幸福拍手歌教学反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的节奏和旋律，能够准确地唱出歌曲。
2.通过拍手等动作，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
3.引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
二、教学内容1.教学歌曲《幸福拍手歌》。
2.学习拍手等动作，感受歌曲的节奏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱歌曲《幸福拍手歌》，掌握拍手等动作。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导幼儿说出歌曲中的拍手等动作。
2.学习歌曲教师带领幼儿一起唱歌曲《幸福拍手歌》，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师分段教唱歌曲，帮助幼儿更好地学会歌曲。
3.学习拍手等动作教师示范拍手等动作，引导幼儿模仿。
教师分组指导幼儿进行拍手等动作的练习。
4.合唱表演教师组织幼儿进行合唱表演，让幼儿展示自己的学习成果。
5.游戏活动教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课中，幼儿对歌曲《幸福拍手歌》的学习兴趣较高，能够积极参与合唱表演和游戏活动。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，使幼儿能够准确地唱出歌曲。
3.在拍手等动作的学习中，教师耐心指导，让幼儿能够顺利完成动作。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在合唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
2.针对不同幼儿的学习情况，教师应进行个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
3.教师可以尝试引入更多有趣的音乐游戏，激发幼儿对音乐的热4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐素养的提升。
重难点补充：1.教学重点：学会唱歌曲《幸福拍手歌》，掌握拍手等动作。
在教唱歌曲时，教师可以用简单易懂的语言解释歌曲的节奏，例如：“听，每当唱到‘幸福’这个词时，我们就拍一次手，就像这样。
《幸福拍手歌》教案与反思
一、教案名称：《幸福拍手歌》教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受歌曲的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生用动作表现歌曲，提高学生的节奏感和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。
五、教学重点与难点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和动作。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍今天的歌曲《幸福拍手歌》。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师播放《幸福拍手歌》音频，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
2. 教师带领学生一起唱歌曲，引导学生学会歌词。
3. 教师讲解歌曲中的节奏变化，让学生跟随音乐做相应的动作。
三、动作练习（5分钟）1. 教师示范动作，引导学生跟随歌曲练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 全体学生集体练习，提高动作的协调性。
四、歌曲展示（3分钟）1. 邀请部分学生上台展示学习成果。
2. 全体学生一起表演《幸福拍手歌》。
五、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和动作。
2. 鼓励学生在生活中积极向上，用歌声传递幸福。
教学反思：但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
可以尝试引入更多欢快的歌曲，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的乐趣，培养音乐素养。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍类似的欢快歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生课后自行学习。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐节等，展示自己的才艺。
七、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，练习《幸福拍手歌》的歌唱和动作，家长可在旁指导。
2. 家长可在群里分享孩子的练习视频，互相鼓励和学习。
八、课程评价（课堂评价）1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，对表现优秀的学生给予表扬。
中班主题幸福拍手歌教案反思
中班主题幸福拍手歌教案反思1、中班主题幸福拍手歌教案反思活动设计背景我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上，班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。
根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性。
为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。
与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。
活动目标(1)学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
(2)训练孩子的身体反应能力，增强人际交往能力。
(3)在参与活动中，引导幼儿的集体合作意识，创作歌词和舞蹈动作的创作能力。
(4)主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。
(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表达这种情绪，创作歌词和动作。
活动准备歌曲演唱与伴奏，课件，电脑，多功能大屏幕，提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：(课件1、2、)老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1)，这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)(过渡语)他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
《幸福拍手歌》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《幸福拍手歌》教案与反思课时：1课时年级：一年级学科：音乐编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
难点：理解歌词的意义，并能在集体中积极参与拍手活动。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
五、教学过程1. 导入：教师以快乐的手势和表情，引导学生一起拍手，进入音乐课堂。
2. 教学新歌：教师示范《幸福拍手歌》，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。
4. 集体表演：各小组轮流进行集体表演，展示学习成果。
5. 歌词解释：教师讲解歌词的意义，引导学生理解。
6. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调拍手活动的快乐和团队精神。
