宁波职业技术学院建设方案(1)

宁波职业技术学院建设方案

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宁波职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案第一部分总结经验扩大优势一、发挥区位优势，促进校企合作学院隶属宁波市领导，社会经济基础雄厚。改革开放以来，宁波经济快速发展，2005年地区生产总值超过2400亿元，财政一般性预算收入超过460亿元，城市综合竞争力跻身全国十强，这为加大对学院的投入奠定了基础。根据宁波市经济社会“十一五”发展规划，宁波将建成华东地区重要的先进制造业基地、上海国际航运中心的重要组成部分和浙江省重化工基地，进一步确立在长江三角洲南翼经济中心的战略地位。“十一五”期间，宁波将重点发展电子信息、精密仪器仪表、装备制造及机械基础件、精细化工与生物医药、汽车零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用电器等十大产业。宁波经济快速发展，急需大批高技能人才。根据《宁波市2006——2007年度紧缺人才开发导向目录》，未来几年，宁波每年需要10万名技能型人才，这给学院带来了前所未有的发展机遇。

学院地处北仑新区，合作发展基础良好。北仑区东接深水良港——北仑港，北临世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。区内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区等国家级开发区和中信公司独家开发的大榭开发区，有1000多家外（合）资企业，其中有世界500强企业35家。2005年实现生产总值234亿元，人均生产总值达到42935元。至2005年，宁波十大百亿工程中有七项落户在北仑新区。目前北仑已经成为中国重要的港口和外向型经济发展核心区，成为宁波市最具增长潜力的经济强区和利用外资的龙头，成为浙江省对外开放最重要的产业基地和形象窗口，成为国家级开发区中投资环境综合评价最好的开发区之一。区域经济的发展，拉动了对高技能人才的需求。我们要充分利用得天独厚的区位优势，校企双方构建互需、互惠、互联的双赢合作机制，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高教育质量，积极为地方现代化建设服务。二、推行“三三”模式，深化工学结合学院几年来探索和实践所取得的成绩为进一步创建示范性高职院校奠定了良好基础。学院建校以来，坚持“素质为核心、能力为基础”的育人理念，坚定不移地走产学一体化的发展道路，探索了特色鲜明的“学工交替”、“订单式培养”、“项目化教学”等工学结合育人模式。其中《“学工交替”产学研合作人才培养模式及案例》作为9个典型模式之一收入由教育部高教司、全国产学研合作教育协会主编的银领工程丛书《必由之路——高职教育产学研结合操作

【广东建设职业技术学院】-建筑设备工程技术-专业建设方案

中央财政支持高等职业学校专业建设发展建设方案专业名称建筑设备工程技术专业专业代码560401 学校名称广东建设职业技术学院学校代码 12741 学校举办单位广东省教育厅学校所在地广东省（省份）广州（地市）填表日期 2011 年 10 月 9 日广东建设职业技术学院二0一一年十月

一、指导思想以党的十七大精神为指导，认真落实科学发展观，以提高本专业人才培养质量和办学水平，提高服务珠三角地区经济社会发展的能力，为珠三角地区创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才为目标，借国家大力发展职业教育的强劲东风，继续推进专业内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，增强我专业的核心竞争力和社会服务能力，为珠三角地区乃至全国的建筑及相关行业、企业提供技术和人才支持，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。二、专业建设基础广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”专业开办于2001年，是我院的重点专业之一， 2006年该专业被省教育厅评审为广东省高等职业教育示范性建设专业。经过几年来的建设，尤其是在09年学院人才培养水平评估当中，以评估为契机，以评促建，在专业内涵方面下苦功，在人才培养模式、专业课程体系、师资队伍建设、校企合作、实践条件建设等方面取了显著的进步，形成了鲜明的办学特色，2010年该专业顺利通过了省教育厅组织的示范性专业验收工作，正式成为了“省级示范性专业”称号。 1、建设了一支高素质、双师结构合理的专业教学团队通过“内培外引”、“专兼结合”等手段引进专业团队人才，通过国内外访学、参与高职教育课程开发与精品课程建设培训、参与项目研发或企业兼职等途径锻炼培养人才，本专业目前已拥有一支专业素质高、技术能力强，在本行业技术领域内有较高影响力的专业骨干队伍。专业带头人具有副教授职称，教学水平高，工程实践经验丰富，专业教学团队整体思想素质好，团队意识强，年龄结构与职称结构合理，拥有一批来自广东省建筑工程集团有限公司、广州沃华消防公司、广东建业工程技术公司、广东海富建设有限公司消防技术服务分公司、广州珠江监理公司等业内知名企业的兼职教师。 2、课程建设成果显著我们在课程改革方面以点带面，以课程等级建设推进课程整体改革，通过与企业合作共建，先后有《电气控制与PLC应用》获省级精品课程、《建筑设备安装工程施工组织与管理》获全国土建类高职高专教学指导委员会精品课程，通过精品课程建设带动了《建筑构造与识图》、《计算机辅助设计》、《建筑给排水系统

