国防教育先进个人事迹材料
国防教育先进个人事迹材料_事迹材料_
国防教育先进个人事迹材料在国防教育工作中，注重结合教育对象的不同特点，创新设计各种载体，不断丰富教育内容，使国防教育寓教于乐，深入人心，下面是小编为大家收集的国防教育先进个人，供大家参考，欢迎大家借鉴。
国防教育先进个人事迹材料范文(一)**学院依法坚持将把国防教育纳入学校建设、管理、教学的内容，开拓进取,务求实效，凸显了鲜明的特色，有效提高了学生的综合素质。
1995年以来，学校多次被省、地评为“全民国防教育先进单位”。
高度重视，长抓不懈。
长期以来，学校坚持把国防教育纳入学校重要议事日程，认真贯彻国防教育相关法律法规，做到心中有位子、工作上有路子、经费上有盘子。
实行领导责任制，建立健全了学校国防教育领导小组及办公室，形成党委统一领导、国教办和武装部组织协调、各系部和班级具体实施的国防教育组织网络。
并把国防教育工作列入目标管理考核内容，作为年终目标考核的重要依据,建立了一系列促进学校国防教育落到实处的长效机制。
重点突出，扎实推进。
该校在以教育体制改革为动力，以教学质量为核心的基础上，大胆探索出一条加强国防教育，促进学校管理，培养德、智、体、美等方面全面发展的新一代大学生的新路子。
学校严格按《高等学校军事训练大纲》要求组织实施学生，军训工作走上一条制度化、规范化的轨道;建设开通了**省高校第一个国防教育专题网站，内容丰富，方式灵活，互动性强;学校充分利用人力、智力、装备和专业优势，建立了以化学系、生物系学生为主的“防毒防化民兵应急分队”，以计算机科学技术系学生为主的“电子对抗技术应急分队”和以体育系学生为主的“抗洪抢险、消防救灾应急分队”，坚持对这三支队伍进行军事技能训练的同时加强国防理论知识教育，使各分队在紧急情况下反应快速，拉得出、用得上、起作用;学校在人流量大的通道上，因地制宜建设了富有特色的国防教育长廊，内容适时更新，长年成为学校的一道亮丽“风景线”，使师生在不经意间就接受到熏陶和教育，起到了潜移默化的作用。
国防动员先进个人事迹材料(完整版)
国防动员先进个人事迹材料国防动员先进个人事迹材料一**，女，**省教育厅学校体育卫生艺术教育处处长，兼任学校国防教育办公室主任。
多年来，**工作勤奋踏实，成绩显著。
注重加强学习，不断提高履行职责的素质和能力。
**自兼任学校国防教育办公室主任后，深感国防教育方面的知识欠缺，为适应依法开展国防教育的要求和提高履行职责的素质能力，认真学习《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和教育部总参谋部总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》等法规和政策精神，学习相关的国防知识，为在工作中努力贯彻执行国防法规，为扎实做好本职工作打下了基础。
注重科学实践，着力为构建学校国防教育长效工作机制下功夫。
为提高全省普通高校和高级中学学生军训工作的质量和水平，她深入实际开展调研，广泛征求市（州、地）教育局、部分高校、高级中学负责人的意见和建议，找准工作的切入点，从推进全省普通高等学校、高级中学学生军事训练工作的规范化和制度化着手，按照科学性、导向性和可操作性原则，从领导重视、机构设置、教学管理、队伍建设、课时安排、经费保障、器材管理、安全制度等多个方面对全省学生军训工作进行规范管理，组织专家拟定制发了《**省普通高等学校学生军事训练工作评估方案（试行）》、《**省高级中学学生军事训练工作评估方案（试行）》。
有力地促进了学校国防教育和军训制度化和规范化建设。
重视加强组织协调，促进全省学校国防教育各项工作落到实处。
近几年来，她为确保学校国防教育各项政策措施落到实处，加强组织协调，采取狠抓教师培训、开展论文评比、实施检查评估、召开定期会议等形式抓落实。
为加强全省高校、高中军事理论课教师队伍建设、提高教学质量，先后组织了34名教师参加国防大学举办的“**省军事理论课教师培训班”培训；组织选派11名高校军事理论课骨干（青年）教师参加教育部年度普通高校军事理论课（青年）教师培训班；先后举办三期省级培训班近期组织民兵参加城乡环境整治工作清理白色垃圾、植树造林，配合公安部门维护社会治安，在大楠坳进行夜间巡逻，对主要街道、公共场所、重要目标进行流动巡查、执勤，在较大程度上防止了偷盗行为。
