人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记——藏书印PPT
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人教版八年级美术上册第二单元第三课《方寸钤记——藏书印》课件(共24张PPT)
各种边款
单刀 图像 双刀
怎样钤盖藏书印？
通常最主要的一方印，要钤盖在书的正文第一页下方；倘若是线 装书，要钤盖在著者或编纂者的姓氏下面，以贴近书脊的边框为好。 如果还有其它藏书印，则盖在每一页正文最后一页的下方，叫做“压 卷章”。
藏书印的形制
用料： 主要有金属、玉料、石料、木竹 ，以石料印为最 多。
藏书印作为印章的分支，刚兴起时用的是铜印， 后来石章逐渐多了起来。古人云：石之美者为玉；或 云：石不能言最可人。印石的种类，主要有浙江青田、 福建寿山、浙江昌化、内蒙古巴林四大系列。
藏书印的功能
1、所有权标志 。
2、身份地位的象征 。
3、保护和管理图书。
4、寄托藏家理想和情怀。
印钮 边款 印面
姓 名 章
肖形章：指印面中只有图像没有文字的篆刻形式。
闲章：指镌刻姓名、斋室、职官、藏书印等以外的印章。
玉兔迎春
朱文：白底红字，用阳刻手法。
缘喜斋
自强不息
文章字，用阴刻手法。
怀玉
出则弟
秋月春风等闲度
篆 刻 的 应 用
藏书印的刻制常用以下的刀法
冲刀法
切刀法
章法（布局）
印文的排列
运刀和刻法
运刀分为冲刀和切刀 刻法分为单刀法和双刀法，汉印用双刀
单刀法
双刀法
被线下刀和向线下刀
被线下刀线条光滑向线下刀线条粗糙但是比较自然，一般向 线下刀只是一面两面就没有力度。
被线下刀
向线下刀
边款
篆刻的收尾工作，边款的好坏可以决定篆刻作品的质量。边款也 可分为单刀和双刀，单刀用于阴文双刀可以是阴文也可以使阳文。
人教版八年级美术上册第二单元第三课
方寸钤记——藏书印
人教版八年级上学期美术第三课_方寸钤记--藏书印PPT(共21页)
•
5．对于民众个人而言，消除恐慌的方 法在于 ，要了 解自己 家庭儿 童用药 情况， 要有及 时的信 息反馈 ，以及 如何解 决这些 问题的 方法。
•
6．班勇出身名门，与其兄供戍边。班 勇是大 将班超 的小儿 子，年 轻时就 有父亲 的风度 ，曾和 他的哥 哥一同 从 敦煌出兵迎接都护和西域甲兵归来。
•
7、男孩的温暖指他用一颗善良的心， 帮助别 人，爱 别人。 或不管 世界怎 样，都 不妨碍 我们做 个好人 ；或我 们可以 对外部 世界心 怀戒备 ，但这 并不妨 碍我们 做个好 人
•
8、小男孩的妈妈是一位有智慧的母亲 ，因为 她不仅 教会孩 怎么保 护自己 ，重要 的是她 教会了 孩子如 何做人 。
肖形章：指印面中只有图 像没有文字的篆刻形式。
人教版八年级上学期美术第三课_方寸 钤记-- 藏书印 (共21 张PPT)
人教版八年级上学期美术第三课_方寸 钤记-- 藏书印 (共21 张PPT)
朱文：白底红字，用阳刻手法。
缘喜斋
自强不息
文章司马
人教版八年级上学期美术第三课_方寸 钤记-- 藏书印 (共21 张PPT)
•
9．若在小球弹出的同时，小火车突然 加速运 动，小 球由于 具有惯 性，仍 能落回 原来的 小孔中
•
10、当秋雨来临时，诗人不再关心自 己的茅 屋，而 把大量 的精力 用在关 注“安 得广厦 千万间 ，大庇 天下寒 士俱欢 颜”上 。
人教版八年级上学期美术第三课_方寸 钤记-- 藏书印 (共21 张PPT) 人教版八年级上学期美术第三课_方寸 钤记-- 藏书印 (共21 张PPT)
人教版八年级上学期美术第三课_方寸 钤记-- 藏书印 (共21 张PPT)
人教版八上美术《方寸钤记——藏书印》优秀PPT
方寸钤记 ——藏书印
导学
❖ 藏书印始于唐代，后经历代的沿革与发展， 传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中 国传统的藏书印。初步了解我国篆刻艺术的 要点，体会传统篆刻艺术的审美特点，并学 习其刻制方法。提升自己的修养和情趣。
