国防教育先进个人事迹材料共10篇
国防教育先进个人事迹材料_事迹材料_
国防教育先进个人事迹材料在国防教育工作中，注重结合教育对象的不同特点，创新设计各种载体，不断丰富教育内容，使国防教育寓教于乐，深入人心，下面是小编为大家收集的国防教育先进个人，供大家参考，欢迎大家借鉴。
国防教育先进个人事迹材料范文(一)**学院依法坚持将把国防教育纳入学校建设、管理、教学的内容，开拓进取,务求实效，凸显了鲜明的特色，有效提高了学生的综合素质。
1995年以来，学校多次被省、地评为“全民国防教育先进单位”。
高度重视，长抓不懈。
长期以来，学校坚持把国防教育纳入学校重要议事日程，认真贯彻国防教育相关法律法规，做到心中有位子、工作上有路子、经费上有盘子。
实行领导责任制，建立健全了学校国防教育领导小组及办公室，形成党委统一领导、国教办和武装部组织协调、各系部和班级具体实施的国防教育组织网络。
并把国防教育工作列入目标管理考核内容，作为年终目标考核的重要依据,建立了一系列促进学校国防教育落到实处的长效机制。
重点突出，扎实推进。
该校在以教育体制改革为动力，以教学质量为核心的基础上，大胆探索出一条加强国防教育，促进学校管理，培养德、智、体、美等方面全面发展的新一代大学生的新路子。
学校严格按《高等学校军事训练大纲》要求组织实施学生，军训工作走上一条制度化、规范化的轨道;建设开通了**省高校第一个国防教育专题网站，内容丰富，方式灵活，互动性强;学校充分利用人力、智力、装备和专业优势，建立了以化学系、生物系学生为主的“防毒防化民兵应急分队”，以计算机科学技术系学生为主的“电子对抗技术应急分队”和以体育系学生为主的“抗洪抢险、消防救灾应急分队”，坚持对这三支队伍进行军事技能训练的同时加强国防理论知识教育，使各分队在紧急情况下反应快速，拉得出、用得上、起作用;学校在人流量大的通道上，因地制宜建设了富有特色的国防教育长廊，内容适时更新，长年成为学校的一道亮丽“风景线”，使师生在不经意间就接受到熏陶和教育，起到了潜移默化的作用。
爱国人物先进事迹材料(15篇)
爱国人物先进事迹材料(15篇)在学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，既然这样，那么爱国人物先进事迹材料有哪些？下面给大家带来爱国人物先进事迹材料，供大家参考，希望可以帮助到你！！爱国人物先进事迹材料（精选篇1）邱少云(1926～1952)中国人民志愿军一级英雄，出生于四川铜梁(今重庆铜梁)。
1949年12月参加中国人民解放军，1951年赴朝作战。
1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的美国和南朝鲜军队，被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。
12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍全身。
为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。
他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。
邱少云牺牲后，被部队党委追认为中共正式党员，中国人民志愿军总部追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号，朝鲜民主主义共和国最高人民议会常务委员会授予“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，同时授予金星勋章、一级国旗勋章。
爱国人物先进事迹材料（精选篇2）文天祥，(1236～1283)字宋瑞，一字履善，号文山，南宋庐陵(今吉安)人。
南宋末年，朝廷偏安江南，国势弱小，北方蒙古族于1271年结束了内部争夺皇位的自相残杀局面，建立了元朝，接把侵略矛头直指南宋。
1273年，丞相伯颜统20万大军攻下襄、樊，以此为突破口，顺江而下，两年不到，便后临南宋首都临安的近郊。