南宁职业技术学院建设方案

南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案一、学院概况与建设基础（一）学院概况南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。（二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产

XX职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案

XX职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《XX省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（X教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。一、指导思想深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建

设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。（2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。（3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。（4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。（5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。三、思路与目标借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，树立“以生为本、人人成才”的教育理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。四、构建体系（一）健全组织，形成组织体系

示范性高职院校专业建设总体方案

湖南省示范性(骨干)高职院校建设项目专业建设总体方案湖南石油化工职业技术学院 2012年5月

专业建设项目概述按照“对接产业设专业、办好专业促就业”的思路，紧紧围绕炼油、化工生产、销售产业链，坚持有所为有所不为、动态调整专业设置，形成以石化技术为龙头、石化装备为辅助、石化管理为补充，能全面满足石化行业岗位群需要的专业体系。专业建设整体思路可以概括为“一二三“，即，健全一个机制：健全适应产业实际和结构优化升级需要的专业动态调整机制；强化两支队伍：专任教师队伍；兼职教师队伍。做优三个专业集群：石油化工生产技术、石油化工装备工程、石油化工管理工程三个专业集群。一、创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制 1、建设目标在专业建设指导委员会的指导下，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，创新“行业急需、企业对口、动态调整”的专业调整机制。 2、建设思路以订单培养和企业培训为切入点深度融入企业，以企业反馈和共性需求为着力点深入引导专业，以专业共建人才共育为基本点深度促进就业，以就业数量就业质量为关键点全面检验专业。为每个专业群遴选2-3家综合实力雄厚、经营管理规范、用工及员工培训需求迫切的企业作为合作对象，在校企联合组成的专业建设指导委员会的指导下，形成闭环管理、持续改进的专业建设体系。从企业调研入手，从石油化工行业需求出发，紧跟石油化工扩能和技术改造升级的要求，适应区域石化产业的新技术新岗位的需求，及时调整专业人才培养目标、人才培养规格，增强人才培养工作的目的性和针对性。 3、建设内容 (1)建立主要由企业专家、技术人员、岗位能手及专业教师组成的新一届专业建设指导委员会。每年召开专业建设工作小组会议1-2次，每2年更新一次专业建设指导委员会成员，确保建设委员会的结构合理和指导作用。 (2)健全专业动态化调整机制、适时调整人才培养方案建立不间断跟踪培养过程、随市场需求调整培养规格的工作机制。经常性进行市场调研，建立紧跟石油化工产业结构优化升级的需求，瞄准产业技术岗位对高素质技能型专门人才的需求，明确人才培养目标，及时关注与专业相关产业的新岗位、新要求，实时跟踪最前沿、最先进、最关键技术，调整修订专业人才培

职业技能培训学校筹建方案

职业技能培训学校筹建方案当前广东经济正处于产业结构不断调整升级的转型期，产业结构的变化导致劳动力供求结构发生了较大的改变。一方面中山普遍存在技术人才供应不足，高技能人才特别短缺、产业升级所学的技术工人严重短缺的情况；另一方面在中山的很多镇区又存在一定比例的下岗、待岗职工，有相当多闲置的劳动力。而职业培训能提升劳动者职业能力和素质，是打破制约中山经济社会发展“瓶颈”的关键，因此为满足当前社会需求，促进当地经济发展，决定发挥各自在资金和办学方面的优势，拟在火炬开发区选址筹建“职业技能培训学校”（名称以定，以下简称“学校”）。现就学校筹建方案汇报如下：一、组建职业技能培训学校的必要性 1、组建“学校”是满足当前对高素质技能型人才需求的重要途径。职业教育是国民经济和社会发展的重要基础。发展职业教育，培养大批高素质技能型人才，对于转变增长方式，加快产业结构调整，促进加快企业建设具有重要作用。而随着经济的发展，高素质技能型人才匮乏问题更加突出，据统计，我市目前这类人才仅占7.6%。以制造业为例，一线职工中，高级技术工人，高级技师不足5%。因此，大力发展职业教育势在必行，成立学校十分迫切。学样成立后将对改善和提高劳动者素质，满足当前中山快速发展的经济对高素质技能型人才的需求必将起到重要作用。另外，社会上每年都有大量新成长的劳动力由于缺乏职业能力而不能就业，而许多企业又往往补充不上合格的人员。大力发展职业技术培训，使广大青年在就业前接受与就业岗位要求相适应的文化知识、操作技能、职业道德等方面的教育，使他们具备就业的必要条件，这对缓解工荒和促进就业具有直接的意义。 2、组建“学校”正值当前企业产业结构调整转型升级千载难逢的好时机。（1）有各级政府的大力支持，无论是中山市还是开发区对于各行业紧缺人才的培养出台了多个文件。比如中人社发〔2016〕68号《中山市企业技能人才评价工作实施方案》的出台就是最好的说明。（2）火炬开发区作为中山市最大工业开发区，企业之多，市场最大，企业对人才的需求由显迫切，高级人才的匮乏，严重影响了企业和产业的发展，而由此，使得职业培训学校市场不断发展。（3）开发区虽然培训学校众多、竞争激烈，但是没有一家真正形成自己的品牌，这样无疑为我校的发展、壮大提供了机会

