高中思想政治人教版必修1教案-6_征税和纳税_教学设计_教案
8.2征税与纳税教学设计高中人教版政治必修一经济生活
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学税收知识进行总结，强调税收法治观念和依法纳税的重要性。
2.教学方法：采用归纳总结法，帮助学生梳理知识体系。
3.教学实施：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结税收的基本概念、特征、种类及税收政策对社会经济发展的影响。
8.2征税与纳税教学设计高中人教版政治必修一经济生活
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解税收的基本概念、特征及种类，掌握我国税收体制的基本构成和作用。
2.学会分析税收政策对社会经济发展的影响，了解税收政策在调节收入分配、实现社会公平等方面的作用。
3.掌握纳税的基本程序和方法，了解税收征管的相关知识，提高依法纳税的意识和能力。
c. �搜索并整理近年来我国税收政策的调整情况，分析其对经济发展的积极作用。
2.作业要求：
a.短文要求观点明确、条理清晰，字数在300-500字之间。
b.家庭收支税收分析表要求数据准确、分析深入，能反映出税收对家庭经济的影响。
c.税收政策整理要求内容详实、格式规范，能体现税收政策调整对经济发展的促进作用。
2.教学实施：教师提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些税收现象？税收对我们有什么影响？”学生回答，教师总结并引出本节课的学习主题——征税与纳税。
3.教学目标：激发学生学习税收的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲授税收的基本概念、特征、种类，以及税收政策对社会经济发展的影响。
2.教学方法：采用讲授法、举例分析法，结合多媒体课件，为学生呈现丰富的税收知识。
3.教学实施：
a.教师通过讲解税收的基本概念、特征，让学生理解税收的含义和作用。
高一上学期政治教学设计：8.2征税和纳税
2.实践操作题：让学生结合自己的生活实际，调查并分析家庭或周围人的税收情况。例如，收集购物小票，计算其中涉及的增值税；了解家庭成员的工资收入，计算应缴纳的个人所得税。通过此类实践操作，使学生更好地理解税收政策在日常生活中的应用。
3.案例分析题：提供一组税收政策案例分析，要求学生运用所学知识分析案例中的税收问题，并提出自己的观点和建议。此类题目旨在培养学生的问题分析能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.引入生活实例：向学生介绍一个与他们生活密切相关的税收案例，如购物时支付的增值税、家庭收入所得税等，让学生思考税收在日常生活中的普遍性和重要性。
2.提出问题：询问学生对税收的认识和了解，以及他们对税收政策的看法，激发学生的思考。
-针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的学习需求，提高教学效果。
-强化课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的问题意识和批判性思维。
3.教学评价：
-结合课堂表现、小组讨论、实践操作等多方面，全面评价学生的学习效果。
-设计开卷考试、论文撰写等形式，检验学生对税收知识的掌握程度和应用能力。
4.引导学生正确认识税收在国家治理中的重要作用，增强国家意识，树立正确的价值观。
本章节教学设计旨在使学生在掌握税收基本知识的基础上，提高税收素养，培养实际操作能力和问题解决能力，同时树立正确的税收观念，为我国税收事业的发展贡献己的力量。二、学情分析
2024-2025学年高中政治上学期《征税和纳税》教学设计
3.题目：小王经营一家小微企业，2022年利润总额为200万元，请计算小王需缴纳的企业所得税。
答案：根据企业所得税的计算方法，小王经营小微企业需缴纳的企业所得税为：200万元×企业所得税税率（假设为25%）= 2000000元× 25% = 500000元。
2.在课中强化技能环节，我将更加注重理论与实践的结合，通过引入更多的实际案例和讨论，帮助学生深入理解税收知识。
3.在课后拓展应用环节，我将尝试引入更多的实际案例和举办税收知识讲座等方式，以激发学生对税收知识的学习兴趣和认识。
