2017年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案
2017下半年幼儿教师资格证面试真题（第三批）【2】
2017下半年幼⼉教师资格证⾯试真题（第三批）【2】 ⼆、考题解析 【活动设计指导】 中班故事活动：《涂果酱的⼩房⼦》 ⼀、活动⽬标 1.认知⽬标：理解故事内容，感受故事中房⼦的不同变化。
2.技能⽬标：⼤胆续编故事，尝试⽤连贯的语⾔讲述故事内容。
3.情感⽬标：喜欢与同伴⼀起续编故事，感受讲故事活动的快乐。
⼆、活动重难点 1.活动重点：在理解故事基础上，感受故事中房⼦变化的趣味，尝试续编故事。
2.活动难点：能⼤胆想象，连贯、完整地表达⾃⼰的想法，喜欢参与语⾔活动。
三、活动准备 《果酱⼩房⼦》多媒体课件、CD碟、图⽚、⼩房⼦涂卡、蜡笔(幼⼉⼈⼿⼀份)。
四、活动过程 (⼀)开始部分——图⽚导⼊ 出⽰图⽚“⼩房⼦”，激发幼⼉学习兴趣。
师：⼩朋友这是什么?房⼦在我们周围到处都有，可是这座房⼦什么地⽅给你的印象最深，让你觉得有趣? 师：今天熊哥哥在树林⾥发现了⼀幢有趣的房⼦，让我们⼀起去看看吧。
(⼆)基本部分 1.整体感知故事内容，幼⼉听故事，感知故事情节 2.出⽰教学挂图，教师边讲述边提问 (1)⼩房⼦⾥发出的⾹味可能是什么⾹味? (2)熊哥哥做了什么事情?⼼⾥为什么不安?它会怎么做? (3)熊哥哥⾃⼰很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢? 3.幼⼉分组讨论故事内容，进⼀步理解故事情节 (1)将幼⼉⼩组，四⼈⼀队; (2)围绕“熊哥哥发现的房⼦与我们平时看到的房⼦有什么不⼀样?”展开讨论。
4.完整复述故事内容 (1)播放《果酱⼩房⼦》多媒体课件，幼⼉看图讲故事。
(2)教师提问：熊弟弟可能会去树林⾥看看会变的房⼦吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发⽣什么事呢? 5.幼⼉尝试续编故事，⼤胆说出不同的故事结局 (1)出⽰⼩房⼦涂卡，让幼⼉想想⼩房⼦可能会变成什么颜⾊，进⾏涂⾊; (2)幼⼉续编故事结尾：引导幼⼉根据⾃⼰涂的颜⾊续编故事; (3)⿎励幼⼉⼤胆、连贯、完整地表达⾃⼰的想法。
2017上半年幼儿教师资格证面试真题及答案(精选)第一批(5)
幼儿《海底世界》二、考题解析绘画：《海底世界》【领域分析】从活动的要求上来看，这是一个绘画活动，属于幼儿园艺术领域。
《海底世界》是一幅典型的主题画，大班幼儿已经积累了较为丰富的绘画素材，且构图比较稳定，对造型的表现也越来越细致了，他们更愿意自由创作。
考生在组织试讲中，可以利用多媒体给幼儿营造一个身临其境的创作环境，并结合优秀范画示范的环节，让幼儿通过与名画的亲密接触和对比，享受到绘画欣赏给自己带来的愉快心情。
在活动中，考生应让幼儿充分发挥他们的观察能力、艺术想象力和表达能力，树立幼儿的自信心，提高幼儿的审美意识。
《海底世界》虽然是一幅主题画，但是包含的元素相对简单，不同形态的鱼及各种水生物等，考生在创作时既要兼顾到作品的优美又要时刻关注幼儿的参与性，把握活动主线。
【试讲重点】1.激发幼儿绘画兴趣，感受绘画乐趣，引导大班幼儿进行绘图的构思。
引导幼儿通过“讨论意见、观察范画、教师指导”等方式，能够画出《海底世界》的作品，并对图画大胆涂色。
2.在活动过程中实际操作时突出对幼儿的引导和互动。
教师可以展示技巧并通过讲解的方式增加幼儿的绘画技巧，同时也是在向考官进行展示。
【注意事项】教师资格面试考试考察了考生模拟试讲的技能，但是对于绘画技能的考察很多考生容易掉进“技能的陷阱”，即：沉醉在绘画技能，而造成对活动的把握偏颇和对幼儿的忽视，绘画技能的展示知识整个活动过程的一个教学片断，而采用科学的教学方法、多样的活动环节才是试讲的关键。
【活动范例】大班美术活动绘画《海底世界》一、活动目标1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，如鱼类、海草。
2.技能目标：利用想象和运用各种线条和形状，大胆地表现在海底世界的基本形象和主要特征;3.情感目标：感受创作带来的快乐，并大胆使用色彩表达自己对海底世界的情感。
二、活动重难点活动重点：完成绘画作品，作品中形象较丰富。
活动难点：用过渡色、渐变色的方式画出海底世界的梦幻、画面生物的排列比较合理。
2017下半年幼儿教师资格证面试真题(精选)第一批(3)
二、考题解析【技能指导】1.故事内容概括：起因：小熊丢了一颗扣子，请大袋鼠帮忙找扣子。
经过：小熊和大袋鼠在找扣子的过程发生了一些啼笑皆非的事情。
结果：大袋鼠帮助小熊找到了自己的扣子。