中高职院校校园创客空间建设方案

中高职院校校园创客空间建设方案华南理工大学华南协同创新研究院东莞市铭洋三维科技有限公司

一：3D打印专业背景概述 1行业发展背景 2国家政策背景 3人才需求背景二：3D打印专业人才培养 1：人才培养定位 2：专业建设意义 3：就业岗位分析三：3D打印专业实训室建设 1：3D打印专业实训室建设规划，区域划分 2：3D打印专业实训室项目实训内容四：3D打印专业实训室硬件配置方案五：3D打印专业课程建设 1：3D打印专业课程教学课程内容六：3D打印专业师资建设 1：四类人才培养

一：专业背景概述 1：行业发展背景经济：面对发达国家的”再工业化”和发展中国家的低成本优势的压力，中国急需加快发展3 D打印，重建中国工业新优势。社会：从2012年全球掀起3 D打印技术热潮以来，媒体和市场关注度持续上升，3D打印知名度得到快速提升，促进了3D打印应用市场的培育。技术：核心专利到期及成熟技术团队推动3D打印的发展，核心基础专利的到期加速中国3D 打印行业的快速扩展，行业将进入百花争鸣的时代。政策：国家相继出台推进措施。2015年8月，李克强总理主持国务院专题讲座，讨论了加快发展先进制造与3D打印等问题。 2：国家政策背景 ◎2013年4月，科技部公布最新《国家高技术研究发展计划( 863计划) 》、《国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》，首次将3D打印产业纳入其中。 ◎2015年2月工业和信息化部、发改委、财政部研究制定了《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年) 》。 ◎2015年5月，国务院公布《中国制造2025》，推动三维( 3D ) 打印等领域取得新突破。◎2015年8月，李克强总理主持国务院专题讲座，讨论了加快发展先进制造与3D打印等问题。 ◎国内各个地方政府纷纷出台相关政策法规推动3D打印行业的发展. 例如，青岛印发《巨联网工业发展行动方案》. 3：人才需求背景 ◎市场迅速扩张，人才需求凸显中国3D打印技术产业联盟执行理事长罗军表示，目前3D打印人才需求非常旺盛，联盟3D打印印会员企业和用户企业的需求至少有5万人的缺口。 ◎城市制造业发展，急需人才支撑根据东莞人才发展研究院最新的研究成果显示，未来2~3年时间内，东莞3D打印市场人才需求将至少保持47%左右的年均增速。东莞制造业的发展客观上对3D打印技术有强烈的需求，2016年东莞3D打印人才需求总量为4000人左右。 ◎专业教育缺乏，人才供不应求

高职会计专业专业建设发展方案

长春金融高等专科学校会计专业建设方案二○一一年十月

长春金融高等专科学校会计专业建设方案第一部分专业建设基础一、发展契机依据吉林省“十二五”发展规划的总体要求，我省的高等职业教育专业建设工作按照动态调整、重点突破和整体提升有机结合、质量与效益统一的原则，围绕现代服务业，特别是生产服务业发展特色，大力推进会计等专业建设的精神，我校会计专业迎来了新的发展机遇。随着我国经济发展水平和国际化程度的提高，吉林省特色产业群的逐步完善，对高水平会计人才的需求也会越来越大。根据人才需求调查，在未来三年内，会计专业人才有较稳定的社会需求。为保证专业教学符合人才市场需求，会计专业通过人才市场调查、企业走访、毕业生回访、专家与教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。通过调研，我们认识到在今后的教学过程中会计专业应该注重产学研结合，要建立产学研结合的长效机制，将社会、行业和企业的资源，融入教学过程；在培养方案、课程体系、教学运行等方面进行改革，进一步加快师资队伍建设、实践基地建设，实现校企的结合，教学过程和生产过程的结合，构建符合社会经济发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，遵循高职教育规律，体现高职办学特色，立足吉林、面向全国。二、专业定位会计专业以服务区域经济和社会发展为目的，将培养高技能应用型人才与我省“十二五”规划内容相衔接；坚持专业特色发展与学校整体层次提升相衔接；培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义市场经济需要的高技能应用型人才。通过三年的学习和训练，使学生具备扎实的会计专业基础知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，有一定发展潜力。能胜任企、事业单位、社会中介机构、经营管理部门财务会计及相关工作。具有良好的职业道德和敬业精神，具备可持续发展能力的高技能应用型人才。

