规划每一天教案
四年级上册美术教案-13 规划每一天 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－13 规划每一天｜人教新课标一、教学目标1.学习方向，包括左右和前后，通过在视觉美术性质有机联系的人物、动植物、日常用品等方面表现和描述方向感，便于认清方向及各种方向的变化。
2.练习线描，通过对人物、动植物、日常用品各种有别的线条仿刻，使学生能够运用线条描述物体普遍性的外形特征，掌握描绘事物的方法。
3.利用画面中物体间的空调关系，观察真实场景，能对画面取舍与组合有最基本的认识和把握。
4.开展创造性思维，通过实现家里的一些意愿，画出愿望实现图。
二、教学重点1.描绘物体的快速速度练习，注重颜色层次的渲染；2.培养学生对画面取舍的“筛选意识”，能够抓住画面构成人眼最易接受的且最具表现力的内容。
三、教学难点1.按照真实情境，设计画面中物品的取舍和个别元素的表现；2.学习如何在画布布置中产生“长线条”效果，加强主体与背景的对应关系。
四、教学流程1.导入新课让学生模拟场景，探究什么是方向感，并举例不同场所的方向表示。
### 2.整合前期知识让学生简要回顾前面学过的构图、色彩、线条等基础知识。
### 3.示范练习任选一种物品，让学生快速完成画图，并注重颜色层次的渲染。
示范过程中，加强语言指导和效果演示。
### 4.引导学生设计画面引导学生设计一张愿望实现图，要求学生思考画面中的物品应如何选取，以及如何进行组合排布。
###5.练习再现让学生按照自己的设计思路，完成一幅愿望实现图，并在完成后和同学分享，互相评价，给予建议和提高。
###6.总结和检查教师要对学生的画面作出点评，提出问题和建议，并让学生对今天所学知识进行总结和回顾，以便后面更好地掌握美术基础知识。
五、思考1.如何在教学中充分发挥学生的创造力和想象力？2.如何更好地引导学生思考，提供足够的指导和支持，使学生能够能够在实际生活中运用所学知识？六、作业在家中或班级内选择一个角落，按照自己的实际情况，绘制一个有关“愿望实现的图画并加以笔墨渲染。
四年级上册美术教案-13《规划每一天》 人教版
四年级上册美术教案-13《规划每一天》人教版教学内容《规划每一天》是人教版四年级上册美术课程，旨在引导学生通过绘画和设计，表达对日常生活的观察和规划。
学生将学习如何用图像和文字记录生活中的重要事件，并通过创造性的方式规划每一天。
教学目标1. 让学生理解规划日常生活的意义，提高他们的时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现生活中美好瞬间的能力。
3. 通过绘画和设计，提高学生的美术创作能力和审美能力。
4. 引导学生学会用图像和文字结合的方式表达自己的想法。
教学难点1. 如何引导学生将抽象的时间概念转化为具体的图像和设计。
2. 如何帮助学生将日常生活中的琐碎事件进行有意义的规划和表达。
3. 如何在创作中平衡图像和文字的关系，使作品既有视觉效果又富有内涵。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带的日常生活照片或物品。
3. 白板、白板笔等教学辅助工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些时间管理的实例，引导学生思考规划时间的重要性。
2. 观察与讨论：学生分享自己的生活经验，讨论如何将日常事件通过绘画表现出来。
3. 创意构思：学生根据讨论结果，构思自己的作品，确定要表达的主题和内容。
4. 实践操作：学生开始绘画和设计，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计- 《规划每一天》- 中心语：时间管理、生活观察、美术创作- 副四年级上册美术教学- 教学重点：图像与文字的结合，时间规划的表达作业设计学生需要完成一幅关于自己日常生活的规划作品，要求结合图像和文字，表达出对一天中不同时间段的活动安排。
课后反思通过本节课的学习，学生应能更好地理解时间管理的意义，并能够通过美术创作表达出来。
教师应反思教学过程中的引导是否到位，学生的参与度和创作热情是否高涨，以及如何进一步优化教学方法，提升学生的美术素养和创造力。
教学难点在《规划每一天》这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
三年级下册美术教案-15规划每一天鲁教版
- 学校教学管理系统
4. 信息化资源：
- 电子教案
- 数字化美术资源库（包括电子版美术作品、教学素材等）
5. 教学手段：
- 示范教学
- 分组合作
- 互动讨论
- 课堂展示
- 个性化指导
- 课后作业反馈
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
- 发放预习材料，引导学生提前了解时间规划的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
激发兴趣：
- 通过展示与时间规划相关的图片或故事，吸引学生的注意力。
- 提出问题，如“为什么我们需要规划时间？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
- 简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
- 提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
