如何做好一年级老师(课堂PPT)

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（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”
首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。 一年级学生最让人头疼的是一个“乱”字。 课堂常规不好的班级，真有“摁下葫芦起来瓢” 的感觉。一上课，从课前准备到下课的课堂常规， 一直乱糟糟，有些孩子不停地搞小动作，玩耍， 说闲话，吃喝，一节课下来老师要时不时停下来 组织纪律，孩子总是哗众取宠地制造出各种小插 曲。不善于也不喜欢思考和提问题，无视课堂纪 律。由此“静”在一年级教学常规中显得尤其重 要。以静传达静，以静滋养静，才能让孩子“静 若处子，动若脱兔”。
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新生入学后的三个过渡期
•适应期 两个月后，如果学校与家庭教 育跟得上，就能使孩子较快地适应 学校生活，孩子们从此又会高兴起 来，逢人便夸老师如何得好，同学 如何团结，此时，他们初步有了爱 学校，爱学习，努力上进，争当好 学生的观念。
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（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。
孩子要养成好习惯，不仅需要每一位老 师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。 需要家校双方通过校训通，电话，家访等形 式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起 一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方 面的齐抓共管下健康成长。一年级新生家长 会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主 任老师对家长的一次非常重要的培训。最主 要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯 养成的难题。
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资源二：学生
一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好 奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性 高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸 头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特 别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作 业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老 师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚 决不听家长的，向师性特强。孩子的这些特点将 随暇的白 纸上添画上美丽的习惯图案。
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一年级学生要培养的习惯
◆ 生活习惯
◆ 学习习惯
◆ 卫生习惯
◆ 安全习惯
◆ 文明懂礼貌习惯
◆ 爱护公物习惯
◆ 热爱班集体习惯
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资源一：家长
由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样， 家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级 的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况， 对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受， 与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其 他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升 高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心， 有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们 不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我 们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。
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如何做好一年级老师
一、如何培养一年级孩子的好习惯。 二、如何与一年级学生家长沟通。 三、如何选好用好一年级小班干部。
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老师们为什么不喜欢任教一年级？
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教 一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子 年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达 能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中 精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老 师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致 了我们一年级老师上课多，说话多，动手实 践多，靠班时间多……其实这都是一年级学 生习惯不好惹的祸。
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（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家 长”记。得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，
我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你 孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就 说“那就对了，家长就是孩子的镜子，而孩子是你家长的影子。” 无形中让家长感受到，在教育孩子问题上，家长的责任重大，接 着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开 得特别成功。我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重 点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上 的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心 协力，培养孩子良好的行为习惯。这次家长会使家长明白一年级 新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习， 怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中，家长该怎样理解 和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷， 如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等等，这些都提前给家长 打了预防针。总之，开完这次会，我认为你要让家长们感觉到， 配合老师，辅导孩子，给孩子养成终生受益的好习惯是家长应尽 的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。
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新生入学后的三个过渡期
•厌倦期 开学一个月左右的时间内，由于在学校生
活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习 知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易， 数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是 说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字 母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦， 还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感 到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦 心理。
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（二）、以静达静，习惯养成要抓“早”
1. 先入为主，始业教育第一课很重要。课堂上，一年级老师说 的最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年 级老师的真实写照。从第一天上课开始，老师就要在孩子心中种 下一颗种子，“噪音是会影响智力发育的，学校是让人尊敬的地 方，学校的课堂是一个需要安静有序的地方。”一年级学生是很 重视自己不同于幼儿园的身份的，老师可以首先跟他们打好招呼： “从现在起，你们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再 走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点?如 果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大 了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也 要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得 有什么不同意见，你要举手再说。”“你一说话，就会影响别人 听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”可以专门训练他们安 静的坐在椅子上五分钟，比比谁坐得最端正，夸夸他们，并连续 在几节课上都反复练习，时间一久，孩子们就会养成坐得住、保 持安静的习惯。
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资源三：学校及课程
由于一年级学生年龄小，各方面 的能力较之其他年级学生弱，所以 学校及上级部门组织的一些活动参 与比较少，课程内容相对简单，科 目少，缺少英语、科学等科目的学 习，我们有足够的时间与精力狠抓 孩子习惯的养成。
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新生入学后的三个过渡期
•兴奋期 入学前后，他们心情激动，
兴奋得睡不着觉，坐不住，充满 自豪感，个个表现好，都有当个 好学生的愿望。