用爱打开学生心灵之门
让关爱走进心灵500字 [走进学生心灵 关爱“五生”成长]
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让关爱走进心灵500字[走进学生心灵关爱“五生”成长]“五生”是近年来学校教育工作中出现的一个特别群体,这些留守生、单亲生、寄宿生、贫困生、残疾生中有的性格孤僻,有的学习滞后,习惯偏差,甚至沉迷网吧。
正因为这一特别群体问题众多,因而“关爱五生”成了班主任工作的重中之重。
关爱学生是班主任的天职,让学生华蜜生活是我们教师的责任。
只有关爱学生,才能建立和谐、融洽的师生关系,使教育活动得以在宽松的气氛中进展,进而获得志向的教育效果。
“五生”这一特别群体比同龄人得到的关心少得多,内心较为敏感、脆弱,这就须要得到教师更多的关爱和赏识。
假如班主任对这局部学生关爱不够,就可能造成这些学生心理失衡,自暴自弃,进而影响到整个班级和谐而全面地开展。
那么,如何让这群学生在充溢民主、同等的人文关爱的气氛中安康成长呢?一、从微小入手,让学生心灵“亮”起来一般而言,这类学生有着剧烈的自尊心,他们不愿轻易承受施舍与怜悯,有时因心灵受到损害,或自卑感剧烈,往往会关闭与同学、教师沟通的窗户。
可以说在他们倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。
他们能够通过教师对自己的看法,来判定教师是否真心爱自己,也渴望教师能够时时刻刻关怀爱惜自己。
针对这一心理特征,班主任应赐予他们满腔热忱的关爱,敏捷运用各种教育途径和手段,努力翻开学生的心灵之门,用教师敏锐的视察力去发觉他们的微小处,从而不露痕迹地把自己的关爱潜入他们的心田。
笔者班上一位学生梁伟,性格特别内向,父母离异后更不爱和别人玩了,时时一人形只影单地呆坐在窗前。
笔者静静视察一段时间后,感觉到了那孤寂身影背后的孤独。
于是,笔者不仅主动和他讲话,有意制造时机让他帮助做事,还偷偷地交代几个同学主动找他玩。
慢慢的,他的脸上有了笑容。
一次放学后,笔者意外地发觉他在主动协助值日生扫地,其次天便在班上任命他为劳动小班长,负责教室的保洁工作。
从未受到如此信任的他欣然承受了任务,每天总是最终一个将教室检查干净才回家。
《教育从爱开始》摘抄及感悟3篇
《教育从爱开始》摘抄及感悟3篇摘抄一：教育从爱开始，因为只有爱能够让学生感受到关怀和温暖。
当教师用爱心去对待学生时，学生才会对学习充满热情和积极性。
爱是教育的基石，正是因为有了爱，才能够培养出一个个有才华、有品德的优秀学生。
在教育中，我们应该用心去感受每一个学生的内心世界，给予他们鼓励和关注，让他们感受到被爱的力量。
只有爱的教育，才能够让每个学生都感受到温暖，都能够快乐地成长。
摘抄二：教育从爱开始，因为只有爱能够唤醒学生的潜能和自信心。
爱是最好的催化剂，当学生被爱所包围时，他们会变得自信、勇敢并且有动力去追求自己的梦想。
教师应该用爱去打开学生的内心之门，让他们相信自己的能力，勇敢地面对困难和挑战。
只有爱的教育，才能够让每个学生都找到自己的定位，发现自己的兴趣和才能，并且追求自己所向往的生活。
摘抄三：教育从爱开始，因为只有爱能够激发学生对知识的探索欲望。
当学生感受到教师的爱和关怀时，他们会对学习充满兴趣，并且愿意主动去探索未知的领域。
教师应该用爱去引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
只有爱的教育，才能够让每个学生都具备批判思维和创新意识，真正成为一个有思想、有智慧的人。
感悟一：从这几段摘抄中，我深深地感受到了爱在教育中的重要性。
对学生的爱不仅仅是口头上的关怀，更是一种真正的关心和关怀。
只有爱才能够让学生感受到温暖，唤醒他们的潜能，激发他们对知识的探索欲望。
作为教师，我要用爱心去对待每一个学生，关注他们的成长，鼓励他们的进步，让他们感受到被爱的力量。
只有爱的教育，才能够培养出优秀的学生，也才能够真正实现教育的目的。
