浅谈现代体育教学
浅谈现代体育教学
随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。因此，现代社会新教育的发展，对学校体育赋予新的历史使命。我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务，即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。
一、体育中渗透着道德品质教育
体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。因此，许多国家在制定学校体育目的任务中，都提到注意发挥体育的教育作用，对学生进行道德品质教育。体育不仅有助于孩子们的健康，而且在更广泛更全面的教育过程中占有一定位置”。尽管各个国家的社会情况不尽相同，带有不同阶级的政治色彩和意识形态，但都一致确认体育的教育因素，重视通过体育培养年轻一代的道德品质。
通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功
能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。人在从事体育活动，尤其参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，其潜在的品质和思想作风最易真实地表现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律，服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风，这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时，也是塑造“四有”人才的重要方面。
二、体育中包含着终身体育思想教育
由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过余暇时间的重要内容。因此，人们对于掌握体育的基本知识、技术和技能赋予新的意义，提出更高的要求，即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动。这样就要求学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度。体育的终身受益的任务，还要强调对学生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养。比如：指挥队列的能力、组织小型体育活动的能力、体育竞赛的基本裁判能力、处置简单的运动损伤的能力以及指导他人参加体育实践的能力等等。
学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将会延续到社会。学生步人社会后将从事各种职业。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所
掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
三、体育中渗透着美育教育
美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入学校体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快，优美地进行运动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。原苏联提出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。并且强调身体发展在美学方面的重要性，“从古代人体美的形象开始，就列入了人类美学概念中，不懂得协调发展的肌体和健康，就不能理解人的内在美”。不少国家愈来愈重视利用体育中的美育因素培养学生理解美、欣赏美、表现美的能力。
美育在人的正常发展中是不可缺少的。美育是辅助个性全面发展的重要方法。学校要塑造全面发展的人，美育教育当是不可缺的部分。美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到三方面的美的现象。从身体角度可以意识到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等、从运动角度可以感受和意识到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可以感受和意识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。更重要的是，运动者在运动中可以在
身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。
当然，美的教育应是有意识的，潜移默化的。首先，体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受、判断和评价的能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美常识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下一代具有美的情感，更好的认识世界和认识生活。