7. 课后反思：教师填写课后反思表，对教学效果进行评价。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《幸福拍手歌》，并理解歌词的意义。
2. 学生能在集体中积极参与拍手活动，表现出团队合作意识和集体荣誉感。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动。
七、教学拓展1. 邀请家长参加课堂表演，增进家校互动。
2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识。
3. 开展音乐主题班会，让学生在班级中分享音乐心得。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能感受到音乐的快乐。
2. 注重培养学生的团队合作精神，避免个人英雄主义。
3. 教学中注意安全，避免学生在拍手活动中受伤。
九、教学资源1. 教学课件：《幸福拍手歌》歌词、图片等。
2. 教学乐器：拍手鼓、小号为等。
3. 教学场地：教室、音乐厅等。
《幸福拍手歌》中班教案含反思
《幸福拍手歌》中班教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材为《幼儿音乐活动指导手册》第三章第二节《幸福拍手歌》。
详细内容包括学习歌曲《幸福拍手歌》的歌词、旋律、节奏，以及通过拍手、跺脚等形式表现音乐。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐氛围。
2. 培养幼儿的节奏感和合作能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，激发创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。
2. 教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能用拍手、跺脚等形式表现音乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：拍手、跺脚、唱歌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚游戏，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
c. 教师出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词内容，并分组唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用拍手、跺脚等形式表现歌曲，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种动作（拍手、跺脚等）配合歌曲演唱。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏，鼓励幼儿大胆表现。
a. 教师邀请各小组进行展示，鼓励幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《幸福拍手歌》，并尝试创编新的动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和表现力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，培养幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿尝试创编自己的音乐作品，激发创造力。
2024年幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐带来的快乐，培养他们的节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 能熟练演唱《幸福拍手歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。
教学重点：掌握歌曲的节奏，并能熟练演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。
学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“幸福火车”游戏，让幼儿模仿火车的声音和动作，引导他们感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
b. 教师分段教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示歌词卡片，让幼儿根据歌词内容进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种学具，按照歌曲节奏进行演奏。
b. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
5. 团队协作（5分钟）a. 教师将幼儿分成两个大组，进行“幸福拍手歌”比赛。
b. 比赛过程中，要求幼儿保持节奏一致，表现出色。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 评选出表现优秀的团队，进行表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌词重点：节奏变化、歌词内容3. 节奏图形：火车、拍手、跳跃七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并尝试创作自己的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和比赛，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和想象力。
中班音乐教案及教学反思《幸福拍手歌》
中班音乐教案及教学反思：《幸福拍手歌》一、教学目标1.能够听辨和模仿《幸福拍手歌》的旋律。
2.能够准确拍击歌曲中的节奏。
3.能够跟随歌曲的节奏进行身体动作。
二、教学准备1.CD或录音设备。
2.播放器或音箱。
3.教师打印的《幸福拍手歌》歌词。
三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师播放《幸福拍手歌》CD或录音。
2.教师鼓励学生跟随节奏跳动，感受音乐的节奏和活力。
步骤二：学习歌曲旋律（10分钟）1.教师分段播放歌曲的旋律，让学生仔细聆听。
2.教师带领学生模仿歌曲的旋律，进行跟唱。
步骤三：学习歌曲歌词（15分钟）1.教师分段教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师朗读。
2.教师反复朗读歌词，引导学生记住歌词的内容。
步骤四：练习节奏和拍子（15分钟）1.教师分节奏教唱歌曲，让学生跟随教师拍击节奏。
2.教师引导学生练习按照歌曲的节奏拍击大腿。
步骤五：整合旋律、歌词和拍子（20分钟）1.教师指挥学生合唱《幸福拍手歌》。
2.教师带领学生按照歌曲的节奏进行拍手动作。
四、教学反思《幸福拍手歌》是一首旋律简单、节奏明快的歌曲，适合用来培养学生的音乐感知能力和节奏感。
在教学过程中，我采用了多种方式引导学生学习和练习歌曲，让学生在活动中感受音乐的乐趣。
在引入歌曲的部分，我选择了直接播放录音的方式，让学生通过听觉感受到音乐的节奏和活力。
这种方式可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解歌曲的特点。
在学习歌曲旋律和歌词的部分，我采用了分段教唱的方式，让学生逐步学习和模仿歌曲的内容。
这样可以避免学生一次性记忆过多的内容，有利于他们更好地掌握歌曲的旋律和歌词。
在练习节奏和拍子的部分，我采用了分节奏教唱和拍击节奏的方式。
这样可以让学生更清晰地感受到歌曲的节奏，并提高他们的节奏感。
同时，我还引导学生按照歌曲的节奏拍击大腿，帮助他们更好地内化和掌握歌曲的节奏。
在整合旋律、歌词和拍子的部分，我指挥学生合唱并进行拍手动作。
这样可以让学生在集体中感受到音乐的力量，并培养他们的合作意识和团队合作精神。
《幸福拍手歌》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《幸福拍手歌》教案与反思适用年级：一年级学科领域：音乐课时：1课时二、教学目标1. 让学生通过学习《幸福拍手歌》，感受音乐的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 引导学生用拍手、跺脚等身体动作参与音乐活动，提高学生的节奏感。