蒙古兵所过之处，尸横遍野，血流成河，农田荒废，百业凋敝，这是一场空前残暴的野蛮的侵略战争，南宋面临亡国灭种的严重威胁，文天祥就是在这种形势下出现的抗击侵略的伟大民族英雄。
文天祥兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。
一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。
”临刑前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。
优秀教师先进事迹材料 国防教育先进事迹材料 精品
优秀教师先进事迹材料国防教育先进事迹材料多年来,学校以德育强校为目标,以爱国主义教育为主旋律,以国防教育为切入点,以课堂教学为主渠道,以警校共建为依托,充分挖掘本地资源,遵循目的性、针对性、服务性、教育性的原则,卓有成效的开展国防教育活动,促进了学生的健康成长.学校以开展丰富多彩的活动,激发了师生爱国热情,增强了国防观念,营造了浓厚的国防教育氛围,形成了独具特色的育人机制.一、组织机构健全,为国防教育顺利开展提供了组织保障.学校设有国防教育办公室及以校长为组长的国防教育领导小组,小组成员分别由德育处、教导处、安全法制办、总务处等主要领导担任.具体分工及职责如下：望都县周庄学校国防教育领导小组分工表组长岳建设（校长）国防教育工作全面统筹成员宋浩（德育处主任）国防教育文化建设及活动的策划与组织徐焕哲（少先队大队辅导员）警（军）校共建活动的组织实施縢盼红（副校长兼教导处主任）国防教育课程的组织实施刘伟（副校长兼安全法制办主任）国防教育制度建设张进民（总务处主任）国防教育活动的经费、物资保障二、制度完善,为国防教育顺利开展提供了制度保障.为保障国防教育的顺利开展,学校制定了一系列国防教育相关制度,包括国防教育工作例会制度、国防教育知识学习制度、国防教育周活动制度、国防教育宣传制度、国防教育奖惩制度、国防教育考核制度、国防教育后勤保障制度等,并对国防教育开展情况实施量化管理,将教育成果与教师绩效工资挂钩.各项制度的制定和落实使得国防教育工作有章可循.三、警（军）校合作,把课堂教育作为国防教育的主渠道.学校设立了每周一节的国防教育课程,师资队伍由班主任和中队辅导员（8644部队官兵）组成.使国防教育做到了有任课教师、有教材、有教案,按照教学大纲开课,内容涉及国防法规、国防知识、近代国防史、国内国际形势、国家安全形势等,年初有教学计划,年终有教学工作总结.学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程.四、将国防教育纳入校园文化建设的重点内容.1.学校与部队携手,将国防教育纳入学校的校园文化建设.学校与部队领导多次召开会议,研究讨论相关事项.在双方的共同努力下,学校建起了国防教育展示墙,内容包括国防知识展区、国防史展区、献身国防英雄事迹展区、军事装备展区、军队作风展区等,展示墙内容定期更新.同时,还设立了国防教育成果宣传橱窗,展示学校开展国防教育期间的活动成果、国防知识小标兵事迹等.2、结合国内外重大事件,如：抗洪、抗震救灾、神舟十号载人飞船发射成功、钓鱼岛事件来龙去脉、美对台事武器、台海问题等,利用广播、板报、校报、校园、主题班团队会等形式,对学生进行国防知识宣传教育.3、定期组织学生以国防教育为内容,办手抄报、书法、绘画、剪纸、手工制作.如用橡皮泥制作各种军事武器等,制作前,学生需要查阅大量的军事资料,这一过程,就是对学生进行国防教育的过程.4、把国防教育与学校管理工作相结合.在贯彻实施《中小学生日常行为规范》的过程中,把学习解放军纪律、内务、队列、三大条令融进学校管理工作的每个环节和学生日常生活的每个细节之中,如：每周升国旗、间操、集会时,要求学生队列整齐、认真严肃；上课时,教师一进入教室,全体学生要起立向老师问好；听课时,坐姿要端正；学生进办公室,要先敲门或报告；平时,要求学生个人衣着整洁,注意军容风纪；室内物品摆放整齐,卫生区清洁,建立值周、值日制度,设立监督岗,从而使学校的一日教学活动同部队的一日生活制度紧密结合起来,促成学生养成良好的习惯.提高了学生遵守纪律的自觉性,强化学校管理工作,而且还可以培养学生接受国防教育的自觉性,增强学生的国防意识.