2.技能展示(按照人物出场顺序进行)(1)声音小熊——音调高，活泼好动大袋鼠——音调低，缓慢，语重心长(2)节奏小熊——快速大袋鼠——慢速(3)态势语小熊：①表情发现自己丢了扣子时——失落、难过的表情袋鼠帮助小熊找到扣子时——嘴角上扬②动作发现自己丢了扣子时——失落，低头、皱眉、面部表情消极，嘴角下压。
袋鼠帮助小熊找到扣子时——跳起，欢乐【活动设计指导】中班语言领域讲故事活动《找扣子》一、活动目标1.情感目标：乐于欣赏故事，萌发乐于助人的社交意识。
2.技能目标：学习故事中“别着急……我们在哪能找到扣子?”等句式，大胆表达，创造性地表演故事。
3.认知目标：理解并知道故事内容，了解故事中出现的小熊与袋鼠的基本特征。
二、活动重难点1.活动重点：学习故事中“别着急……我们在哪能找到扣子?”等句式，用自己喜欢的方式大胆地表演故事。
2.活动难点：能感受文学作品的语言美和意境美，萌发乐于助人的社交意识。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图、歌曲《三只小熊》音乐、小动物的头饰。
2.经验准备：幼儿能够有表情地讲述故事，初步具备表演能力。
四、活动过程(一)开始部分——音乐导入，激起幼儿兴趣，吸引幼儿参加活动的注意力。
教师演唱歌曲《三只小熊》导入，歌曲演唱完毕后，教师引导孩子说一说小熊的外形特征。
总结：教师简单总结孩子的回答，分别给予有针对性的指导，并引出今天故事的主人公——小熊。
(二)基本部分1.教师完整讲述故事，幼儿倾听。
(1)出示小熊愁眉苦脸的图片，让幼儿先猜一猜小熊为什么不高兴了?发生了什么事情?(2)让幼儿带着自己的猜想听教师完整讲述故事，初步了解小熊不高兴的原因，知道是谁帮助了它。
(3)教师提问，让幼儿来说一说自己的猜想正确吗?小熊为什么不高兴了?发生了什么事情?让幼儿在活动中大胆表述自己的想法。
【幼儿】2017年上半年教师资格面试结构化真题汇总
教师资格证考试网（）
2.询问了解，查找原因。一是我会在教学活动中深入观察明明的行为表现，并询 问明明不愿与其他小朋友玩的原因。二是我会向幼儿家长询问明明在家的表现。 3.采取措施，解决问题。一是如果明明是刚入园不久，害怕陌生的环境和人，那 么我会对其充满热情和爱心，在言语、态度上做到和蔼、亲切，消除他的害怕心 理，让他愿意和我亲近。二是如果明明是性格内向，那么我会在组织活动时多鼓 励和引导他，帮助明明在活动中体验成功与快乐，使其认识到自己的价值，愿意 主动参与到活动中来。三是鼓励其他小朋友共同帮助明明，主动与其接触。 （7）班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办? 【参考答案】 1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合 作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。 2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后 才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。 3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品 等，转移该幼儿的注意力。 4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科 学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。 （8）有个小朋友好奇心特别强，总问你很多问题。作为教师，你怎么办? 【参考答案】 1.幼儿对未知的世界充满好奇，愿意主动探索未知世界。所以，我会保护幼儿的 好奇心，在回答孩子问题的同时，注重引导孩子自己去探索知识。 2.他们爱问问题是爱动脑筋的表现，所以我会给予他们足够的耐心，细致解答他 们提出的问题，并给予他们表扬，鼓励他们多问问题。 3.我会以引导为主，引导幼儿积极思考，启发幼儿通过独立思考得出问题的答案。 4.当幼儿提出的问题，我不能给出答案时，我会询问其他老师或者上网查资料， 将知识内化，转化成自己的言语，再传授给幼儿。 5.我会不断学习，通过提升自身的综合素养，满足孩子的好奇心，促进幼儿的成 长和发展。 （9）在班级活动中，小朋友都没有兴趣，你会怎么办? 【参2）个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家，作为幼儿老师，你怎么办? 【参考答案】 1.幼儿把幼儿园的东西拿回家只是因为太喜欢某样东西想回家接着玩而已，大多 是无意行为。作为老师，我会从孩子的角度出发，让孩子认识到问题，引导孩子 养成良好的习惯。 2.