a. 培养学生观察、思考、表达个人时间规划的能力。
b. 提高学生运用画图工具进行创作的能力。
3. 情感目标：
a. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
b. 增强学生对美术创作的兴趣和自信心。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
a. 老师通过提问方式引导学生谈论自己在日常生活中是如何安排时间的。
b. 学生分享自己的时间规划，引出本课主题。
- 设计预习问题，如“你的一天是如何安排的？”激发学生思考，为课堂学习时间规划内容做好准备。
教师备课：
- 深入研究教材，明确教学目标和重难点。
- 准备画纸、彩笔、多媒体教学资源，确保教学过程的顺利进行。
- 设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高学生学习时间规划的积极性。
规划每一天教案范文
规划每一天教案范文每一天教案规划教案一：自我介绍和班级规则目标：学生熟悉教师，相互认识，了解班级规则。
教学内容：1.教师自我介绍，并了解学生的姓名及兴趣爱好；2.学生自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员以及最喜欢的课程；3.班级规则的介绍，包括纪律要求、作业提交时间、参与课堂活动等；4.学生就规则提问，教师解答学生疑问。
教学活动：1.教师用简洁明了的语言进行自我介绍，同时了解学生的姓名及兴趣爱好；2.学生依次自我介绍，可以交互提问或对其他同学的介绍进行补充；3.教师用幻灯片或板书形式介绍班级规则，学生积极参与并提问；4.教师根据学生的提问解答疑问，确保学生对规则的理解。
教学评估：1.学生自我介绍的表达流利度、自信度等；2.学生对班级规则的理解程度和提问情况。
教案二：课文阅读和讨论目标：学生能够读懂课文内容并进行简单的讨论。
教学内容：1.教师引导学生读课文，重点讲解生词和句子理解；2.学生小组讨论课文内容，并准备小组发言；3.学生小组发表观点，展开课堂讨论；4.教师总结讨论结果并做适当的补充。
教学活动：1.教师朗读课文并解释生词和句子，引导学生理解；2.学生小组自主讨论课文内容，提出问题或分享心得；3.学生小组轮流发表观点，其他小组成员给予评价或提问；4.教师根据学生讨论的结果做总结，并进行补充。
教学评估：1.学生对课文的理解程度，包括生词和句子的理解；2.学生在小组讨论和发言环节的表现，包括讨论的深度和观点的合理性。
教案三：听力训练和口语练习目标：提高学生的听力和口语能力。
教学内容：1.教师播放一段英语短文，学生仔细听后回答问题；2.学生两人一组进行口语练习，模拟日常对话；3.教师给予学生反馈和建议，提高口语表达能力；4.学生进行自我评估，分析自己的不足和进步。
教学活动：1.教师选择一段合适的英语短文，播放一遍，学生注意听；2.学生回答与短文内容相关的问题，教师逐一点评；3.学生两人一组，模拟日常对话，可以自由选择话题；4.教师给予学生反馈和建议，鼓励学生自我评估。
四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计人教版
四年级美术上册《第13课规划每一天》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生通过美术活动来规划自己日常生活的时间管理能力，通过创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，使学生能够：1. 知识与技能：学会运用图画和文字结合的方式，表达自己的时间规划。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的时间规划意识和实际操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
教学内容1. 基本概念：介绍时间管理的重要性，以及如何通过美术创作来表达自己的时间规划。
2. 实践操作：学生将创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，包括早晨起床、上学、午餐、下午活动、晚餐和睡前活动等。
3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，用图画和文字相结合的方式，展现个性化的时间规划。
教学重点与难点重点：培养学生观察生活、规划时间的能力，以及通过美术创作表达自己时间规划的能力。
难点：如何引导学生将自己的时间规划创意性地表达出来，同时确保规划的实际可操作性。
教具与学具准备教具：教科书、PPT课件、黑板、粉笔学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程1. 导入：通过提问学生对时间的认识和感受，引入时间管理的重要性。
2. 新授：讲解时间管理的基本概念，并展示一些时间规划的例子，引导学生思考如何规划自己的一天。
3. 实践：学生根据讨论的结果，开始创作自己的时间规划作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计课程《规划每一天》教学目标教学重点与难点时间管理的基本概念创作指导作品展示与评价标准作业设计学生需要完成一幅描绘自己一天生活规划的作品，并写下对时间管理的认识和感受。
