长江三角洲优质课
长江三角洲教学设计（5篇）
长江三角洲教学设计（5篇）第一篇：长江三角洲教学设计第二节“鱼米之乡”—长江三角洲教学设计一、知识与能力1、长江三角洲地区城市的分布特点。
2、长江三角洲地区经济的发展对生活方式和生活质量的影响。
3、长江三角洲的旅游文化特色。
二、过程与方法1、结合乡土地理，用自己身边的例子阐述区域经济发展对生活方式的影响2、通过小组合作学习培养学生的合作学习、自主探究的能力。
三、情感态度与价值观感受时代发展，领略各地文化特色，【重点】长江三角洲地区城市的分布特点【难点】区域经济发展对生活方式的影响【教学方法】自主学习小组合作学习【教学过程】一、辅助环节1.创设情境2.揭示目标①利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
②以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
3.出示自学指导阅读教材49——52页思考：1运用长江三角洲地形图，描述长江三角洲地区的位置范围2.读图分析长江三角洲地区的地形类型和地形特征？ 3．读图分析长江三角洲地区的气候类型和气候特征？4.举例说出河流在长江三角洲地区发展中的作用完成P51-52 活动 5分钟后找学生回答二、先学环节1.学生自学2.检测效果三、后教环节1.更正讨论2.拓展延伸四、当堂训练1.课堂练习2.课堂小结第二篇：《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计1 《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计课标要求1、运用地图简要评价某地区的地理位置。
2、运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
3、举例说出河流在区域发展中的作用。
4、以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5、结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
教学目标1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
人教版地理八下第七章第2节《鱼米之乡-长江三角洲地区》优质教案(7页)
长三角的交通网络在不断发展“内循环”的同时，还不断地向外辐射。以高铁为代表陆上网络，以远洋、长江航运为代表的水运网络和以国际航空枢纽为代表的航空网络，共同推动长三角地区对接一带一路国家战略，使得这里的“朋友圈”越来越大，使得长三角城市群越来越国际化。
小结：长期以来，人们习惯于生活、工作在同一个地方，但是经济的发展，交通的便捷，打破了原有的生活方式，使得工作和生活不在同一个城市成为了可能。
长三角的高铁网络还在不断编织。2013年7月，沪宁杭三地高铁网路完美闭合，从南京到上海最快只需73分钟，从上海到杭州最快只需45分钟，从杭州到南京最快只需59分钟，长三角地区“一小时生活圈”正式形成。交通一体化放大了城市群的“同城效应”。
板
书
设Hale Waihona Puke 计“鱼米之乡”——长江三角洲地区
江海交汇之地最大的城市群
（优越的地理位置）（发达的经济）
水乡的文化特色与旅游
课后作业
习题集
教
后
反
思
承转：便捷的交通让人们真正实现了说走就走的旅行，从而也促进了长三角地区旅游业的发展。灵秀的水乡风光和深厚的历史积淀，使得长江三角洲地区形成了独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。
板书：三、水乡的文化特色与旅游
展示图7.22长江三角洲地区旅游资源分布
这里景点很多,有没有同学去过长三角旅游?谁来谈一下你的见闻或感受？
作为世界文化遗产的苏州古典园林和杭州西湖就是其中的杰出代表。
苏州园林建筑精巧别致，无论站在哪个位置观赏，眼前总是一幅完美的图画。
杭州西湖风光秀丽，无论哪个季节游览，总有美景浮现在眼前。春有苏堤春晓，夏有曲院风荷，秋有平湖秋月，冬有断桥残雪，每一处景观都是人间绝色。
人教版八年级地理下册第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》优质教案
人教版（新课标）地理八年级下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计各月降水量较成都市均匀，影响因素为海陆因素。
3.气候湿热，所以饮食比较清甜（二）地形特征：1.观察长江三角洲地形图，长江三角洲以平原为主，主体为长江以南的太湖平原。
零星散布着一些小山丘。
2.结合气候，得出适合西湖龙井的种植环境。
（三）河湖特征：1.在地图上找出长江、钱塘江、太湖，并圈注。
2.展示其他河湖位置。
3.引导学生得出：长江三角洲，河网密布，湖泊星罗，水源充足。
所以这里河产丰富。
4.河湖联系：观察地图得出：京杭运河沟通了长江和钱塘江两大水系。