我会耐心地告诉幼儿，幼儿园的东西是给所有小朋友一起玩的，它的“家”应 该在幼儿园，如果私自带回家，其他小朋友就不能玩了，引导幼儿主动把玩具带 回幼儿园。我还会告诉幼儿，如果特别喜欢某个玩具，需要经过老师的同意后才 能拿回家玩，并要定时归还。 3.我会逐渐让幼儿懂得，任何东西都是有“所有权”的，想要他人的东西，必须 经过别人的同意。比如，在游戏时，告诉幼儿需要借用某个东西时，可以说：“某 某，你好，用一下你的蓝色蜡笔，行吗?” 4.我会与幼儿家长多沟通，建议家长帮助孩子克服这个问题，让家长适当对孩子 知错就改的行为进行鼓励。 （13）有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师， 你会怎么处理? 【参考答案】 1.幼儿不喜欢分享自己的玩具，是社会交往意识不成熟的表现。作为老师，我一 定会及时进行干预，逐渐培养幼儿的交往能力。 2.引导幼儿多参与集体活动。我会耐心地与幼儿交流谈心，让幼儿换位思考，引 导幼儿与其他小朋友交换他所喜欢的玩具，并对他的转变予以赞美，让孩子感受 到自己的进步，进而鼓励幼儿融入集体。 3.引导幼儿学会分享。我会通过讲故事的方式，使该幼儿意识到分享是人际交往 中的重要品质。 4.与幼儿家长进行沟通。我会客观地告知家长孩子在幼儿园的真实情况，并进一 步了解孩子在家的表现，共商教育策略，帮助幼儿学会分享，共同担负教育幼儿 的任务。 （14）有两个幼儿因争抢玩具而发生了争执。作为幼儿教师，你该怎么办? 【参考答案】 1.幼儿年龄小，往往以自我为中心，只顾自己的需求，很少考虑他人的感受，故 而争执不可避免。作为教师，我会客观冷静地处理，有效引导幼儿改变这种行为。
2017下半年幼儿教师资格证面试真题（第一批）【5】
2017下半年幼儿教师资格证面试真题（第一批）【5】中班游戏活动《勇敢的小兔子》一、活动目标1.认知目标：能听懂游戏规则，知道小兔子跳跃的动作。
2.技能目标：练习双脚并拢向前跳，提高动作的协调性。
3.情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：理解游戏规则，身体协调性得到进一步的提高。
2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规则意识不断加强。
三、活动准备1.在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米外，画一个大圆圈表示田地，内放有萝卜图片若干。
(图片约是幼儿的2～3倍)2.幼儿人手一个兔子头饰。
3.篮子2个。
四、活动过程(一)开始部分——律动导入听音乐做小动物模仿操。
“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。
”(教师播放音乐)来来来，来来来，小动物都来了;(两臂上举向左右两个方向招手)小鸭子嘎嘎嘎，一摇一摆嘎嘎嘎;(做鸭子下蹲走路)小小鸡叽叽叽，出来找虫吃;(做小鸡体侧找虫状)小兔子长耳朵，蹦蹦跳跳爱吃胡萝卜。
(小兔子跳)(二)基本部分——活动展开1.设置情景。
教师设置小兔子拔萝卜遇到大灰狼的情景，引导幼儿进入游戏。
师：我们今天都是小兔子。
我们在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们必须赶紧夹着萝卜跳回家。
我们赶紧先来试试，看能不能夹着萝卜走。
2.动作练习教师指导幼儿进行动作练习。
引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，跳一跳，跳一跳，轻轻落地不出声，一个萝卜不丢掉，我是快乐的小兔子。
3.介绍游戏规则，教师示范小兔子分成两路，在起点后站好，听到信号后各队第一个小兔向前跳，从起点出发，双腿夹住“萝卜”，然后向对面的篮筐蹦去，然后把萝卜放进去再一蹦一跳地回来，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一个小兔子接着运萝卜，最后看哪个小组帮助小兔子运的萝卜最多。
师：“我们兔子宝宝现在要把田地萝卜采回来放到篮子里，但是有个要求，听清楚了，每个宝宝只能采一个萝卜，而且是用我们的腿夹住萝卜向前跳。
2017年幼教资格证面试真题
幼儿园 让小班小朋友学会分享
要求：用一个或者二个道具情景表演。
幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园
故事《找扣子》
要求：1.模仿幼儿讲故事2.讲故事过程中提问两个问题3.十 分钟内完成
抽的题是一个好玩的绳子，以前
玩揪尾巴，现在幼儿不想玩了， 要求：孩子有兴趣，设计三个，做示范
设计三个游戏
学科
试讲题目
幼儿园 小班音乐《走路》