3. 培养学生与同伴合作，共同完成音乐表演的能力。
4. 教育学生在生活中积极向上，乐观面对困难。
三、教学内容1. 歌曲《幸福拍手歌》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律感受。
3. 歌曲的节奏练习。
4. 歌曲的表演实践。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师引导学生学习《幸福拍手歌》的歌词，教唱歌曲，让学生感受旋3. 节奏练习（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏的变化，让学生拍手、跺脚等动作参与音乐活动。
4. 表演实践（10分钟）教师组织学生分组进行歌曲表演，可以加入自创的动作，培养学生的合作意识。
5. 总结反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本节课中的收获，鼓励学生在生活中积极向上，乐观面对困难。
五、教学评价1. 学生对《幸福拍手歌》的歌词记忆情况。
2. 学生对歌曲旋律的感知程度。
3. 学生在节奏练习中的表现。
4. 学生在表演实践中的表现。
5. 学生对课程内容的满意度。
六、教学资源1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词课件3. 拍手板或打击乐器4. 教学视频或图片七、教学重点与难点1. 学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏变化。
难点：1. 歌曲中节奏的准确表现。
2. 歌词的理解和情感表达。
八、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐。
4. 小组合作法：组织学生分组进行歌曲表演，培养团队协作能力。
九、作业布置1. 学生回家后，跟家长一起唱《幸福拍手歌》。
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1.学习歌曲《幸福拍手歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲的节奏掌握，以及拍手动作的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、拍手道具。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
邀请幼儿谈谈对歌曲的感受，引出本节课的主题。
2.歌曲学习教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱。
分句教唱，让幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
教师引导幼儿讨论歌曲中拍手的部分，感受拍手的节奏。
3.歌曲表演教师组织幼儿进行分组，每组进行歌曲表演。
幼儿自由发挥，加入拍手、跺脚等动作，展示自己的创意。
教师对每组幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
4.活动延伸教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
教师引导幼儿进行歌曲改编，激发幼儿的创造力。
五、教学反思1.优点本节课教学目标明确，教学内容丰富，幼儿参与度较高。
教师在歌曲教学中注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的音乐素养。
教师在活动中注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学习。
2.不足在歌曲教唱过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，教师应加强对这部分幼儿的辅导。
在歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，教师应给予更多的鼓励和支持。
教学过程中，教师对幼儿的评价较为单一，应注重多元化评价，提高幼儿的自信心。
3.改进措施针对幼儿节奏掌握不足的问题，教师可以设计一些有趣的节奏练习，帮助幼儿提高节奏感。
在歌曲表演环节，教师可以多给予幼儿鼓励，让幼儿敢于表现自己。
教师应关注每个幼儿的学习进度，对不同的幼儿给予不同的指导，确保每个幼儿都能在音乐学习中有所收获。
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幸福拍手歌教学反思
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。
弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。
而附点节奏幼儿很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让幼儿学唱附点，
在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了。
音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该在幼儿熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，歌曲表演时，幼儿就可以更好的诠释歌曲的情感了。
篇二：幸福拍手歌教学反思
对《幸福拍手歌》一首歌曲的教学，我设计的是从节奏难点方面入手来学习歌曲。
学生通过对四分音符八分音符附点八分音符的复习及学习，由易到难的逐步推进，理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。
这样，这首歌曲的教学难点，得到了老师及同学们的重视！
练习节奏的时候，适当提快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。
同时，这节课缺乏激情，没有调动起学生的情绪。
这也是，我在以后的教学中应该注意的问题。
篇三：幸福拍手歌教学反思
集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。
作为一种集体参与的艺术活动，它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐
步，站到两人一直线，转圈时也先出左脚，踩着节奏走等等。
合作表演对幼儿来说已经有一些难度了，再过分强调细节，大大增加了活动的内容量，超出了幼儿所能接受的程度，这样幼儿的积极性自然就降低了，对下面的活动组织造成了严重阻碍。
再次练习可让幼儿分组进行，便于老师观察发现问题。
篇四：幸福拍手歌教学反思
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。
弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。
通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓弱起，何谓附点节
北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声锅盖；印度和泰国人双手在胸前合
十、屈膝；中国的传统礼节则是抱拳作揖。
学生根据这些图模仿他们的动作与表情，然后将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱和表演。
新课标指出：教科书已越来越不可能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生获取知识的唯一渠道，教师要有强烈的资源意识，创造性
曲都很喜欢，又都或多或少会唱一点。
其实上课最怕的就是这样，稍微有点会，但又唱得不正确，纠正起来就很麻烦。
鉴于这样的情况，我在课上首先给孩子们听这首歌曲，在拍手节奏处加上拍手。
数数，我们拍了几次？三次再次聆听过后，我问：你感到幸福时除了会拍手以外，还会做什么动作？孩子们做出了各种各样的动作：拍腿、拍
脸、拍肩、扭屁股、大笑每说一个，我都要唱出歌曲，把这个动作唱进去，再做出这样的动作。
这样一连唱了近十遍。
小朋友也一连听了十遍。
多次的聆听，对后面的学唱有很大的帮助。
面对学生熟悉但又掌握的不够的歌曲，除了让他们静心聆听，还可以让他们借助谱子来解决，纠正。