燃料的合理利用与开发
2、煤主要含有什么元素？还含有那些元素？属于纯净 物还是混合物？ 煤主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素； 是混合物 3、煤通过怎样的操作实现综合利用？煤加工后的主要 产品有哪些？ 把煤隔绝空气加强热使它分解的过程，叫做煤的干馏 煤干馏的产品有焦炭、煤焦油和焦炉煤气 焦炉煤气的主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体
燃料的合理利用与开发
新华中学
马君君
临朐县新华中学
1
知道物质发生化学变化是伴随着能量变化，既有放热反 应，也有吸热反应；认识通过化学反应实现能量转化的 重要性
2
知道石油能源的用途；知道石油是由多种成分组成的混合 物，了解通过石油的炼制可以得到多种产品；认识化石能 源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用
32124亿立方米 851.7亿立方米
煤
3261亿吨
30.5亿吨
石油
天然气
煤 0 20 40 60 80 100 120
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！
你对化石燃料的开发与利用有什么看法？
临朐县新华中学
由此可见，人类的生存也面临着严重的挑战， 必须采取以下措施：
1、节约能源，提高燃料的利用率；
（3）燃烧管道煤气的灶具如需改烧天然气， 则灶具的
改造办法是进空气管的直径应________ 增大
3、写出天然气（主要成分为CH4）完全燃烧的化学方程式。
CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2H2O
4、从石油中得到的液化石油气的主要成分是丙烷(C3H8)、 丁烷(C4H10)、丙烯(C3H6) 、丁烯(C4H8)等.写出液化石油 气完全燃烧的化学方程式。 C3H8 + 5O2 ==== 3CO2 + 4H2O 2C4H10 + 13O2 ==== 8CO2 + 10H2O C3H4 + 4O2 ==== 3CO2 + 2H2O C4H8 + 6O2 ==== 4CO2 + 4H2O
煤球
蜂窝煤
燃烧从使用煤球到蜂窝煤，优点是
煤和空气充分接触，能更充分的 燃烧、节约燃料、减少污染
临朐县新华中学
1、炼钢炉炼钢时为什么要不停地鼓入空气？
提供充足的空气 2、在篝火燃烧时，木柴为什么不平放在地上，却要架空？
使木柴与空气有足够的接触面，充分燃烧 3、这两种做法对燃料而言有什么好处？对环境来说又什 么帮助？ 使燃料充分燃烧，减少环境污染
太阳能
风能
水能
地热能
潮汐能
拓展视野
（/v_show/id_XMzAyNzg wNjE2.html）
煤、石油和天然气的比较
煤(工业粮食) 状态 组成 固体 主要含有C元素，还 含有少量H、N、S、 O等元素 重要的化工和冶金 工业原料 2.1×107 J/Kg 煤的干馏 干馏得到焦炭、煤 焦油、焦炉煤气等 石油（工业血液） 黏稠状液体 主要含有C、H元素，还含 有少量S、N、O等元素 重要的化工原料 4.2×107 J/Kg 石油的分馏 分馏得到石油气、汽油、 柴油、煤油等 燃气 天然气 气体 主要成分是 甲烷 化学式：CH4 燃料和化工 原料 3.9×107 J/Kg
用途 热值 加工 方法 产品 燃烧与污 染情况
造成温室效应；污染大气；形成酸雨；热污染
在线测试 1、在煤矿的矿坑里常有甲烷气体逸出，因此，应该注 意什么？ （1）矿井里必须采取通风措施 （2）矿井里一定要严禁烟火
2、（1）写出煤气的主要成分CO燃烧的化学方程式:
点燃
2CO ，相同体积的CO和CH4分别充分燃烧， CH4 消耗氧气较多的是________
实验
1
现象
产生蓝色火焰， 烧杯壁上出现水珠 澄清石灰变浑浊
结论
生成水
2
生成二氧化碳
写出甲烷燃烧的化学方程式
CH4+2O2
点燃
CO2+2H2O
化石燃料的用途
任务：自主阅读课本141页，组内讨论交流，完成 课本中的讨论题第一问
探明储量 石 油 天然气 28.33亿吨
年产量 1.89亿吨
开采年限
15.0年 37.7年 106.9年
2、开发和利用新能源。
可燃冰的学名为“天然气水 可燃冰燃烧图 合物”，是天然气在0℃和30 个大气压的作用下结晶而成的 “冰块”。“冰块”里甲烷占 80%-99.9%，可直接点燃，燃烧后 几乎不产生任何残渣，污染比煤、 石油、天然气都要小得多。西方 学者称其为“21世纪能源”或“未来能源”。
核能
（/v_show/id_XMzQ2ODM1MzM2.html）