五、以警（军）校共建为依托,推动了国防教育工作的深入开展.8644部队(原解放军51045部队驻址)位于周庄学校南500米,是学校的国防教育和爱国主义教育实践基地.2019年5月,周庄学校与8644部队正式建立了共建关系,成立了警（军）校共建工作领导小组,聘请特勤连指导员刘艾青和优秀士兵陈腾腾为学校少先队大队校外辅导员,从此,我校国防教育工作逐步从深度和广度走向规范化,丰富多彩的实践活动使国防教育更加形象直观的展现在师生面前,对促进学生国防意识的提高和身心健康发展起到了积极的作用.1、聘请少先队大队和中队校外辅导员.2019年6月,在庆六一活动中,学校举行了隆重的校外辅导员受聘仪式.两名少先队大队校外辅导员和20名优秀官兵组成的中队辅导员队伍成为我校国防教育工作的一支重要力量和组成部分,他们组织和指导少先队的国防教育实践活动,担任国防教育特聘讲师,协调部队国防教育资源和学校国防教育资源的整合,对我校国防教育工作的开展起到了重要的作用.2.开展形式多样的共建活动.（1）文艺联欢活动.每年与部队官兵共同开展庆六一活动已成为学校活动的精彩一页,不管是在学校,还是在部队,官兵与师生一起载歌载舞,共庆节日.他们的擒敌拳、技击棍、队列等表演,使师生深刻感受到雄壮之势、威武之师的风采；他们精彩的演唱、的朗诵等节目,使师生感受到官兵积极向上的心态和他们对祖国和人民的热爱.07年至今,学校多次走进部队,先后参与了部队迎奥运、促和谐、保稳定大型文艺演出、迎奥运诗歌朗诵大赛、送老兵文艺演出、庆八一军民联欢等活动,活动中,官兵和师生共同排练,共同演出,既促进了警（军）校交流,发展了学生的特长,又使学生感受到部队生活和官兵严谨的作风.文艺联欢活动已成为国防教育的内容之一.（2）多次开展主题宣讲活动.学校聘请部队官兵到学校为师生多次开展主题宣讲活动.如：抗震救灾英雄事迹报告会、驻藏维稳先进事迹报告会、科学发展观宣传教育专题活动、党的十八大精神宣讲活动等.一件件感人的事迹,一篇篇生动的学习报道,一幅幅饶有兴趣的学习漫画,一本本详实的学习体会……深深的吸引着师生的心.官兵耐心的为师生讲解照片故事、相.关理论和学习经验,解答师生的困惑,把抽象的科学理论变成鲜活生动的事例展现在师生面前.主题宣讲活动是师生认识部队、了解部队的重要渠道.（3）开展扶贫济困活动,体现军民一家亲.部队官兵与学校贫困学生结成帮扶对子,官兵为贫困学生购置学习用品和生活用品,时刻关心贫困学生的学习和生活情况,鼓励他们锻造坚强的意志,努力学习,使师生深刻感受到军民鱼水情的深刻含义.（4）军校联手多次开展公益活动.如：每年的学雷锋日,部队特勤连、机枪连、红二连等官兵都要同师生一起开展学雷锋公益活动.官兵和师生在校园、社区一同参加公益劳动,通过劳动,同。
国防动员先进个人事迹材料
国防动员先进个人事迹材料篇一：国防动员建设先进单位申报事迹材料履职尽责发挥作用，促进国防动员建设——国防动员建设先进单位XX乡镇事迹材料XX乡镇位于XX县城东部，距县城XX公里，幅员面积XX平方公里，全镇总人口XX人，其中农业人口XX人，非农人口XX人。
18－35岁民兵、预备役人员XX人.()一年来，XX乡镇党委、政府认真贯彻落实《国防动员法》，认真贯彻国务院、中央军委关于加强国防后备力量建设的一系列方针、政策，坚持把党管武装的原则，把国防动员工作摆在重要位臵，有力地促进了XX乡镇民兵预备役工作的健康发展。
首先，以实践科学发展观主线，全面落实民兵预备役思想政治建设一年来，镇党委、政府高度重视民兵预备役工作，坚持党管武装原则，深入学习国防政治理论，进行爱国主义教育，强化爱国主义意识。
1、镇党委、政府坚持每季度召开一次“议军会”，以当前正在开展的“创先争优”和“加强机关纪律作风建设”活动为依托，把基层人武部规范化建设和民兵预备役队员纪律作风建设有机结合作为党委的工作目标来实施，工作中坚持高标准、严要求，始终坚持党管武装制度不动摇，始终把理论学习摆在党委建设工作首位，要求班子成员带头学习，带头上课，带头撰写心得体会、共同交流，确保了民兵预备役工作沿着正确的方向顺利开展。
2、坚持每月一次的基层民兵干部例会制度。