幼儿园 中班语言《借你一把伞》
幼儿园 弹唱活动放羊 幼儿园 抢凳子 幼儿园 蛀牙王子
幼儿园 《好玩的陀螺》
要求
要求：1.让幼儿体验到歌唱活动的快乐。2.能大胆唱歌，用 肢体动作模仿小动物。
要求：要有范画，创编两个活动。
要求：有表情的弹唱，节奏准确，吐字清楚，模拟幼儿教唱 儿歌，回答问题 要求：讲明游戏规则 要求：1、模拟表演故事；2、如果给4到5岁幼儿开展活动， 你怎么设计？
小鸡出壳了
要求：1完整有表情有节奏的弹唱，吐字清晰2教给幼儿进行 歌表演3采用幼儿适合的方式进行教学，激发幼儿兴趣
要求：完成小猪制作，在这基础上能不能变成其他动物，说
折纸小猪
明两种小动物以上。2.请问这个游戏适合3-4岁的小朋友
吗？为什么？
《好娃娃》弹唱教学
要求：1.能够流畅地弹唱，吐字清晰，2.幼儿能够表演该曲 目
要求：1.指导幼儿做陀螺 2.组织幼儿玩个陀螺的游戏
幼儿园 扑克数学 幼儿园 找扣子 讲故事 幼儿园 儿歌配画，小胖猪咕噜噜 幼儿园 儿歌《小手》
要求：用扑克牌设计两个数学游戏
要求：1.这个故事中发生了什么？你觉得小熊和大袋鼠是好 朋友吗？为什么？你觉得这个故事适合4到5岁的儿童吗？为 什么 要求：给儿歌配画，用画帮助幼儿理解儿歌，除了配画还能 给4-5岁的幼儿设计什么活动呢，要求10分钟内完成。
2017上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案
2017上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案1. 【单项选择题】吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮。
”，王老师大声说（江南博哥）：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好。
”小朋友们争着说：“好，我来！”大家争相动手起来。
岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。
王老师的行为体现其善于()。
A. 综合组织各领域教学内容B. 创设与教育相适应的物质环境C. 维护每一个幼儿的人格与权力D. 培养幼儿的初步生活自理适应力正确答案：D参考解析：《幼儿园工作规程》于2015年12月14日第48次教育部部长办公会议审议通过，是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定的部门规章。
其中，第四章第二十三条明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
”题干中，王老师在岚岚吃橘子要老师帮忙剥皮时，灵活地创设了“帮小橘子脱衣服”的活动，小帮助岚岚学会了剥橘子皮，体现了王老师善于培养幼儿初步的生活自理能力。
D项正确。
A项，王老师运用活动教幼儿剥橘子的行为与教学内容无关，并未综合组织各领域教学内容，为干扰项。
B项，王老师运用活动教幼儿剥橘子的行为与创设物质环境无关，为干扰项。
C项，王老师运用活动教幼儿剥橘子的行为与维护每一个幼儿的人格与权利无关。
2. 【单项选择题】活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快地完成表演。
赵老师的行为( )。
A. 恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯B. 不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律C. 恰当，教师应当关注每个幼儿发展D. 不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心正确答案：C收起知识点解析参考解析：教育公正与学生共同发展的幼儿观要求教师在设计的教育活动时，要面向全体幼儿，使全体幼儿在原有水平上得到提高。
2017下半年教师资格考试《幼儿综合素质》真题及答案（完整版）【4】
2017下半年教师资格考试《幼儿综合素质》真题及答案（完整版）【4】二、材料分析题材料:下面是某幼儿园小班张老师的教学片段：(张老师的铃鼓响起来了，孩子们回到座位上)师：我们都是机器人。
幼：一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
师：小朋友们，我们先来看看电视上播放的是什么?(老师按下播放键，电视里出现了新华书店的宣传片)师：小朋友们去过这个地方吗?幼：去过。
师：这是什么地方呀?幼：新华书店。
师：你们真棒，你们看新华书店有许多许多的书，是不是?这些书都是分门别类放在一起的，咱们一起来看看哪些种类呢?(老师指着“教育类”这块牌子问幼儿是哪个区，大多数孩子都不识字，都没有反应。