永州职业技术学院校园总体规划

永州职业技术学院校园建设总体规划（2007-2010年）按照“创示范、建示范”的要求，永州职院要创建国家示范性职业技术学院，必须创建与这一发展目标相适应的整体校园环境。在2005年完成的《永州职业技术学院“十一五”规划（2006-2010年）》的基础上，依照学院总体发展战略，为进一步有效地优化配置办学资源，科学合理地进行校园建设，必须对学院的校园建设作出新的规划，特别是要针对目前一校多区办学存在的问题，以及未来发展的需要，对未来校区的布局，功能定位以及建设目标进行精心安排。本规划的重点是对校区布局及功能定位作出调整，使之符合学院的发展战略的要求，满足学院事业发展的需要。一、我院校区现状及新校区地理环境我院现有校区总面积1600亩，各类建筑38.4平方米，目前分为五个校区，即：医学校区、信息工程校区、商贸旅游校区、理工电子校区、人文教育校区。这“一校五区“的基本情况如下： 1、医学校区：位于零陵区南津北路，占地514亩，已建有各类建筑17.3万平方米，现为永州职院主校区，现为医学学科教育科研基地和永州职院附属医院所在地，也是学院的管理中心。 2、信息工程校区：位于冷水滩区凤凰园开发区内，占地625亩，已建各类建筑7.02万平方米，现为农学学科、计算机学科和模具学科

教育科研基地和永州职院实习农场所在地。 3、商贸旅游校区：位于零陵区南津北路36号，占地200亩，已建各类建筑5.18万平方米，现为经济旅游学科教育科研基地。 4、理工电子校区：位于零陵区中山南路，占地126亩，已建各类建筑4.7万平方米，现为电子制造类学科，汽车制造类学科教育科研基地。 5、人文教育校区：位于零陵区芝山南路，占地136亩，已建各类建筑4.23万平方米，现为师范教育学科、艺术类学科教育科研基地。一校五区的状况给学院的教育和管理，师生的学习、工作和生活带来诸多不便。由于校区过于分散，削弱了教师与学生的联系、教师与教师的交流，影响了人才的培养和科研的质量；由于校区过于分散，造成了基础设施的重复建设，加大了学院的管理、运行和控制的成本；由于校区过于分散，难以形成统一的校园文化和人才培养的良好氛围，难以获得可持续发展所必须的成长空间和校园环境。基于以上原因，学院做出了建设院本部为重点的战略决策，在零陵区老埠头村征地2250余亩建设院本部。院本部的建设不仅为加快新一轮学院建设发展、实现学院奋斗目标奠定了最基本最重要的物质条件，同时也为解决困扰我院多年的“一校五区”问题提供了重要契机。随着院本部开工建设，我院新的百年建设和事业发展已拉开序幕。院本部的建设将极大地拓展我院未来的发展空间，改变目前各校区的功能布局，学院的建设重点和管理重心，也将发生很大变化。这是学院发展战略的一次重大调整，必将对未来产生极其深远的影响。