1、化石燃料有哪些？它们是可再生能源吗？它们是怎样 形成的？ 煤、石油、天然气等是埋藏在地下的不可再生的化
石燃料 。
它们是由远古时代的动植物和其他生物的遗体堆积起 来，并被岩石层、泥浆层埋人地下后，经几亿年的时间， 在地球内部的热量和压力的作用下形成的。
1、化石燃料有哪些？它们是可再生能源吗？它们是怎样 形成的？ 2、煤主要含有什么元素？还含有那些元素？属于纯净物 还是混合物？ 3、煤通过怎样的操作实现综合利用？煤加工后的主要产 品有哪些？
（/v_show/id_XODQyMzc4NDg=.html）
4、石油主要含有什么元素？还含有那些元素？属于纯净 物还是混合物？ 5、石油通过怎样的操作实现综合利用？石油分馏后的主 要产品有哪些？
3
了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性
一、化学反应中的能量变化
观看生石灰与水的反应视频 /v_show/id_XMzQ1Nzc wMzA4.html
思考:通过这个实验你对化学变化有了什么新 的认识呢?
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着 能量的变化
临 朐 新 华 中 学
自学指导：看课本136页课文 回答下列问题：2分钟后提问，不明白的问题 可以小组讨论 1、所有的化学变化都是放热的吗？举一个一 个吸热反应的例子，举出你所知道放热反 应的例子。 2、举例说明燃料对于人类生活的重要性。
利用化学反应产生的热量炼钢
利用炸药定向爆破拆除楼房
二、化石燃料的利用
任务：通过观看视频及自主阅读课本137页138页， 组内讨论交流，各抒己见，解决以下几个问题。
临朐县新华中学
（1）如何做到使燃料充分燃烧呢？
①燃烧时要有足够多的空气（或氧气）； ②燃料要与空气要有足够大的接触面积。
（2）充分燃烧的优点有哪些？
燃料充分燃烧，能节约能源、减少环境污染
（3）不充分燃烧的缺点有哪些？
燃料燃烧不充分时，不仅使燃料燃烧产生的热量 减少，浪费资源，而且还会产生大量的CO等物质， 污染大气。
石 油 的 炼 制 ： 分 馏
（1）天然气的主要成分是什么？
天然气的主要成分是甲烷（CH4)（俗称沼气）。
（2）说出甲烷的物理性质？
无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
（3）说出甲烷的化学性质？
（/v_show/id_XMTcyMDc2MjQ4.html）
点燃
点燃 点燃 点燃
点燃
煤的综合利用
煤干馏是化学变化
隔绝空气
煤
煤 气
加 强 热
煤焦油
焦 炭
煤干馏后的综合利用，既可以 充分利用煤的资源，还可以极 大的减少污染。
4、石油主要含有什么元素？还含有那些元素？属于纯 净物还是混合物？ 石油主要含碳、氢元素(少量氮、硫元素)，是混合物
5、石油通过怎样的操作实现综合利用？石油分馏后的 主要产品有哪些？ 给石油加热，利用石油中各成分的沸点不同，将其分离
燃料的合理利用与开发
• 改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧。 • 使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物
质。 • 使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。 • 加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车
上路。
在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油）
乙醇C2H5OH俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸
年 产 量 开采年限
1.89亿吨
约15年
851.7亿立方米 约38年
煤
3261亿吨
30.5亿吨 约107年
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！
2、燃料充分燃烧的条件
氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟， 并生产CO等物质，使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源， 且污染空气。 一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料要与空气要有足 够大的接触面。
在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产 生的，最常见的就是生活燃料的使用。