)师：你们可能不然是这些字，那我们让咋们班的“识字大王”江江来帮帮我们，你们说好不好?幼：好!(江江站起来念出字后，老师放弃了与孩子一起探索书的种类，自己看着电视屏幕一类接着一类给孩子认真讲解，教孩子认字，孩子们在下面念着，听着。
)问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。
答案：张老师的教育行为，违背了科学的儿童观，具体表述如下：(1)孩子身上蕴藏着巨大的潜能。
因此，教师需要相信孩子，给与孩子期望，多表扬孩子、鼓励孩子。
而题干中的张老师一开始上课的“三不许”以及在面对孩子不识字、没有反应的情况下，直接放弃与孩子一起探索书的种类的做法都是不对的，会导致孩子不自信，不愿意参与活动。
(2)孩子个体之间是存在巨大差异的。
因此，教师要用发展的观点认识孩子、悦纳错误、多包容。
但是张老师面对很多孩子不认识生字时，直接请“识字大王” 江江来认读，随后结束了探索活动，都体现教师没有注意不同孩子发展的差异性，没有做到因材施教，也没有包容幼儿的不足。
(3)孩子的成长需要人文的关怀，因此，教师的教育过程中要把孩子当成孩子，爱护尊重孩子，善于倾听孩子的意见。
但题干中张老师一开始就让小班的孩子“三不许”，这严重违背孩子的天性，没有把孩子当成孩子看。
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2017上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案第一批幼儿《小白船》二、考题解析弹唱：《小白船》【技能指导】1.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：(1)曲式结构：歌曲为两段体，降E大调(2)音域：旋律音域较宽，歌曲旋律在8度范围内。
(3)节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、大切分节奏、四分休止符和跨小节连音线。
(4)速度：歌曲为3/4拍，包括：四分音符、八分音符和二分音符。
综上所述：这首歌曲音域超出了小、中班幼儿接受的能力范围，歌曲演唱为大班幼儿学习的歌曲。
歌曲中让幼儿学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发幼儿的音乐想象力，尝试为歌曲创编动作。
2.弹唱建议(1)弹：歌曲为降E调，大调式，歌曲中有三个变化音，降B、降E、降A，演奏时可以选择全分解和旋，弹出歌曲悠扬舒缓的音乐特点，同时弹唱过程中，注意四分音符和八分音符之间的转换。
(2)唱：教唱中要充分考虑歌曲的难度和幼儿个体的差异性，可巧妙设置环节，假设“幼儿高音唱不上去”或“低音下不来”，适当安排个别唱或小组唱。
【活动设计指导】大班音乐活动：《小白船》一、活动目标1.情感目标：体会歌曲中优美的意境，感受主动参与音乐活动的兴趣。
2.技能目标：学习歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味道。
3.认知目标：了解3/4拍的节奏特点，知道朝鲜族歌曲的风格。
二、活动重难点活动重点：学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点活动难点：准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。
三、活动准备1.物质准备：小白船音频、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
2.经验准备：幼儿已经对船的用途有基本的认识。
四、活动过程(一)活动导入1.教师播放音乐，请幼儿听两段节奏不同的旋律。
教师分别播放活泼欢快的二拍子歌曲和《小白船》的伴奏音乐，请幼儿仔细辨听，帮助幼儿了解歌曲的节奏特点、熟悉歌曲旋律。
师：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?我们能用动作表现出三拍的强弱吗。
2.再次播放小白船伴奏音乐，组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)活动展开1.教师介绍歌曲名称并完整弹唱，引导幼儿理解歌曲内容。
师：认真听听歌曲是怎么唱的，歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?2.幼儿学唱，结合图片，引导幼儿记忆歌词，并说出最喜欢的或是最优美的歌词是什么。
