陶艺拉坯教案
陶艺拉坯教案

陶艺拉坯教案陶艺拉坯教案【篇一:陶艺成型技法-教案】一、课程说明陶艺成型是陶瓷形体形成的一种工艺过程,陶瓷造型丰富多样,有大到数米高的花瓶,小到几厘米的花瓶小碗,还有薄如蝉翼的薄胎瓶、薄胎碗等。
这些不同造型的器皿其成型工艺手段也不尽相同。
在陶艺制作中,较为常见的成型工艺有:拉坯成型、泥板成型、泥条盘筑成型、石膏模具成型等。
这些陶瓷成型工艺自成一格,各具工艺成型特点,我们要把各种成型工艺运用自如,使陶瓷成型工艺手段多样化。
二、教学计划第二章陶艺成型技法(2学时)教学内容:第一节泥条盘筑成型(0.5学时)第二节泥板成型(0.5学时)第三节石膏模具成型(0.5学时)第四节拉坯成型(0.5学时)教学重点难点:了解和掌握,泥条盘筑成型、泥板成型、石膏模具成型. 拉坯成型的工艺技法及各自特点。
第二章陶艺成型技法一、教学目标:使学生了解陶艺成型的不同种类及特性,明确学习陶艺成型技法的目的与意义,掌握陶艺的基础制作工艺技法,在陶艺创作中能运用合理的成型手法进行创作。
(2学时)二、教学重点难点:掌握泥条盘筑成型、泥板成型、石膏模具成型、拉坯成型的制作技法以及各种成型技法的特点。
三、教学方法:讲授法、演示法四、教学时数:2学时五、教学内容:第一节泥条盘筑成型(重点)(一)概念:泥条盘筑成型是最古老的一种成型手段,远在新时期时代的陶器就采用此方法成型。
泥条盘筑成型是将泥料搓成均匀的圆条,在根据所需形体造型一层层叠加或用一根长泥条作螺旋形向上盘旋筑造成型的一种技巧。
(二)制作工艺:1.将泥块搓成均匀的泥条。
2.将泥条盘卷成圆饼状,并用拍板将泥条拍实,使它们之间相互结合紧密。
3.在层层向上盘筑时,可将内外抹平,也可以一层一层向下按压,使泥条之间结合紧密又保留一些手工痕迹和肌理。
4.在盘筑到一定高度时可以将其弯曲,筑造自己想要的形体。
5.注意在盘筑一定高度时,会因底部未干容易倒塌,这时我们应该将泥条接口处用塑料袋包扎紧,保持接口处的湿度,待底足干燥到一定强度后在继续盘筑。
新手拉坯详细教学设计方案

一、教学目标1. 理解拉坯的基本原理和操作流程。
2. 掌握拉坯的基本技巧,包括如何控制拉坯速度、力度和形状。
3. 能够独立完成简单陶瓷作品的制作。
4. 培养学生的耐心、细致和创造力。
二、教学对象适合对陶瓷制作感兴趣,但缺乏实践经验的新手。
三、教学时间2课时(理论讲解1课时,实践操作1课时)四、教学材料1. 拉坯机2. 陶土3. 滚筒4. 刮刀5. 模具(可选)6. 水盆7. 纸巾8. 个人防护用品(如围裙、手套)五、教学步骤第一阶段:理论讲解(1课时)1. 拉坯的基本原理:介绍拉坯的基本概念,解释拉坯机的工作原理。
2. 陶土的特性:讲解陶土的种类、软硬程度以及如何选择合适的陶土。
3. 操作流程:详细讲解拉坯的步骤,包括准备陶土、装土、拉坯、修整等。
第二阶段:实践操作(1课时)1. 准备材料:每位学生分配陶土、拉坯机、滚筒、刮刀等材料。
2. 装土:指导学生如何将陶土装进拉坯机的滚筒中,注意陶土不宜过多,以免影响操作。
3. 初步拉坯:- 学生坐在拉坯机前,双手握住拉坯机的把手。
- 开启拉坯机,双手用力均匀地转动把手,使陶土在滚筒中滚动。
- 指导学生如何控制拉坯机的速度和力度,以形成初步的圆形坯体。
4. 修整:- 使用刮刀修整坯体的边缘,使其更加光滑。
- 如果需要,可以使用模具进行初步的形状塑造。
5. 总结:对学生的操作进行点评,指出优点和需要改进的地方。
六、注意事项1. 操作过程中,注意安全,避免陶土飞溅造成伤害。
2. 学生应佩戴个人防护用品,如围裙、手套。
3. 拉坯机操作时,确保周围环境整洁,以免影响操作。
4. 鼓励学生在实践中不断尝试,勇于创新。
七、课后作业1. 学生尝试独立完成一个简单陶瓷作品的制作。
2. 收集关于陶瓷制作的相关资料,进行学习。
八、教学评价1. 通过观察学生的操作过程,评估学生对拉坯技巧的掌握程度。
2. 收集学生作品,评价其创意和完成度。
3. 通过学生反馈,了解教学效果,为后续教学提供改进方向。
陶艺拉胚教案目标

