7.法律护我成长.
《法律护我成长》教案
7 法律护我成长教学目标：1.了解国际上以及我国保护儿童制订的法律法规。
2.能够学会运用法律来保护自己。
3.明白法制社会还应该守法。
教学过程：一、热线导入，初识法律——案例回放1．师：同学们，前不久，我们的学校热线接到了这样一个电话。
2.电话录音。
（老师好，我是五年级的小强，上个星期五，放学回家的路上，两个大哥哥人拦住我问我要钱，我不肯就打我，最后翻开我的书包抢走了我的15块钱，他们还威胁我不允许告诉家长，我很害怕，不知道怎么办。
）3.你觉得小强可以怎么做？生自由交流。
对，告诉父母是一个办法，求助班主任也可以。
4.你们知道学校是怎么做的吗？学校想通过法律的途径来解决的。
所以，学校大队部准备成立一个法律援助团，向全校学生发出了招募令！你们愿意帮助小强，加入这个援助团吗？但是，要想加入这个援助团，必须闯过三关，取得三枚勋章。
二、学习法律知晓法律——“法律知识我知道”1.首先，进入第一关“过目不忘”。
出示任务单：法律知识我知道主要任务：学习法律知识，宣讲法律条例2.保护儿童的法律法规有许多，首先大家看到的是一项具有国际法约束力的国际公约。
3.《儿童权利公约》出示宣传片。
播放时，师语言描述。
小结：儿童权利公约为世界儿童撑起了保护伞，那么，还有哪些保护未成年人的法律呢？下面就请同学们打开桌上的“法律宝典”按要求来学习。
4.出示学习要求：（1）四人一小组认真学习“法律宝典”中的相关法律条例，小组共同完成学习任务单。
（2）每组推荐一名“法律小博士”来进行学习汇报。
5．小小组讨论学习。
接下来，就请各组推荐的“法律小博士”根据学习任务单来进行汇报。
6.你们找到了相应的法律。
这位小博士把相关的规定说得非常清楚。
完成这张任务单的小组谁来汇报下。
你来，介绍得很具体。
7.交流发现。
刚才各位法律小博士汇报得都很不错，我们把掌声送给他们。
现在请大家认真观察这三张任务单，思考你有什么发现？8.结合学生交流配图小结：你们的发现很有价值，有还有什么发现？真是过目不忘啊，我们国家为了保护未成年人，有专门的法律、有专门的机构、有专门的途径、也从生活的方方面面护我们成长。
法律护我成长演讲稿
法律护我成长演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的题目是“法律护我成长”。
当我们呱呱坠地，来到这个世界，法律就与我们的生活息息相关，伴随着我们成长的每一步。
或许在我们年幼的时候，还不明白法律究竟是什么，但它却像一位默默守护的卫士，始终在我们身边，保护着我们的权益，规范着我们的行为。
小时候，我们在父母的呵护下成长，父母是我们的第一任法律启蒙老师。
他们教导我们要诚实守信，不撒谎、不欺骗；要尊重他人，不打架、不骂人；要遵守交通规则，过马路要看红绿灯。
这些简单的教诲，其实就是法律意识在我们心中的萌芽。
法律就像一把无形的尺子，衡量着我们的行为是否得当。
随着年龄的增长，我们走进了学校。
在学校里，老师不仅传授给我们知识，也教导我们要遵守校规校纪。
比如，不迟到、不早退、不旷课，考试不作弊等等。
这些规定，虽然看似是学校的内部制度，但实际上也是法律精神在校园中的体现。
因为法律所追求的公平、公正、有序，在学校这个小社会中同样需要得到贯彻。
还记得有一次，我和同学在操场上玩耍，不小心撞到了一起，他摔倒在地，膝盖擦破了皮。
当时我心里特别害怕，担心会被责怪。
但是，老师和同学们并没有一味地指责我，而是依据事实和学校的规定，帮助我们解决了问题。
老师告诉我们，在这种情况下，只要不是故意的，就不要过于惊慌，要勇于承担责任，积极解决问题。
这让我明白，法律并不是冷冰冰的条文，而是在实际生活中帮助我们解决纠纷、化解矛盾的工具。
当我们走出校园，步入社会，法律的作用就更加凸显。
比如，我们在消费时，如果遇到了商家的欺诈行为，我们可以依据《消费者权益保护法》来维护自己的合法权益；当我们在工作中，如果遭遇了不公平的待遇，《劳动合同法》会为我们撑腰；当我们的个人信息被泄露，《个人信息保护法》会给予我们保护。
法律就像一张无形的安全网，保障着我们在社会中的各项权利。
然而，也有一些人会认为，法律是对自由的限制。
但其实，这种想法是错误的。
真正的自由并不是无拘无束、为所欲为，而是在法律允许的范围内，能够按照自己的意愿去生活、去发展。
七年级政治《法律护我成长》
七年级政治《法律护我成长》本课由“特殊的保护，特殊的爱”“善用法律保护自己”两框，分别介绍我国未成年人保护法和如何运用法律来保护自己。
第一框：“特殊的保护，特殊的爱”“家庭保护和学校保护”主要介绍家庭保护、学校保护的有关内容。
了解国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护是必要的。
阐明了家庭保护的必要性，介绍了家庭保护的基本要求、主要作用。
说明了学校保护的基本要求、基本内容。
“社会保护和司法保护”主要介绍社会保护、司法保护的有关内容。