总之，做为学校教育重要组成部分的体育，应以它特有的教育环境、教育方法、教育规律和教育效果，发挥其育人的特殊作用。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
（石家庄藁城市第三中学）
浅谈体育教学的教法应用
学界Ｉ科教园地
浅谈体育教学的教法应用
口冯冬生
摘要：阐述了在体育教学中所采用的各种教法，如：语言教学法，直观教学法，完整教学法，分解教学法，练习教
学法，游戏和比赛教学法，预防和纠正错误教学法等以及本人对这些方法的学习体会及运用。
关键词：体育教学；不同时段：体会；运用
“理论来源于实践”，本人在长期的教学实践和不断学习的 过程中，认为在体育教学中教学方法的运用应灵活多种多样。一
般常用的教学方法有：语言法、直观法、完整法、分解法、练习法、
游戏法和比赛法，以及预防和纠正错误法等。本人在学习和运用
这些方法的过程中，有一些体会和看法，现提出来供行家参考。
一、几种不同的体育教学方法
（一）语言教学法
语言是人类独有的一种信号，对人的心理和生理具有独特 的刺激作用。
（二）直观教学法 是使学生通过各种感觉器官对所学动作的表象，要领会方
法获得鲜明印象和直接感受的一种教学方法。
（三）完整教学法
是从动作开始到结束，不分部分和小节，完整地进行教学。
（四）分解教学法 是把整个动作合理地分为几个部分，按部分依次地进行教
学，最后达到掌握整个动作。
（五）练习教学法
是根据教学任务，有目的的重复做练习的方法。
（六）游戏和比赛教学法
游戏一般都有一定的竞赛因素和情节。在规定许可的范围 内，可充分发挥游戏者的主动性和创造性，来达到游戏所规定的
目标。比赛法的最大特点是有“竞争”的因素，对身体机能提出更
高的要求，影响心理紧张的因素也比游戏法多，因而能加强身体
活动对机体所起的作用。 （七）预防和纠正错误教学法
是指针对学生产生错误动作的主要原因，采取有效措施来
防止和纠正的方法。
二、对各种体育教学方法的运用及体会
在体育教学中，语言教学法是运用得最多的一种，语言教学
是最直接的方法之一，从上课开始，教师就必须用语言与学生沟 通。老师的讲解，口令，指示，口头评定成绩，学生的口头汇报，
“自我指示”等，都是语言法的运用，其中，老师的讲解是最主要
浅谈体育教学的手段
ＪｌＡＯＣＡＩＪＩＡ０ＦＡ 浅谈体育教学的手段 河北省邢台市第八中学 姜智丽 在中学体育教育中，体育教育思想、体育教育手段正确与 否，直接关系到学校体育改革实践的方向与成败。因此，必须采 取正确的体育手段才能真正实现体育的目标。 一、体育手段的概念 体育手段泛指人们为了实现体育目标而采取的各种内容 和方法的总称。它与体育目标形影相随，并行发展。即言之，自 有体育以来，也就同时有了达到体育目标的各种各样的体育手 段，它紧跟体育目标演变发展的步伐，随着人类社会的演进发 展和人们需要不断提高，而不断改进、充实与完善，有其历史 性、民族性、地域性和时间性特征，并随着现代社会科学高速发 展，信息交流与沟通日趋迅速、及时、准确、体育手段的社会化、 国际化、科学化、现代化色彩越来越浓，因而体育手段的具体内 容也随之越来越丰富多彩，对于实现体育目标的效度也将越来 越明显。 ：、确定体育手段的主要依据 纵观体育实践史，体育作为人类社会生活教育中的一个重 要组成部分，要满足人们追求终生健美乐的目标需求，实质上 包含了两层相辅相存的意思。即一是如何获得“健、美、乐”；一 是怎样保持“健美乐”，二者缺一不可。而在以往的体育实践中， 则是只强调其一，而忽略其二，亦或说只讲“健身”而不闻养护 其身。显然，在这种观点指导下，对于体育手段的确定就很难避 免其片面性。在我国有关体育的教科书中，就是把“身体练习” 或“运动动作”视为体育的唯一手段来加以论述的，即便是见 证。事实上，影响体育实施过程及其目标效果的因素很多很多， 决非是单一的手段可以奏效的。诚然，“运动动作”是实现体育 目标最基本的手段；人们在其一生中，既不需要也无可能将全 部与体育目标有关的东西全部拿来作为体育手段加以运用，但 至少可以肯定，体育的手段决非只有唯一的“运动动作”。进而 言之，体育手段的确定，至少必须满足两个基本条件。其一被定 体育手段是实现体育目标所必须具备的、缺其不可的，其二作 为体育手段，它必须能够在实现体育目标的过程中，单独承担 并完成某项具体任务，而且是可以操作的。换言之，只有根据实 现体育目标的需要，并充分考虑到作为体育手段的职能，二者 有机结合来确定体育手段，才是较为科学合理地选择。这样的 体育手段也才会真正有助于实现体育的目标。 三、体育的主要手段 （～）动作手段。 这里所说的动作，既不是人的生活动作、劳动动作；也不是 艺术动作和军事动作，而是指人们专门用来实现体育目标的各 种各样特定的具体动作。它虽然可能来自于人们的生产劳动及 劳动的具体动作。它虽然可能来自于人们的生产劳动及劳动工 具的转化；来自于军事防卫技能、日常生活技能、娱乐技能，甚 ＠吉林教育
浅谈如何加强体育教学提高学生耐力的几点体会