金华职业技术学院学前教育专业建设方案

金华职业技术学院学前教育专业建设方案一、专业建设现况随着社会经济文化的发展，浙江省的幼儿教育事业获得了突飞猛进的发展。据统计，2004年全省共有幼儿园11366所，在园幼儿127.85万人，但幼儿园师资队伍建设、管理相对滞后，大专及以上学历的仅占31.44%，提高幼儿教师素质迫在眉睫。根据《浙江省教育现代化建设纲要》提出的“2010年基本实现小学、幼儿园教师专科化”的建设目标，学前教育专业承传近百年小学教师培养的经验，根据地方学前教育发展的需要，在1960年招收幼师生（中专）的基础上，于2001年开办两年制学前教育大专，2003年开办三年制学前教育大专。经过几十年的发展，2004年，本专业成为学校重点建设专业，所在学校被教育厅确定为全省学前教育招生专业考试主考学校，金华市学前教育师资培训中心也正式挂牌。至此，学前教育专业发展成为浙江省学前教育师资培养主力军，基本确立了浙江中西部学前教育师资培训中心、继续教育中心和教育科研中心的地位。在多年办学过程中，学前教育专业全体教师积极探索，开拓进取，在改善教学基本条件、拓展办学规模、提升办学层次、深入教学改革、提升人才培养质量、提高社会服务能力等方面都取得了可喜的成绩。积累了较丰富的专业建设经验，取得了明显的办学效果。二、专业建设理念与目标 1、专业建设理念以学前教育人才市场需求为导向，以学前就业能力发展为核心，以“五五制”办学特色为抓手，铸两代师魂，练两代师能，树两代师表，全面提高教育教学质量。 2、专业建设目标在进一步巩固浙江省中西部高职学前教育师资培训中心、继续教育中心和教学研究中心的基础上，通过若干年的努力，形成一支全国一流的专业师资队伍，建设一个全国一流的实验实训系统，产生一批全国一流的精品课程，编撰一批全国一流的专业教材，培养大批全国一流质量的幼教高技能和技术应用型

职业技术学院图书馆建设方案

宿州职业技术学院图书馆“十二五”建设发展规划 2011～2015年，是我国高等职业教育发展重要的战略机遇期,也是宿州职业技术学院实现“立足宿州经济社会发展，以就业为导向，以农科为特色，以内涵建设为核心，以‘双万’工程为抓手，深化校企合作，打造优势品牌专业”目标的关键阶段。 “十二五”时期是学校加强内涵建设，提高办学质量的关键时期，为适应学院发展，推进图书馆事业又好又快的发展，根据学院“十二五”规划内容的有关精神，结合安徽省职业教育中长期发展规划，联系学院实际，做好我院图书馆发展的规划工作。我院图书馆经过61年的建设，已经发展成为学院文献信息中心，在学院各项教学和科研中发挥了重要作用。由于我院近几年招生规模的扩大，学院对图书馆的投入也有了较大幅度的提高。图书馆自动化、网络化、数字化建设逐步实现；进书、订刊数量逐年增加。我馆在学院各级领导的关心和支持下，在安徽省图书馆学会、安徽省高校图书馆工作委员会的指导下，从管理思想、管理方法、管理手段，到服务形式、服务内容、服务层次等方面都进行了改革和调整，初步实现了文献信息服务的标准化、科学化。信息时代对高校图书馆的发展要求更高，为使我院图书馆更适应时代的发展，特制宿州职业技术学院图书馆发展的’十二五”规划。一、“十一五”图书馆现状分析

据2010年底统计，图书馆藏书: 纸质图书21.5万册，电子图书15万册，馆舍面积7300平方米，共有馆员16人,其中大专以上学历11人,副高职职称3人。2010年平均开放时间为72小时/周，读者人数为 800多人次/天，借阅量为230多册/天，借阅全部开架。图书馆员的职业道德、业务水平有所提高，馆风馆貌有了明显的好转。在文献资源建设方面，经费紧缺的局面已有所缓解，印刷型文献的年购进量明显增加，电子资源正在招标订购之中，同时又购买了35万册电子图书，添置了南京汇文管理系统。图书馆实现了计算机辅助管理和网上查询。在读者服务方面，扭转了读者下滑趋势，开馆时间、情报服务、开架率都达到历史最高水平。同时，我们也应该清醒地认识到，我院图书馆距离全国示范高职院校图书馆，距离实现文献资源共享，距离满足师生的文献需求等目标还有很大差距。二、“十二五”期间图书馆的发展定位（一）发展方向以学院总体发展规划为根本，紧紧围绕学院教学、科研工作，以服务区域经济、社会发展为目标，在“调整结构，加快转型，提高质量”工作方针的指导下，以建设“最关爱读者的图书馆”为创建目标，以管理、服务、创新为基本着力点，以信息资源建设、开发、利用为中心，以高素质队伍建设为重点，以自动化、数字化建设为导向，建立与教学、科研和学科专业建设发展相适应的图书馆，建设纸质文献