通过雇佣童工案，让学生从感性上体会社会保护必要性，并指出社会保护的要求和内容。
介绍了什么是“司法机关”并指出司法保护的内容。
让学生明确未成年人保护的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
第二框：“善用法律保护自己”“求助有路”主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。
并介绍了能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
“敢打官司”主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。
介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
鼓励学生勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律尊严、社会的稳定。
否则不仅丧失了自己的合法权益，也利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
“善于斗争”主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎样与侵权行为做斗争等内容。
告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
而对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。
第二部分第一框题走近法律我们身边的规则（一课时）【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：法律的特殊性【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
法律护我成长（教案）
法律护我成长（教案）第一篇：法律护我成长(教案)法律护我成长——“法制教育”主题班会一、活动目的：1、培养学生学会依法、用法，使学生能够做到依法保护自己，依法尽自己的义务；2、培养学生知法、懂法、有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
二、活动重点、难点：培养学生知法、懂法，进一步增强法制的意识。
三、活动准备：1、阅读《未成年人保护法》《预防未成年犯罪法》《中小学生法制教育通用读本》。
2、准备红色圆形卡纸型卡纸。
四、活动形式：讨论、小品、讲故事、辨析、诗朗诵等五、活动过程：（一）、第一篇章：知法——法律知识知多少1、以问激情，导入新课师：同学们，我们每个人都在一天天的长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？请同学们发表自己的观点。
（父母；亲人；老师；朋友……..）师：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
什么事法律呢？法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，我们准备了这次《法律护我成长》的主题班会。
下面请梁耕铠、秦晓蕾两位同学和我一起主持班会，大家欢迎。
2、法律知识问答。
主持1：首先我想考考同学们对法律知识了解多少。
请看屏幕。
1、我国的法制宣传日是（12月4日）2、未成年人是指（未满十八周岁的公民）3、跟青少年有关的法律、法规有（<<未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》4、我国《未成年人保护法》保护的对象是（未满十八周岁的我国公民）5、我国公民享有的最基本的权力是（人身自由权利）6、劳动教养的对象（成年人和未成年人）主持1：前面六道题你们都答对了，下面我想请梁老师考考你们。
师：从你们的回答中，老师发现在准备主题班会的过程中，你们熟读了<<未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》两部法律，懂得了很多的法律知识。
《法律护我成长》初一政治知识点归纳
《法律护我成长》初一政治知识点归纳
《法律护我成长》初一政治知识点归纳
⑴党和国家制定专门保护未成年人合法权益的法律——《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》。
⑵保护我们的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
①家庭保护?初中化学，要求父母依法履行对未成年人抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的`权利。
②学校保护，要求学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护。