二、化石燃料的利用
目前人们使用的燃料大多来自化石燃料如 煤、石油 和天然气等。化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复 杂变化而形成的，是不可再生能源。
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土
中，经长期复杂
变化形成煤。
图7-18煤的形成示意图
• 目前人们正在利用和开发许多其他新能源：太阳能、风 能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。
。 • 开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染
图7-41利用不同形式的能量发电示意图
太阳能电池
图7-43风力发电
第七单元 课题2
燃料的合理利用与开发
一、化学反应中的能量变化
实验7—3 在一个烧杯中加入少量干燥的生 石灰，再加入适量水，观察想象，并用手轻轻 触碰烧杯外壁。
第七单元 课题2 《燃料的合理利用与开发》
燃料的合理开发和利用教学设计一、教材分析本节课是在学习了燃料的燃烧之后，进一步学习化石燃料的燃烧。
本课先从感受燃烧放热入手，初步了解化学变化中的能量变化。
之后过渡到化学变化产生能量对于人们生产生活的重要意义。
通过阅读和自主学习，了解三大化石燃料。
同时认识到资源保护的重要性以及新能源的开发。
二、学情分析学生已具备了一定自主学习、采集、分析信息的能力，同时化石燃料是生活中常见的燃料，学生们对于煤、石油、天然气并不陌生，本节课在此基础上通过演示实验、课件展示、自主学习等方法来使学生达到学习目标。
但在本节课学生也容易出现以下极大问题：（1）对化石燃料的形成、组成、利用等知识存在误区。
不清楚如何将化石燃料充分合理的进行利用。
（2）学生对化学反应中的能量变化认识不够全面。
并不了解化学变化一定伴随能量变化。
三、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1.通过生活事例、分组实验探究认识化学反应中的能量变化；通过学生自主阅读了解三大化石燃料的形成、重要性及不可再生性；通过元素质量守恒猜想甲烷燃烧产物并进行实验验证。
了解新能源的开发和利用。
（知识与技能）2.通过阅读材料获取信息，逐渐培养学生阅读习惯，提高从文本中获取信息的能力；通过化石燃料燃烧产物的推断，强化化学思维；结合生活实际做法推断燃料充分燃烧条件，不断培养学生分析问题的能力。
（过程与方法）3.通过实验探究认识化学变化中的能量变化以及利用。
通过认识化石燃料的形成过程、重要性等，让学生树立节能意识。
（情感态度与价值观）【评价目标】1. 通过化学反应中能量变化的探究实验，诊断和发展学生实验探究能力和解决问题能力（探究水平）。
2. 通过自主阅读探究三大化石燃料，对化石燃料燃烧产物的推断，诊断与发展学生对材料阅读分析能力，对质量守恒中元素守恒的认知水平（认知水平）。
3. 通过对化石燃料的日益减少树立合理利用化石燃料和开发新能源的意识，诊断并发展学生对所学知识在日常生活中实际问题应用学科价值的认知水平（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。
燃料的合理利用与开发
二、化石燃料的利用----天然气
主要成分 物质分类
天然气
甲烷 CH4 混合物
主要元素 __C__和___H__元素，还含有少量的S、
N、O等 甲烷的其他 __沼__气__、坑气、瓦斯、__可__燃__冰_
存在形式
二、化石燃料的利用
甲烷的燃烧
现象
化学方程式
产生蓝色火焰，
烧杯内壁有无 色液滴产生
CH4 + 2O2 点燃 2H2O+CO2
化石燃料是不可再生能源。
二、化石燃料的利用----煤
形成 物质分类 主要元素
综 合 利 变化 用
煤（工业的粮食）
__植__物___等被埋于土中→经长期复杂变化成煤
混合物 C 元素（还有H、 S 、 N 与 O 元素等） 干馏：把煤隔绝空气加强热，得 到 焦炭 、煤焦油、和煤气 等[来 属于_化__学__变化
二、化石燃料的利用----石油
形成
物质分类 主要元素 综 合 利 用 变化
石油（也叫原油，工业的血液）
生物 的遗骸被沙泥掩埋→经复杂变化形 成石油 混合物
主要含有 C 和 H元素。
分馏：利用石油各成分的 沸点不同，将它 们 分 离 得 到 溶 剂 油 、 汽油 、 航 空 煤 油、煤油 、柴油、润滑油、 石蜡、沥青等。 属于 物理 变化
澄清石灰 水变浑浊
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