职业学院优质校建设方案--建设基础

职业学院优质校建设方案--建设基础一、建设背景食品药品涉及千家万户，关系国计民生。食品药品安全事关公众切身利益，是最基本的民生问题，也是重大的政治问题、经济问题和社会问题，党和政府历来高度重视。将食品药品安全工作作为重大民生工程、民心工程纳入公共安全体系。XX省作为全国重要的食品药品生产大省、流通大省、消费大省和人口大省，食品和医疗器械工业产值均占全国近1/5，医药工业产值占全国1/6强，均位居全国第一，地位非常重要。做好食品药品安全工作，事关大局，责任重大，影响深远。作为XX省唯一一所药品食品类高职院校，我院肩负着促产业健康发展的重要使命，办学60年来始终围绕“为药品食品事业服务，为人民群众健康服务”办学宗旨，累计培养高素质技术技能人才8万余人，毕业生深受社会欢迎，许多已经成长为企业的中坚力量，有力支撑和促进了XX省乃至全国健康产业的发展。（一）机构改革机遇难得近年来，伴随着国家几次机构改革，学院先后隶属于省药品监督管理局、省食品药品监督管理局和省市场监督管理局，每一次改革对学院都是一次重大机遇，每次改革都极大推动了学院提质升级。隶属于省药品监督管理局期间，学院做大做强了药品类专业，成为全国重点中专；隶属于省食品药品监督管理局期间，学院成功升建高职，同时做大了药品经营管理类、健康服务类和医疗器械类专业。 2018年10月XX省市场监督管理局正式挂牌成立，学院由原隶属XX省食品药品监督管理局转为划归该局管理。市场监督管理局主要职责为负责市场综合监督管理，相对于食品药品监督管理局，市场监督管理局涉及面更广，涉及层次更深，对人才能力要求和人才培养质量要求更高。2018年11月，我省启动第二批优质校申报，二者同时为我院带来了千载难逢的机遇。学院积极顺应改革形势需要，抢抓机遇，对接市场监管职能和优质校建设要求，服务市场监管人员和从业人员素质提升，着力强化安全监管、检验检测、认证认可等方面的政策咨询服务和技术指导。

职业技能培训学校筹建方案

职业技能培训学校筹建方案当前经济正处于产业结构不断调整升级的转型期，产业结构的变化导致劳动力供求结构发生了较大的改变。一方面普遍存在技术人才供应不足，高技能人才特别短缺、产业升级所学的技术工人严重短缺的情况；另一方面在的很多镇区又存在一定比例的下岗、待岗职工，有相当多闲置的劳动力。而职业培训能提升劳动者职业能力和素质，是打破制约经济社会发展“瓶颈”的关键，因此为满足当前社会需求，促进当地经济发展，决定发挥各自在资金和办学方面的优势，拟在火炬开发区选址筹建“职业技能培训学校”（名称以定，以下简称“学校”）。现就学校筹建方案汇报如下：一、组建职业技能培训学校的必要性 1、组建“学校”是满足当前对高素质技能型人才需求的重要途径。职业教育是国民经济和社会发展的重要基础。发展职业教育，培养大批高素质技能型人才，对于转变增长方式，加快产业结构调整，促进加快企业建设具有重要作用。而随着经济的发展，高素质技能型人才匮乏问题更加突出，据统计，我市目前这类人才仅占7.6%。以制造业为例，一线职工中，高级技术工人，高级技师不足5%。因此，大力发展职业教育势在必行，成立学校十分迫切。学样成立后将对改善和提高劳动者素质，满足当前快速发展的经济对高素质技能型人才的需求必将起到重要作用。另外，社会上每年都有大量新成长的劳动力由于缺乏职业能力而不能就业，而许多企业又往往补充不上合格的人员。大力发展职业技术培训，使广大青年在就业前接受与就业岗位要求相适应的文化知识、操作技能、职业道德等方面的教育，使他们具备就业的必要条件，这对缓解工荒和促进就业具有直接的意义。 2、组建“学校”正值当前企业产业结构调整转型升级千载难逢的好时机。（1）有各级政府的大力支持，无论是市还是开发区对于各行业紧缺人才的培养出台了多个文件。比如中人社发〔2016〕68号《市企业技能人才评价工作实施方案》的出台就是最好的说明。（2）火炬开发区作为市最大工业开发区，企业之多，市场最大，企业对人才的需求由显迫切，高级人才的匮乏，严重影响了企业和产业的发展，而由此，使得职业培训学校市场不断发展。（3）开发区虽然培训学校众多、竞争激烈，但是没有一家真正形成自己的品牌，这样无疑为我校的发展、壮大提供了机会 3、“学校”选址区位优越的市火炬开发区，将为发展提供广阔空间。将职业技能培训学校址选

某市职业技术学院建设项目办法简介可行性研究报告

欢迎阅读某市职业技术学院建设项目简介可行性研究报告 1项目概况某市高级技工学校目前有教职工691人，在校生人数为11000余人，校园占地面积104267平方米，建筑总面积68616.6平方米。学校设有车工、钳工、焊工、电子、计算机应用、制冷技术、物业管理、