陶艺拉胚教案目标教案目标:通过本课的学习,学生将能够掌握陶艺拉胚的基本技巧和方法,培养他们的艺术创造力和审美能力,同时提高他们的手眼协调能力和团队合作意识。
教学重点:1. 了解陶艺拉胚的基本概念和技巧。
2. 学习使用陶轮进行拉胚的基本步骤。
3. 培养学生的创造力,鼓励他们设计并制作自己的陶艺作品。
4. 强调团队合作和沟通能力,鼓励学生在小组中互相帮助和交流。
教学准备:1. 准备陶轮和陶艺工具。
2. 准备陶土和水。
3. 准备一些范例作品,以激发学生的创造力和想象力。
4. 准备一些简单的陶艺设计素材,供学生选择和参考。
教学过程:1. 引入(5分钟):- 介绍陶艺拉胚的概念和技巧。
- 展示一些范例作品,激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解(10分钟):- 介绍陶轮的基本结构和使用方法。
- 解释拉胚的步骤和技巧,如调整陶轮速度、用手控制陶土形状等。
3. 演示和实践(30分钟):- 在陶轮上进行简单的演示,展示拉胚的基本步骤和技巧。
- 让学生一起操作陶轮,练习拉胚的基本动作。
- 鼓励学生互相交流和分享经验,帮助彼此改进技巧。
4. 创作实践(30分钟):- 提供一些简单的陶艺设计素材供学生选择和参考。
- 鼓励学生根据自己的想法和创意设计并制作陶艺作品。
- 强调创造力和个性化,鼓励学生展现自己独特的艺术风格。
5. 展示和评价(15分钟):- 学生展示自己的陶艺作品,并互相欣赏和评价。
- 教师给予学生积极的反馈和鼓励,同时提出改进意见和建议。
6. 总结(5分钟):- 回顾本课学习的内容和目标。
- 强调陶艺拉胚对学生艺术创造力、审美能力和团队合作意识的培养作用。
教学延伸:1. 邀请专业陶艺师进行讲座或示范,进一步拓展学生对陶艺的认识和技能。
2. 组织学生参观当地的陶艺工作室或陶瓷博物馆,增加他们对陶艺的实践经验和文化了解。
3. 鼓励学生参加陶艺比赛或展览,展示他们的作品并与他人分享交流。
手工拉胚成型教案中班

手工拉胚成型教案中班教案标题:手工拉胚成型教案(中班)教学目标:1. 帮助学生了解手工拉胚成型的基本概念和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和想象力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备:1. 材料:彩色软陶、塑料刀、模具(可选)、颜料、刷子、水杯、毛巾。
2. 教学环境:宽敞的桌面、座椅、清洁的工作区域。
教学步骤:引入活动:1. 向学生展示一些手工拉胚成型的成品,引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论手工拉胚成型的概念和用途。
示范与指导:1. 向学生演示手工拉胚成型的基本步骤:将软陶揉搓成团,然后用手指将其拉成所需形状。
2. 指导学生如何正确使用塑料刀和模具(如果有)来切割和塑造软陶。
3. 强调学生在操作过程中的安全注意事项,如避免刀具直接接触皮肤等。
实践与创作:1. 分发彩色软陶给每个学生,并鼓励他们用手指将软陶拉成自己喜欢的形状,如动物、植物、食物等。
2. 鼓励学生发挥想象力,尝试不同的形状和组合。
3. 提供模具供学生选择,帮助他们制作更精确的形状。
展示与分享:1. 鼓励学生将自己的作品展示给其他同学观看,并分享他们的创作灵感和经验。
2. 引导学生互相欣赏和赞美彼此的作品,建立积极的学习氛围。
总结与评价:1. 与学生一起回顾手工拉胚成型的基本步骤和技巧。
2. 向学生提出问题,了解他们对这个活动的喜好和困难之处。
3. 鼓励学生表达自己的感受和体会,提供积极的反馈和建议。
拓展活动:1. 邀请学生用手工拉胚成型的技巧制作更复杂的作品,如建筑模型、人物雕塑等。
2. 组织学生参与手工拉胚成型比赛,鼓励他们展示自己的创造力和技巧。
注意事项:1. 确保教学环境安全整洁,避免学生受伤。
2. 监督学生使用塑料刀时的正确姿势和操作方法。