感悟二：这几段摘抄让我意识到，作为教育者，我们不仅仅要传授知识，更要传递爱。
爱是教育的基石，只有带着爱的心态去面对学生，才能真正引导他们成长。
我们要用爱去打开学生的心灵之门，让他们相信自己的能力，勇敢地追求梦想。
只有爱的教育，才能激发学生的潜能，让他们真正发挥自己的才华和潜力。
用爱叩响学生心灵之门
用爱叩响学生心灵之门作者：阚有库来源：《黑河教育》2013年第07期初踏讲台时至今日，已有十余个春秋，一路走来，有欢歌笑语，也有辛酸苦楚。
让我收获最多感触最深的还是我的一群群孩子们，是他们带给我快乐，是他们让我感受到成功的喜悦，是他们让我找到了真正的自我。
她，一位新转进我班的六年级女孩，烫得卷曲的头发有些脏，手指甲涂抹得红红的，坐在班级后面显得格外扎眼。
这是一个极其嘴硬而又固执的女生，你说出她一个缺点，她有十个理由在那等着。
最初的这些印象让我很不舒服，我暗下决心：好好管理一下这个学生，不然其他学生效仿那还了得啊！于是，我把以前用在其他学生身上的方法全搬出来。
但她似乎经历了太多事情，我那些方法对她根本不起作用。
她缺少的是什么呢？对她的教育我该如何入手呢？懊恼了很久，没有好的方法。
无意间读到一篇文章触动了我，故事是这样的：有一个飞虫飞到了一个人的耳朵里，大人们想了各种办法，虫子都不出来。
一个小女孩用她的小手电筒对着那个人的耳朵照，很快，小飞虫从耳朵里飞出来，飞到了手电筒的亮光里。
读罢文章，顿时豁然开朗，一只黑暗中迷路的飞虫，我们只要设法给它一个光明的方向，给它一个投奔光明的机会就好了，更何况是对待我们的学生呢？何不为学生点亮一盏心灯，帮助他们从生活的迷茫中走出来？我开始主动接近她，了解她家的情况：身在农村，母亲早亡，父亲长年在外打工，她与继母生活在一起，缺少母爱。
望着孩子世故的目光，我对以往武断处理问题的方式感到内疚。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候！每天和她聊天成为了我的必修课，有事就让她做，让她觉得自己是个有用的人。
孩子的目光变得温和了，不再那么有棱角，犯错误接受我的批评已不困难。
看到她衣服脏了，我就让她换下帮她洗洗；情绪低落的时候，我就主动找她谈谈心。
开运动会了，别的孩子都是爸爸妈妈相伴，而她独自一人静坐在教室后面，无助忧伤地望着窗外，那一幕，深深地触动了我这个铁石心肠的男子汉，我到商店给她买了些她爱吃的小零食，中午放学的时候带她回家吃饭。
敲开学生心灵之门
教师访谈心得体会2000字(7篇)
教师访谈心得体会2000字(7篇)关于教师访谈心得体会，精选4篇范文，字数为2000字。
某某年某某月，我校的教师走进了山西师范大学，开始了教师生涯的第一个里程。
关于教师访谈心得体会，精选4篇范文，字数为2000字。
某某年某某月，我校的教师走进了山西师范大学，开始了教师生涯的第一个里程。
某某年某某月，我校的教师走进了山西师范大学，开始了教师生涯的第一个里程。
一、教师是文明的传播者教师的一言一行都深深印在孩子的脑海里。
老师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生活和身心健康。
学生有了老师的爱，就不会缺少集体主义精神。
我们要把这种精神继续保持下去。
二、教师是学生学习的引导者俗话说得好，“磨刀不误砍柴功”。
最有效的学习方法是在学生面前站起来。
一个教师能站在学生的立场上去看问题，能站在学生的角度去设身处地地为学生着想，能站在学生的角度去思考问题，能站在学生的角度去看待学生所面临的困难，能站在学生的角度去看待他们所表现出来的.所有情绪。
只有这样，学生才能把教师当成知心朋友，教学才能收到预期的效果。
三、要养成终身学习的习惯教师必须树立终身学习的目标，不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾指出：“没有知识就没有教育。
”可见，知识在工作中的重要性。
教师必须树立终身学习的目标。
四、终身学习，不断进取我们知道：一个学校里所表现出来的教师个个都是合格品，但只有教师中的一部分是比较普通的，不能代表全部。