15-XXX同志国防动员工作先进事迹材料
XXX同志国防动员工作先进事迹材料XXX，男，汉族，现年46岁，中共党员，经济管理硕士,中共商南县委书记。
自任现职以来，该同志坚持国防建设与经济建设协调发展的原则，强化组织保障，突出学习教育，扎实推进基层队伍建设，为国防动员工作的创新发展提供了坚强有力的支持。
围绕中心服务大局，全面履行第一书记职责。
始终坚持把党管武装工作放在十分突出的位置，纳入县委的重要议事日程，精心谋划，扎实安排，全力落实。
坚持年初召开武装工作会议安排部署武装工作、每月召开一次常委会专题研究武装工作、每季度到基层检查一次武装工作、每半年现场办公解决一次武装工作实际困难，做到在部署工作时有武装工作的内容，检查指导时有武装工作的要求，表彰奖励时有武装工作的先进，实现了全县其他各项工作与武装工作的互动双赢、同步推进。
创新形式营造氛围，不断强化国防意识教育。
积极探索国防教育的新路子、新途径，不断增强国防教育的针对性和实效性。
在县电视台、广播电台开辟“人武天地”、“军事天地”和“国防知识大家谈”等栏目，播放军事题材电视剧和商南革命斗争资料等；举办领导干部、民兵预备役骨干国防教育培训班，组建“国防教育辅导团”、“英模事迹报告团”巡回开展国防宣传教育；开展国防教育进机关、进企业、进学校、进社区、进农村“五进”活动；整修了县烈士陵园、白鲁础中共中央中原局会议旧址，新修了赵川前坡岭革命烈士纪念碑等国防教育基地；制定了中小学国防教育计划，强化对中小学生的国防教育，促进了学校国防教育的制度化、经常化。
强化管理凝聚人心，倾力锻造一流善战队伍。
坚持把专武干部纳入组织部门统一管理考核，把优秀年轻干部调整到专武干部岗位，符合条件的镇武装部长全部进入镇党委领导班子，使全县专武干部管理工作走上了制度化、规范化轨道。
坚持把国防教育和民兵整组、训练有机结合起来，把成立民兵应急分队、治安巡逻队、护林防火分队作为民兵组织整顿的重点，配齐配强人员，定期组织训练、演练。
今年以来，完成了116名新兵征集任务，先后组织民兵600余人次，奔赴试马镇、魏家台镇等6个镇、10余处灭火救灾；组织100人以上的民兵应急训练演练11次，使广大民兵组织在全县各项建设中发挥了重要作用。
国防动员工作先进事迹材料 (2)
国防动员工作先进事迹材料 (2)
材料二：青海省某单位积极参与国防动员工作的先进事迹
某某单位位于青海省，作为一家重要的基础设施单位，始终积极参与国防动员工作。
以下是他们的先进事迹：
1. 积极宣传国防知识：该单位成立了国防教育宣传小组，定期组织国防知识培训和宣
传活动，向全体员工普及军事防空知识、爱国主义精神等，提高员工的国防意识和军
事素质。
2.组织员工参与国防演练：单位定期组织员工参加军事演练活动，包括抗震救灾演练、火灾逃生演练、紧急撤离演练等。
通过参与演练，员工可以掌握一定的紧急情况处理
能力，为国家和社会的安全做出应急响应。
3.设立军事教室：单位将部分场地用于建设军事教室，配备军事模型、军事装备实物
等展示和教学设施。
员工可以在空闲时间进入军事教室学习军事知识，增强国防观念
和爱国情感。
4.培养军事后备力量：单位还积极组织员工参加军事后备力量的培训和考核，通过提
供各类优惠政策和保障措施，鼓励员工主动报名参与军事后备力量的建设。
同时，该
单位还与军队建立了紧密的联系，为员工提供进一步参军入伍的机会。
通过以上措施，该单位落实了国家国防政策，提高了员工的国防观念和国防能力。
他
们始终坚持以爱国主义为核心，积极参与国防动员工作，为国家和社会的安全发挥了
重要作用。
先进事迹材料军人在战斗中表现出超凡的勇气和决心
先进事迹材料军人在战斗中表现出超凡的勇气和决心先进事迹材料：军人在战斗中表现出超凡的勇气和决心在战争年代，每一位军人都是抗战的英雄。
他们用鲜血和生命，捍卫着国家的尊严和民族的未来。
今天，我要分享的是一位勇敢的军人，他在战斗中，表现出了超凡的勇气和决心，成为了官兵们的楷模和榜样。