3. 鼓励学生与同伴合作,分享材料和创作经验。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助!。
幼儿陶艺拉坯课程设计

幼儿陶艺拉坯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解陶艺拉坯的基本概念,掌握陶土的性质和特点。
2. 学生能够描述陶艺拉坯的基本步骤和技巧,了解不同拉坯工具的使用方法。
3. 学生能够认识并说出至少三种常见的陶艺作品形状。
技能目标:1. 学生能够熟练运用陶艺拉坯工具,完成简单的陶艺作品制作。
2. 学生能够通过实践操作,掌握陶土的塑造和修整技巧,培养动手操作能力和创造力。
3. 学生能够与他人合作,进行团队创作,提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对陶艺艺术的兴趣和热爱,增强对传统工艺的尊重和保护意识。
2. 学生通过陶艺创作,培养耐心、细致和坚持的品质,提高自信心和自我表达能力。
3. 学生在团队创作中,学会欣赏他人作品,培养友善、合作和分享的价值观。
课程性质:本课程以实践操作为主,结合理论知识,培养学生的动手能力和创造力。
学生特点:幼儿阶段的学生好奇心强,喜欢动手操作,对艺术活动有较高的兴趣。
教学要求:教师应注重引导学生主动参与,鼓励创新思维,关注个体差异,培养学生的动手操作能力和审美情趣。
通过分解课程目标为具体的学习成果,教学设计和评估将更有针对性和实效性。
二、教学内容1. 导入:介绍陶艺拉坯的基本概念,引导学生了解陶土的性质和特点。
相关教材章节:陶艺入门基础知识2. 理论知识:讲解陶艺拉坯的基本步骤、技巧和工具使用方法。
相关教材章节:陶艺拉坯技巧与工具应用3. 实践操作:a) 指导学生运用拉坯工具进行陶土塑造,完成简单作品制作。
b) 引导学生进行作品修整,培养细致、耐心的品质。
相关教材章节:陶艺作品制作与修整4. 创作分享:a) 鼓励学生展示自己的作品,提高自信心和自我表达能力。
b) 组织学生进行团队创作,培养沟通、协作能力。
相关教材章节:陶艺创作与团队协作5. 作品欣赏与评价:a) 引导学生欣赏优秀陶艺作品,提高审美能力。
b) 组织学生进行作品评价,培养友善、尊重的价值观。
幼儿拉坯课程设计方案模板

一、课程名称幼儿园拉坯手工制作课程二、课程背景拉坯是陶艺制作的基本技艺之一,通过学习拉坯,幼儿可以培养动手能力、空间想象力、审美能力以及耐心和细心等品质。
本课程旨在为幼儿提供一个亲近自然、体验手工乐趣的平台,同时促进幼儿全面发展。
三、课程目标1. 知识与技能目标:- 了解拉坯的基本原理和操作方法。
- 学会使用陶轮进行拉坯制作。
- 完成简单陶器的制作。
2. 情感态度与价值观目标:- 培养幼儿对陶艺的兴趣和热爱。
- 增强幼儿的自信心和成就感。
- 培养幼儿的耐心、细心和责任感。
3. 社会适应能力目标:- 提高幼儿的团队协作能力。
- 增进幼儿与同伴之间的交流与互动。
四、课程内容与实施1. 课程内容:- 拉坯的基本原理与工具介绍。
- 陶轮的使用方法与注意事项。
- 简单陶器的制作步骤与技巧。
- 陶艺作品的装饰与上色。
2. 课程实施:- 教师讲解拉坯的基本原理和操作方法,并进行示范。
- 幼儿分组进行实践操作,教师巡回指导。
- 互动交流,分享制作经验与心得。
- 作品展示与评价。
五、课程评价1. 评价方式:- 过程性评价:观察幼儿在课程中的表现,如参与度、操作熟练度等。
- 成果性评价:对幼儿制作的陶艺作品进行评价,如造型、工艺、创意等。
2. 评价标准:- 操作技能:能否正确使用陶轮进行拉坯。
- 作品质量:陶器的造型、工艺、装饰等方面。
- 学习态度:对陶艺的兴趣、参与度、耐心等。
六、课程资源与环境1. 教学资源:- 陶轮、陶泥、工具、辅助材料等。
- 陶艺相关书籍、图片、视频等。
2. 教学环境:- 安全、宽敞、明亮的教室。
- 良好的通风条件,避免陶泥飞扬。
七、课程时间安排- 课程时长:每周1课时,共10课时。
- 课程周期:1个月。
八、注意事项1. 确保教学环境安全,避免幼儿受伤。