烹调、餐旅服务、建筑、锅炉、机电一体化、电子商务、公路工程技术等十八个专业。组建为某市高级技工学校的原三所技工学校的教学设施分别简介如下：等。总资产3208万元人民币。 1.3项目可行性研究报告编制依据 l项目可行性研究报告编制任务委托书； l关于申办某市职业技术学院的请示；

l关于同意组建某市职业技术培训学院的批复——豫劳社职技[2002]57号； l规划设计条件书；技术教育未来发展的需要；（3）基于某市高级技工学校的现实教学设施条件满足不了新形势下的教学需要，项目建设势在必行；

（4）基于某市高级技工学校由原三所技工学校组建成，学校教学场地过于分散，不利于充分发挥教学设备的效能和实行集团化的集约管理，项目建设是非常必要的。 1.5项目拟建地点设计，分期实施”的建设原则。第一期工程计划于2006年6月竣工交付使用。建设项目包括教学楼、综合楼、学生生活区、实训基地等设施，总建筑面积约27.15万平方米。第二期工程2006年下半年完成，主要包括体育场馆、图书馆以及其它各类配套设施建设。某市职

业技术学院项目建成后将是一座以高等职业教育和各类技工教育和社会培训为一体的普通高等学校。 1.7项目主要建设条件程地质勘探报告结果，工程地质条件较好，建筑工程采用天然地基基础。（4）地震烈度：根据某市地震烈度区划图，本项目场址属地震烈度为8度。（5）气象条件：

顺德职业技术学院校园文化建设方案

顺德职业技术学院校园文化建设方案校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛，它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。一、校园文化建设的意义校园是人才成长的摇篮，是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境，同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中，通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点，从而对整个社会文化起到引领和导航的作用，为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。校园文化是学校特有的文化现象，是以师生价值观（学生为主体、教师为主导）为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织，学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容，但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量，一种在学校中普遍认可，接受和推崇的风尚、习惯、准则，它一方面以制度规范形式，依存于校风；另一方面，又以价值观念形式存在于个人身上，体现在学校全体成员的个性心理特征上，可以振奋人的情绪，激励人的意志，调节人的心理，规范人的行为，发挥着社会规范和风气所不能替代的作用，是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的，具有中国特色的现代化的文化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展，校园文化的发

展会有力的促进学校的整体发展。我院建校历史不长，但自2002年提出“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念以来，一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障；是发展先进文化的重要内容；是实现教育现代化的必然要求；是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措，也是提高青年学子的人文修养的必经之路。二、校园文化建设的目标大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和，通过营造物质环境和精神氛围，使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同，形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成，尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说，必须全力进行校园文化再造，使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此，校园文化建设的目标为，以复兴人文精神，人文化成为旨归，校园文化建设要体现自然美，凸现人文美，让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。为实现这一目标，在建设高品位的校园文化过程中，我们要坚持宁缺勿滥的原则，做到有领导、有规划，有思路，力争实现五个结合：传统与现代的结合；继承与创新的结合；自然与人文的结合；物质与精神的结合；具象与抽象的结合。三、校园文化建设的主要内容大学为百年树人之地，大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、高标准、高品位、有特色、统一规划，而且必须是一个有调适能力的长期成长

职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案

X X职业技术学院内部质量保证体系建设与运行方案为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《XX省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（X教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。一、指导思想深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建