新授
藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统 艺术，是藏书者专门将钤印于书本图册等的扉页， 借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一 种印迹。
❖
4.我们还知道制约化学和生物的基本 定律， 这样在 原则上 ，我们 应能确 定大脑 如何工 作。但 是制约 大脑的 方程几 乎肯定 具有混 沌行为 ，初始 态的非 常小的 改变会 导致非 常不同 的结果 。这样 ，尽管 我们知 道制约 人类行 为的方 程，但 在实际 上我们 不能预 言它。
❖
5.宇宙的其他地方对于地球上发生的 任何事 物根本 不在乎 。绕着 太阳公 转的行 星的运 动似乎 最终会 变成混 沌，尽 管其时 间尺度 很长。 这表明 随着时 间流逝 ，任何 预言的 误差将 越来越 大。在 一段时 间之后 ，就不 可能预 言运动 的细节 。
藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。 一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有 优美悦目的的布局构图，并有刀法生动的雕刻神 韵，更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间， 气象万千”。
知识点
❖ 一般来讲，藏书印所选用的文字多是篆体，印中往 往有“藏书”“收藏”“珍藏”等字样。
❖ 藏书印一般分朱文、白文两种。印章的文字镌刻成 凸状称朱文或阳文；印章的文字镌刻成凹状称白文 或阴文。
❖ 印章文章的布局往往以增减、屈伸、挪让、呼应等 方法来处理，达到“疏可走马”“密不透风”“计 白当黑”等效果。此外，还可以利用笔画的粗细肥 瘦、边框栏格的安排以及击边的方法使其有残缺趣 味。丰富变化效果。
导学
❖ 藏书印始于唐代，后经历代的沿革与发展， 传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中 国传统的藏书印。初步了解我国篆刻艺术的 要点，体会传统篆刻艺术的审美特点，并学 习其刻制方法。提升自己的修养和情趣。
新授
藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统 艺术，是藏书者专门将钤印于书本图册等的扉页， 借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一 种印迹。
❖
4.我们还知道制约化学和生物的基本 定律， 这样在 原则上 ，我们 应能确 定大脑 如何工 作。但 是制约 大脑的 方程几 乎肯定 具有混 沌行为 ，初始 态的非 常小的 改变会 导致非 常不同 的结果 。这样 ，尽管 我们知 道制约 人类行 为的方 程，但 在实际 上我们 不能预 言它。
❖
5.宇宙的其他地方对于地球上发生的 任何事 物根本 不在乎 。绕着 太阳公 转的行 星的运 动似乎 最终会 变成混 沌，尽 管其时 间尺度 很长。 这表明 随着时 间流逝 ，任何 预言的 误差将 越来越 大。在 一段时 间之后 ，就不 可能预 言运动 的细节 。
藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。 一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有 优美悦目的的布局构图，并有刀法生动的雕刻神 韵，更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间， 气象万千”。
知识点
❖ 一般来讲，藏书印所选用的文字多是篆体，印中往 往有“藏书”“收藏”“珍藏”等字样。
❖ 藏书印一般分朱文、白文两种。印章的文字镌刻成 凸状称朱文或阳文；印章的文字镌刻成凹状称白文 或阴文。