浅谈如何加弓舍体育教学提高学生耐力的几点体会 如何提高初中生的耐力素质，是初中 体育教学的难点和重点，本人通过几年的 教学实践总结出了提高初中生耐力素质 的几点体会和方法，对提高初中生的耐力 有较好的产效果。 第一步在初中体育教学中，积极参 与到课堂中。尽量减少桔燥的耐久跑．通 过多做趣味练习的手段来达到提高耐力 素质的目的。来提高学生的练习兴趣。 练习一：在篮球场上跑动运球。可绕 边线或指定路线或往返投篮，规定在三至 四分钟内看谁跑的距离长或投篮次数多， 应注意学生开始因控制球能力较差，容易 出现乱跑现象．甚至伤害事故发生，因此 每次练习最多不超过三人，慢慢增加人数 提高练习密度。一次课最多安排四次练 习。即达到了运动量．又不感到枯燥ａ 练习二：“Ｓ”型折返跑。方法（１）在 ５ｏ．．６０米的场地上。根据学生的组数平 行设几排障碍物，障碍之间的纵向距离为 ５米，横向距离以互不干扰为宜，也可在 野外凭借树木做自然障碍，但要考虑自然 环境是否安全，地面是否平整。（２）从起点 开始．按分组与顺序采用匀速“Ｓ”型跑绕 过障碍至终点，再改变方向按障碍折回， 并一次循环。跑的强度也负荷要按学生的 年龄、性别、身体状况和训练水平而定。此 外，还要兼顾其它内容的安排。 练习三：抢球练习（沙包、实心球】。此 练习类似橄榄球比赛，充分的奔跑、抢球、 夺球，传到本队接球员的手里或本垒里。 云阳双江中学 颜斌 时间在２Ｏ分钟左右。例如：我去年教的二 年级学生进行橄榄球比赛，同学们个个踊 跃参加，比赛中你争我抢。连平时最不爱 跑的女同学都跑的满头大汗，达到了锻炼 的目标的。还进行了台阶跑、三角形跑、迷 宫跑等。采用以上练习．学生心率一般在 １３ｏ－－１５０次，分。最高可达１６０－－１７０次 ，分。学生不仅提高了耐力素质．同时也学 到了锻炼身体的方法。 第二步：通过教学实践，使学生懂得 锻炼身体的重要性，增强健康意识。从初 一下学期到初二这一阶段，因为有了前 面的学习兴趣人和耐力基础。在讲清目 的、意义的同时。有意识的进行耐力专项 训练。适当增加中长跑的距离练习，只要 求一定的耐力，第周２ｍ３次可安排在体 育课前１０分钟左右．也可利用课外活动 去完成，跑时在５—８分钟，练习时以集 体练习为主，这样能带动和促进差生，还 可采用领先跑、变方向跑，让学生跑的轻 松还有乐趣，同时教师要多给一些赞扬 和鼓励，让他们感受到进步和提高的喜 悦，享受跑的乐趣，逐步培养自觉锻炼的 能力。 第三步通过积极锻炼，使学生的身 体素质和体育技能都有不同程度的提高。 初二下学期到初三。这时学生大多数 随年龄的增长，对耐力素质的重要性有了 进一步的认识。这时只满足能跑是不行 的，而应是能力的提高，以优异的成绩回 报自己，一般每周安排２＿３次，每次距离 为１００ｏ－－２０Ｏ０米。多采用变速跑来提高 速度耐力。匀速跑增强节奏感，计时跑加 大强度。例如：我教的２００４届毕业生从初 一到初三。三年来我对学生进行了严格的 训练．学生耐力素质有了普遍的提高。我 教的班级报考矿务局高中有１７５人，在体 育加试中有２５名学生达到满点。达到优 秀分数有８５人，优秀率达到了４８．６％。我 训练的田径队参加２００４年５月８日田 径运动上，取得了团体第一的好成绩，其 中获男子１００米、２００米、４００米、８００ 米、１５００米、５０００米第一名，女子１００ 米、２０Ｏ米、４０Ｏ米、８ｏ０米、３０ｏＯ米第一 的好成绩。在以我校为主组成的矿务局代 表团参加了白山市第六届田径运动会，通 化矿务局代表团取得了企业组团体第一 的好成绩。我校学生获金牌１２块。银牌５ 块。铜牌１ １块的好成绩。我所教的２００８ 届毕业生．体育考试又获得的好成绩，其 中三年五班报考高中为３４人，满分１３ 人，达到优秀的为３２人，优秀率达到了 ９４％。平均分为１４．１６分。２０１１年中考中 我校学生薛程方同学不仅获得了浑江区 总成绩第一名的好成绩，平时在体育训练 中我也采取了多种方法进行了严格训练 使他在中考中体育也达到了满分。 学生耐力素质的提高贵在坚持，只有 科学的对学生进行全面培养、训练，才能 取得较好的成绩．获得满意的效果，我坚 信没有教不好的学生，更没有提高不了的 学生的耐力素质。 （上接第１６８页） 国家、区域都有着不同风格、形式和内容 的音乐作品。因此音乐本身又与历史、地 理以及人文风俗等学科知识有着密切的 联系。所以我在备课的过程中，很重视这 方面知识的结合，在课堂上我会渗入这些 知识。让学生们知道音乐本身又与文学、 美术等学科有着千丝万缕的联系。文学、 美术与音乐合称为“姐妹艺术”。它们从不 同角度、不同内容形式上深入地表现着音 乐．同时又被音乐所反映。例如：管弦乐 《春江花月夜》就是根据张若虚的“春江潮 水连海平，海上明月共潮生……”这首著 名的同名诗篇谱写而成。此外，唐诗、宋 词、元曲、《楚辞》、《诗三百》等文学艺术， 都与音乐血脉相连。它们反映着音乐，却 又在音乐的反映中得了更深刻、更形象的 表现。又如：印象派作曲家德彪西的音乐 作品风格就是吸纳了以毕加索、梵高为代 表的印象派绘画风格而威。其代表作《大 海》、《伊贝利亚》等就深刻的反映了这种 抽象、立体的绘画风格。综合文化素质的 培养与音乐教育不仅密切相关。而且还相 互促进。因此，在教学过程中可把二者相 互结合，相互渗透，使素质教育取得良好 的效果。例如：欣赏蒙古族民歌《嘎达梅 林》，教师可以结合歌曲向学生介绍蒙古 族人民的生活习惯、服饰特征、宗教信仰、 民族文化以及居住地的地理环境等。在对 歌曲进行艺术处理时，可结合歌词向学生 讲述民族英雄嘎达梅林率领人民与封建 五爷、反动军阀作斗争的历史故事。一堂 课下来，丰富了他们对历史、地理、人文风 俗等学科各方面的知识。 音乐教育并不是单纯的技术教育．要 让学生知道它与各个学科的联系是相当 紧密的。我在教学中把美育放在教学目的 的重点。使学生的审美在无行之中得到了 提高。在教学中我采用了不同的教学方 法，使美育不知不觉渗入到教学之中，提 高了教学质量，达到了教学目的。使学生 的知识面得到扩展，素质得到了提高。