2. 教师需具备一定的陶艺制作技能和教学经验。
3. 鼓励幼儿发挥创意,尊重幼儿的作品。
4. 注重课程过程中的情感交流与互动。
通过本课程的设计与实施,期望幼儿在轻松愉快的氛围中,体验拉坯手工制作的乐趣,同时促进其身心健康发展。
陶艺拉胚教案高中美术

陶艺拉胚教案高中美术教案标题:陶艺拉胚教案(高中美术)教案目标:1. 了解陶艺拉胚的基本概念和技巧。
2. 提高学生对陶艺拉胚创作的兴趣和动手能力。
3. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备:1. 陶艺拉胚工具和材料:陶泥、拉胚刀、拉胚线等。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 相关的陶艺拉胚范例和图片。
4. 学生的陶艺拉胚作品展示区。
教学步骤:引入活动:1. 使用投影仪或黑板展示一些陶艺拉胚的范例和图片,激发学生对陶艺拉胚的兴趣。
2. 引导学生思考陶艺拉胚的意义和应用,并与学生一起讨论。
知识讲解:1. 讲解陶艺拉胚的基本概念和技巧,包括拉胚的步骤、工具的使用方法等。
2. 介绍陶艺拉胚的历史和发展,以及与其他艺术形式的联系。
示范操作:1. 在黑板上或投影仪上进行陶艺拉胚的示范操作,让学生观察和理解每个步骤的具体操作方法。
2. 强调拉胚时需要注意的细节和技巧,例如手法、力度、速度等。
实践操作:1. 分发陶泥和拉胚工具给每位学生,让他们亲自尝试陶艺拉胚。
2. 鼓励学生在实践中发挥创造力,尝试不同的形状和纹理,以展示个人的艺术风格。
作品展示和讨论:1. 学生完成作品后,展示他们的陶艺拉胚作品。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品,提供积极的反馈和建议。
3. 引导学生讨论陶艺拉胚的创作过程和体验,分享彼此的心得和感悟。
总结与评价:1. 总结陶艺拉胚的基本概念和技巧,强调学生在实践中的收获和提高。
2. 鼓励学生对自己的作品进行评价和反思,思考如何进一步提升自己的陶艺拉胚技巧。
3. 教师对学生的参与度、创造力和艺术表达能力进行评价,并提供积极的鼓励和指导。
拓展活动:1. 鼓励有兴趣的学生进一步探索陶艺拉胚的技巧和应用,可以参加相关的艺术培训或比赛。
2. 组织学生参观陶艺工作室或陶艺展览,拓宽学生对陶艺的了解和欣赏。
3. 鼓励学生在课外时间继续进行陶艺拉胚的实践和创作,培养持久的艺术兴趣和能力。
教学评估:1. 观察学生在实践操作中的参与度和技巧表现。
大班茶壶拉坯制作教案及反思

大班茶壶拉坯制作教案及反思教案标题:大班茶壶拉坯制作教案及反思教案目标:1. 学生能够理解茶壶拉坯制作的基本步骤和技巧。
2. 学生能够通过实践操作,制作出简单的茶壶拉坯作品。
3. 学生能够培养创造力、团队合作和耐心等综合能力。
教学资源:1. 老师准备的陶土、拉坯工具、茶壶模具等。
2. 展示茶壶拉坯作品的图片或实物。
教学过程:引入:1. 老师展示茶壶拉坯作品的图片或实物,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论茶壶的功能和形状特点。
主体:1. 老师向学生介绍茶壶拉坯制作的基本步骤:准备陶土、揉捏成团、用手或拉坯工具进行造型、修整表面等。
2. 老师演示茶壶拉坯的基本技巧,如揉捏、挤压、拉伸等。
3. 学生分组合作,每组4-5人,共同制作茶壶拉坯作品。
老师在每个小组进行指导和帮助。
4. 学生根据自己的想象和创意,设计茶壶的形状和装饰。
总结:1. 学生展示自己制作的茶壶拉坯作品,互相欣赏和评价。
2. 老师总结茶壶拉坯制作的过程和要点,鼓励学生继续发展陶艺创作的兴趣。
教案反思:1. 教学过程中,学生是否能够理解茶壶拉坯制作的基本步骤和技巧?是否能够运用这些技巧进行实践操作?2. 学生在小组合作中是否能够有效地协作和分工?是否能够充分发挥自己的创造力和想象力?3. 教案中的教学资源是否足够丰富和实用?是否能够有效地引导学生的学习兴趣?4. 教学过程中是否给予学生足够的指导和帮助?是否能够及时纠正学生的错误和不足之处?5. 教学目标是否能够达到预期效果?是否能够培养学生的创造力、团队合作和耐心等综合能力?通过对教案的反思和评估,可以进一步改进和完善教学内容和方法,提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