通过以会代训的形式，对民兵干部进行教育，要求民兵干部要牢固树立“党管武装意识、守纪意识、国防意识”。
通过教育提高民兵预备役干部的综合素质，坚定政治信念，夯实业务知识。
3、坚持定期国防教育和爱国主义教育制度。
在“五.四”、“八一”、“九.一八”等纪念日，党政主要领导汇同镇武装部组织民兵预备役人员就国际战事格局、台海局势的发展变化以及我国周边军事斗争形势进行分析，大力宣传民兵预备役队伍在战时的职能作用和任务，宣传克服和平麻痹思想，牢固树立国防意识和战备观念。
二、坚持党管武装原则，促进民兵预备役工作健康发展一年来，镇党委、政府把民兵预备役工作作为一项重要工作来抓，确保了大楠民兵役备工作的健康发展。
人民防空教育先进个人先进事迹
竭诚为您提供优质文档/双击可除人民防空教育先进个人先进事迹篇一：民防工作先进事迹材料20XX年，本人在社区两委的安排下负责社区民房工作站的工作，在市、区民防局和街道民政科的领导下，认真学习国家《国防动员法》、《人民防空法》以及其他相关法律法规和政策，坚持“长期准备、重点建设、平战结合”的方针，狠抓各项工作落实，人防各项工作均取得了明显业绩。
一、加大宣传力度，民防意识有了新提高年初，制定了民防宣传工作年度计划，坚持把领导作为重点对象，把群众作为基本对象，把学生作为基础对象，多形式多渠道开展民防主题宣传进社区活动，使广大人民群众认识到民防工作的重要性，主动融入民防，更加关注民防，支持民防，形成了有利于民防建设的良好氛围。
5月上旬联合演练，组织全社区党员、居民代表观摩，大力宣传民防工作。
每季度组织社区党员、干部、居民代表，开展了形式多样的民防知识宣传系列活动，通过宣传专栏、跨街横幅标语、知识挂图展览等，形成民防宣传教育的高潮。
向居民发放了大量的民防宣传单民防知识教育读本。
这些宣传活动引起了社会的广泛关注，取得了较好的宣传效果。
二、扎实有效作为，社区民防各项工作取得新突破一年来，扎实有效作为，推进民防事业取得新发展。
主要体现在六个方面：一是管理更加规范。
把结合小区民防防空地下室社区活动场所作为一项重要工作来抓，作为灾害应急疏散场所，设有明显标志二是做好民房应急包的发放和使用。
抓好人员培训，以防为主，做到拉得出打得响，建立各项规章制度，简化办事程序，方便服务群众，三是抓好民防演练和策划。
通过民防演练切实提高民防志愿者的实际工作能力。
四是安全管理力度加大。
坚持日常检查与重点抽查相结合，定期对全社区民防工作进行检查，发现问题及时整改，全年民防工作无任何安全事故发生。
五是服务水平不断提升。
提升工作理念，提高服务水平，主动帮助解决实际困难，不管社区哪个单位需要协调的事都积极帮助，全程服务。
三、加强自身建设，社区民防展现新风貌一年来，社区办适应新形势新要求，积极主动融入市、区经济社会“科学发展、跨越发展”大局，认真开展解放思想大学习大讨论活动，社区作风形象展现出新的风貌。
国防动员先进个人事迹材料_0
国防动员先进个人事迹材料篇一：粮食部门国防动员先进个人主要事迹某某省粮食部门国防动员工作先进个人主要事迹“粮食作为人类生存和发展的第一需要，是关系国计民生的重要产品，更是国防动员最基础的战略物资。
”##省粮食局党组成员、副局长***同志一语道破粮食工作与国防动员工作的本质联系。
他认为，粮安则国稳，粮危则国乱，几千年的历史兴衰深刻印证了这一点。
中国作为一个拥有十三亿人口的发展中大国，粮食安全始终是关系经济发展、社会稳定和国家安全的全局性重大战略问题，也是国防战略的基础问题。
正是怀着这样一份忧国忧民、居安思危的忧患意识和厚重的历史使命感，***同志紧紧围绕强化国防战略协调功能、应急功能和应战功能，在粮食储备安全、保障军队粮油供应、社会公共突发事件粮食应急供应等方面做了大量工作，为维护社会稳定、促进经济发展和社会和谐作出了重要贡献。
一、怀着历史使命感和责任感，高度重视国防动员能力建设。
***同志常为自己没能成为一名真正的军人而遗憾，但同时又深感能为国防建设作贡献而自豪。
自从分管粮食储备和军粮供应工作以来，他一直高度重视粮食部门为军服务、应急应战能力建设，通过积极转型，不断加强业务知识和国防知识学习，从一名纪检监察干部转变为一名粮食管理业务行家里手、国防动员专家。