我想，作为一名教师，要想在教学上有所成就，必须努力学习，不断进取。
通过这次师德师风的集中教育活动，我进一步体会到要做一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须要努力学习，不断进取，努力提高自身的素质，时时处处为人师表。
在新学期，为了提升自我，更好的促进学生健康快乐地成长，特制定了教师访谈心活动。
经过这次活动，使我感到很有益，收获很多，以下是我谈谈自己的感受：一、教师要有一种爱学生的心态。
班主任教育案例用心去关爱学生4篇
班主任教育案例用心去关爱学生4篇班主任教育案例用心去关爱学生第1篇理解和关爱开启心灵之门班主任工作是一门艺术。
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最正确选择。
唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。
我在工作中曾经遇到过这样一个学生，名叫余思强，他是一个性格叫为内向的孩子，他的性格和他的家庭情况是有很大关系的。
由于父母离异，都抛他而去，只有爷爷奶奶和他一起生活，所有的生活都有爷爷奶奶负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于他在家是独生子，爷爷奶奶对他都很溺爱，根本上是要什么给什么，这就使他养成了一些唯我独尊的坏习惯.来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中慢慢暴露出来了.思强小小个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，所以在学习上也很好强，理科成绩很突出，一直保持在年段过这次的谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了很多，有很多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记的都是英语，有空就拿出来看看.上课也会认真记笔记.在这段时间内我看到了他学英语的热情.当然要学好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.时间就这样匆匆过了一个多月.好景不长，我慢慢发现他对自己有开始放松了，好似又回到了以前的情况.有一天晨会课上，我正在讲一些关于行为标准方面的事时，全班同学都很安静，他很生气的把书狠很地摔在地上，然后说到：你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错误 .当我听到他的话时，我的心里很难受，很想当着全班同学的面重重的批评他一顿.但时我想到如果我那样做，一定会让他更急，会产生很不好的后果，所以我当时就没有发脾气，仍然把事情讲完.下来我从他室友和同学之间了解到，他最近一直都闷闷不乐的，好似心事从从的，而且更孤僻.后来我主动给他爷爷打了个电话，了解到他是因为家里父母的原因心情不好，让他的压力很大.而且也不知道该怎么放松.所以当老师一而再再而三的讲行为标准时，他觉得很反感，才表现出那样的行为.当我得知他现在的心情时，我不但没有责备他，反而对他表示了理解.我知道他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈，我就写了一封信给他，表示对他的那天行为的理解，同时希望他能够振作起来.几天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他对自己行为的认识.所以指导学生对自己已出现的问题进行观念和行为的调整变得犹为重要。
爱心和人格是开启学生心灵之窗的钥匙
对 学生哪能不 爱之 如母 如父 。 （ ） 的课 。 她 教 师爱还有助 于启发学 生的思维 。 在爱 的氛 围中， 人的 霖 ， 于这样 的班 主任 ， 想象力会 丰富 ， 思维才能达到较高 的水平 。 总之 ， 我们只有热爱教 育事业 ， 热爱学生 ， 动经常与学生 沟 主