陶艺拉坯教案【篇一:陶艺成型技法-教案】一、课程说明陶艺成型是陶瓷形体形成的一种工艺过程,陶瓷造型丰富多样,有大到数米高的花瓶,小到几厘米的花瓶小碗,还有薄如蝉翼的薄胎瓶、薄胎碗等。
这些不同造型的器皿其成型工艺手段也不尽相同。
在陶艺制作中,较为常见的成型工艺有:拉坯成型、泥板成型、泥条盘筑成型、石膏模具成型等。
这些陶瓷成型工艺自成一格,各具工艺成型特点,我们要把各种成型工艺运用自如,使陶瓷成型工艺手段多样化。
二、教学计划第二章陶艺成型技法(2学时)教学内容:第一节泥条盘筑成型(0.5学时)第二节泥板成型(0.5学时)第三节石膏模具成型(0.5学时)第四节拉坯成型(0.5学时)教学重点难点:了解和掌握,泥条盘筑成型、泥板成型、石膏模具成型. 拉坯成型的工艺技法及各自特点。
第二章陶艺成型技法一、教学目标:使学生了解陶艺成型的不同种类及特性,明确学习陶艺成型技法的目的与意义,掌握陶艺的基础制作工艺技法,在陶艺创作中能运用合理的成型手法进行创作。
(2学时)二、教学重点难点:掌握泥条盘筑成型、泥板成型、石膏模具成型、拉坯成型的制作技法以及各种成型技法的特点。
三、教学方法:讲授法、演示法四、教学时数:2学时五、教学内容:第一节泥条盘筑成型(重点)(一)概念:泥条盘筑成型是最古老的一种成型手段,远在新时期时代的陶器就采用此方法成型。
泥条盘筑成型是将泥料搓成均匀的圆条,在根据所需形体造型一层层叠加或用一根长泥条作螺旋形向上盘旋筑造成型的一种技巧。
(二)制作工艺:1.将泥块搓成均匀的泥条。
2.将泥条盘卷成圆饼状,并用拍板将泥条拍实,使它们之间相互结合紧密。
3.在层层向上盘筑时,可将内外抹平,也可以一层一层向下按压,使泥条之间结合紧密又保留一些手工痕迹和肌理。
4.在盘筑到一定高度时可以将其弯曲,筑造自己想要的形体。
5.注意在盘筑一定高度时,会因底部未干容易倒塌,这时我们应该将泥条接口处用塑料袋包扎紧,保持接口处的湿度,待底足干燥到一定强度后在继续盘筑。
6.掌握好盘筑的重心,可以盘筑多种变化的造型形体。
小结:泥条盘筑表现为严谨性、敦厚性和朴实感。
通过实践我们可以明显感觉到它是一种理性的方式,由不得作者情感的肆意渲泄。
泥条盘筑成型法,往往形体造型的宽容度大,便于塑造比较复杂的形体,它不仅可以塑造异形的造型,还能塑造一些扭动和弯曲的造型。
第二节泥板成型(重点)(一)概念:泥板成型是现代陶艺中最为常用的成型方法之一,它制作便利有较强的站立性,便于表现棱角转折清晰的造型。
泥板成型不仅能做有棱角的器形,也能做一些同心圆的造型。
例如:宜兴紫砂器皿很多造型都是泥板成型或是泥板拍打成型的。
(二)泥板的制作:陶瓷泥板制作方式不同,表现的表面效果也不同,不同的方式可以使泥的表面呈现不同的质感、压痕、和肌理,有时会产生意想不到的效果。
手工做陶最常见的泥板制作有3种方法:1.拍打法:用手掌或木板、木棒等工具,拍打泥块,使其成为板状形态。
也可以在木板、木棒上包裹不同的材料。
如:麻布、线、铁丝等,就会产生不同的肌理,具有丰富的表面形态。
缺点是:不适合制作较大的泥板。
2.擀压法:利用圆形木棒或钢管,擀压泥块,还可以利用不同厚薄的木条作厚薄标尺,做到泥板的均匀厚度。
擀压法的转压力量较大,可以制作较大的泥板。
3切片法:先将泥块打成长的矩形泥块,利用切割线把泥块切成片状,因切割线不容易拉直,所以泥块不容易拉平,只适合切割条状泥片。
优点是:制作比较简单、快速。
缺点:不适合制作较宽、较大的泥片。
(三)泥板成型的种类:1.泥板卷制成型:泥板卷制成型,就是将泥板用一定的支撑物卷制成型。
一般可以制作圆柱形,方柱形等规则的几何体,也可以制作一些不规则的造型,如:人物、动物雕塑等。
(钧瓷艺人张大强的陶艺动物作品等,都是采用这种方法)。