二、石燃料的利用
可燃性气体点燃之前应先验纯，否则， 因不纯，可能引起爆炸
谢谢您的指导
一、化学反应中的能量变化
【实验一】
反应物 反应现象 反应结论 化学方程式
【实验二】
反应物 反应现象 反应结论 化学方程式
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案
人教版九年级上册化学《燃料的合理利用与开发》教案【教学内容】燃料的合理利用与开发【教学目标】1. 了解能源的重要性，掌握理解化石燃料的概念及它的轻油、重油等组成。
2. 了解燃料的分类，掌握化学反应中输入和输出热量的概念，能够应用燃烧热的概念，计算装置的热效率和能量效率。
3. 能够在日常生活中合理、节约地使用各种燃料，并提出可行的节能措施。
【教学重点】1. 燃料的分类和热效率和能量效率的概念。
2. 节能措施及可行性分析。
【教学难点】燃烧副产物对环境的影响及其防治措施。
【教学过程】一、导入（5分钟）合肥二十二中李川老师在开学第一课上曾经说过：“一个国家的富强程度直接体现了它的能源储备和使用方式的先进程度。
”进入学习状态前，请同学们自行理解这句话，并自己构思一下用什么样的话来解释这句话。
二、学习（40分钟）1.学习材料：同步课堂PPT及教材2.教学重点难点：燃烧副产物对环境的影响及其防治措施。
3.课堂讨论：在同学挖掘这句话的含义之后，我们可以引导他们对能源问题进行思考。
我们可以让同学们自己动手做一个调查或者查询资料，详细了解我国的著名能源（比如煤炭、石油、天然气、核能等），并且了解这些能源的形成过程、开采过程以及使用方式等相关内容。
我们可以组织同学们在小组内进行自由探讨，进一步深化大家对能源问题的理解。
同学们可以从可持续利用、节约能源、开发新能源等多个角度出发，彼此交流，并且加深对国家发展与能源的关系的认识。
4.课堂反馈：请同学们在反思时，对前期的探讨与思考进行回顾和总结，看看自己的能源观点有哪些变化，再根据所学知识，总结出用能合理的方式方法。
让同学们进一步深化应对国家未来的能源问题的意识，学会科学合理地使用各种能源。
三、练习（15分钟）展开盲盒：盲盒中写入若干节能措施，并组队向大家介绍如何选择措施并能体现措施的可行性。
四、总结（5分钟）本节课我们学习了什么内容？你学到了些什么？你还有哪些不理解的地方？五、作业布置（5分钟）针对课堂讨论的思路、练习中所学，选择一个能源问题，写出一篇300字以上的议论文，以对能源问题的观点以及方案为主题。
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
燃料的合理利用和开发
燃料的合理利用和开发知识集结知识元燃料的合理利用与开发知识讲解∙1.三大化石燃料：煤、石油、天然气（均为混合物，并且均为不可再生能源）∙煤——“工业的粮食”∙为了使煤得到综合利用，可以将煤干馏，即隔绝空气加强热，使煤分解为焦炭、煤焦油、煤气等有用的物质。
（干馏是化学变化）∙煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2、CO、烟尘等。
（SO2、NO2可导致酸雨）∙煤中主要含碳元素。
∙石油——“工业的血液”∙由石油炼制的部分产品和主要用途：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。
∙利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。
（分馏是物理变化）∙汽车尾气中的污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘。
∙石油中主要含碳、氢元素。
∙天然气∙在我国农村，使用沼气的好处如下：∙①可以解决生活用燃料问题；②改善农村环境、卫生状况；③提高肥效。
∙甲烷燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（甲烷燃烧会产生明亮的蓝色火焰。
）∙甲烷的化学性质：可燃性。
∙甲烷的物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。
∙甲烷是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物。
∙天然气的主要成分是甲烷（沼气）。
∙可燃冰：科学家们在海底发现了大量可燃冰，它是一种甲烷水合物，是甲烷与水在低温高压下形成的。
∙可燃冰的缺点：如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成更加严重的温室效应。
∙可燃冰的优点：能量高、热值大，是替代化石燃料的新能源。
