用管理，提高经营者素质；注重产品质量，生产名牌产品，为构筑企业良好信誉奠定基础；在商品交易活动中，遵纪守法，公平竞争，诚实守信。
市场规则： 市场准入规则 市场竞争规则 市场交易规则 以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式,对市场的方方面面做出规定自愿、平等、公平、诚实守信公民：树立诚信的道德观念，不断提高自身素质，以“五爱”为基本要求，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，言必行，行必果。
教师活动：教师归纳（课件展示）突出强调学生高考应重视诚信，大学生毕业后应诚信还贷。
教师活动：诚信是财富，是做人的起码要求，是社会进步的道德底线。
让我们用真心呼唤诚信，重视诚信，让社会充满诚信！3、总结全课：课件展示:4、巩固练习及课后作业：（课件展示）略。