二、 用人格魅 力去感化学生
步一步地引导他们进步。课 堂上 我们 耐心地帮助他们改进学 习
方法 ， 后又能 注意发挥他 们 的爱好 与特长 ， 课 一定会 收到意想 不
到 的效果 。 六、 多方 配合紧密 一点
要给予表扬和鼓励 ， 让他们树立信 心 ， 到 自己的进步 ， 断努 看 并不
力， 逐步走 向成功 。
通交流 ， 愿意与学生成 为朋友 ， 立起平等 和谐 的师生关 系 ， 事 建 遇
对一个班 级而言 ， 班主任是学生健康成长 中的导师和引路人 ， 冷静 ， 不随便发怒 ， 不以威压人 ， 处事公 平合理 ， 不抱偏见 ， 不歧 视 对 微笑 、 和蔼 、 爱心、 有 知识渊博 ， 班 主任工作的关键 是让学生通过对班主任的言行表现感 受班 主任 差生 ， 自己所有 的学生一视 同仁 ； 的高尚人格 和 良好 的品德。 主任是学 生的人 生领路人 ， 班 又是学生 才能受学生喜欢 ， 才能在学生 中树立较高 的威信 ， 从而收到 良好 的
二、 学法指导优先一点
转化 “ 明学 困生 ” 聪 的工作是一项 系统而复杂 的工程 ， 我们 各 科任教师应拧成一 股绳 ， 齐抓共 管 ， 同作 战 ； 协 应加强与学 生家长 的联 系 ， 得家长 的支持 ， 取 营造 良好 的转 化氛 围； 其次 ， 挥班 集 发 体 的凝 聚力量 ， 鼓励其 他学生 帮助关心 这部分 学生 ， 让他 们感受
爱的启迪
爱的启迪
“感人心者，莫乎于情”，离开了爱，教育将无从谈起。
爱是开启学生心灵的一把金钥匙，是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
爱可以改变命运，促人成功，成就未来。
爱的教育，首先要有一颗爱学生的心。
学生只有从内心里意识到老师是在真心实意地爱护自己、关心自己，对老师耐心的帮助，严肃的批评，甚至斥责，才会乐意接受。
“亲其师，信其道”。
说的就是这一道理。
我们要热爱每一个学生学生，爱使学生充分信任教师，相信只要有爱的付出，就能换来爱的硕果。
爱的教育，要全面了解孩子。
爱的教育，要建立在全面了解孩子的基础之上，真正走进孩子的心里，要摸清学生的思想动脉、爱好习气、性格脾气，随时扑捉开启学生心灵之门的契机。
让每个孩子在老师爱的话语中，无微不至的关怀中，切实感受到老师对孩子的爱。
爱的教育，也要充分信任学生。
信任是教育的基础，唯有信任，才能和孩子真正交心，让孩子能够敢于在学生面前展示自我，在师生的掌声中走出迷路，满怀信心，大胆去想、去做……也许会有意想不到的惊喜。
爱的教育，一定要有一颗宽容之心。
泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。
”宽容是一种信任和激励，更是一种仁慈和关爱。
为了给孩子一篇宽阔的成长天地和时空，教师
要学会宽容孩子的过错，特别是学困生的过错，就像《论语尧曰》里说的“宽则得众。
”。
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用爱打开学生心灵之门
在我们的教学生生涯中，要接触各种各样的学生，每个学生都有自己独特的性格特点，作为教师，要根据每个学生不同年龄特点和个性特点，有针对性地进行教育，“特别的爱给特别的你”。
我们在教育中所遇到的个别学生可分为三类：1、脾气暴躁，经常惹事生非的淘学生。
2、智力低下，干教不会的“笨”学生。
3、缺少亲情、缺少温暖的苦学生。
这三种学生像三把转动不灵的铁锁，你越是暴跳如雷，他越是冥顽不化，你越是急于求成，他越是沉默以对。
教师只有用爱为原料，用心去打造，用时间去推敲三把对症的钥匙，才能开启他们的心灵之门。
一、用真挚的爱去感染“淘学生”
恐怕连家长都头痛那种天生精力过盛，喜斗好动，经常惹事生非的淘孩子吧。
可是他们也是我们的受教育者。