一、忠诚到底，坚定信仰这位军人名叫李宁，曾参加过多场战斗。
他出生于军人世家，从小就立志要成为一名优秀的军人，为国家和人民做出贡献。
不幸的是，他家中的老人突然病逝，让他倍感失落和彷徨，但是在上级的鼓励和支持下，他最终决定返回部队，一心投入到战斗中。
在战斗中，李宁表现出了顽强的意志和强烈的信仰，每一次对抗都像是在练兵一样，他将每一次作战都看做是军事“练习”，不仅射击精准，而且善于运用兵器，一次次地为部队争取战斗胜利。
而且，他还经常和新兵进行交流，耐心地讲解军事知识，教会他们如何合理运用武器装备，以期提高士兵的战斗素质。
二、为了部队，义无反顾在一次困难的战斗中，李宁所在的部队与敌人激烈冲突。
他们孤军奋战，面对强大的敌人，原本小显优势的局面逆转，士兵们陷入了疲于奔命的状态。
此时，敌人趁机发动突袭，企图夺取我方的阵地。
但是李宁并没有被吓倒，他毫不犹豫地跃入了敌人的掩体中，用手中的枪击毙了两名敌人，掀起了我方士兵的士气。
在接下来的战斗中，他一直奋战到最后，为了部队的荣誉和胜利，不惧生死。
三、勇于担当，表现出指挥才能在另一次战斗中，李宁被任命为班长。
那时，敌人已经发现了我方的藏身之处，随时准备发动进攻。
在危急时刻，他果断地下达了指挥，切断了敌人的尝试，保证了队伍的安全。
随后，他又挖洞防空，排查隐患，保证了部队的正常运转，并且在作战期间不厌其烦地对新兵进行悉心教导，使他们迅速融入战争的环境中。
四、全心全意，服务人民李宁是一名值得信赖的军人，他始终将自己的人生理念融入到工作和生活中。
在生活中，他热心帮助其他战士，尤其关注年轻士兵的身心健康，始终用最优质的方式帮助他们解决问题，使得部队成为一个大家庭，他还组织了很多文体活动，丰富了战士的业余生活。
2018刘光伟国防教育事迹材料
刘光伟国防教育事迹材料
跨越半世纪的红色情怀
——刘光伟国防教育事迹材料
走进百尺河镇小仁和后村“刘光伟国防教育书屋”，那四间典型的上世纪七十X大。
然而，“平凡”与“伟大”这两个似乎相互矛盾的词汇却在刘光伟老人身上结合的那样完美······
终生遗憾：因病中途退役
刘光伟，男，中国共产党党员，山东省诸城市百尺河镇小仁和后村人，1944年10月出生，1964年3月入伍，在中国人民解放军第67军199师596团服役。
自穿上军装那天起，他就给自己立下了目标，一定要好好干，在部队这所大熔炉里锻炼成才。
他不管干什么工作，都是有苦不言苦，有累不觉累，样样工作冲在前头，深受部队领导的好评。
在新兵连时曾代表100多名同年入伍的诸城籍新兵光荣地出席了199师“四好连队”表彰大会。
然而，就在他如鱼得水般在部队成长进步时，重度肝炎的病魔击倒了他，住进部队医院治疗，病情稍有好转时，便接到带病还乡的命令，中途退出现役。
他流着泪一步三回头地离开了战斗了一年的绿色军营，没有完成党和人民交给他保家卫国的光荣任务，成为他一生最大的遗憾。
1965年1月他带病回乡后，病情多次复发，重度肝炎转成肝硬化，身体状况非常差。
由于家中生活非常困难，根本没有钱来治疗，父母愁得满头白发，妻子整天以泪洗面。
在他最困难的时候，诸城县
- 1 -。
国防教育先进个人事迹材料共10篇
国防教育先进个人事迹材料（共10篇）国防教育先进个人事迹材料篇_《国防教育标兵个人先进事迹材料二》国防教育标兵个人先进事迹材料二国防教育标兵个人先进事迹材料二**,男，“县第一民族中学副校长。
自分管国防教育工作以来,扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。
加强学习，不断提高学校国防教育工作能力。
“深知，在学校开展国防教育，是学校德育工作的主要内容，是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对增强学生国防意识、激发学生爱国热情和报国之志具有重要意义。
为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识，案头上摆放的除教本，就是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展,使自己由外行变成内行。