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位
浅谈体育教学在学校教育中的作用和地位
体育是学校教育中的重要组成部分,它对促进学生身体的全面发展,增强体质,培养良好的道德品质,开发智力,提高学习效率和质量有着重要的作用。长期以来,由于受到升学考试中一些不正确指导思想的影响,在部分教师和学生中,注重智力学习,忽视体育锻炼的情况十分严重。对青少年的全面发展和身心健康造 成严重伤害。据有关调查资料表明:“与十年前相比,衡量学生体质,体能的几个主要指标,如胸围,肺活量,耐力素质,柔韧素质等明显下降。
具有其他学 科的不同的学科规律。 体育课程可以分为体育专业教育的体育课程和普通学校基础教育的体育实 践类课程。普通学校基础教育的体育课程主要针对非体育专业学生，通过有效的 身体练习而促进学生身心发展的一门课程。自然科学课程学习的是客观世界，客 观世界存在着不以人的意志为转移的客观规律性，这些规律是必然的，有序的。 情意类课程是指通过课程改造人的主观世界，其中就有很多偶然的无序的因素。 客观世界的认识通过感觉、知觉进一步形成感性认识，通过思维又进一步上升到 理性认识；但主观世界却是通过生活的体验，在一系列的情感冲突中不断升华。 这些情感的升华，会对个性发展和人格培养产生巨大的影响。这种影响正是情意 课程所追求的目标。情意发展依赖的是良好的学习环境和人际环境，人的情感在 体验中培养，在冲突中升华。体育教学的作用随着社会的进步、经济的发展，人类的需要层次不断提高，体育事业也随之 得到进一步推进。 我国有学者把体育作用拓展到了健身、 娱乐、 促进个体社会化、 社会情感、教育、政治 6 个方面；也有人把体育的效能归纳为生物效能和社会效 能两大类，生物效能具体包括了健身、健美、保健、延寿 4 种；社会效能包括了 教育、娱乐、政治、经济 4 种。 体育学习不论是技能掌握还是一般的概念掌握，
它们均会对人的情感产生影 响。但是，体育课和其他文化课相比较，由于体育课有直接的经验体验与身体体 验，师生之间、学生之间的人际交往更为复杂。因此，在学生非智力因素的发展 方面具有特殊的作用，这是其他一切文化课无法比拟的。 体育课程的作用包括本位作用与延伸作用。 体育课程的本位作用是与体育课 程直接相关的、 直接反映体育学科性质与特点以及直接反映学生发展领域的那些 作用，包括学生掌握体育学科的知识和技能、促进学生的身体发展、心理发展和 提高学生社会适应能力。体育课程的延伸作用是与体育无直接关系的那些作用。 体育课程的本位作用包括一下几个方面：
浅谈运用现代信息技术进行中学体育教学
【关注】 Ｉ音体美园地ｌ 浅谈运用现代信息技术进行中学体育教学 多媒体教学能够解决传统体育教学的难题，不失为提高体育 教学效果的有效手段。教师要继承传统教学中好的东西，同时发 挥多媒体教学的优势作用，使两者互为作用，相得益彰。克服过 去教师边示范边讲解的传统的教学模式，营造比较好的情境和 体验。 一、利用多媒体技术帮助学生建立正确的动作概念。有效提高 教学质量 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能， 并能在此基础上，灵活地应用与创造新的运动技能。一个新的动作 的形成。必须通过听、看来感知技术动作过程。视听媒体在多渠道 提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征 方面。明显优于单纯的视觉和听觉媒体。在教学中同时调动视听功 能。能明显提高学习效率并促进能力的发展。 二、将多媒体技术引入课堂教学 第一。根据新课程标准，体育教学内容分为运动参与、运动技 能、身体健康、心理健康与社会适应等五个部分，要把一些基础的 体育活动内容都列入其中，使学生掌握这些动作，课堂教学中的示 范必不可少。第二，将各种球类的比赛场面展现出来，让学生自己 做裁判。利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决，在规定的时 间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的 讲解，加深了学生对球类裁判的了解。第三，展示运动后的生理反 应，如血液循环、吸氧量、心率等。将抽象的生理反应制成课件，此 时，立体动画生动地展示在学生面前．促进了学生对运动后出现的 心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象的科学认识与理解。第 ●陈海泉 四。把学习的主动性交给学生，选择他们了解感兴趣的体育知识， 有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养，变被动记忆为 主动接收。 三、多媒体技术的应用可以弥补教师示范的不足 在体育教学中。讲解示范是体育教学的一个重要环节。但是。 