课后反思通过本节课的学习，观察学生是否能将时间管理的理念应用到日常生活中，以及他们在创作过程中的创新和实际操作能力。
根据学生的反馈和作品，反思教学方法和内容的适用性，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
（本文共计约600字，可根据实际需要进一步丰富和调整。
《规划每一天》教学设计1
《规划每一天》教学设计1第一篇：《规划每一天》教学设计1《规划每一天》教学设计1一、教材解析台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见．随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”．虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它．台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用．学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力．课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本概念，也具备了一定的设计基础．教师可以通过课堂教学活动，激发起学生的创作兴趣．同时，在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质．二、教学思路本课教学可采用以下环节：引起学生对时间的重视——欣赏不同形式的挂历图片——认识挂历的种类和形式——总结制作方法——小组分工设计、绘制不同月份的挂历——展示评价．教师可利用“一分钟你能做些什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望．通过学生分享交流自己课前收集到的有关挂历的小知识，教师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有一定的了解．然后，通过欣赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔．教学中，教师只需要提醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区、时间区的位置，而对表现形式则不必进行过多限制，这样学生创作时才不感觉拘束．三、教学建议【教案一】（一）引导阶段请学生讨论交流“一分钟你能做些什么”．学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失．所以我们要规划、利用好自己的每一天，由此引出课题．（二）发展阶段展示一本挂历，交流讨论它的作用．欣赏不同的挂历图片，引导学生找到它的特点和主要组成部分．这些挂历分为12 张，每张都有一个月的时间表，每张的图案都不同．版式大体都由时间区、图画区两个部分组成．教师出示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创新思维．每个小组自己分工、设计并绘制一张月历，最后合订成一本年历．（三）展示与讲评阶段小组把自己的月历拿上讲台进行展示，其他学生可进行点评．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用．（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生．【教案二】（一）引导阶段教师播放音乐《新年好》，让学生欣赏．试问学生这首歌表现的是一个什么样的场景，是什么节日？元旦也叫新年，再过一段时间就是元旦了，那你们谁知道明年的一月一日是在星期几？如果不知道，我们可以做什么呢？（引出挂历）在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的一年里生活更加美好幸福．每到这个时候，家里就会换一本新的年历．（二）发展阶段教师展示挂历图片，学生欣赏并说说挂历的相关知识及用途，如它可以帮助我们查找节假日、生日等，方便人们计划、安排好自己的生活、工作等．引导学生观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等，再观察总结其主题和表现形式．挂历的主题包罗万象，表现形式也大不相同，教师通过图片介绍几种特殊表现形式的挂历，以启发学生的创新思维．进行分组，每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历．（三）展示与讲评阶段每个小组将作品展示在黑板上，介绍创作意图，教师和其他同学可提出自己的建议．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用．（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生．四、评价建议1．学生能否认真观察、寻找挂历的组成要素及特点．2．学生能否抓住挂历的特点，巧妙利用媒材创作出独具匠心的挂历作品．3．学生合作时，小组分工是否合理，成员配合是否默契． 4．学生是否有保持环境卫生的意识和措施．第二篇：《干干净净每一天》教学设计干干净净每一天P37-启迪园同学们看启迪园，书上画了几幅图？这些图上的同学们都在做什么？用有的有的有的还有的说一说。
四年级上册美术教案-规划每一天-人教新课标