军训中学生最害怕的是正步走。
每年到这一科目，是军训最艰难的时候。
一次，体育委员气鼓鼓地跑来告诉他说，同学们训练太消极了。
他赶到训练场，看到尽管教官喊破嗓子，但队伍稀稀啦啦。
他二话没说，亲自上阵，和着教官的口令，认真地操起正步，走到队伍的最前面。
结果，他也犯了与学生同样的错误：抬腿不到位，频率过快，脚绷不紧。
学生在后面偷偷的笑。
但他并不气馁。
训练结束后，在教官的指导下，办公室、回家路上、家里的客厅等都成了他的训练场。
工夫不负有心人，靠着这种精神,他硬是按照正步每分钟110—116步的步频标准走好了正步，然后给学生们做示范，学生们没有谁再说消极话了，全身心投入训练，训练质量显著提高。
以来，学校有8000名多学生参加了军训，每次军训任务的圆满完成都凝聚了他的汗水和心血。
国防教育先进个人事迹材料共10篇
国防教育先进个人事迹材料（共10篇）国防教育先进个人事迹材料篇_《国防教育标兵个人先进事迹材料二》国防教育标兵个人先进事迹材料二国防教育标兵个人先进事迹材料二**,男，“县第一民族中学副校长。
自分管国防教育工作以来,扎实推进学校国防教育工作，使该校国防教育工作走在黔东南州学校国防教育的先进行列。
加强学习，不断提高学校国防教育工作能力。
“深知，在学校开展国防教育，是学校德育工作的主要内容，是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对增强学生国防意识、激发学生爱国热情和报国之志具有重要意义。
为做好学校国防教育工作，挤时间认真学习国防教育知识，案头上摆放的除教本，就是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规。
通过认真学习，较好地掌握了从事学校国防教育的相关知识，并结合学校实际,领导制定学校国防教育实施方案、学生军训守则、军训安全管理规定等方案和制度，组织制定学校德育工作计划，把国防教育作为重要内容来抓；主动协调社会力量配合。
学校开展国防教育，推动学校国防教育深入发展,使自己由外行变成内行。
军训中学生最害怕的是正步走。
每年到这一科目，是军训最艰难的时候。
一次，体育委员气鼓鼓地跑来告诉他说，同学们训练太消极了。
他赶到训练场，看到尽管教官喊破嗓子，但队伍稀稀啦啦。
他二话没说，亲自上阵，和着教官的口令，认真地操起正步，走到队伍的最前面。
结果，他也犯了与学生同样的错误：抬腿不到位，频率过快，脚绷不紧。
学生在后面偷偷的笑。
但他并不气馁。
训练结束后，在教官的指导下，办公室、回家路上、家里的客厅等都成了他的训练场。
工夫不负有心人，靠着这种精神,他硬是按照正步每分钟110—116步的步频标准走好了正步，然后给学生们做示范，学生们没有谁再说消极话了，全身心投入训练，训练质量显著提高。
以来，学校有8000名多学生参加了军训，每次军训任务的圆满完成都凝聚了他的汗水和心血。
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国防教育先进个人事迹材料
篇一：全民国防教育先进个人事迹
国防教育事迹材料
我是涿州市第二中学的一名教师，大家都知道：“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。
在教好课的同时，我始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在常规活动中拓展平台，增强学生的国防意识和国防观念。
一、认识国防教育的重要意义
我认为在校园中进行国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。
教师作为思想道德和科学文化知识的传播者，是进行国防教育的主要力量；学生作为有中国特色的社会主义事业的继承者和接班人，是进行国防教育的直接对象。
对广大师生进行国防教育，对于增强全民国防意识，加强军政团结、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫国家独立、维护国家主权和领土完整意义重大。