板书设计
1.税收的含义与种类
-税收：国家为了实现政治、经济、社会等方面的职能，依法向单位和个人征收的财物和财产。
3.学生可能遇到的困难和挑战：征税和纳税的概念较为抽象，学生可能难以理解税收的本质和作用。此外，学生可能对税收法律知识的掌握感到困难，不易理解复杂的税收政策和制度。还有，如何引导学生将理论知识与实际生活联系起来，形成正确的价值观和公民意识，也是教学中的一个挑战。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）案例分析法：通过引入具体的税收案例，让学生深入了解税收的实际运作和影响，提高学生的经济素养和公民意识。
4.题目：假设一家企业2022年应纳税所得额为1000万元，请计算该企业需缴纳的增值税。
答案：根据增值税的计算方法，该企业需缴纳的增值税为：1000万元×增值税税率（假设为13%）= 10000000元× 13% = 1300000元。
5.题目：小李2022年购买了一辆价值30万元的汽车，请计算小李需缴纳的车辆购置税。
高中思想政治人教部编版精品教案《《征税和纳税》》
教学设计：第八课：财政与税收第二框《征税与纳税》班级姓名小组评价〖学习目标〗：1、识记税收、增值税和个人所得税的含义，理解税收的基本特征及关系，增值税、个人所得税的作用和依法纳税的义务。
2、自主学习，合作探究，提高辨别能力，分析问题的能力。
3、激情投入，通过学习，增强自己的权利义务观念、社会责任感和主人翁意识。
〖使用说明及方法指导〗：1、预习课本P68-73页，理解并标记好预习案中的相关问题。
2、二次研读，自主探究导学案问题，写出答题要点。
3、将不能解决的问题标记出来，写到“我的疑问”处；并构建本课的知识体系。
4、理解熟记预习案中的基础知识，并注意拓展延伸。
定向自学一、知识梳理（通读课文，并做好勾画，标注关键词，初步掌握课本重点知识。
）一）税收及种类（阅读课本P68—70，并在课本上作好标记和勾画。
）1、税收的含义：税收是_____（主体）为__________（目的），凭借_________（手段）依（依据）取得___________的基本形式（地位）。
2、税收的基本特征有哪些？它们之间有何关系？答：（1）、特征有：、、。
（2）、关系：三者紧密联系，不可分割。
①无偿性要求它；②强制性是的保障；③强制性、无偿性决定了它必须具有。
3、（1）税收的种类有：、、、、五大类。
（2）目前影响很大的两个税种是、。
（阅读课本P70，完成下表。
并在课本上做好标注。
）二）依法纳税是公民的基本义务（阅读课本P71—72，标注关键词，注意分层回答）1、为什么要依法纳税？答：（1）从我国税收的性质看，我国的税收取之于民、。
（2）从我国税收的功能看，是实现其的物质基础。
（3）从权利义务的联系看，公民在同时，必须承担义务，依法自觉诚信。
（4）现实生活中仍然存在违反税法的现象。
2、违反税法的现象有哪些？公民如何增强纳税意识？答：（1）现象：、、、。
（注：注意它们的区别）（2）怎样增强纳税意识：①增强意识；②以主人翁的态度；③对贪污和浪费国家资财的行为进行。
新人教版高中政治必修1征税和纳税 依法纳税教案
征税和纳税--依法纳税一、课程标准●理解依法纳税是公民的基本义务1、标准解读公民的纳税意识主要表现在公民行使纳税权利和履行纳税义务两个方面。
公民行使纳税权利，是具有国家主人翁意识的表现。
在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人作为商品和劳务的消费者，都是实际的负税人。
每个公民都应该关心税收的去向，关心国家财政的用途，监督税务机关的执法行为，监督国家公职人员对税收的使用。
公民履行纳税义务，就是使遵守税法、依法纳税成为每一个公民的自觉行动，每个人都应该具有纳税意识，诚信纳税、自觉按时足额纳税。
任何违反税法的行为，如偷税、欠税、骗税、抗税，不仅要缴纳税务机关的追缴税款，还要加收滞纳金或罚款，严重的、违反刑法的，还要由司法部门追究其刑事责任。
2、教学目标〔1〕知识方面• 识记纳税人和负税人的含义• 理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
〔2〕能力方面• 能剖析一些主动纳税和偷漏税的事例，说明公民诚信纳税、依法纳税的必要性。
〔3〕情感态度价值观• 要懂得公民既要有自觉纳税的意识，也要有监督税务机关的执法行为、关心国家对税收的使用、维护自己合法权益的意识，使学生认识到权利和义务的统一。