(1)请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
师：我们还有哪句唱得不够好，需要再练练，大家轻声唱，听听身边的朋友是怎么唱的。
(2)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。
师：小朋友们先集体完整演唱歌曲。
我们再以歌曲接龙的形式，一句接着一句唱，看谁的歌声最好听。
3.教师讲解歌曲背后的故事，帮助幼儿了解朝鲜族音乐的特点，尝试进行歌曲表演。
(1)教师启发幼儿通过观察教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，告诉幼儿《小白船》是一首朝鲜族民歌，并模仿老师学习朝鲜族舞蹈的基本动作。
师：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈有很多手臂上的动作，还有转、跳等舞姿，我们一起在舒缓的音乐中学习一下吧。
(2)为幼儿提供场景和“小船、兔”等道具，分组表演，激发幼儿的表演兴趣。
师：小朋友们背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，我们一起跳起来吧。
(三)活动结束活动结束，教师总结。
师：小朋友们表演的真不错，很多小朋友都学会了演唱小白船，有个别小朋友没有达到演唱要求，但是你们也用自己的动作进行了表演，你们都是最棒的，老师要奖励给你们每个人小小演唱家的奖章。
五、活动延伸请大班幼儿讲今天所学内容表演给中班的小朋友看，鼓励他们大胆表现，教师予以适时的鼓励，增强他们的自信心，体会音乐活动带来的成就感，真正愿意参与到音乐活动中来。
答辩题目解析1.请问你这次活动的重难点是什么?【参考答案】本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点。
这是一首歌词优美，旋律很慢，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌词，设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族，为感受音乐做好铺垫。
本次活动的难点是准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。
这是一首3/4拍的歌曲，对于幼儿来讲有点难度，我将通过打拍子的方式让幼儿感受3/4拍，最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐，由此突破了活动的难点。
2.幼儿园教师的职责是什么?【参考答案】关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。
(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。
幼儿《我有一双小小手》二、考题解析儿歌《我有一双小小手》【技能指导】1.朗读指导我有/一双/小小手，一只/左来/一只/右。
小小/手，小小/手，一共十个手指头。
有了/一双/小小手，能洗脸/来/能漱口。
会穿衣/会梳头，自己/事情/自己做。
这首儿歌主要讲述了通过自己的小手做力所能及的事情，在朗读儿歌的时候注意节奏感与重音的把握，因此教师在朗读的时候可以通过拍手、拍肩的形式让幼儿感知节奏感。
2.动作指导中班的幼儿动作发展较为完善，所以在动作创编过程中，教师应把主动权交予幼儿，请幼儿大胆的进行动作创编。
充分发展有的创造力，体现出教师尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体。
我有一双小小手，(伸出双手从左至右自由摆动)一只左来一只右。
(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作)小小手，小小手，(再次将双手伸出从左至右摆动)一共十个手指头。
(双手合掌，拍手四次)有了一双小小手，(双手伸出，掌心向上)能洗脸来能漱口。
(双手做洗脸状上下摆动两次)会穿衣会梳头，(手做穿衣动作与梳头动作)自己事情自己做。
(双手伸出大拇指，指向自己)3.创编指导小手能够做什么是十分贴近幼儿的生活的，所以在创编环节，教师主要是起引导作用，请幼儿大胆思考自己的小手能够做什么，并幼儿能够用较完整的语言表达，充分发展幼儿的语言表达能力。
我有一双小小手，一只左来一只右。
小小手，小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。
【活动设计指导】中班儿歌活动《我有一双小小手》一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容，知道小手都可以做的事情。