制作工艺要点:利用泥板有湿度的时候比较软,可以像布一样随意做造型,但制作大一点的造型就会容易倒塌,这时我们可以用泡沫、纸等作支撑,等泥坯干燥到一定程度再将支撑物拿出。
2.泥板镶接成型:(难点)泥板镶接成型,是将擀好的泥板,切割成所需形状等干燥到一定的程度,一较好的站立性为标准,较大的造型泥板的厚度也相应的加厚一些。
要注意,镶接的泥板一定要湿度一致,否则容易开裂,解决泥板干湿一致的方法是:把所有压制好的泥板摊干到一定的程度时,全部垒叠到一起,让它们之间的水分渗透均匀,达到干湿一致。
制作工艺要点:由于泥板镶接成型是在泥板干燥到一定程度后进行制作的,不容易粘接紧,所以关键是要处理好接口。
一定在泥板接口处用锯条刮毛,在刮毛的接口上涂上泥浆,还要把接口处成一定的斜度,以增加接口的强度,防止烧成开裂。
第三节石膏模具成型(重点)(一)概念:利用石膏加水后可以凝固,在这种材料干燥后有较好的吸水功能。
在陶艺创作中,利用石膏做模具,可以很快将泥料、泥浆里的水分吸收,使泥料、泥浆硬化、干燥而成型。
特点:便于复制,对造型复杂的纹饰和异形的造型来说,石膏模具的成型方式尤为方便。
(二)石膏模具成型的种类:1.模具印坯成型:1)准备好的印坯模具2)根据造型的大小尺度,打制泥片,把泥片放入石膏模具中。
3)用手指把泥巴按实,并把坯体需要粘接的接口略高一些,并在接口楚打毛,涂上泥浆。
4)把两片模具合上并压实,待坯体到达一定干燥程度时打开模具。
5)把接口修平,压实。
优点:烧成收缩小,可以制作大件的作品,不易倒塌变形。
2.模具注浆成型:1)把准备好的模具捆扎好。
2)把泥浆注入模具内,待泥浆在模具内壁吸附到一定厚度时,把模具内多余的泥浆倒出,吸附泥浆的厚薄就是坯体的厚度,坯体厚度根据器皿大小而定。
3)把倒完泥浆的模具反扣,这样可以保证坯体内壁平滑。
待模具内的坯体干燥到可以站立的强度时,把模具打开,取出坯体,修整坯体。
第四节拉坯成型(重点、难点)(一)概念:拉坯成型是最为广泛应用也是最方便的一种成型方法,拉坯成型是陶瓷历史上一个重大的革命,不仅提高了工作效率,而且制作的器物更加完美和精致。
拉坯成型是在快速转动的轮子上,将手探进柔软的黏土中,借助螺旋运动的惯性,让黏土向外扩展,向上推升,形成环形的坯体的过程。
拉坯成型法,主要制作一些同心圆的造型。
如:碗、盘子、罐子等。
但现代陶艺则通过对拉坯成型的作品进行扭曲、镂空、挤压之后在进行拼合,创造出新的富有特色的作品。
(二)制作工艺要点:1.准备好泥料2.重心定稳,不晃动。
3.先拉直筒,再进行造型的扩大或缩小。
(三)成型特点:拉坯成型制作出来的造型,挺拔、规整。
但它是一种技术较强的成型工艺,对泥性干湿、轮子转速的快慢以及手的动作的运用等,都有较高的技术要求,对于初学者来说,要经过相当长的时间进行训练,才能掌握这种成型技术。
六、课堂小结:通过本节的教学,使学生对陶艺的各种成型技法有一个初步认识和了解,并能理解本课程的学习目的及意义,为以后进行陶艺创作,打下了基础。
当然,若要更好的理解和掌握,最好还是多加实践,在实践中找到并掌握制作规律。
七、作业:理解和掌握陶艺的各种成型技法,结合自己的作品,合理的运用不同的成型方法,进行陶艺创作。
对陶艺的成型技法进行深一步的探究和反思,查阅现代陶艺的相关资料,丰富自己的陶艺知识。
【篇二:现代陶艺教案】《现代陶艺创作》课程授课班级:教师:教案江西陶瓷工艺美院教案用纸【篇三:陶艺课程教案】陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标:1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣,鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点:感受玩泥巴的乐趣。
教学难点:体验陶艺制作的各种技法。
教学准备:教师:陶泥、教学课件学生:陶泥、各类制作工具教学过程:一、泥巴变一变:1、触摸,感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈,送给他们一份礼物,让他们进行触摸,感受泥土特有的柔软,并说说自己的感受。
