教师师德师风考核表
中小学教师师德师风绩效考核表
中小学教师师德师风绩效考核表一、导言该考核表旨在评估中小学教师在师德师风方面的绩效。
通过该考核表的使用，学校可以全面了解教师的师德师风表现，及时发现问题并进行必要的改进和培训。
二、考核指标1. 教师职业道德1.1 教师道德操守- 遵守教师职业道德准则，言行端正，严守纪律规定。
- 尊重学生权益，不歧视和虐待学生，建立良好的师生关系。
1.2 教育教学责任感- 承担教育教学职责，认真备课、授课和批改作业。
- 关心学生研究情况，积极帮助学生解决问题。
2. 教学效果2.1 教学水平- 掌握教学知识和技能，能够灵活运用各种教学方法和手段。
- 根据学生的实际情况以及教育要求，合理制定教学目标和教学内容。
2.2 学生研究效果- 学生研究成绩总体水平符合或超过学校平均水平。
- 学生在各方面综合能力发展有明显提升。
3. 课堂管理3.1 学科知识传授- 教师能够合理安排课堂时间，课堂纪律良好。
- 教师在教学中注重培养学生的研究兴趣和研究能力。
3.2 学生行为管理- 教师能够有效管理学生行为，保持课堂秩序。
- 教师注重培养学生的自律和团队合作精神。
三、考核方法1. 定期考核- 学校定期组织对教师师德师风绩效进行考核。
- 考核内容包括教师职业道德、教学效果和课堂管理等方面。
2. 360度评估- 学生、家长、同事可以参与对教师的师德师风绩效进行评估。
- 评估结果将作为教师个人发展和评优晋级的重要依据。
3. 自我评估- 教师可以自行评估自己在师德师风方面的绩效。
- 自评结果可与学校的评估结果相互参考和对照。
四、总结该考核表将帮助学校对中小学教师的师德师风绩效进行全面评估，为提升教师素质和改进教育教学工作提供参考依据。
通过定期考核、360度评估和自我评估，学校可以促进教师良好的职业发展和个人成长。
同时，学校也应充分重视教师的师德师风建设，营造良好的教育环境和教育氛围。
幼儿园教师师德师风考核评价表
1.本考核评价表由幼儿园园长负责组织实施，确保评价工作的顺利进行；
2.幼儿园应设立监督电话和信箱，接受教师、家长和社会各界的监督；
3.对于评价工作中发现的问题，幼儿园应及时处理，并根据实际情况调整和完善考核评价体系。
十六、持续优化与发展
1.幼儿园应根据教育政策的变化和社会发展的需求，不断优化师德师风考核评价体系；
3.如申诉成立，考核小组应重新组织评价，确保评价结果的公正、公平；
4.教师在申诉过程中，应保持正常的教育教学秩序，不得影响幼儿园的正常工作。
八、评价数据的保管与使用
1.评价数据由幼儿园师德师风考核小组负责保管，确保数据的安全性和保密性；
2.评价数据仅用于幼儿园内部管理、教师个人发展及教育质量提升，不得泄露给无关人员；
-是否积极参加业务学习，提高自身专业素养；
-是否主动了解国内外教育动态，借鉴先进教育理念。
二、评价标准
1.爱国守法（10分）
-得分标准：满分10分，根据实际情况评分。
2.爱岗敬业（15分）
-得分标准：满分15分，根据实际情况评分。
3.教书育人（20分）
-得分标准：满分20分，根据实际情况评分。
4.关爱幼儿（20分）
-是否注重培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我管理能力。
4.关爱幼儿
-是否关心幼儿身心健康，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿；
-是否及时关注幼儿需求，帮助幼儿解决生活、学习中的困难。
5.为人师表
-是否具备良好的职业道德，言行举止文明，以身作则；
-是否树立良好的师德形象，为幼儿及家长树立榜样。
6.勤奋学习
3.评价实施：教师自评、同行评价和幼儿家长评价同步进行，评价期间，教师需积极配合，确保评价工作顺利进行；
师德师风考核鉴定表填写
五、备注
1.本表填写内容应真实、客观、全面。
2.考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
3.教师应积极参与师德师风建设，不断提高自身师德素养。
四、师德师风建设措施
1.教师培训
（1）定期组织师德师风专题培训，提高教师的师德认识。
（2）通过案例分析、经验交流等形式，提升教师对教育法律法规和职业道德规范的理解。
（2）评价内容主要包括教师在教育教学、学术研究、团队合作等方面的实际表现。
（3）同行评价结果由评价小组汇总，并提交至学校师德师风考核领导小组。
3.领导评价
（1）学校领导根据教师的工作表现、教育教学成果及师德师风建设情况，进行评价。