四年级上册美术教案-规划每一天-人教新课标教学目标- 让学生理解“规划每一天”的重要性，培养良好的时间管理意识。
- 引导学生运用美术手法，创作出具有个人特色的时间规划图表。
- 培养学生的创新思维和审美能力，提高他们对美术活动的兴趣。
教学内容- 介绍时间管理的基本概念和方法。
- 引导学生思考自己的一天是如何度过的，以及如何更有效地安排时间。
- 指导学生运用美术工具和材料，创作出具有创意的时间规划图表。
教学重点与难点- 重点：引导学生理解时间管理的重要性，并能运用美术手法创作出具有个人特色的时间规划图表。
- 难点：如何激发学生的创意思维，使他们在创作过程中既能体现时间规划的实用性，又能展现美术的审美价值。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
- 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水、计时器等。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事或小游戏，引起学生对时间管理的兴趣。
2. 讲解：介绍时间管理的基本概念和方法，让学生了解如何有效地规划时间。
3. 互动：引导学生分享自己的一天是如何度过的，以及他们认为如何可以更有效地安排时间。
4. 示范：展示一些时间规划图表的示例，讲解如何运用美术手法进行创作。
5. 实践：学生分组进行时间规划图表的创作，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
7. 总结：教师对整个教学过程进行总结，强调时间管理的重要性和美术创作的乐趣。
板书设计- 主题：规划每一天- 提纲：1. 时间管理的重要性2. 时间规划的方法3. 美术创作与时间规划的融合4. 学生作品展示与评价作业设计- 让学生根据自己的时间规划图表，制定一个星期的详细计划，并记录执行情况。
课后反思- 教师应反思教学过程中的得失，特别是如何更好地激发学生的创意思维，以及如何更有效地引导学生将时间管理与美术创作结合起来。
- 学生应反思自己在时间规划方面的不足，以及如何在日常生活中更好地运用时间管理的方法。
四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计人教版
《规划每一天》教学设计教学内容本课为人教版四年级上册第13课，旨在引导学生通过欣赏和分析名作，了解和掌握日常生活的合理安排方法，学会规划自己的日常生活，培养学生的时间观念和良好的生活习惯。
教学目标1. 让学生通过欣赏名作，了解合理安排时间的重要性。
2. 培养学生学会规划日常生活的能力，提高时间利用率。
3. 引导学生树立正确的生活观念，养成良好的生活习惯。
教学难点1. 如何引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 如何指导学生学会规划日常生活。
教具学具准备1. 教学课件或视频资料：包括名作欣赏、日常生活规划实例等。
2. 纸张、彩笔等绘画工具：用于学生绘制自己的日常生活规划图。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习合理安排时间的方法。
2. 学生分享自己在上一次课程中学会的合理安排时间的方法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师出示名作《规划每一天》，引导学生欣赏并观察画面内容。
2. 教师引导学生分析画面中人物如何合理安排时间，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 教师通过讲解实例，向学生介绍如何规划自己的日常生活。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置任务：让学生运用所学方法，绘制一张自己的日常生活规划图。
2. 学生动手绘制规划图，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享规划图中的内容。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习、互相借鉴。
板书设计板书设计如下：《规划每一天》1. 欣赏名作，认识合理安排时间的重要性。
2. 学习规划日常生活，提高时间利用率。
3. 树立正确生活观念，养成良好的生活习惯。
作业设计1. 让学生根据所学方法，回家后尝试规划自己的日常生活，并将规划结果与家长分享。
2. 学生可选择一周中的某一天，按照规划图执行，体会合理安排时间带来的便利。
课后反思课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对合理安排时间重要性的认识，帮助学生更好地学会规划日常生活，养成良好的生活习惯。
四年级上美术教案-规划每一天-人教新课标
四年级上美术教案-规划每一天-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握“规划每一天”的方法，提高时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现美好、表现美好的能力。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容1. 时间的概念：了解时间的基本单位，如秒、分、时等。
2. 时间的规划：学会如何合理安排时间，提高时间利用率。