3、教学重点• 依法纳税是公民的基本义务4、教学难点• 纳税人与负税人•偷税、欠税、骗税、抗税二、知识结构区别：纳税人是税法规定的直接负有纳税义务的单位或个人；纳税人和负税人负税人是实际和最终承担税款的单位和个人。
联系：当税款由纳税人承担时，纳税人与负税人是一致的。
依法纳税原因：税收取之于民、用之于民；依法纳税是公民国家、集体、个人利益根本上是一致的。
的基本义务违反税法的行为：偷税、欠税、骗税、抗税公民应自觉诚信纳税三、教学过程一、纳税人与负税人【探究一】①本例中谁是电器生产的增值税纳税人？谁是负税人？②超市是电器零售环节的增值税纳税人，谁是负税人？1、纳税人〔1〕含义：是指税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人，也称纳税主体。
高一政治教案《征税和纳税》教学设计
《征税和纳税》教学设计一、教学目标1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；违反税法的几种表现；依法纳税是公民的基本义务。
2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。
二、教材内容分析税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。
了解税收和税法，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。
本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
三、教学重点、难点1、税收的含义及基本特征；2、增值税及个人所得税的计算和作用；3、违反税法的几种表现；4、依法纳税是公民的基本义务。
四、教学活动1、导入新课播放幻灯《纳税》，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容的播放让学生了解我们这节课要学习的内容税收的含义、种类、税收的作用及不纳税的后果。
激发学生的探究欲望。
2、探究活动学习新课：第一环节：税收的含义思考问题：（1）“税”是个会意字，“禾”和“兑”分别是什么意思，合起来又是什么意思？（2）对于税收概念的把握，应从哪几个方面入手？学生看书思考，然后回答。
教师要把概念分解从主体、目的、凭借、依据、地位五个方面把握，培养学生的分析归纳能力并让学生深入的思考国家为什么要征税，它依据什么进行征收。
政治《征税和纳税》教案设计
政治《征税和纳税》教案设计一、教学目标1.让学生理解税收的基本概念，认识税收在国家经济中的重要作用。
2.培养学生依法纳税的意识，提高学生的社会责任感。
3.引导学生关注税收政策对社会生活的影响，提高学生的时政素养。
二、教学重难点重点：税收的定义、特点和作用。
难点：依法纳税的义务与权利。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：我国税收收入增长图。
（2）提问：同学们，你们知道税收是什么吗？税收在国家经济中有什么作用？2.知识讲解（1）税收的定义与特点讲解税收的定义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
讲解税收的特点：强制性、无偿性、固定性。
（2）税收的作用讲解税收的作用：为国家提供财政收入，保障国家经济建设和社会事业发展；调节经济，实现社会公平；维护国家安全和社会稳定。
3.案例分析（1）案例分析：某企业偷税漏税案提问：同学们，你们知道这家企业为什么要偷税漏税吗？这种行为有什么危害？（2）案例分析：我国个人所得税改革提问：同学们，你们知道我国个人所得税改革的目的和意义吗？4.互动环节（1）分组讨论：税收与我们的生活让学生分成小组，讨论税收与生活的关系，分享自己了解的税收知识。
5.课堂小结本节课我们学习了税收的定义、特点和作用，了解了税收在国家经济中的重要性。
我们要树立依法纳税的意识，履行纳税义务，为国家的发展贡献自己的力量。
6.课后作业（1）搜集资料：了解我国税收政策，分析税收政策对经济的影响。
四、教学反思重难点补充：1.税收的定义与特点师：同学们，你们知道我们每天走过的马路、使用的公共设施都是怎么来的吗？生：是国家建的。
师：对，那国家建这些需要什么？钱。
这些钱从哪里来呢？就是税收。