（2）评价过程中，领导要充分了解教师的工作实际，确保评价的公正性和全面性。
2.改进措施
（1）针对考核中发现的问题，学校应制定具体的整改计划，并督促相关部门和教师进行整改。
（2）学校应定期组织师德师风建设研讨会，分析现状，总结经验，不断优化考核指标体系。
（3）鼓励教师积极参与师德师风建设，为学校师德师风建设提供意见和建议。
十、师德师风考核监督
1.监督机制
（1）学校设立师德师风监督举报电话和信箱，接受广大师生和社会各界的监督。
（3）领导评价结果作为考核的重要依据，由学校师德师风考核领导小组审核。
4.综合评价
（1）学校师德师风考核领导小组对自评、同行评价和领导评价进行综合分析，得出综合评价结果。
（2）综合评价结果经领导小组讨论通过后，反馈给教师本人，并作为教师师德师风考核的最终结果。
六、师德师风考核指标体系
1.敬业精神（20%）
（2）定期举办师德师风主题教育活动，营造尊师重教的校园氛围。
师德师风考核鉴定表
三、考核结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.学生评价：________________
4.家长评价：________________
5.综合评价：________________
四、考核结论
根据以上考核内容，综合评价教师在师德师风方面的表现，结论如下：
1.优秀：________________
2.良好：________________
3.一般：________________
4.较差：________________
五、建议与措施
1.针对教师在师德师风方面的不足，提出以下建议：
（1）在学校管理制度中明确师德师风要求，将师德师风作为教师考核的重要内容。
（2）建立师德师风奖惩制度，对优秀典型给予表彰，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
（3）加强师德师风建设的日常管理，确保各项措施落到实处。
十二、持续改进与优化策略
1.定期对师德师风建设情况进行评估
（1）通过数据分析、座谈会等形式，了解师德师风建设的成效和不足。
师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.学科：________________
5.工作单位：________________
6.考核时间：________________
二、考核内容
（1）开展师德师风主题教育活动，每学期至少一次，强化教师的职业道德意识。
（2）建立师德师风榜样教师表彰机制，每年对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰和奖励。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
幼儿园教师师德师风考核表(最新)
幼儿园教师师德师风考核表一、个人基本信息1.1姓名：______________________1.2性别：______________________1.3职务：______________________1.4教育背景：__________________1.5参与培训情况：______________二、专业素养与教育能力2.1专业知识□（1）在本专业领域内的知识水平是否符合幼儿教育的要求？□（2）是否能够将专业知识运用到实际教学中？2.2教育能力□（1）教学方法是否灵活多样，符合幼儿心理发展规律？□（2）是否能够适应不同幼儿的学习需求，采用差异化教学策略？三、工作态度与职业精神3.1课堂纪律□（1）是否能够维护良好的课堂纪律，保持教育环境的安定？□（2）在处理学生纪律问题时是否公正、公平？3.2专业精神□（1）是否积极参与学科研究，提升自身专业水平？□（2）是否对幼儿教育充满热情，不断追求进步？四、师生关系与家校合作4.1师生关系□（1）是否建立了良好的师生关系，能否深入了解学生的个性、需求？□（2）是否能够积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯？4.2家校合作□（1）是否能有效与家长沟通，建立和谐的家校关系？□（2）是否定期组织家长会，分享学生学习情况，征求家长的意见？五、团队协作与个人发展5.1团队协作□（1）是否能与同事良好合作，形成团队协作精神？□（2）是否愿意分享教学经验，支持团队共同发展？5.2个人发展□（1）是否有自我评估和规划的意识，关注个人职业发展？□（2）是否积极参与学科培训，提升个人专业素养？