有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生 目不暇接。而速度减慢，又容易影响体育教学示范动作的节奏性和 准确性。例如，教师在讲解示范跳高、跳远动作要领时。可先让学生 通过观看一些资料和图片，使他们了解到高水平运动员的正确技 术．了解肌肉构造和动作的生理原理，让学生知道在腾空过程中。 各关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的运动角度才是最佳 角度？它在整个运动的技术动作中起到了什么样的作用？体育运动 是最讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去 脉后再进行技能课教学，他们就能够自觉地去理解和体会老师的 动作讲解而不是单纯地模仿，体位感觉能力也会得到提高，整个技 能课的授课质量也会得到质的突破。 总之，多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一 种新型有效的教学手段。多媒体教学软件在体育课中的适时利用。 不仅使学生学到了知识，加深了对所学知识的理解、记忆和掌握。 而且培养和提高了实践能力。课堂教学是以教师为主导、学生为主 体进行教学的双边活动的主阵地。将多媒体技术引进体育教学领 域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，一定能大大优化课堂 结构。 （道真县 溪镇夫路中学） 也和，彬彬有礼、和颜悦色地向读者解释．让冲突的气氛在礼让中 得以缓解。因此，图书馆员要有意识地强化和巩固那些积极的心理 状态，抑制和改变那些不良的心理状态。提高控制心理状态的能 力，始终保持在服务中的良好状态，这对提高工作效率和服务水平 将是非常有益的。 ２．注重运用“体语”艺术，与读者进行良性沟通 在人际交往过程中，体态语言的作用是不可低估的，它有时比 Ｉ：１１语更有效果。体态语言属于特殊的语言，在人际沟通中，它有时 甚至超过有声语言。体语沟通的方式主要有目光接触、面部表情、 姿势、空间距离等。 图书馆员的体态语言。无论眼神、表情、举止、姿势都能有意无 意地表现他的内心世界，是热情洋溢还是冷漠敷衍。是认真负责还 是心不在焉，是同情理解还是厌烦轻视，是精神饱满还是萎靡不 振，这些都会或轻或重地对读者的情绪产生影响。同样内容的一句 话，由于声音的轻重、高低、速度、节奏的不同，就可以表达出不同 的意义。在工作中只要图书馆员注意观察，就会从读者的眼神、神 态、体势等变化中体会到读者对查阅的文献是否感兴趣，对图书馆 员的服务态度是否满意。图书馆员要善于通过读者的非语言表达， 来把握读者的心理活动，解读读者的心理需求，同时善于用非语言 方式与读者沟通交流，从而与读者达到高度的默契，提高读者的满 意程度。 四、健康的心理素质是图书馆员做好服务工作的关键 图书馆员要有健康的心理，健康指的是身心合一的健康，对于 每个人而言，身心健康是事业成功的基础。这就要求图书馆员不仅 在生理上追求健康，更要在心理上达到健康状态，只有这样才能把 服务工作做得更好。 １．图书馆员要有心理定位 作为一名学校图书馆员，要时刻认识到自己所从事的工作是 学校工作的重要组成部分，是收集文献、传播知识、学生受教育的 第二课堂，是为教师服务的，图书馆员的价值体现在默默奉献。图 书馆员只有认清自己所从事工作的性质、意义，才能对自己有一个 客观、公正的心理定位，并随着时代的进步、社会的发展与时俱进， 不被时代所淘汰。 ２．图书馆员要完善自我心理调节功能 图书馆员的心理素质是指人在思维、情绪、意志等多方面心理 品质上的修养和能力，它包括敏锐的观察力、灵活的应变能力、健 康的情感、积极进取的上进心、完美的气质和豁达的性格。良好的 心理素质需要慢慢地培养，并在实际工作中得到锻炼提高，因此。 图书馆员要注意在平时以平和的心境与读者打交道，根据不同的 情况作出适当的处理。自觉地运用意志对情绪进行调控，疏缓压力 和紧张情绪，培养积极的心境，克服消极的心境。不把不良的情绪 带到工作中，同时不断学习新的知识和培养新的工作技能。这是图 书馆员自身的需要。更是时代的需要。 参考文献： ［１］刘久昌．读者工作［Ｈ］．北京：北京图书馆出版社．２００１． ［２］彭玲．图书馆读者接待中的心理学知识运用［Ｊ］．河南图书馆学 刊。２００７（４）． ［３］厉尊．实用公关礼仪［ ］．北京：中国纺织出版社。２００６． ［４］王世伟．图书馆管理与服务论丛［Ｈ］．上海：上海社会科学院出版 社。２００４． （洛阳高级技工学校） ２０１ ０。３－－ＩＩ
浅谈体育教学