5.水文特征：结合地形和气候特征，得出这里江阔水深，水流平稳，有利于水运。
（四）土壤特征由于这里是冲积三角洲平原，农耕历史悠久，经过长期耕作，形成了肥沃的水稻土。
小结：三、自然环境对农业的影响（一）渔业引导学生思考长江三角洲为什么被称作“鱼米之乡”？1.展示淡水渔业2.展示桑基鱼塘（二）种植业1.粮食作物：水稻2.经济作物：油菜，茶叶，桑蚕（三）活动探究：以长江三角洲地区和成都平原为例，探究河流对区域自然地理特征、农业生产和人们生活的影响。
1.以长江三角洲为例补充说明河流对区域发展的影响。
2.根据图文资料认识河流对成都平原发展的影响。
3.说说岷江对成都平原发展的利与弊。
利——为成都平原提供充足的水源；弊——水量大的时候岷江会泛滥成灾，对成都的农业造成损失。
4.说说都江堰工程对成都平原农业发展的作用。
（成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
都江堰水利工程修建于战国时期，有效的控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。
由此，成都平原成为“天府之国”。
）5.讨论：长江不同河段对区域发展影响的差异。
上游：主要体现在生态保护、水能和灌溉方面；下游：主要体现在水资源、灌溉、航运、养殖等方面。
小结：四、水乡的文化特色与旅游（1）学生观察图“长江三角洲地区旅游资源分布”。
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区(第3课时)-人教优质课教学设计精品
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区第3课时[教学目标]1．知识与技能(1)运用材料简要说出长江三角洲地区的主要的旅游资源。
(2)运动地图和文字材料说明长江三角洲地区形成水乡特色文化的原因。
2．过程与方法：(1)通过分析长江三角洲旅游资源分布图，学会读图获取、分析地理问题。
(2)通过搜集长江三角洲地区的图文资料，学会搜集地理信息的方法。
(3)通过分组探究，交流学习旅游资源的成果。
3．情感·态度·价值观通过欣赏长江三角洲地区的水乡特色文化，激发爱国热情、民族自豪感。
[教学重点和难点]教学重点长江三角洲的旅游资源。
教学难点长江三角洲地区形成水乡特色文化的原因。
[教学设计思路]教材分析本课是八年级地理下册第七章《南方地区》第二节《渔民之乡——长江三角洲》第3课时——水乡的文化特色与旅游。
长江三角地区丰富的人文旅游资源，再加上便捷的交通和较为完善的服务设施，使得长江三角洲地区成为我国旅游业发达的地区之一。
本节课以《水乡的文化特色与旅游》为课题，主要分析长江三角洲地区丰富的旅游资源。
学情分析八年级下册是初中地理学习的最后一个阶段，学生已经具备了一定的地理知识和基本技能，对中国地理的总论部分也已经了解。
本课可以借助学生对已学知识和地理学习方法的掌握，通过小组合作、课堂展示等环节，调动学生的积极性、参与性，并通过反复运用地图获取地理信息，提高学生地理学习能力，促进学生的个体发展。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法分析归纳法、小组合作探究法等。
课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：全班分成四个大组，并选出小组长。
[教学过程][板书设计]。
最新人教版八年级地理下册7第2节“鱼米之乡”—长江三角洲地区优质教案(5)
《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》一、课标要求1．运用地图简要评价某地区地地理位置。
2．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市地分布特点。
3．举例说出河流在区域发展中地作用。
4．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量地影响。
5．结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展地影响。
二、教学目标（一）知识与技能1．运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置地优越性。
2．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区地人口、城市地分布特点。
3．举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量地影响。
4．结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特地地方文化特色对当地旅游业发展地影响。
（二）过程与方法根据实例说出河流在长江三角洲地区发展中地作用，并能迁移运用到其他区域。