六、社会责任与职业操守6.1社会责任□（1）是否关心幼儿成长，主动关注社会、家庭对于教育的期望？□（2）是否积极参与社会公益活动，为教育事业贡献力量？6.2职业操守□（1）是否遵循职业操守，保守学生隐私，维护学校声誉？□（2）是否能够以正直、公正、诚实的态度对待工作？七、个人成果与表现7.1教学成果□（1）是否能够通过各种途径，提高学生的学科知识水平？□（2）是否获得过各类教育奖项，发表过相关论文或著作？7.2教育活动□（1）是否积极参与学校组织的各类教育活动？□（2）是否在教育展示和竞赛中取得优异成绩？八、发展建议与改进方案8.1个人发展建议□（1）在个人发展方面存在哪些短板？□（2）有何计划或期望，希望通过哪些途径提升自身水平？8.2教学改进方案□（1）是否存在教学中的不足之处？□（2）制定哪些教学改进方案，提高教育质量？九、总结与评价9.1个人总结□（1）对本学年的工作和成绩进行总结，反思自己的成长过程。
小学教师师德师风考核鉴定表
小学教师师德师风考核鉴定表序号：日期：
姓名：年龄：性别：教龄：
所在学校：
一、教育教学情况：
1. 是否认真备课，遵循教学大纲，按时完成教学任务？（是/否）
2. 是否注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果？（是/否）
3. 是否积极采用多种教学方法，丰富教学手段，激发学生学习兴趣？（是/否）
4. 是否善于与学生沟通，融洽师生关系，受到学生喜爱和尊敬？
（是/否）
二、工作态度表现：
1. 是否热爱教育事业，乐于奉献，尽职尽责，勤勉工作？（是/否）
2. 是否具备责任心和组织协调能力，团结同事，积极参与学校活动？（是/否）
3. 是否维护校风学风，言行合一，充满正能量，作风严谨？（是/否）
4. 是否遵守学校规章制度，不迟到早退，无违纪行为？（是/否）
三、师德师风表现：
1. 是否谦虚谨慎，以身作则，作风廉洁，遵纪守法？（是/否）
2. 是否热情待人，以学生为本，尊重学生人格，关心关爱学生？（是/否）
3. 是否具备正确的价值观念和职业道德，坚守师德底线，不利用职权谋取私利？（是/否）
4. 是否积极参与学科教研和教师交流，不断提升自身素质和教育水平？（是/否）
综合评价及意见：
评鉴人：评鉴时间：。
幼儿园教师师德师风考核表(精选)
幼儿园教师师德师风考核表1.教师基本信息1.1姓名：______________1.2工号：______________1.3职称：______________1.4入职时间：______________2.师德师风考核指标2.1专业素养2.1.1教学能力□考核教师是否具备设计富有启发性教学内容的能力。
□评估教师是否能够灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
2.1.2学科知识□评估教师对本专业知识的掌握程度，包括最新教育理论和幼儿教育法规。
□观察教师是否积极参与学科研究，提高自身的专业水平。
2.2教育教学质量2.2.1学生成绩□通过学生的学业成绩，考核教师的教学质量。
□评估教师是否采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
2.2.2课外活动□评估教师是否参与组织丰富多彩的课外活动，促进学生的综合素质提升。
□考察教师在活动中的组织能力和团队协作精神。
2.3教育态度2.3.1对学生的关爱□考核教师是否关心学生的成长，及时发现并解决学生在学业和生活中的问题。
□观察教师是否建立起良好的师生关系，以及是否积极参与学生心理健康辅导。
2.3.2对家长的沟通□评估教师是否及时与家长保持联系，向家长反馈学生的学业和行为情况。
□考察教师是否通过多种形式，如家长会等，与家长建立密切的合作关系。
3.师德师风考核流程3.1自我评估3.1.1教师填写自评表，全面反映自己在各项指标上的表现。
3.1.2自评结果需要结合事实客观，真实客观地反映个人实际情况。
3.2教研小组评议3.2.1教师所在教研小组对教师进行评议，提供多角度的意见。
3.2.2评议主要包括教学设计、学科知识掌握、同事协作等方面的评价。
3.3学校领导评定3.3.1学校领导对教师的师德师风进行综合评定。
3.3.2领导需要充分考虑自评、教研小组评议的结果，做出公正、客观的评价。
4.师德师风考核结果反馈与改进4.1结果反馈4.1.1教师个人成绩单将在指定时间内由学校领导向教师反馈。
职业技术学校师德师风考核表(1)
职业技术学校师德师风考核表(1)考核目的和意义本表旨在评估职业技术学校教师的师德师风状况，帮助提高教师的职业素质和教育教学水平，促进师德师风的良好发展。