文化教育 Ｃｈｉｎａ Ｎｅｗ Ｔｅｃｈｎｏｌ～ｏｇｉｅｓ ａｎｄ Ｐｒｏｄｕｃｔｓｌ霍 墨盈囫圃 ■嵋 蛋 盆■ ‘劬囡■隧一 微分法在不定积分计算中的应用 侯英 （贵州财经学院，贵州贵阳５５０００４） 摘要：不定积分计算中的第一类换元法是定积分和不定积分中的重要方法，利用微分公式进行教学，有利于学生把握规律，学习有关知识。 关键词：不定积分；微分 不定积分和定积分的计算是高等数学中的 一个重要内容，其中第一类换元法即凑微分法 是各教材中首先介绍的方法，但往往是先给出 定理，再举一些例题，初学者常常抓不住规律， 因此没有一个清晰的解题思路。为了使学生尽 快掌握用第一类换元法计算定积分和不定积 分，我们可以结合已学的微分公式进行教学，现 以计算不定积分为例加以说明。 １微分公式 ｄ（ｘ＋ｃ）＝ｄｘ（Ｃ为常数）、ｄ（ＣＸ）＝ｃｄｘ（Ｃ为常 数）、ｄｘ ＝２ｘｄｘ、ｄｅ ｅ ｄｘ、ｄ（Ｉｎ ｘ）＝ ｄｘ、ｄｓｉｎｘ＝ Ｘ １ １ ｃｏｓｘｄｘ、ｄ（ａｒｃｓｉｎｘ） ＿＿ ；一ｄｘ、ｄ（ａｒｃｔａｎｘ）＝ 、／１一ｘ‘ｌ＋ｘ‘ ｄｘ ２公式应用举例 在应用这些公式计算不定积分时，是将公 式逆向用，即把被积表达式的一部分变为公式 的右侧，再化为公式的左侧进行运算。 例：ｆ （１ｏ＋ ） ｄｘ中的ｄｘ是公式１的右侧，根 据被积函数，取ｄｘ＝ｄ（１０＋ｘ） 即＝ｆ（１ｏ＋ｘ） ｄｘ＝ｒ（１ｏ＋ ） ｄ（１Ｏ＋ ）＝ （１ｏ＋ ） ＋ｃ 又利用公式２，：，ｃ。ｓｓ础： ｃ。ｓｓ ８ ＝ ｓｉｎ ｓ ＋ｃ 例 出中被积函 ＇所以将其变 ，（击 蚪志 ＋ 为ｅ ２ ｄｒ，于是 ２ｘｅ ｄｘ＝ｆｅ＇２２ｘｄｘ ｆｘｅ ｄｘ，则可乘以一个２，￣＠Ｉ：Ａ－ 出＝ｌ／ｅ￣２础＝ ＋ｃ 这里被积函数中必须要有。再比如 ，威 ｌｆ（ｊ“） －－ ｏ ） 十ｌＪ一 （ｉ ）；＋ 公式３是微分公式ｄ（ｘ ）一ｎ ｄｘ的特例，单 独记的原因是这一变形在计算不定积分和定积 分时经常用到。由以上几例可以看出，把微分公 式逆向用，是凑微分法的关键。 下面是同时用几个微分公式进行计算的例 子： ｆ ｉ ；ＩＩ 』 １；１ ｒ 』 ｌｎ 』 ｊ （ ＋：ｌＩｌ砷 ＝ ｈ Ｉｌ＋２ｈｌｘｌ＋ｃ ｆ 面 ｃｏｓｘｃｈ＂ Ⅻ ｊｄ ｍＸ＝－ｆ【ｌ＿ｓｍ ）ｊ 堋一 ， 一３ ；（－ｓｍ 。 赢讲去 击 饥函 ｍ嘉＋击ａｒｃｓｍｃ ｆ 小＝ｆ（ａｒｃｔａｎｘ）。ｍ ｃｔａｎ ）＝ （ ｃＩ柚 ＋ｃ ’ １十 ｊ 这类比较复杂的不定积分计算，首先要观 察被积函数的特点，保证利用微分公式变形后， 能将新的积分变量和新的被积函数联系起来， 然后通过进一步的变化，使之符合某一积分公 式。总之，教学中可以让学生自己将微分公式逆 向记，从而总结出凑微分法的计算方法。实践证 明，利用上面的形式讲授第一类换元法，不仅使 学生将微分知识与求不定积分联系起来，而且 便于他们把握规律，尽快掌握所学内容，达到事 ， 半功倍的效果。 参考文献 ｆ１】大学文科数学［Ｍ】．长沙：湖南教育出版社， ２００６，６． 【２］任亲谋．数学分析习题解析［Ｍ］．西安：陕西师 范大学出版社，２００４。９． 浅谈体育教学 任忠芳 （南京交通职业技术学院体育部，江苏南京２１ｏｏｏｏ） 摘要：从不断提高教师自身素质；重视学生对体育兴趣的培养；选择适应学生个性发展的教学内容三个方面着手，才能有效地上好体育课。 关键词：素质；兴趣；培养；发展 １不断提高教师的自身素质 体育教师是体育课的组织者，对学生的发展起 着不可替代的主导作用。要更新体育教育观念，改 革教学方法，落实教学内容，都取决于教师的素质。 所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心，责 任感。如在课堂教学中，教师要勇于吃苦耐劳，不怕 苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负 责，准备活动和学生—起做，示范认真规范，讲解清 楚明了，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后 进生。要求学生做到的，教师自己先做到，以自己的 实际行动去激励学生，从而达到教育的目的。其次、 要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素 质出发，树立以育人为目标的现代教育观念，人才 观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。 体育教师要本着这一宗旨。结合新课改体育课的要 求，实施体育教学。第ｉ、加强师资培养和培训。体 育教师要有渊博的知识和多种技能，除对所任学科 知识的融会贯通之外，还要对相关学科有一定的造 诣，如虚心向有丰富经验的教师请教，举行教学观 摩，开展优质课的评选活动，多渠道、多层次地提高 体育教师的教学水平和业务能力，同时教师还要具 备较好的语言表达能力和课堂应变能力，这样，教 师在执教体育课时就会得心应手，提高教学效果。 ２重视学生对体育兴趣的培养 兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动 力。体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使 之贯穿在整个教学活动中，使学生更好地掌握体育 的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。 提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调 动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的 我要学”。体育教学必须把健康第一作为指导思想， 这就要求体育教师在教学内容的选择、设计和教学 方法上做到科学、周密、严谨，只有将准备工作做得 细致，才能提高体育课的授课质量，更能减少一些 伤害事故的发生。