2.技能目标：朗读儿歌并能够大胆的仿编儿歌。
3.情感目标：体验儿歌带来的快乐，喜欢参与儿歌活动。
二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌的内容并能偶大胆的对儿歌进行仿编。
2.活动难点：知道自己的事情要自己做。
三、活动准备教学挂图、《捏拢放开》音乐。
四、活动过程(一)活动导入1.教师带领幼儿做《小手拍拍》律动，吸引幼儿兴趣师：“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。
”2.认识小手功能，引出儿歌主题。
师：我们刚才是用身体的哪一个部分完成小律动的呀?教师总结：我们的小手可以做很多事情，那都可以做什么事情呢?我们小朋友来听一首儿歌从中寻找答案吧，小朋友请竖起耳朵仔细听哦!(二)活动展开1.教师完整朗读儿歌，幼儿初步感知。
(1)教师声情并茂的朗读儿歌，幼儿感知儿歌内容。
(2)教师通过提问帮助幼儿理解儿歌内容师：“小朋友们，你们在儿歌中都听到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”教师总结：我们的小手原来这么能干，可以洗脸、梳头发、漱口啊。
2.幼儿学习儿歌并表演儿歌。
(1)教师再次完整朗读并加入动作，幼儿小声跟念。
(2)教师请幼儿自由创编动作并大胆表演。
我有一双小小手，(伸出双手从左至右自由摆动)一只左来一只右。
(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作)小小手，小小手，(再次将双手伸出从左至右摆动)一共十个手指头。
(双手合掌，拍手四次)有了一双小小手，(双手伸出，掌心向上)能洗脸来能漱口。
(双手做洗脸状上下摆动两次)会穿衣会梳头，(手做穿衣动作与梳头动作)自己事情自己做。
(双手伸出大拇指，指向自己)教师请个别幼儿大胆的进行表演集体进行表演，边念儿歌边进行动作表演。
3.幼儿尝试对儿歌进行仿编(1)教师提出问题启发幼儿进行思考师：我们的小手除了可以洗脸还可以做什么呢?(2)幼儿尝试仿编儿歌师：能洗衣来能吃饭;会拿东西会玩耍;能写字来能画画;会玩积木会整理。
(3)师幼共同朗读诗歌并将新编儿歌加入到儿歌中4.教师总结概括引导幼儿自己的事情自己做总结：我们的小手真厉害呢，可以做许多事情，那小朋友们要要学会用自己的小手做事情，自己穿衣服、自己吃饭，做一个自己的事情自己做的乖宝宝。
(三)活动结束游戏结束本次活动教师带领幼儿捏拢放开的游戏，游戏规则为：教师播放儿歌《捏拢放开》，以此作为口令，幼儿听到哪一个身体部位就将手放到哪里。
捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍;放开捏拢，放开捏拢，小手拍一拍;爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房顶上;头发上、肩膀上、膝盖、小脚上。
五、活动延伸将活动延伸到美工区，请幼儿做手指印画。
答辩题目解析1.请你表演一个关于手的手指谣。
【参考答案】我表演的手指谣叫做《心肝宝贝》大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山，耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。
2.你想通过这个儿歌让幼儿懂得什么道理?【参考答案】通过《我有一双小小手》这个儿歌，让幼儿理解儿歌的主要内容，我们的小手可以洗脸、梳头发、漱口。
通过引导幼儿创编儿歌，还可以知道小手的更多功能，例如能洗衣、能吃饭、会拿东西、会玩耍、能写字、能画画等。
从而让幼儿懂得自己的事情自己做的道理，培养幼儿的动手能力。
幼儿《好饿的小蛇》二、考题解析故事《好饿的小蛇》【技能指导】1.故事内容概括故事的起因：小蛇很饿，它便蠕动自己的身体去找食物;故事的过程：在寻找的过程中，遇到了不同的食物，猜测小蛇的做法;故事的结果：小蛇吃掉了食物，自己的肚子也变成了食物的形状。
2.技能展示(1)声音小蛇——童真(2)节奏整体环节——娓娓道来找到了食物时——激动(3)态势语①表情饿——面部消极、嘴角下压寻找食物的过程——眼神四处张望②动作小蛇——扭动自己的身体吃食物——张大嘴巴，做出“摸肚子”的动作，表现满足感【提出问题】1.小蛇找食物的过程中都会遇到哪些食物?2.遇到了食物它会怎么做?3.如果你是小蛇，你会怎么吃各种食物?【活动设计指导】小班语言领域故事活动：《好饿的小蛇》一、活动目标1.认知目标：知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物，了解故事的整体内涵。