∙2.燃料燃烧对空气的影响∙煤燃烧时排放出SO2、NO2等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
∙酸雨危害的模拟实验【实验操作】向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水。
分别将表中所列物质放入上述两种液体中，观察现象。
【实验现象】见下表∙加入的物质现象水SO2加水植物叶子或果皮无明显变化植物叶子或果皮变黄镁条或锌粒无明显变化镁条或锌粒表面有气泡产生大理石或石灰石无明显变化大理石或石灰石表面有气泡产生，并且变得粗糙【实验结论】酸雨呈酸性，能与多种物质发生反应。
《燃料的合理利用与开发》 说课稿
《燃料的合理利用与开发》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《燃料的合理利用与开发》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《燃料的合理利用与开发》是人教版九年级化学上册第七单元的课题 2。
本课题分为两部分内容，一是燃料的充分燃烧，二是化石燃料的利用和开发。
本课题是在学习了氧气、二氧化碳、燃烧和灭火等知识的基础上，对燃料的相关知识进行系统的学习。
通过本课题的学习，学生能够了解燃料燃烧对环境的影响，增强环保意识，同时也为后续学习化学能与电能的转化等知识打下基础。
（二）教学内容1、燃料的充分燃烧燃烧的条件完全燃烧与不完全燃烧促进燃料燃烧的方法2、化石燃料的利用和开发煤、石油、天然气的组成、性质和用途化石燃料燃烧对环境的影响新能源的开发和利用二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中已经了解了燃烧的条件和灭火的方法，对氧气、二氧化碳等物质的性质也有了一定的认识，为本课题的学习奠定了基础。
但对于燃料的充分燃烧、化石燃料的组成和利用等知识还比较陌生。
（二）能力水平九年级的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但思维还不够成熟，对于抽象的概念和理论的理解还存在一定的困难。
（三）心理特点学生对化学实验充满兴趣，好奇心强，喜欢探究新事物，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、了解燃料充分燃烧的条件和意义，知道完全燃烧与不完全燃烧的区别。
2、了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成、性质和用途，知道化石燃料是不可再生能源。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识开发新能源和使用清洁能源的重要性。
（二）过程与方法目标1、通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
2、通过对化石燃料的利用和开发的讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
燃料的合理利用与开发
其分离。
柴油、汽油、 煤油、润滑油、 溶剂油、航空 煤油等。
瓦斯爆炸
可燃性的瓦斯气与空气形成的混合气在矿井 底被点燃并爆炸！
2.天然气 有石油的地方，一般都有天然气。天然气主要是由碳和氢组
成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。
甲烷的物理性质： 通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气 小，难溶于水。 点燃甲烷前，要先_验__纯__。
煤气的主要成分： 氢气 甲烷 一氧化碳
液化石油气（“煤气”） 的主要成分：
丙烷 丁烷 丙烯 丁烯
归纳
化石
所含元素
燃料 状态 主要 其它元
元素 素
综合利用
原理
产物
煤 固态 C
H、N、 将煤隔绝空 S、O等 气加强热。
焦炭、煤焦 油、煤气等。
石油
液态
利用石油中
C 、 O、N、 各成分的沸来自H S等点不同，将
乙醇燃烧的化学反应方程式：
点燃
C2H5OH+3O2
2CO2+3H2O
三、能源的利用和开发
1.氢能源——氢气的特点 氢气本身无毒，是无色无味气体，难溶于水，密度最小； 放热量大、燃烧产物是水；燃烧产物无污染，是理想的清洁、 高能燃料。 燃烧的化学反应方程式： 2H2+O2 点燃 2H2O
1.氢能源——氢气的缺点
巩固知识连连看：
使煤炉充分燃烧的方法
燃料充分燃烧的条件
把煤球改为煤粉
炉门前使用电风扇
燃烧时要有足够多的空气
加装烟囱
蜂窝煤煤眼上下对齐