培养学生创造ｌ生的同时培养学生 练习的兴趣，在体育课中不仅仅是让学生锻炼身 体，还要发展学生的创造性，并从中激发学生的练 习兴趣。因此，在课堂已要最大限度地营造宽松的 教学气氛，在这样愉悦的气氛中，首先使学生精神 振奋，注意力集中，兴趣浓厚，形成练习兴趣，从而 树立了自存 ，学生去学去练也就更加认真积极。 在指导和组织学生进行体育活动时，教者应充分挖 掘学生好动的天性，以良好的教学形式，丰富、生动 的教学形式，采用灵活多变的教学方法，培养学生 的兴趣，并把这种兴趣培养为自我锻炼的习惯。 ３选择适应学生个性发展的教学内容 体育教师在教学过程中要选择适应学生个性 发展的教学内容。体育教学是教师与学生、教与学 的双边活动过程，这个过程不仅是进行各种身体练 习的过程，也是思维的过程。教学内容对学生是很 重要的，要根据学生不同个性不同水平去合理设 计，即在教材安排上做到先后得当。学生在上课初 注意力比较集中，对学习新技术比较有利，因此必 须把新授教材安排在课的前半部分；为了使运动负 荷的变化符合人体活动的规律，应将运动负荷较小 的教材安排在课的前半部分。为了持续学生对课的 兴趣，应该将游戏和比赛安排在课的后半部分。为 了不致于使学生疲劳而影响学习，一般应该把灵 敏、协调性的练习，安排在课的前半部分，而把力量 性、耐办ｌ生的教材安排在课的后半部分。即对现行 的那些单调、重复的教材进行适当改编，运用游戏 或比赛的方式来激发ｆ电１门兴趣。 总之，要想上好每堂体育课，教师就要多学习、 多钻研，掌握更新的知识，提高自己的综合素质。在 教学中采用一些新的手段和方法，其目的在于激发 学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼 的积极性，为更好地完成体育课的教学任务，起到 了较好的推动作用，并鼓励学生锲而不舍地坚持锻 炼，树立“终身体育”的信念。 中国新技术新产品
浅谈新课程背景下的体育教学
学园Ｉ ＡＣＡＤＥＭＹ
浅谈新课程背景下的体育教学
费艳烨江苏省常州市武进区崔桥小学
在近几年的体育课堂实践中，本人理论联系实际，将新思想、
新观念运用到教学之中，并在教学中不断完善，引导学生积极主
动、富有创造性地学习，在教学中收到了良好的效果。
一激发学生的学习兴趣与热情
兴趣是学习的巨大的动力。如果学生带着浓厚的兴趣学习， 便会变得积极主动，心情偷决，注意力集中，观察敏锐，想象丰
富，从而保持高昂的学习热情。在教学中我是这样做的：
１．选择适宜的教学方法来激发学生的学习兴趣
兴趣是一种方法、一种手段。针对不同的教材要采取不同的
方式，也就是如何让学生积极主动、心情愉快地接受教育这一手
段，而不是强制性的、命令的方式，使学生必须去服从的形式。
如在课堂上想给每位学生一个器材，我把器材随意散点放在
操场上，用抢占阵地、寻宝等游戏方式让学生得到它，学生既感
到好玩又觉得刺激，这远比教师依次发器材的效果要好得多。这
既减轻了教师的负担，又激发了学生的兴趣。
２．让学生得到成功的体验 失败是成功之母，成功更是成功之母。“成功感”也是激发
学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣的产生和保持
起到促进的作用。在教学过程中，我总是不断肯定学生的优点和
成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生。
例如，一年级有位学生体育运动能力较差，特别是身体协调
性很差，上跳绳课时，他不会跳绳，同学们都笑他，他自己也不
愿意再练习跳绳了。针对这一点，我对他单独教学并树立他的自
信心，他稍有一点进步我都会及时给予鼓励，并让其他同学知道
他进步了，他能行。渐渐地，他对自己有了信心，从一个都不会
跳到会跳一个、两个……经过几个星期的努力，３Ｏ秒钟的短绳他 可以跳２０多个。他有这么大的进步，我在全班表扬了他。同学 们改变了对他的看法，他自己也增强了信心。
二充分发挥学生的主体作用 教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康的发展。“让
浅谈体育教学中对学生观察和模仿能力的培养
浅谈体育教学中对学生观察和模仿能力的培养
体育教学是培养学生身体素质和提高运动技能的重要途径之一、在体育教学中，学生的观察和模仿能力是其中至关重要的一环。通过培养学生的观察和模仿能力，可以帮助他们更好地掌握运动技能，提高自己的身体素质。本文将从培养学生观察和模仿能力的重要性、培养学生观察能力的方法和培养学生模仿能力的方法三个方面来探讨体育教学中对学生观察和模仿能力的培养。
首先，培养学生观察和模仿能力的重要性不可忽视。观察和模仿是学习的基础和方法。在体育教学中，学生通过观察和模仿教师和其他同学的运动动作，可以更加直观地理解动作的要领和技巧。观察能够帮助学生更好地理解动作的要领，模仿则能够帮助学生快速学习运动技能并提高自己的动作水平。此外，观察和模仿还能训练学生的认知能力和专注力，培养他们的身体协调和运动感知能力。
其次，培养学生观察能力的方法多种多样。首先，教师应该充分利用现代教育技术手段，在教学中运用多媒体和视频教学等方式，让学生通过观看运动的图像和视频来进行观察和学习。其次，教师要充分利用实物和实践，通过让学生观察真实的运动场景和实践动作，培养学生观察的能力。另外，教师还可以通过提问和讨论等方式，引导学生观察并思考运动时的一些关键点和技巧，从而培养他们的观察能力。