通过考核，可以及时发现优秀师德师风典型，同时对不良现象进行纠正和改进。
考核结果将作为评价教师绩效、职称晋升和奖惩措施的重要参考。
考核内容1. 业务能力：教师是否具备扎实的专业知识和教学能力，是否能够有效地传授知识，提高学生的培养质量。
2. 师德修养：教师是否具备高尚的师德师风，是否关心学生，关心集体，尊重学生和家长的权益。
3. 课堂教学：教师是否注重教学质量，是否能够组织有序的教学过程，是否能够激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 学风建设：教师是否积极引导学生养成良好的研究惯和学风，是否能够培养学生的自主研究能力和科研能力。
5. 影响社会：教师是否积极参与社会活动，对社会和学校产生积极的影响。
考核方法1. 考核由学校对所属教师进行定期评估，采用主管领导评议、学生评议、同事评议等综合评价的方式，评估教师各项师德师风指标的达标情况。
2. 学校可以定期组织师德师风培训，提高教师的师德师风意识和素养。
3. 考核结果由学校进行统计和分析，对考核结果优秀的教师进行表彰奖励，对考核结果不达标的教师进行指导和帮助。
考核周期和评估结果运用1. 考核周期为每学年一次，按学年进行考核和评估。
2. 考核结果将作为教师绩效评价、职称晋升和奖惩措施的重要依据。
3. 学校应根据考核结果采取相应的激励和纠正措施，对考核不达标的教师进行指导和帮助，对考核优秀的教师进行表彰和奖励。
考核表使用说明1. 考核表中的各项指标，根据实际工作情况进行评分，评分等级为优秀、良好、合格、不达标。
2. 考核表由相关部门负责收集、汇总和归档。
结论与建议本考核表的使用将有助于全面评估职业技术学校教师的师德师风状况，并为提高教师的业务能力和促进教育教学质量提供有效的参考依据。
建议学校积极组织实施该考核表，并根据考核结果采取相应的激励和纠正措施，以推动师德师风的良好发展。
师德师风年度考核登记表
师德师风年度考核登记表
尊敬的教育工作者：
为了全面评估您的师德师风表现，我们特制定了师德师风年度考核登记表。
请您认真填写以下内容，以便我们更好地了解您的工作情况和态度。
一、个人信息
姓名：
性别：
年龄：
教龄：
学校/机构：
联系方式：
二、师德师风表现
1.教学态度和方法
请简要描述您在教学中的态度和方法，包括对学生的关心与支持、教学过程的组织与引导等方面。
2.课堂管理和纪律
请描述您在课堂管理和纪律方面的做法，包括如何建立秩序、处理纠纷以及培养学生的自律能力等方面。
3.师生关系和沟通
请描述您与学生之间的关系和沟通方式，包括如何建立信任、倾听学生的声音以及解决问题等方面。
4.教师道德和职业操守
请简要描述您对教师道德和职业操守的理解和践行情况，包括对学生隐私的尊重、对教学职责的认真履行等方面。
5.教育教学科研成果
请列举您在教育教学科研方面的成果，如教学论文、教材编写、教学改革等方面。
6.师德师风的自我评价
请您对自己在师德师风方面的表现进行自我评价，并提出改进意见。
三、其他
请您补充其他您认为对于评估师德师风表现有帮助的信息。
感谢您认真填写以上内容，您的回答将为我们评估您的师德师风表现提供重要参考。
希望您在今后的工作中继续保持良好的师德师风，为教育事业做出更大的贡献！
祝您工作顺利，生活愉快！
敬上
（注：此为虚拟文章，仅作为参考示范，具体内容请根据实际情况进行填写）。
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教师师德师风考核表
信丰中小教师师德师风考核表
被考核人姓名_________ 任教年级_____学科_______ 考核时间:2012年7月至
2013年元月
教教学家学考师师生长校核自互测测评 基 本 要 求 分值 得评评评评估分分
分分分分
1、认真贯彻党和国家的方针、政策。树立社会主义荣
辱观、努力践行“八荣八耻”。积极参加政治理论学习。3
引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。依
2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规， 法
增强法律意识。为创建和谐社会做出自己应尽的公民义3 执
务和责任。 教
153、运用法律武器保护受教育者的合法权益。 3 分 4、加强学生法制教育，
通过各种有效途径，向学生传 2授必要的法律基本常识，自觉地遵纪守法。
5、严格执行教学计划，有计划地组织实施教育教学。 4