所以，税收就像是国家的一种收入，国家用它来为我们提供服务和保障。
师：你们觉得如果有人不交税，国家会怎样？生：可能会惩罚他们。
师：对了，这就是税收的强制性。
那如果国家收了税，又不给我们提供服务，会怎么样？生：那就不公平了。
高中政治必修一人教版教学设计：8.2征税和纳税
3.纳税程序：介绍纳税的基本程序，包括自行申报纳税、代扣代缴等，并通过示范操作，让学生掌握纳税的方法和流程。
4.税收筹划：讲解税收筹划的合法性，引导学生正确地进行税务安排，避免逃税、骗税等违法行为。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.回顾：引导学生回顾本节课所学的内容，总结税收的基本概念、征税原则、纳税程序等知识点。
2.归纳：帮助学生梳理税收知识体系，形成知识框架，便于学生记忆和理解。
3.反馈：鼓励学生提出疑问，对学生的疑问进行解答，确保学生对税收知识的掌握。
4.情感教育：强调诚信纳税的重要性，引导学生树立正确的税收观念，培养社会责任感和公民意识。
4.结合时事政治，关注税收领域的最新动态，培养理论联系实际的学风。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的税收观念，认识到税收是国家的生命线，是社会主义现代化建设的物质基础，理解纳税是公民的法定义务和社会责任。
2.培养公平正义感，认识到税收公平对于维护社会稳定和谐的重要性，反对任何形式的逃税、骗税行为。
4.结合翻转课堂的理念，鼓励学生在课前通过网络资源自主学习税收基础知识，课堂上教师重点解析重难点，提高课堂效率。
在教学过程中，我还将关注以下方面：
1.重视学生个体差异，提供分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、分享观点，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.案例展示：展示一个与学生生活密切相关的税收案例，如购物小票中的增值税，让学生直观地感受税收的存在和作用。
3.引发思考：提出问题，如“为什么我们需要交税？”“税收对国家和个人有什么意义？”等，引发学生对税收的思考，为新课的学习做好铺垫。
提高学生纳税意识的高中政治国家政治征税教案
本教案旨在通过政治教育课程，提高学生的纳税意识，帮助他们在未来成为有良好税收意识的合法公民。
一、教学目标在本教学达成以下目标：1. 培养学生的纳税意识，知晓纳税的重要性及纳税对社会发展的促进作用。
2. 让学生了解税收的种类及税收的应税对象。
3. 通过学习国家税收政策和法律法规，让学生明确纳税和违法少税的后果。
4. 提高学生对税收知识的了解，从而帮助学生在未来成为有良好税收意识的合法公民。
二、教学内容1. 税收的意义及税收的种类。
2. 税收的应税对象及税制。
3. 国家税收政策和法律法规。
三、教学过程1. 引入：通过对税收意义及税收的种类进行讲解，让学生了解税收对社会发展的重要性。
可以结合实际案例进行说明，例如国家税收用于支持社会事业发展，支持国家基础建设等。
2. 授课：在教授中要进行国家税收政策和法律法规的讲解，学生需要在实际学习中了解税收的应税对象及税制，并学习如何法律合规通过合适的管道缴纳税费。
3. 案例分析：通过一些深入的对违反税收政策的案例的分析，来让学生看到不遵从税收法律对个人、企业甚至国家造成的危害和惩罚。
此部门可以引入学生们作为讨论自选案例分析的方法，促进他们的思维和逻辑思考。
这是一个很好的发现和分析没有遵守税收法规的实际案例的机会。
4. 练习训练：通过学生约定的各样具体的征税任务来练习实际纳税、税单填写及其他细节和注意项的实际操作。
五、教学方法1. 辅助教学方式，如PPT、录像。
2. 反问教学法，帮助同学完全明白理解和核实征税任务、税制、应税对象、税款等。
3. 在学生之间，通过分组的方式进行实际的练习和操作，帮助学生更好地内化对税收法规及实际操作运用。
4. 课后遗留问题的答案列举和分析。
六、总结此教案旨在通过政治教育，增强学生的合法税收意识并了解税收的意义和其在社会中的重要性。
我们希望学生在学完课程通过实际操作练习，能够更好地理解实际征税任务及法规，帮助他们成为有良好税收意识的合法公民并为国家发展作出贡献。
8.2征税与纳税优秀教学案例高中政治人教版必修一