最后，培养学生模仿能力的方法也有一些可以借鉴的。首先，教师可以通过示范动作来引导学生进行模仿。教师要注意动作的规范和精确度，给学生提供一个正确的参考标准。其次，教师还可以通过分解动作来帮助学生理解和模仿难度较大的动作。将动作分解为若干个简单的部分，并逐步引导学生进行模仿和组合动作。最后，教师可以通过反复练习来巩固学生的模仿能力。重复的模仿练习可以让学生逐渐掌握动作的要领和技巧，提高自己的运动水平。
总之，体育教学中对学生观察和模仿能力的培养是非常重要的。培养学生的观察和模仿能力可以帮助他们更好地掌握运动技能，提高自己的身体素质。在培养学生观察能力方面，教师可以运用现代教育技术手段和实践教学法，提高学生的观察能力。在培养学生模仿能力方面，教师可以通过示范动作、分解动作和反复练习等方法，帮助学生进行模仿和提高运动水平。通过教师的指导和学生的努力，相信学生的观察和模仿能力会得到有效的培养和提高。
浅谈初中体育教学的重要意义
浅谈初中体育教学的重要意义
初中体育教学是指在新中国的教育制度下，给初中生开设的一门课程。体育教学是整个教育过程中不可或缺的一部分，它在学生身心发展，以及整个社会体育素质提高方面具有重要意义。
初中是教育的重要阶段，也是身心发展的关键期。体育教学是学生身体素质发展的重要手段。在体育教学中，学生能够学到不同的运动技能和规则性，同时也增强了学生的体力、体魄、体能和身体的韧性与协调性。在体育课上，学生还能培养集体荣誉感和自身竞技精神，进而激发对向上的进取心和较高的目标追求。
体育教学也是锻炼学生意志品质的重要环节。在体育教学中，学生不仅学习技能，还要在体育课上，通过持之以恒的训练，克服疲劳与困难，增强自信心、毅力和创造力，使自己获得良好的心理体验和成就感，增强体育锻炼后的耐受力和体能，进而在日常生活、学习中，精神饱满、健康而快乐地度过一天。
体育教学还有助于培养学生积极向上的态度。在体育课上，同学们彼此比拼着过自己的极限，或者是和朋友一起合作完成任务，互相协作中逐渐建立起友谊和信任。在这个过程中，学生能够感受到成功的喜悦，同时也学到了如何在困难和挫折面前不气馁，以积极向上的态度去面对生活和学习的挑战。
除此之外，体育教学也有着体育文化的传承和推广作用。我们知道，体育运动是中国文化的重要组成部分，丰富的中国武术和各种传统体育项目，既具有博大精深的学问，又充满文化内涵。因此，在初中体育教育中，将传统的文化体育项目与现代的体育教学相融合，既是对文化的传承，也为今后的社会体育素质提高培养了不少后备力量。
综上所述，初中体育教育在学校教育体系中的地位不可忽视，它对于学生身心发展、体质素质的培养，以及文化传承、体育文化推广方面都具有相当重要的意义。因此，各级教育部门应该高度重视体育教育，推动教育体制改革，促进中小学教学质量的提高。同时，我们也应该认识到，体育教育不仅是学校教育的必要内容，也是社会全体人民的共同责任。大家共同努力，共同支持，才能让我国未来的体育事业蓬勃发展。
体育(心得)之浅谈实心球教学
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1 体育论文之浅谈实心球教学
实心球是体育中考的必考项目之一，现在的体育中考成绩加入到中考成绩总分之内，而且体育中考成绩又不断的加大，如今年广州就加到了60分之多，如何才能上好实心球是我们体育老师较头痛的问题。如有些的女生上课看到器材筐里的实心球器材后，便开始小声的嘀咕着……。有些女学生明知故问地问：“老师，今天上什么内容呀?”。“今天我们上实心球啊。”我回答。“啊!”这些女同学便发出“痛苦”的声音。看来筐中脏乎乎的实心球是有些不招人喜欢。今年东莞市体育中考的项目是200M和实心球，我们学校体育中考的考试情况非常不错，校平均水平达到27.185分的好成绩。其中实心球功不可没。从我们学校实心球的练习情况来看，虽说不是非常的理想，但情况还不错。到底怎样才能上好呢？就我个人的教学情况来谈一点体会供大家参考。 一、提高学生兴趣 1、学生兴趣在教学中起到非常重要的作用，学生有兴趣那教学就能做到事半功倍。2、教学内容与生活实际相联系，学以致用得以有效实现。3、在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。4、淡化教学的竞技性色彩，吸引学生积极参与，学生良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。 二、平时打好扎实的基本功 万丈高楼平地起，看你这楼建得好不好就看你的地基打得劳不劳。体育也是这样，要想体育成绩好就要看你的基本功扎不扎实。在平时教学中要多加强身体素质和爆发力的训练。如速度、力量、协调、灵敏、柔韧等等身体素质。等你的身体素质上来了，那就别说是实心球了，体育中考不在话下，随便就能拿到高分。 三、掌握完整的技术动作技能与技巧 讲解示范实心球技术动作要领，培养学生的观察和思维能力。使他们从抽象的概念中，唤起并组织原有的知识经验的感知认识，启发学生对技术动作进行结构观察。即(站位—持球—预摆—移重心—收腹—挺胸抬头—挥臂—出手拨指—缓冲)；通过以上几个环节有意识地对实心球技术动作进行分析、综合、比较；抽象和概括，理解动作结构之间的内在联系，使他们加深对动作形象、直观的完整感受此资料由网络收集,共享而来，我们只负责传递知识。如有侵权请告知上传者立即删除。