对学生的国防教育，更是对全民的公民素质教育，是教育公民同一切出卖国家利益、损害国家尊严，危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的基本素质教育。
二、寓国防教育于教育教学工作始终
课堂教学是国防教育的主渠道。
在课堂教学中，主动、科学、艺术地
渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。
教学过程的国
防教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以班会、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。
如，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。
如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。
三、润物细无声，寓国防教育于活动中
让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。
基于此，学校开展了一系列的活动，充分体现了“国防教育的真谛，是使国防教育内化为修养”的育人理念。
大力开展“阳光体育运动”活动，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。
一是队形、队列训练，新入校后，对学生进行队形、队形训练。
二是把军事技能融入到综合实践活动的内容中。
作为体育课教学的一项渗透内容，要求体育教师在教学中，把国防教育放在重要位置。
（1）坚持周一的升国旗活动。
学校制定了严格的升旗制度和程序。
通过唱国歌、国旗下的演讲进行爱国主义教育。
（2）坚持每周的安全疏散演练，使生进一步加强国防观念和民防观
念意识。
遇重大节日开展纪念活动，除前面所提到的活动以外，与教务处配合举行书画展、楼桑春大讲堂、“学雷锋、学英雄”演讲、参观军营生活征文、革命歌曲竞赛，诗歌朗诵等比赛活动，让师生充分地感受家乡的变化，缅怀革命烈士的丰功伟绩，学习军人的革命风范。
四、国防教育与行为规范相结合
()20XX年新生军训期间，广大师生到66295部队参观，学习现代军人作风，参观军人的宿舍，促进我校学生良好行为习惯的养成。
把国防教育、爱国主义教育同爱学校、爱班级与自己的言行紧密结合在一起。
要求学生从小事做起，从我做起，严格按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》规范自己的行为，并随时与军人对照。
做到文明用语，礼貌待人，团结友爱，互帮互助，营造了良好的学校氛围。
五、利用主题班会进行国防教育
利用主题班会看爱国主义教育影片。
影片是生动的爱国主义教育好教材。
利用多媒体教室，组织学生观看了《铁道游击队》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等爱国主义教育影片。
通过生动的画面，曲
折的故事情节，使学生受到爱国主义教育。
此外，学校还布置学生在家观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧，帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。
国防教育是素质教育的重要内容，是提高教师思想道德水平和加强学生素质教育的有效形式，是作为培养综合素质人才的重要途径之一。
通过国防教育，不但可以提高学生的国防意识、振奋民族精神、激发
爱国热情、增强民族责任感、还能使青少年学生养成良好的组织纪律性。
在激发爱国热情的同时，让学生树立为建设祖国、保卫祖国而努力学习目的。
篇二：国防教育先进个人材料
——***镇***村党支部书记民兵连指导员***