4.组织课堂分享，让学生谈谈自己对税收的认识，以及如何在生活中履行纳税义务，培养学生的责任感和公民意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜税收、依法纳税的良好习惯，使学生认识到税收对于国家和社会的重要性。
2.引导学生树立正确的价值观，明白纳税是公民的基本义务，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
3.亮点三：小组合作
组织学生分组讨论，让学生互相交流、分享，提高团队协作能力。在小组合作中，学生不仅可以互相学习，还可以培养沟通能力和合作精神。这种教学方式，有助于培养学生的团队协作能力，让学生在学习中体验到合作的乐趣和价值。
4.亮点四：反思与评价
组织学生进行课堂分享，让学生谈谈自己对税收的认识，以及如何在生活中履行纳税义务。通过分享，培养学生的责任感和公民意识。同时，设计一些课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的实践能力。这种教学方式，有助于培养学生的自我反思和评价能力，让学生在学习中不断提高。
整个教学案例既注重知识的传授，又重视学生的实践与体验，充分体现了“以人为本”的教育理念，使学生在轻松愉快的氛围中掌握税收知识，提高政治素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解税收的基本概念，掌握税收的类别和意义，了解我国税收制度的基本框架。
2.培养学生依法纳税的意识，使学生明白纳税是公民的基本义务，了解纳税人对国家和社会的意义。
3.通过纳税人的权利与义务的教学，使学生了解纳税人在税收制度中的地位，增强学生的法律意识。
4.培养学生团队协作精神，使学生在合作中学会沟通、协调，提高人际交往能力。
三、教学策略
（一）情景创设
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学准备1. 教学目标1、知识目标通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。
通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。
2、能力目标通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
2. 教学重点/难点税收的含义及其基本特征3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程[导入新课]：1、出示全国财政收入构成情况。
2、介绍税字的由来。
一、税收的基本特征（板书）1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
（板书）师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（谁收税？）（国家）（2）税收的目的是什么？（实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么？（政治权力）（4）依据是什么？（依法）（5）税收的本质是什么？（取得财政收入的基本形式，）[思考与讨论] 1.世界上有没有不收税的国家呢？为什么？2、如何理解"税收是国家财政收入最重要的源泉"？（学生讨论、发表观点）2、税收与国家和法律的关系（1）有国就有税。
世界上没有不收税的国家。
国家不直接从事生产经营活动，但它的一切活动离不开物质保障，所以，只能凭借政治权力通过征税的方法获得财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
（2）有税就有法。
税收有税法作依据和保障，比其他形式更稳定，所以是国家财政收入的最理想最普遍的形式，是最重要的来源。
师：关于税收，伟大的无产阶级革命导师列宁说过："所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
"这说明了税收具有什么特征？(学生思考、回答)2、税收的基本特征（1）无偿性师：税收具有无偿性，税收的无偿性是指：国家征税以后，税款就成为国家所有，不再直接归还纳税人，也不支付任何报酬，国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。
当然，从整个社会来看，国家从劳动人民那里取得的税收收入，又使之用于服务于劳动人民共同利益的各项开支。
这样看来国家取得税收对纳税人是有间接的回报的。