他深知，国防动员能力作为国家战略能力的一个基本构成要素，对于调动各种力量以维护国家安全和发展利益、进行战争和赢得战争、有效应对非战争事件等具有十分重要的作用。
正是基于对国防动员重要性的深刻认识，他无论深入一线调研，还是节假日走访慰问部队，无论是重大事件决策关头，还是日常工作学习，始终把国防动员工作与粮食宏观调控紧密结合，通盘考虑，统筹落实。
二、不辞辛苦，深入一线开展调查研究。
***同志说，调查研究是谋事之基、成事之道。
开展工作要树立“先调研后决策、不调研不决策”理念，尤其对重大事项和重要工作，在决策前一定要集中力量搞好调查研究，做到国防动员和粮食工作开展到哪里，调查研究就跟进到哪里，把握工作的主动权。
刘光伟国防教育事迹材料
刘光伟国防教育事迹材料跨越半世纪的红色情怀——刘光伟国防教育事迹材料走进百尺河镇小仁和后村“刘光伟国防教育书屋”，那四间典型的上世纪七十年代的农家小屋，那脚穿黄球鞋、一身“混搭装”的憨厚老人，给人的第一印象就是——平凡；那一摞摞、分门别类、井然有序、成千上万的书籍报刊，那一张张、图文并茂、精心编排、触动心灵的国防画卷，给人的直接感观就是——伟大。
然而，“平凡”与“伟大”这两个似乎相互矛盾的词汇却在刘光伟老人身上结合的那样完美······终生遗憾：因病中途退役刘光伟，男，中国共产党党员，山东省诸城市百尺河镇小仁和后村人，1944年10月出生，1964年3月入伍，在中国人民解放军第67军199师596团服役。
自穿上军装那天起，他就给自己立下了目标，一定要好好干，在部队这所大熔炉里锻炼成才。
他不管干什么工作，都是有苦不言苦，有累不觉累，样样工作冲在前头，深受部队领导的好评。
在新兵连时曾代表100多名同年入伍的诸城籍新兵光荣地出席了199师“四好连队”表彰大会。
然而，就在他如鱼得水般在部队成长进步时，重度肝炎的病魔击倒了他，住进部队医院治疗，病情稍有好转时，便接到带病还乡的命令，中途退出现役。
他流着泪一步三回头地离开了战斗了一年的绿色军营，没有完成党和人民交给他保家卫国的光荣任务，成为他一生最大的遗憾。
1965年1月他带病回乡后，病情多次复发，重度肝炎转成肝硬化，身体状况非常差。
由于家中生活非常困难，根本没有钱来治疗，父母愁得满头白发，妻子整天以泪洗面。
在他最困难的时候，诸城县武装部、民政局协调公社领导，多次为他免除医药费，给他发放救济金，通知村里照顾给他多分点细粮……在他人生最困难的时候，党和政府挽救了他的生命。
现在他每月都领到一笔党和政府发给他的生活补助金。
虽然因病离开了他心爱的部队，但他的心却永远地留在了那座战斗了一年的绿色军营。
春去冬来，花开花落，50多年过去了，岁月流逝没有冲淡他对部队的眷恋和怀念，看着自己当兵时的照片，他常想，如果有来生，他还会选择参军，重新回到他热爱的部队，回到火热的训练场，回到他一生魂牵梦萦的绿色军营……精神寄托：再造一个“花木兰”刘光伟老人有三个女儿，把女儿也培养成一名军人成了他最大的梦想。
国防教育学校先进事迹材料
国防教育学校先进事迹材料
《国防教育学校先进事迹材料》
我校作为一所专门培养国防人才的学校，在国防教育方面有着丰富的经验和先进的教学模式。
在过去的几年里，我们在国防教育领域取得了一系列令人瞩目的成就，为培养更多合格的国防人才做出了积极的贡献。
首先，在课程设置方面，我们将国防教育融入到各个学科中，不仅仅是军事课程，在语文、数学、科学等课程中都加入了国防教育的元素，让学生在学习中更加深入地了解国防知识。
我们还开设了一系列国防热门课程，如军事理论、国防政策等，丰富多彩的课程设置使学生充分了解国防知识，培养了他们的国防意识和国家责任感。
其次，在实践教育方面，我们注重学生的军训实践和军事理论实践，让学生在实际操作中掌握军事技能，提高军事素养。
此外，我们还组织学生参加各种国防教育活动，如国防知识竞赛、军事技能比拼等，让学生在实践中感受国防教育的魅力，增强他们的国防观念和爱国情感。
最后，在师资力量方面，我们拥有一支高水平、专业化的师资队伍。
他们对国防教育有着丰富的理论知识和实践经验，能够有效指导学生，提高国防教育的教学质量。