3. 时间的记录：学习用表格、图表等方式记录时间。
4. 时间的艺术：通过绘画、手工等方式表现时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会规划时间，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并将其表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、记录时间的表格等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课内容：讲解时间的基本单位、规划方法、记录方式等。
3. 实践操作：让学生动手制作时间规划表，进行时间管理实践。
4. 作品展示：展示学生的时间规划表，进行交流与分享。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 时间的概念：秒、分、时等。
2. 时间的规划：合理安排时间，提高时间利用率。
3. 时间的记录：表格、图表等。
4. 时间的艺术：绘画、手工等。
七、作业设计1. 制作一份属于自己的时间规划表。
2. 用绘画或手工表现自己对时间的感受。
八、课后反思1. 学生对时间管理的认识和掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题与不足。
3. 对教学方法和策略的改进意见。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握时间管理的方法，提高自己的时间利用率，发现生活中的美好，并将其表现在作品中。
同时，培养学生动手操作、创新设计的能力，以及团队协作、沟通交流的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第13课 规划每一天-人教2011版四年级美术上册教案
第13课规划每一天-人教2011版四年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解规划每一天的重要性；
2.学会制定每日任务计划；
3.培养良好的时间管理和自我约束能力；
4.能够运用所学知识制定美术学习计划。
二、教学重难点
1.规划每一天的重要性；
2.制定每日任务计划的方法。
三、教学内容及步骤安排
1. 热身
1.请同学们分享一下自己每天的课程和学习任务；
2.请同学们分享一下自己喜欢的美术作品和艺术家。
2. 导入
老师对“规划每一天”这一话题进行简要讲解，强调规划每一天的重要性，并告诉同学们制定每日任务计划的方法。
3. 操作
1.请同学们列出自己的美术学习计划；
2.请同学们将计划中的任务按照优先级排序；
3.请同学们制定一份每日任务计划，并将其分享给其他同学。
4. 总结
老师对同学们的每日任务计划进行点评，并强调良好的时间管理和自我约束能力对于学习的重要性。
四、教学反思
此次教学中，我采用了热身活动和操作性教学，让同学们在感性和理性的层面上认识到规划每一天和制定每日任务计划的重要性。
同学们在操作中充分体验到了制定计划的过程，培养了良好的时间管理和自我约束能力。
同时，此次教学的方法可以帮助同学们更好地制定自己的美术学习计划，提高学习效率。
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规划每一天
挂历的种类、形式美观+实用
教学反思
（2）构图布局。
（3）制作时间区。
（4）制作图案区。
2、以小组为单位，分组讨论并确定主题。
分组阐述各自的主题。（选两组展示）
3、小组长合理分配任务。
4、小组合作，教师巡回指导。
四、展示评价
1、选取有代表性的作品进行展示，并对作品进行简介。
五、小结
这节课同学们做成了各种漂亮的挂历，认识到了时间的重要性，挂历一页页的翻过，表明我们的时间也在悄悄的溜走，老师希望大家今后可以规划好自己的每一天，珍惜美好的时光。
2、出示挂历图片，知道挂历的意义。
（1）具有阳历、星期的挂历图片。
（2）具有阳历、星期、阴历的挂历图片。
（3）示具有阳历、星期、阴历、节假日的挂历图片。
通过对这些挂历图片的了解，我们知道了挂历的意义，挂历是为了提醒人们，让人们更好的，更合理的规划好自己的生活。
三、制作挂历
1、步骤
（1）确定主题。（出示风景、人物、卡通等挂历图片）
（出示挂历）
2、它有什么用途呢？
（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等）
对，它方便人们计划安排好自己的生活、工作……
3、出示课题：规划每一天
这节课我们自己来学习制作挂历，规划好我们今后的每一天。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、了解挂历
1、出示挂历图片，引导学生进行观察，了解挂历的分类。
大家从这些图片上大家看到了什么信息？
（日历显示一天，代表一天，周历显示一周……）。
13.规划每一天
教学目标
1、学生认识挂历的特点、作用、组成及制作特点。
2、利用身边的材料，通过各种剪拼、画画创作出有创意的挂历。
教学重点
了解挂历的组成部分和种类。
教学难点
会制作挂历并知道挂历的意义。
教法学法
欣赏、自主探究、合作
教学准备
卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等
教学过程
一、导入
1、同学们，你们看这是什么？