至于国家对出口企业部分出口税额退还给生产企业是国家为鼓励企业增加出口、增加外汇收入，鼓励国内企业参与国际竞争的税收优惠行为，与税收的无偿性是两回事。
为什么"国家不用付任何报酬"却能够"向居民取得东西"？公民能不能逃避、拒绝交税？我们来看一个事例：[材料] 广州市海珠区一名出租屋主黄某因未办理工商营业执照和税务登记证便私下出租临时商铺，在2003年6月至2004年3月共取得商铺租金收入34万元，从未向税务机关申报纳税。
税务机关依法将其移送司法机关，司法部门以偷税罪起诉黄某，2005年6月海珠区法院根据《刑法》有关规定，对黄某偷逃营业税款、城市维护建设税、出租房产综合征收税合计共20383.11元的行为，判处黄某有期徒刑11个月，并处罚金4万元。
刑11个月，并处罚金4万元。
从这个案例中同学们能体会到税收的什么特点？（学生回答）（2）强制性师：税收具有强制性。
税收的强制性主要体现在:国家凭借政治权力，依法征税；纳税人必须依法纳税，否则将受法律制裁。
在社会产品的分配过程中，存在着两种权力：所有者权力和国家政治权力。
前者依据对生产资料和劳动力的所有权而取得收入，后者凭借国家政治权力取得收入。
国家以税收的形式参与分配，就意味着政治权力凌驾于所有权之上，这就是强制。
强制性是国家取得财政收入的基本前提，也是国家满足社会公共需要的保证。
（3）固定性[材料]2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。
2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。
1、上述现象是否违反税收的固定性？为什么？（学生讨论、回答）国家对农业税实行减免，并不违反税收的固定性。
税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。
国务院总理代表政府宣布，实施对农业的税收优惠政策是依法对税收政策进行调整。
这里的固定性应该体现在国务院做出决定后，各地都不能以任何理由再向农民征收特产税、农业税。
2、.有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对么？为什么？不对。
税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。
师：关于税收的固定性要从三层意思去把握。
其一，税收的固定性的含义。
税收的固定性是指在征税之前，就以法律形式，预先规定了征税的对象和税率等，不经国家批准不能随意改变。
其二，税收的固定性的意义。
税收的固定性既是对国家的约束，也是对纳税人的约束。
对国家的约束表现在：国家只能按税法规定的标准征收，而不能无限度地征收。
对纳税人的约束表现在：纳税人只要取得应税收入、应税财产或发生应税行为，就必须按法定标准纳税，不得自行减免或降低标准。
其三，税收的固定性是相对的，随着社会经济条件的变化，具体的征税标准是可以改变的。
比如，国家可以修订税法，调高或调低税率等，但这只是变动征收标准，而不是取消征收标准。
所以，这与税收的固定性是并不矛盾的。
师：无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征，这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
这三个基本特征之间有什么样的关系？同学们能否尝试着画出三者之间的关系图？（学生思考、回答）3、基本特征的关系：二、我国税收的种类1、阅读P82的"名词点击"及方框里的事例，尝试说服张某缴税。
（要点）(1)税收是国家实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。
它具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。
(2)话费与税收，在性质上不同，不能混淆。
话费是电信局为单位或居民个人提供服务而收取的报酬，是遵循有偿原则。
税收是纳税人单方面向国家履行的义务缴纳，是遵循无偿性原则。
其次，应帮助张某树立依法自觉纳税的意识，使之认识到，作为纳税人，应把为国纳税引以为豪，将自觉纳税看成是公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
税收具有强制性，违反税法规定应接受处罚。