***镇***村党支部书记民兵连指导员***,自20XX年上任以来,带领全村广大民兵党员干部群众,真抓实干,开拓创业,在两年多的时间里,使***村由一个班子瘫痪、人心涣散、各项工作难以正常开展的落后村一跃成为先进村。
他对村里的民兵工作非常重视,本人政治思想素质过硬,具有较高的政策理论水平,能够始终如一地坚持党的路线、方针、政策,始终如一地同党中央保持高度一致,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,特别是在民兵管理工作中一直十分注重对民兵的国防教育。
一、他能够充分认识国防教育的目的和意义。
***自参加工作以来,特别是担任村党支部书记以来,一直注重国防教育在民兵管理中的作用,认识到在民兵中开展国防教育的必要性和重要性。
他认为国防教育是全民国防教育的重要组成部分,是爱国主义教育的重要内容,是增强全民国防意识,加强军政团结、军民团结,提高全民抵御外敌入侵、扞卫国家独立、维护国家主权和领土完整的自觉性,教育全民同一切出卖国家利益、损害国家尊严,危害国家安全、分裂国家的言行进行坚决斗争的教育。
他坚持把国防教育作为村民教育的重要内容,近年来***对国防教育
工作经过不断探索,走上了健康的有序的发展之路,收到了良好的效果。
对提高村民国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感、培养革命英雄主义,集体主义,艰苦奋斗精神,养成良好的组织纪律性,激发村民的爱国热情,
二、他把加强国防教育提到重要议事日程
民兵是党领导下的群众武装组织。
长期以来,按照传统的工作内容和方法,始终对民兵工作常抓不懈。
随着党和国家工作重点的转移和农村改革的不断深入,一家一户的分散经营给民兵工作带来了一些新问题,主要是时间难保证、人员难集中、工作难落实。
部分民兵思想上也产生了种种模糊认识,有人说,当前的中心任务是搞经济建设,大伙都忙于勤劳致富,哪有精力抓民兵工作?也有人说,现在天下太平,连正规部队都大规模精减,还要民兵干什幺?
针对这些问题,***在组织民兵反复学习党的十七大的路线、方针、政策及党中央、中央军委关于加强新时期民兵工作指示精神的基础上,就新形势下还要不要加强民兵组织建设、如何围绕经济建设这个中心做好民兵工作等问题展开了大讨论。
通过学习和讨论,广大民兵特别是民兵干部对新时期民兵工作的意义、民兵在两个文明建设中的地位和作用、民兵建设的指导思想等一系列问题有了比较清醒的认识,为进一步做好民兵工作奠定了坚实的思想基础。
大家一致认为:过去,由于“左”的思想干扰,民兵不是搞“大比武”,就是“密切注意阶级斗争新动向”;现在,民兵除担负战备勤务,保卫边疆,维护社会治安和随时准备参军参战、抵抗侵略、保卫祖国外,主要任务是积极参加社会主义现
代化建设,带头完成生产和各项任务。
因此,新时期民兵工作的任务不是轻了而是重了,民兵建设的标准不是低了而是高了。
思想认识的提高,带来了行动的自觉。
一方面,把民兵工作列入了全村工作的议事日程,每年都要认真制订民兵工作目标,落实具体分工;民兵国防教育学习,党支部书记和宣传委员亲自讲话、辅导;民兵组织的大型活动,支部书记也尽可能亲自参加,大大鼓舞了民兵的士气。
另一方面,为适应新形势的需要,在工作指导思想上实现了战略转变,民兵的各项工作,都结合农时季节科学地予以安排,做到农闲多抓,农忙结合治保工作一起抓,冬季结合整组集中抓,做到常抓不懈。
三、他努力提高民兵队伍的整体素质
常言说:打铁还须自身硬。
民兵能否在两个文明建设中发挥骨干带头作用,关键在于民兵组织自身建设的好坏。
因此,***一直把加强民兵组织的自身建设,提高民兵队伍的整体素质作为民兵建设的基础工作来抓。
一是组织建设。
为了切实加强党对民兵工作的领导,***按照上级人武部门的指示精神,由党支部正、副书记兼任民兵连正副指导员,具体负责民兵的思想政治工作。
同时,***非常重视从优秀民兵中培养和发展党员。
另外,***还适应农村经营方式的变革,本着便于领导、便于组织、便于活动的原则,对民兵队伍进行了合理编组,以村民小组为单位编了4个排,每排分两个班,同时将普通民兵和基干民兵分别编制,从而实现了民兵组织与村民自治组织的有机统一。
二是思想建设。
以提高民兵的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”民兵为目的,***联系民兵思。