高职院校建设项目建设方案word

高职院校建设项目建设方案

第一部分建设背景与基础一、建设背景某某省地处中部六省中部，承东启西，连南接北，是国家实施“中部崛起”的重要战略支点。“十五”期间，全省生产总值年均增长10.1%，工业经济持续快速增长，高新技术产业增加值完成630亿元，年平均增长16.2%，武汉国家光电子产业基地、东汽与日产本田等重大建设项目发挥效益。卫生事业实现前所未有的大发展，建设各级疾病预防控制中心82个，紧急医疗救援中心13个，传染病医院（病区）94个，乡镇卫生所984个，建立了全省疾病预防和医疗救治体系。金融、信息、旅游、房地产业等服务业迅速成长，消费结构升级加快，已成为消费热点，社会消费品零售额年均增长11%，创历史最高水平。2007年12月武汉城市圈被国务院确定为“全国资源节约型、环境友好型社会（以下简称“两型社会”）建设综合配套改革试验区”。提出了建设先进制造业基地、高新技术产业基地、现代物流基地、综合交通运输枢纽的战略任务，为学院示范院校建设提供了重要的发展机遇。孝感市位于武汉城市圈核心层。几年来，其主导产业金属制品、汽车机电、食品医药、建材建筑和旅游得到快速发展，全市生产总值年均增长9.8%。孝感市政府高度重视高职教育的发展，在“十一五”规划中，提出“以某某职业技术学院为龙头，以中等职业学校为支撑……创建孝感职业教育品牌”，“大力提升某某职业技术学院培养高素质技能型人才的能力，争取某某职院尽早进入百所国家级示范性高等职业院校行列”的发展战略，并在政策和经费上予以支持。在围绕武汉城市圈建设中，提出了着力打造工业协作配套、科技成果转化、商贸物流集散、人力资源培训、旅游休闲度假、农副产品加工供应六大基地战略目标，为学院示范院校建设提供了良好的建设环境和政策支持。学院坐落在孝感市，为全国首批14所高职院校之一，承担着为区域经济发展培养高技能人才的任务。学院设置的专业与相关企业在校企共建、资源共享、技术服务等方面紧密合作，探索出人才培养的合作模式，为学院示范院校建设创造了有利条件。二、建设基础某某职业技术学院于1998年3月经原国家教委批准，由原孝感市机电工程学校、孝感市卫生学校、孝感市财贸学校、孝感教育学院合并组建，属“省市共管、以市为主”的全日制综合性高等职业院校。学院占地1060亩，建筑面积49.97万平方米，固定资产总值4.22亿元，教学仪器设备总值7030.88万元，图书馆藏书98.89万册（含

菏泽职业技术学院筹建方案

P 菏泽职业技术学院筹建方案（征求意见稿）

菏泽职业技术学院筹建办公室二〇〇七年九月十九日菏泽职业技术学院筹建方案

菏泽市是山东省的人口大市，也是劳务输出大市。每年初、高中不能继续升学就读的人员达十几万人。由于菏泽职业教育尤其是高等职业教育相对落后，导致劳动力素质普遍较低，低水平的劳务输出始终占有较大比重。近几年来，随着突破菏泽战略的实施，菏泽经济有了突破性的发展，经济建设已步入了发展的快车道，对人才特别是高技能人才的需求在迅速增长。随着菏泽煤炭、石油资源的开发利用及菏泽经济结构的战略性调整，一大批大型骨干企业的迅速崛起，大专以上人才特别是高技能人才的培养，已经成为我市经济建设与发展的当务之急。高等职业院校的智力支撑，成为科学发展、跨越发展和保持发展后劲的重要基础。为此，市委、市政府适时提出并经山东省人民政府批准，做出了筹建菏泽职业技术学院的重要决定，这将对我市经济、教育和科技事业的发展及我市高等教育体系的完善带来深远的影响。一、学院选址、规模及定位学院选址菏泽牡丹办事处长城路以北、牡丹路以东、北外环路以南，总占地面积1498亩，总建筑面积52.1万平方米。一期工程征用土地865亩，二期工程用地633亩。菏泽职业技术学院设计规模25000人（其中高职10000人，三个中等职业学校15000人）。菏泽职业技术学院在整合菏泽信息工程学校、菏泽工业学校、菏泽财经学校三校资源（人、财、物）后组建，在管理模式上，以高职为主，中高职并存，建成后保留三个中等职业学校的牌子、建制和招生计划。

学院建设的基本定位是：紧紧围绕菏泽经济发展，围绕“三大基地”建设和“六大产业”发展，以服务菏泽经济和社会发展为核心，面向先进制造业、现代农业和现代服务业，在专业设置和培养方向上坚持与菏泽经济结构、就业市场高度对接，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，面向市场、面向社会，通过产教结合、校企合作、发挥优势、突出特色，坚持人才培养与科学研究并重，在努力培养菏泽经济和社会发展急需的中高级人才的同时，积极参与对菏泽经济建设特别是采矿、能源、煤化工、石油化工、医药化工、生物工程、牡丹栽培、林木加工等领域重大课题的协作攻关，实现既出人才，又出成果。菏泽职业技术学院规划建设，拟请国内一流的规划设计院和知名专家主持规划设计工作，坚持高起点、高标准、高要求的规划思路，贯彻以人为本、弹性生长、分期实施、相对完整、逐步成型的规划思想，遵循科学布局、合理组团、适度前瞻、留有余地的规划路线，实现各功能区“相对独立、互相呼应、高低错落、有机联系、协调有致、风景优美、相映生辉”的目标，争取经过5年的建设与发展，把菏泽职业技术学院建设成为在校生2.5万人以上，辐射全国，理念先进，有吸引力，有影响力，对菏泽工业化进程具有支撑作用，能带动我市产业发展和社会进步的一流的生态化、园林化、人性化、网络化、个性鲜明的现代化综合性职业大学。二、学科设置与管理体制