（三）情感、态度与价值观1．树立和谐发展地人地观念。
2．通过乡土地理地渗透，培养学生对自己家乡地热爱之情和自豪感。
三、教学重点、难点（一）教学重点1．运用地图评价长江三角洲地区地理位置地优越性。
2．运用所学地地理知识，以长江三角洲地区为例，说出河流在区域发展中地作用。
3．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量地影响。
4．结合有关资料说明长江三角洲地区地地方文化特色对旅游业发展地影响。
（二）教学难点1．河流对区域发展地影响。
2．区域发展对生活方式地影响。
四、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。
五、教学准备1．教师准备：多媒体课件。
2．学生准备：搜集卤汀河对港口村发展影响地相关材料，搜集上海城市发展地资料，搜集泰州“水乡”文化特色地例子。
六、教学过程导入新课新闻材料摘选：日前，2014中国城市群排名和2014世界六大城市群分别出炉，引发人们地关注。
在国内，六个城市群综合指数水平地排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。
而在世界六大城市群中，中国以上海为中心地长江三角洲城市群上榜。
长江三角洲-优质公开课ppt课件.pptx
江 范围：
上海市、江苏省南部、浙江省北部
海
气候亚：热带季风气候
交 2、鱼米之乡 大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗， 自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。
汇 3、得天独厚的 依托长江干支流发达的水运，可以联系
之
广大的内陆地区；
地
自然条件 同时又是我国南北海上航运的中枢，并 通过远洋航线通往世界的主要港口。
①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的联系；
②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我国南北海上
航运的中枢。
③通过远洋航线通往世界各地。
④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联
系。
A．①②
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
评价园地
2．关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（ ）
A.长江三角洲主要包括上海市、福建省的北C部及浙江
范围
从图中找出：江苏省、浙江省、上海市和南京、杭州、上海。 描述长江三角洲包括的范围。
包括上海市、 江苏省南部和 浙江省北部
地形、气候
看看本区地形以什么为主？
平原
本区属于什么气候？ 温暖湿润的亚热带季风气候
比一比运：“鱼米之乡”我知道
航
夏
海交汇之
亚 带季 气候
苏
势
低
冬季温
润
江部
原
雨
游
比一比运：“鱼米之乡”我知道
航
上
夏
江海交汇之地 亚热带季风气候
苏
势
高
长南
低
冬季温暖湿润
浙江北部
平原
多
下
雨
游
优越的地理位置：江海交汇，得天独厚
初中地理《“鱼米之乡”—长江三角洲地区1》优质教案、教学设计
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计一．教学目标【知识与能力】1. 运用地图说明长江三角洲地区的地理位置。
2. 利用地图分析长江三角洲地理位置的优越性。
3. 能根据相关地图分析长江三角洲自然特征与风土民情之间的关系。
4. 结合图文材料说明河流对区域发展的影响。
【过程与方法】1. 提高学生从地理景观图片中获取地理信息并利用图片说明地理问题的能力。
指导学生用地理语言描述或解释地理景观图片所反映的地理现象。
2. 能够运用已获得的地理基本原理（自然环境所包含的要素），具体分析长江三角洲地区自然环境与当地风土民情之间的关系。
3. 学习地理方位词在地理原理描述中的应用方法。
【情感态度价值观】初步形成尊重自然、与自然和谐相处，可持续发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二．教学重点、难点【教学重点】1. 利用相关地图分析，长江三角洲地区自然环境与当地风土民情之间的关系。
2. 以长江对长江三角洲地区的影响为例，分析总结河流对区域发展的作用。
【教学难点】1. 选用合适的地图，用准确的地理语言描述自然环境与当地风土民情之间的关系。
2. 利用地图和方位词说明长江三角洲地区地理位置的优越性。
三．教学过程【导入】古语说“江北虎啸龙吟，江南杏花春雨”，仅一江之隔，南北景观差异怎会如此之大？今天，咱们就从地理的角度走进长江三角洲地区，去欣赏它的自然风光，去品味它的风土民情。
（设计意图：通过南北鲜明的对比激发学生的学习积极性。