6、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时 3 间和在校时间，不超
量布置家庭作业。 爱 7、认真实施教育教学工作的每一个环节。 3 岗 8、转化后
进生有计划，实施过程有记录，效果明显。 3 敬 9、注重德育教育，把德育渗透
在各科教学之中，培养 业 2学生良好的思想品德和行为习惯。 15 10、不向学生
传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪 分 2 理邪说。
11、在课堂中不使用通讯工具。 2
12、关心爱护学生，平等对待每一个学生。 2
13、注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个 2 热 性特征，做到因
材施教。 爱 14、不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体 3 学 罚或变
相体罚学生，不透露学生的个人隐私。 生 15、制订合理评价目标体系，科学使用
评价方法，公正、 15 2 客观、全面地评价学生。 分 16、不单纯以考核成绩评价
学生，不按成绩排座位。 3
17、不因教师教育教学和管理原因出现流生现象。 3
18、认真研究教学大纲(课程标准)，明确所教学科的 2 目标要求、内容标准
及学科结构。
19、深入钻研教材，把握教材内容及相关联系，掌握教 2 材重点和难点。 严
20、认真了解和分析学生的认知水平，善于运用教育科 谨 2 学知识和有效方
法教育学生，不断改进教学方法。 治
学 21、加强业务学习，积极参加教研活动，不断拓展专业 1 15 知识面。
分 22、有科研课题，并承担教研任务，开发校本课程，不 2弄虚作假，不抄
袭剽窃他人学术、科研成果。
23、善于总结、不断积累经验(每学期有教育教学工作 2总结、班主任工作总
结)。
1
24、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动，每
年读一本教育理论专著、做读书笔记、撰写一篇教育教2
学论文，按要求提高学历层次。
25、掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。 2
26、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克已为
3 人。
团
27、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从分配。 结 2 协 28、既关心
自己所教的学科，又关心学生其他学科的学 作 2 习。
10
分 29、正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事，不说
3 有损团结的话，不做有损团结的事情。
30、主动家访，对本班学生每学年度家访一次以上。2
31、任课教师要参加每学期召开的家长座谈会。 2 尊
32、采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨 重
2教育孩子的方法。 家
长
33、尊重家长，平等对待每一位学生家长。 2 10
分 34、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提
2 高教育艺术。
35、不向学生及家长索要钱物，不利用职务之便搞“学
2钱交易”。
廉 36、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习 洁 2 资料及学习
用品等。
从
37、端正考风，严肃考纪，考试不徇私舞弊。 教 2
10 38、不搞有偿家教，节假日、寒暑假不组织学生违规补 分 3 课、上新
课。
39、在工作期间不参与经商、炒股票等。 1
40、言行举止文明、规范，符合教师职业要求。 2 为 41、衣着服饰得体，打
扮庄重。 2 人 42、坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。 1 师
43、工作期间不玩扑克、搓麻将和电子游戏。 表 2
10 44、遵守社会公德，弘扬家庭美德。 2 分
45、不参加赌博、迷信等活动。 1
合 计 100 备有违反第1条、第10条、第14条、第17条、第35条、第36
条、第37条、第38条、注第39条、第 45条中的任何一条者，师德考核为不合
格。
2
3