2、泥巴真听话:一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多。
3、小结导入:(1)小结玩泥巴的方法,并板书。
(如:搓、压、切、印、捏等)(2)导入:让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具:1、课件一一出示各种工具,并介绍用途。
2、想一想:我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏:1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作的内容,并简要分析其中的制作方法。
四、体验:用手中的陶泥自由制作,体会玩泥巴的快乐!五、总结:说说玩泥巴的感受!!陶艺课程第二课手捏动物知识目标:了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标:运用泥塑动物的基本表现技法,塑造动物形象。
情感目标:培养动手能力,创造力,提高审美情趣,增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点:掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤,灵活运用。
教学难点:抓准动物的基本形,对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备:陶泥及制作工具,课件课前安排学生搜集动物的图片,观察生活在我们周围的小动物。
实施过程:导入:欣赏秦俑、汉俑图片(动物),引出制陶的产生和发展。
产生:人类制陶始于新石器时代,约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
发展:早期的制陶是人类以生活中实用的陶器(饮器、食器、炊器、盛贮器等)为主,随着生产力的不断发展,人类生活水平的不断提高,制陶逐步向美化生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法(鸭子):了解动物泥塑的艺术特点:取材于动物形象,再加以取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成,使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。
1、整体形象(抓住动物的整体外形)注意:舍弃细部,抓准基本形。
2、细部刻画(抓住动物的明显特征进行加工)注意:对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。
3、上色处理(抓住动物的色彩特征)注意:色彩之间的搭配,突出动物本身明显的色彩特征。
教师现场制作海豚泥塑学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点,制作顺序是什么?思考你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。
夸张的脸教学目标:1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试泥塑,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重点:用泥塑的形式表现夸张的人脸。
教学难点:抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
课前准备:(学生)陶艺工具(教师)课件、泥巴教学过程:一、游戏导入:1、表情大pk。
(看词做表情,与图片中比较)2、图片欣赏导入:夸张的脸二、欣赏探究:1、观察人物夸张表情的变化特征,探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。