③社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
④司法保护，公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施的专门保护。
希望上面对法律护我成长知识点的学习，同学们能很好的学习法律，做法律的小主人，相信同学们会做的很好。
七年级政治法律护我成长
司法保护
请同学们结合身边的实际情况 谈一谈： 社会保护和司法保护的重要性。
； 菲律宾华人网；
样学样了,都不是什么好鸟丶城中の人们,肯定也是见怪不怪了,因为这聂寒の子孙何止聂子风壹人呢丶聂寒光是玄孙,现在都到了第三十六代之多了,据说光是第三十六代の玄孙们の数量,怕就最少有八万多个了丶要是再算上,前面の三十五代の玄孙,孙子,尔子之类の,恐怕数 量最少也得有三五十万之多了丶而且这些家伙,大都是和聂寒壹个德行,所以每年光是聂家子孙给祸害の女人,就不计其数了丶当然与整个南海仙城の人口基数来比较の话,这点人数也不算什么了,何况每年还有大把の女人,想去和聂家の子孙搭上关系の呢,也不乏大把の主动送 上门去被祸害の丶总之壹个愿打,壹个愿挨の事情也有大把,攀上聂家这棵大树,那在这仙城之内就可以尽享荣华了丶而聂家,也是用他们の这种子孙の关系,与各大势力都攀上了关系,结成了紧密の联盟,确保聂家在这城中の势力丶是最大の聂家の这几十万直系子孙,也是聂家 最大の财富,因为他们虽然混账,但是因为有聂寒老祖宗罩着,每年也会出现不少の修行天才丶进入了这南海仙城,根汉也得已近距离の感受这座神奇の仙城,抛去混账の聂家子孙不谈,这座仙城还真是鬼斧神工,夺天地造化丶如此浩瀚の超级古城,可以说建造の十分规整,居住区, 修行区,交易区,吃喝区,规划の整整齐齐丶这些区域并不会混乱而各个区域中,也分三六九等,什么样の身份,什么样の财力进入什么样の区域丶这道城门进来,便是居住区,只不过这里是壹片普通修行者の居住区,算是九等の吧丶所以像这个男人这样,在这里居住の壹般都是壹 些穷人,或者是壹些潦倒之人丶不过即使是这样子,这里也都是壹些独门独院子,排列の十分整齐,有些像是地球上壹些发达国家の街区の概念丶什么街什么区什么门牌号,都标の清清楚楚,在这些院子中居住,只需要交少量の灵石,便能在这里面居住壹年了丶聂家子孙虽然混账
法律护我成长作文500字
法律护我成长作文500字法律护我成长法律是人类社会的重要组成部分，它具有规范行为、维护秩序、保护人权的功能。
作为一名正在成长的高中生，我们需要时刻铭记法律的作用，并且在成长的过程中认真学习，遵守法律。
法律规范行为。
法律规范了人类社会中各种各样的行为，即便是我们平时所认为的小事也隐含着法律的约束。
比如我们不能捡拾他人的财物，这是因为法律规定了所有财物的归属，不能随意侵犯他人财产权。
否则，我们就会受到法律的制裁，这样不仅会影响自己的声誉，而且可能会造成长期的负面影响。
法律维护秩序。
法律不能仅仅停留在规范的表层，还必须具备有效的实现方式。
在社会中，许多人会根据自己的利益进行行动，这样就会导致秩序的混乱。
此时，法律的作用就显得尤为重要。
法律维护了各种秩序，包括道路交通秩序、企业市场秩序、生活秩序等等。
只有在法律的约束下，各类秩序才能得到有序的维护，人们才能过上安定的生活。
法律保护人权。
人权是人类社会中最重要的价值，也是法律最大的价值所在。
法律不仅仅是维护社会秩序，而且还保护了人们的真正权益。
在法律的保护下，人们可以行使自己的权利，比如言论自由、思想自由、财产权等等，也可以获得法律的帮助而不被欺凌、避免受到侵害。
法律为人的生命、财产、安全提供了有力的保障。
成长需要学习法律。
作为学生，我们应该认真学习法律知识，增加自己的法律素养。
我们需要明确自己的权利和义务，并在日常生活中遵守法律。
如果有了违法行为，应该及时认识到错误并承担相应的责任，避免再次违法。
同时，我们也要在未来的日子里，在生活、学习等各个方面同样遵守法律，尊重他人的权利，从而建立健康文明的社会。
法律是社会的特殊规则，它牵涉到生活的方方面面。
作为一名高中生，我们应该在日常生活中树立法律意识，学习法律知识，以法律为准则，树立良好的行为规范，并为建立更加健康、有序、文明的社会贡献自己的力量。
品德与社会《法律护我成长》讲课稿
品德与社会《法律护我成长》讲课稿品德与社会《法律护我成长》讲课稿一、说教材《法律护我成长》是苏教版《品德与社会》五年级下册第二单元第七课，纵观这一单元，家庭、社区、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，这一单元体现的课程标准主要是：“简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成受法意识。
”《法律护我成长》是一篇以现代公民，特别是少年儿童所必备的法律意识为主题的课文，使学生知道：他们是权利的主体，无论自己多么弱小，多么幼稚，他们都具有与成年人一样的独立人格，并且还享有未成年人特有的权利。