(3)张某所缴税神属于营业税，其纳税人是指在我国境内从事商业、交通运输、建筑安装、金融保险、邮电通讯、公用事业、出版业、娱乐业和其他服务的单位和个人。
其征税对象是营业活动的营业额(销售额)。
2、增值税征税对象纳税人基本税率增值额在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人17%师：在我国二十多种税中，增值税是第一大税种，关于增值税我们主要要了解以下几个方面内容：（1）含义：（2）征税对象：各个生产经营环节中的增值额。
具体到一个生产单位，增值额是指这个单位的商品销售收入或劳务收入扣除购进商品和劳务所支付金额的余额。
即该纳税人在本期间新创造的价值。
征收范围，包括生产、批发、零售和进口商品及加工、修理修配等环节中的增值额。
（3）纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人。
（4）税率：基本税率为17％，此外我国增值税还规定了13%的低税率，主要涉及生活必需品、文化教育类商品，农业生产所需的商品。
出口商品零税率。
师：给大家简单介绍一下增值税的计算方法。
从理论上可以直接先计算出增值额，乘以税率，实际操作中不直接计算增值额，而是采用"扣税法"，即先根据企业的商品销售收入或应税劳务收入的全额乘以税率计算出"销项税额"，扣除掉企业此前购进商品如原材料等投入物所交的增值税税款（也就是上一环节所交的税款，称为"进项税额"，购进商品这一环节中按销售方开具的增值税专用发票已连同进货款一起付给卖方，简单而言就是当时销售方的"销项税额"，通常以从销售方取得的增值税专用发票上注明的税额为凭据）余额交给政府。
即实际应纳税额：销项税额（销售税额=销售额x税率）-进项税额。
（学生活动）算一算某服装厂B向纺织厂A购买一批布料，布料的销售价为10000元。
纺织厂销售这批布料应缴纳的增殖税为10000×17%=1700元（纺织厂A的当期销项税额），这笔增殖税在开具给服装厂的增值税专用发票上明示，服装厂B应付款项总计11700元，服装厂B将这批布料加工成服装出售给百货商场，服装的销售价为20000元。
请问服装厂应交纳的增殖税是多少？应纳税额＝销项税额（销售税额=销售额x税率）－进项税额。
＝20000×17%－1700＝1700（元）[即相当于（20000－10000）×17%＝1700]（5）增值税的优点增值税自1954年在法国正式实施以来，世界各国纷纷效仿，已成为各国普遍采用的一种税制。
其主要原因在于增值税具有许多优点。
你发现它有哪些优点了吗？请互相交流你们的发现。
（学生思考、讨论、回答）师：①避免重复征税②促进生产专业化。
如果不按每个环节的增值额增税则存在重复征税，商品周转环节的变化将影响商品税负的变化，周转环节多的专业化协作企业生产的产品的税负重于周转环节少的非专业化协作企业生产的产品的税负，从而限制了生产的专业化协作发展。
而增值税不存在重复征税，使专业化协作企业和非专业化协作企业同等税负，从而为生产的专业化协作发展消除了税收上的障碍。
所以这一特点适应社会化大生产的需要，促进生产的专业化和技术协作，保证税负分配相对公平，体现了公平竞争。
③防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。
因为增值税是按增值额征税，采用税收抵扣的方法，即每一道环节征税取决于本环节的销售税额，及前道环节的销售税额。
在实行税收抵扣时必须凭前一道企业开具的增值税专用发票抵扣税款，企业必然会要求前一道企业开发票，前一道企业偷逃税就不能开出增值税专用发票。
所以各关联企业在纳税上互相监督，增值税纳税人要进行专门的税务登记，建立纳税人购销双方进行交叉审计的稽核体系，减少乃至杜绝偷税漏税。
④保证财政收入的稳定增长。
因为增值税每一环节征收的税收额的大小不受流转环节多少的影响，企业的兼并和分解都不影响增值税额，可以保证财政收入的稳定增长。
3、个人所得税阅读P83方框中的内容，思考这位外国游客是否应该缴纳个人所得税？为什么？（学生思考、回答）（1）含义：国家对个人所得征收的一种税。
（2）纳税人：（3）应税项目：（学生阅读P83"相关链接"）（4）税率：（学生阅读P84"名词点击"）①比例税率：比例税率就是对同一征税对象，不分数额大小，规定相同的税率如增值税；个人所得税中利息、股息、红利及偶然所得等②超额累进税率：个人工资、薪金所得，适用超额累进税率（学生活动）算一算：根据P84个人所得税税率表计算：一个人月工资4800元。