燃料与空气要有足够大的接触面
酸雨的破坏
左二图摄于1908年，左一图摄于 1968年，雕塑被酸雨腐蚀得面目全非。
《燃料的合理利用与开发》PPT课件
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/moban/
合作交流
知识点一：化学反应中的能量变化
【讨论】 化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，你
能列举出一些实际应用的例子吗？
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合作交流
知识点二：化石燃料 【活动一】认识煤和石油 1.结合教材P137～138页内容独立完成学案上的表格。 2.【区分】 煤气的主要成分： 、 、 ，
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合作交流
燃烧向外界放热
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合作交流
知识点一：化学反应中的能量变化 【实验】
请同学们分组完成教材P136页实验7-3，并在学案 上做好记录。
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合作交流
知识点一：化学反应中的能量变化
化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变 化，而能量的变化通常表现为热量的变化。有些反应 放出热量，如燃烧，生石灰与水反应等；有些反应吸 收热量，如碳与二氧化碳的反应。
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达标测评
3．下列关于煤的说法不正确的是（ C ）
A．煤是一种化石燃料，最终将被耗尽 B．将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、 煤气等物质 C．煤只含有碳、氢两种元素 D．煤是一种复杂的混合物
4.下列关于石油的说法中，正确的是（ A ）
A.石油是混合物，炼制后能得到多种产品 B.石油是一种可以再生的能源 C.石油是一种纯净物 Dppt模.板石下载油： . 燃/m烧oban后/ 的产物只有二氧化碳
课题2 燃料的合理利用与开发
-.
导入新课
“不见炊烟起，但闻饭菜香。”现在很多地方的村 民家用天然气代替了柴草做饭，告别了传统的“烟熏 火燎”。你知道天然气的主要成分是什么吗？天然气 又是怎么产生的呢？
人教版化学九上7.2《燃料的合理利用与开发》-课件
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。
①煤的形成：
煤也叫做煤炭，被喻为“工业的粮食”、“黑色的金子”
1、⑴化石燃料的形成
② 石油和天然气的形成
石油又叫原油，被誉为“工业的血液”；天然气的主要成分是甲烷（CH4），是公认的当今世界最重要而又较洁净的气体燃料。
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油的分馏炼制图
给石油加热， 组成石油的各物质的沸点不同，它们就会被先后蒸馏出来而得到分离，是物理变化。
⑴石油可以直接做燃料吗?
⑵石油产品中有哪些是常用燃料?
不可以，因为石油是混合物，里面有很多的杂质,导致石油的易燃度减低而且直接燃烧石油会 产生很多的废气,污染环境 如果把石油的原油提炼后会分解出多种产物如:汽油，煤油沥青，柴油等,可以充分利用。
1.煤和石油
煤的干馏
隔绝空气
加 强 热
煤
焦 炭
粗氨水
煤干馏是化学变化
煤 气
炼焦炉出焦
煤焦油
煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
煤的用途
工业的粮食
思考下列问题：
1、煤是纯净物还是混合物？ 主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？ 甲烷（CH4)（俗称沼气）
2、天然气
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体 密度比空气小 极难溶于水
城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤气”作为燃料，罐中所装的是液化石油气，这是石油化工的一种产品。液化石油气是经加压后压缩到钢瓶中的，瓶内压强是大气压强的7～8倍。
煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？