同时，我们还经常邀请军事专家和国防教育领域的资深人士来校进行讲座和交流，提高师资队伍的专业水平和教学能力。
总的来说，我们学校在国防教育领域的先进事迹，得益于全校师生的共同努力和支持。
我们将继续积极探索国防教育的新模式，为培养更多优秀的国防人才做出更大的贡献。
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国防教育先进个人事迹材料（共10篇）
国防教育先进个人事迹材料篇_
《国防教育标兵个人先进事迹材料二》
国防教育标兵个人先进事迹材料二
国防教育标兵个人先进事迹材料二
**,男，“县第一民族中学副校长。
自分管国防教育工作以来,扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。
加强学习，不断提高学校国防教育工作能力。
“深知，在学校开展国防教育，是学校德育工作的主要内容，是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教
育的有效途径，对增强学生国防意识、激发学生爱国热情和报国之志具有重要意义。
为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识，案头上摆放的除教本，就是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展,使自己由外行变成内行。
军训中学生最害怕的是正步走。
每年到这一科目，是军训最艰难的时候。
一次，体育委员气鼓鼓地跑来告诉他说，同学们训练太消极了。
他赶到训练场，看到尽管教官喊破嗓子，但队伍稀稀啦啦。
他二话没说，亲自上阵，和着教官的口令，认真地操起正步，走到队伍的最前面。
结果，他也犯了与学生同样的错误：抬腿不到位，频率过快，脚绷不紧。
学生在后面偷偷的笑。
但他并不气馁。
训练结束后，在教官的指导下，办公室、回家路上、家里的客厅等都成了他的训练场。
工夫不负有心人，靠着这种精神,他硬是按照正步每分钟110—116步的步频标准走好了
正步，然后给学生们做示范，学生们没有谁再说消极话了，全身心投入训练，训练质量显著提高。
以来，学校有8000名多学生参加了军训，每次军训任务的圆满完成都凝聚了他的汗水和心血。
组织丰富多彩的活动，增强国防教育效果。
**在国防教育实践中，千方百计组织开展贴近学生实际丰富多彩的活动，提高了教育质量。
他多方筹资购买100部爱国主义教育片，组织学生观看,还以班级为单位组织爱国歌曲和军歌歌咏比赛，每年组织高一年级学生进行国防知识黑板报评比和国防知识竞赛，组织班团干开展重走长征路，体验革命前辈的艰辛，每年结合“12•9爱国运动”纪念日、“国防教育日”等重大纪念日，组织学生进行演讲比赛或知识竞赛，邀请县人武部领导进行“现代战争的特点”、
“人民军队建设"、“伊拉克战争"、“台湾问题"、“中东问题”等专题讲座，让全校师生了解国家安全形势。
通过开展形式多样使富有教育意义的活动，增强了学生们的国防观念和为国效力的责任感。
挖掘本县红色教育资源，丰富教育内容。
在**县，“**会议会址”等一批红军长征3
国防教育先进个人事迹材料篇二
《国防教育标兵个人先进事迹材料（转）》
自2009年以来，在校领导的安排下，他主抓学生国防教育常规管
理工作，我校的国防教育工作得到了上级领导的肯定，使学校国防教
育管理水平上了台阶，走在兄弟学校的先进行列中。
一、积极加强理论学习，提高工作管理能力
为了做好学校国防教育工作，挤时间认真学习了《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规和国防教育知识。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展，使自己由外行变成内行。
二、开展系列教育活动，增强国防教育效果
每个学期高一新学生都要参加国防教育实践活动，他千方百计组织开展贴近学生实际丰富多彩的活动，提高了教育质量。
他在军训期间，组织学生观看爱国主义教育影片，组织开展以班级为单位组织爱国歌曲和军歌歌咏比赛，还针对高一年级新生学生进行国防教育的特点和个性的发展，组织对各个班级的知识黑板报和国防知识竞赛进行评比活动。