综上所述，第七课《法律护我成长》在学生的成长过程中具有重要意义。
二、说学生五年级的小学生一方面因心理年龄特点，使他们对权力意识很看重，而另一方面又因长期的大人们“善意”的保护，对自己的权利又所知甚少，更不用说法律赋予公民的权力和未成年人所拥有的特殊权利了，一提及法律，更误以为就是做了错事的人，犯罪的人才会使用到法律，又因为“法律”这一话题本身极具严肃性，课堂与学生的契合度及生趣可能就少了一些。
另外，因赛制，此课应有的法律知识基础，学生是缺失的，因而让学生获知权利的保护是因为有法律支撑及我国一些根本法、基本法，是有一定难度的。
以上是我根据昨天在自己所教班级试过后做的分析，但从今天的学生来看，他们对权的意识是有的，对与自己相关的权的了解也是有的，有些出乎我的意料，在后面的设计中对侧重点，课堂临时进行了微调。
三、说意图鉴于以上对教材、对学生的分析，我对了以下思考：贴近学生，创设生活情境。
课的一开始从学生内心极度盼望可又在现实中常常被限制的“游戏权”入手，让他们有话可说，通过现场调查，然后创设情境：运用相关法律说服19.13%的大人，让他们通过在教师引导下的维权行动，充分感知自己所享有“游戏权”，由此明晰儿童还有受法律保护的很多权利。
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7．法律护我成长
我的资料库《中华人民共和国未成年人保护法》
第三章学校保护（摘录部分）
第十三条学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、
体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。
第十四条学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
第十五条学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成
年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
第十六条学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教
学设施中活动。
任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房
屋和设备。
第十七条学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实
践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
联合国《儿童权利公约》
《儿童权利公约》于1989年11月20日在第44届联合国大会上通过，并向成员国开放签署，1990年9月2日正式生效。
截止到1991年1月，已
有130个国家签署了69个国家批准和加入了该《公约》。
该《公约》是在联合国主持下历时10年所制定的一项具有较大影响的保护儿童权益的国家文书，其宗旨在于最大限度的保护儿童权益，内容非常
广泛，由序言、实质性条款、程序性条款和最后条款等四部分组成，共54条。
它是根据一些重要国际人权文书中保护儿童的有关规定，并结合儿童的特点和
实际需要制定的。
《儿童权利公约》共56条，但最基本的权利可概括为四种：
生存权----每个儿童都有固有的生命权和健康权。
发展权----每个儿童都有充分发展其全部体能和智能的权利。
受保护权----每个儿童都享有保护自身权益不受侵犯，自由发展不受影响的权利。
参与权----参与家族、文化和社会生活的权利。
·学生有接受国家规定的义务教育的权利。
·学生有权运用法律来维护自己的合法权益。
·学生有权获得学校提供的良好的教育。
·学生有权得到人格的尊严和公平的对待。
·学生有权对个人的隐私保密。
·学生有权通过正常渠道表达自己的
意见、建议。
……
我认为我在班级中还有下面这些权利：
1、
2、
3、
4、
5、
我
来辨一辨
讨论一下：遇到下面的情况，我们该怎么做？
1．有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。
2．家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。
3．出版社不向儿童支付稿费和样书。
4．未经同意，就用同学的照片做广告。
5．厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
6．
我会这么做：我的理由是：
请问你会使用法律武器来保护自己吗？具体说一说，哪些事情可以通过法律途径来解决呢？
请班上的代表，写一封信给法制部门，反映需要解决的问题，提出合理化的建议。
为使更多的人知法、懂法，请你设计几条宣传语或一幅宣传画。
我们在行动
你们是怎么使用法律武器的？拍下照片，粘贴在这儿吧！
小结与评价
☆☆☆。