）【出示学习目标】1. 运用地图说明长江三角洲地区的地理位置。
2. 利用地图分析长江三角洲地理位置的优越性。
3. 能根据相关地图分析长江三角洲自然特征与风土民情之间的关系。
4. 结合图文材料说明河流对区域发展的影响。
【位置和范围】1. 走进一个区域，我们首先认识它的位置和范围，请同学们指图说明长江三角洲地区的位置和范围。
强调长江三角洲地区位于长江下游，濒临黄海和东海。
总结可以利用某区域内的重要地理要素，濒临的海洋来确定其位置。
人教版地理八年级下册鱼米之乡”长江三角洲地区 课件
内地地区
京津唐地区
沿
海
长江
长江三角洲地区
航
珠三角地区
线
太平洋 世界各地
远洋航线
长江三角洲地区位于长江下游，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海 港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内地地区；同时这里又是我 国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
一、江海交汇之地
说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
有效分流岷江水量， 保障灌溉，避免水患。
一、江海交汇之地
讨论
长江下游和上游地区，河流对 区域发展影响的差异。
一、江海交汇之地
4 河流对区域发展的影响
读图思考
（1）比较长江上下游地区的地形地势特点。 （2）说明不同地区与其区域开发方式及其 理由。
下游地区地势平坦，河流可以提供 水源、灌溉和航运；长江上游地区地 势陡峻，河流可以提供丰富水能。
总结：
非常感谢收看
教学课件
人教版 地理 八年级下
鱼米之乡-长江三角洲
教学课件
鱼米之乡
一、江海交汇之地
1 长江三角洲的位置和范围
东 海
位置：
位于长江下游地区， 濒临黄海与东海， 地处江海交汇之地。
一、江海交汇之地
1 长江三角洲的位置和范围
江苏省南部 上海市
浙江省北部
范围：
上海市 江苏省南部 浙江省北部
一、江海交汇之地
2 长江三角洲的地形特征
一、江海交汇之地
4 河流对区域发展的影响
（1）说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。
有利方面：岷江为成都平原提供了充足的灌溉水源，有利于成都平原 农业的发展。岷江携带泥沙冲积而成的成都平原，形成肥沃土壤，为农业 提供发展空间。
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学习目标
1、学会利用区域图总结长江三角洲地区成为鱼米之 乡的原因，运用地图指出长江三角洲的位置、范 围， 2、理解江海交汇之地地理位置的优越性。 3、以长江三角洲地区和成都平原为例，学会分析河 流对区域发展的影响。
南 长 京 江
京
杭
太 湖
黄 海
运
上 海
河 杭 钱塘江 州
（1）三地中建有著名水利工程都江堰的是
淮河美景
3、下列不属于河流对区域发展影响的作用是（
C）Aຫໍສະໝຸດ 河流为农业提供灌溉条件B下游河段，航运发达
D下游河段可以发展淡水养殖
C、下游河段水能丰富
【能力提升训练】
三地均为冲积平原，地形平坦，土壤肥沃， 雨热同期。水源充足，灌溉便利
C 地，有 “鱼米之乡”之称的是 B 地，分布着亚洲最大的淡水 湿地的是 A 地。 （2）简要分析三地农业生产共同的自然条件。（提示： 从地形、土壤、气候、水源等方面回答）
杭州湾
东 海
在图中适当的 位置填出： 1、上海、杭 州、南京三个 城市 2、“两江一 湖一运” 3、东海和黄 海
江海交汇之地
黄 海
湖口
东 海
承东启西，北接南联
京 京津唐 广 （ 九 ） 铁 路 珠三角 海 长江三角 洲地区
内陆经济发展
洋
河流对区域有哪些影响？（利和弊）
长江三角洲
长
提 供 灌 溉 水 源
江 利
提 供 便 利 水 运 提 供 城 市 用 水 塑 造 了 三 角 洲 平 原
弊：洪涝灾害，水污染
提 供 丰 富 的 水 产
成都平原位于长江的上游地区，阅读教材52页的资料，并结合 下图，认识岷江对成都平原发展的影响。 （1）说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。
岷江不仅塑造了成都平原，也 能够为成都平原提供充足的灌溉 水源，也可能引发洪涝灾害。
（2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
都江堰工程 都江堰灌区
都江堰有效地控制了岷江进入成都平原的水量，既能够提供发
展农业的灌溉水源，还可以减轻洪涝灾害的威胁，旱涝保收。
1、长江三角洲地区气候类型属于 （ B ）
A、热带季风候 C、温带季风气候 B、亚热带季风气候 D、温带海洋性气候
2、长江三角洲能成为“鱼米之乡”的 主要原因（ B ） A、长江水的灌溉 C、纬度位置好 B、雨热同期且地势平坦 D、地势平坦