每年结合“12•9爱国运动”纪念日、“国防教育日"等重大纪念日，他组织学生进行演讲比赛或知识竞赛，还特地邀请县人武部领导进行“现代战争的特点"、“人民军队建设"、“伊拉克战争”、“台湾问
题"、“中东问题”等专题讲座，让全校师生了解国家安全形势。
通过开展形式多样富有教育意义的活动，增强了学生们的国防观念和为国效力的责任感。
三、利用本镇红色资源，开展爱国主义教育
我们响水县运河镇的正茂村革命烈士
每年**都要组织学生参观**会议会址，接受革命传统教育，这已成为新生接受教育的必修课。
每次组织参观时，他亲自担任讲解员向学生详细讲解党中央在**召开政治局会议的时代背景、**会议对中国革命的伟大贡献，红军长征三过**的许多动人故事，让学生更加了解革命历史，增长革命斗争知识，学习红军长征精神，培育新的时代精神。
每年清明，他都和校领导一起组织学生到烈士陵园扫墓，重温先烈们英勇献身的英雄事迹,激励学生奋发图强。
他结合**会议相关资料和民间流传红军过境的故事，组织学生参与《红军
国防教育先进个人事迹材料篇三
《全民国防教育先进个人事迹》
国防教育事迹材料
我是涿州市第二中学的一名教师，大家都知道：“国无防不立,民
不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。
在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。
一、认识国防教育的重要意义
我认为在校园中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是爱国主义教育的重要内容。
教师作为思想道德和科学文化知识的传播者，是进行国防教育的主要力量；学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。
对广大师生进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整意义重大。
对学生的国防教育，更是对全民的公民素质教育，是教育公民同一切出卖国家利益、损害国家尊严,危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的基本素质教育。
二、寓国防教育于教育教学工作始终
课堂教学是国防教育的主渠道。
在课堂教学中，主动、科学、艺术地渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。
教学过程的国
国防教育先进个人事迹材料篇四
《社区国防教育先进事迹材料》
兴国防教育之风扬爱国主义之帆
—-**街道**社区国防教育先进事迹材料
“国无防不立，民不兵不安”，加强国防教育是关系一个民族兴衰的基础工程。
近年来，**社区以爱国主义为主旋律，以强化全民国防观念，提高全民国防意识为目标，从社区实际出发，全方位入手，着眼于国防教育的普及、内容的深化、水平的提高，国防教育工作得到了广泛、深入地开展，收到了较好的效果。
一、提高思想意识，认识国防教育的紧迫感
认真开展国防教育是当前增强居民的国防观念、防止和平时期麻痹思想滋长的迫切要求。
当今一些居民中存在国防观念淡薄，爱军尚武的意识不强，因此加强国防教育尤为重要，主要是克服和纠正三种模糊认识：纠正国防教育“事不关己”的思想；纠正国防教育“没有必要”的思想；纠正国防教育“无所作为”的思想。
根据《全民国防教
育大纲》的要求，我们结合社区实际情况,积极开展以深化爱国主义教育为主要内容的国防教育活动，培养居民的爱国主义精神，提高他们对巩固国防重要性的认识，牢记“天下虽安，忘战必危"的历史教训，使广大居民群众牢固树立“无兵不安，居安思危"的国防意识。
二、健全组织体系，提供国防教育有力保障
我们在工作中以树立大国防观念为先导，以完善组织保1
国防教育先进个人事迹材料篇五
《国防教育先进个人材料》
全国国防教育先进个人
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呈报单位：博乐市小营盘中学
填报时间2006年9月8日。