而教师的职责要求我们全面关爱每一位学生，对差生不仅要有爱心耐心，还要有恒心。
我们班的王冰同学，脾气暴躁，非常任性，不喜欢约束，上课不注意听讲，课后不认真完成作业，还总是惹祸。
我经常找他谈心，动之以情，晓之以理，用放大镜找优点的方法鼓励他。
我发现他有个优点——爱劳动，于是找机会就大力表扬他，把他树立成爱劳动的典型，让他当卫生组长。
每当表扬他，他都高兴极了，感到自己有了价值，就自尊、自信起来。
我同他约定，如果他有一天没违反纪律就给他一面红旗，如果他为班级和同学做一件好事，就给他家里寄一份喜报。
一句表扬的话超过十句批评的力量，尽管王冰同学有
时还犯一些小毛病，但从家里到学校，人人都夸王冰进步了。
二、用执着的爱去引导“笨学生”
“勤能补拙”，对“笨学生”几乎所有教师都下了超乎正常同学数倍的苦功，力求以教师的“勤”补学生的“拙”，只可惜收效颇微。
于是时间长了，教师就很难再有耐心，气急之下批评、挖苦学生。
越是这样，这些“笨学生”就越失去信心，对学习便越会产生障碍心理，谈学习而头痛。
而这些“笨学生”就不可救药了吗？现代科学调查表明：一个人的成功只有30%依赖智力因素，却有70%依赖非智力因素。
信心、毅力、兴趣、方式等非智力因素甚至更有决定性的作用。
对待这些“笨学生”，教师必须以极大的耐心调动其非智力因素而弥补其不足。
首先要培养学生参与的兴趣，让兴趣激发学生的求知欲，其次帮助他们树立起自信心。
我班的姜春成同学理解能力很差，脑子不灵活，学习成绩不好。
但是这个孩子喜欢画画，我就从他这一兴趣入手，把他画的儿童画展示给大家看，在班里夸奖她“心灵手巧”，给她以自信。
她“受宠若惊”，非常高兴。
这使她尝到了成功的喜悦，产生“我能行”的自豪感，促使她鼓起勇气，继续努力，她觉得自己在同学中的地位提高了，也成了一个有优点的人，做什么事都不缩手缩脚，上课也由原来的害怕提问变成敢主动举手发言了。
我又继续鼓励引导，每当她答对一个问题我都表扬她，让她感到自豪，有一种成功感。
渐渐地这名同学比其他同学更注意听讲，作业也做得格外认真，学习成绩也有了提高。
在几年的班主任工作中，
我一直注重培养孩子们的自信心，培养他们只要努力，就能达到成功彼岸的信念。
三、用母亲的爱去温暖“苦学生”
在同一片树林里，也总有阳关照不到的地方。
班级的5０名同学中，有的孩子被奉为掌上明珠，也有的孩子小小年纪就随着家庭的破裂失去父爱或母爱，孤苦无依。
对于这些不幸的苦孩子，教师更有责任化作一缕缕春风，温暖孩子冰冻的心灵。
我班的孙迪同学，他的父母离了婚，家庭的破裂在他的心灵上留下了很深的创伤，他很自卑。
他同父亲一起生活，父亲没有工作，又经常喝酒，常常打骂孩子。
他认为自己是一个多余的人，他不与同学来往，不关心集体，更谈不上关心别人了。
我主动地接近他，关心他，帮助他，从生活学习各个方面来帮助他，这几天，气温反差太大，有时天气就特别冷，可她仍然穿着单薄的衣服，好可怜的孩子，我便把自己的衣服给她披上。
夏天，天气炎热，她有时就不带水，我便拿出钱来让她买瓶水喝。
她渐渐地变了。
一天中午她对我说：“老师，我想冲你叫妈妈。
”孩子的心是最真的。
我知道这是她的心得到了温暖，她已从心里接纳了我。
我的关心使她深受感动，使她产生了生活的乐趣和上进的希望，冷漠的世界在她的心中渐渐变成了一个充满爱，充满幸福的现实。
在他心中，老师是那么可敬，从自己父母那里得不到的爱，从老师那里得到了。
让她从感情上真正感到自己并不孤独，人与人之间的关系并不是那么冷酷、自私的。
我耐心地对她说：“一个人只有把自己融进集体之中，热爱集体，热爱生活，
才能被别人所爱，才能感到生活的充实。
”老师就是要在孤独的孩子心中投下温暖，鼓励他们走出泥泞和黑暗。
总之，同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这个世界上也不会有两个完全相同的人。
面对各种各样充满个性的学生，只要我们倾注爱心，准确地把握学生的内心世界，因势利导，讲究方法，就会收到良好的教育效果。
（作者单位：长春市朝阳实验小学）。