❖ 印章文章的布局往往以增减、屈伸、挪让、呼应等 方法来处理，达到“疏可走马”“密不透风”“计 白当黑”等效果。此外，还可以利用笔画的粗细肥 瘦、边框栏格的安排以及击边的方法使其有残缺趣 味。丰富变化效果。
第二单元第3课 方寸铃记 藏书印 课件(共16张ppt+内嵌视频)人教版八年级美术上册
藏书印应用在哪里？
国画中
书中
方寸钤记 藏书印
八年级上册第二单元
藏书印的含义
藏书印又称为“藏书章”，始 于唐代，专门钤印于书本图册 等的扉页，借以表明图书所有 权和表达其个性情趣的一种印 迹。 印中往往有“藏书”“收 藏”“珍藏”“过目”等字样。
藏书印的构成
印纽
印面
边款
①书法
藏 书
②章法
印
③刀法
书法
隶书
篆书
章法
1 二字印 2
2
三字印
1
3
四字印 3 1 42
21
1 32
2 41
3
321
章法
单字
其他 印章
遵循“密不透风，疏可走马”方法，形成虚实对比， 产生节奏感和韵律感。
工具
刀法
切刀法
冲刀法
线条古 朴含蓄
线条流 畅挺拔
藏 书 印 分 类
藏书印的分类
观察两张图片有何不同？
白印文：白色字、红背景、 刻文字字凹（阴刻法）
朱印文：红色字、白底、刻 背景、字凸起（养刻法）
课堂实践：制作一个自己的印章
题材（可临摹）： 1.名字 2.生肖 3.其他
课
本节课学习了藏书印的相关知识， 欣赏和分析不同藏书印个性化特
堂
征及学习了制作方法，感受中国
小
古典文化的博大精深，课后同学
结
。 们可以自己收集更多藏书印资料
谢谢观看
国画中
书中
方寸钤记 藏书印
八年级上册第二单元
藏书印的含义
藏书印又称为“藏书章”，始 于唐代，专门钤印于书本图册 等的扉页，借以表明图书所有 权和表达其个性情趣的一种印 迹。 印中往往有“藏书”“收 藏”“珍藏”“过目”等字样。
藏书印的构成
印纽
印面
边款
①书法
藏 书
②章法
印
③刀法
书法
隶书
篆书
章法
1 二字印 2
2
三字印
1
3
四字印 3 1 42
21
1 32
2 41
3
321
章法
单字
其他 印章
遵循“密不透风，疏可走马”方法，形成虚实对比， 产生节奏感和韵律感。
工具
刀法
切刀法
冲刀法
线条古 朴含蓄
线条流 畅挺拔
藏 书 印 分 类
藏书印的分类
观察两张图片有何不同？
白印文：白色字、红背景、 刻文字字凹（阴刻法）
朱印文：红色字、白底、刻 背景、字凸起（养刻法）
课堂实践：制作一个自己的印章
题材（可临摹）： 1.名字 2.生肖 3.其他
课
本节课学习了藏书印的相关知识， 欣赏和分析不同藏书印个性化特
堂
征及学习了制作方法，感受中国
小
古典文化的博大精深，课后同学
结
。 们可以自己收集更多藏书印资料
谢谢观看
人教版初中美术八年级上册第二单元第3课《方寸钤记——藏书印》课件(共19张PPT内嵌视频)
牛刀小试——设计印稿
根据所学知识为自己设计一方藏书印， 大小3*3cm,注意章法布局，均匀和谐， 富有美感。
小结：
一枚精美的藏书印不仅能表明书籍的所有权， 还能表达藏书者个人的性情志趣。希望课下同 学们继续研究探索，将我国这种特有的传统艺 术继续传承下去。
1、硬橡皮(大一点) 2、美工刀 3、铅笔 4、印泥
印章字体要风格统一文字的布局往往以增减、屈伸、 挪让、呼应等方法来处理，达到“疏可走马”“密不透风” 等效果。此外，还可利用笔画的粗细肥瘦、边框栏格 的安排以及击边的方法使其有残缺趣味，丰富变化效 果。
拿云斋藏书印 秋月春风等闲度
制印的步骤：
1、设计印稿 2、写稿上石 3、刻制修整 4、蘸泥钤印
闲章：指的是刻有除去指明归属、鉴赏之功用以外内容的藏书
印章。闲章的内容通常是表示藏家自身对书籍的感受、抒发藏 家志趣或表达自身意愿。常见的有寄语印、成语诗文印等。
不负古人告后人
胸有方心，身无媚骨
阳刻（字凸出来） 朱 文
阴刻（字凹下去） 白 文
朱文 阳刻
白文 阴刻
艺术家是怎样将这么多字巧妙的安排到小小的 印面里的呢？或者说是怎样布局的呢？以''三希堂 藏书''为例，仔细观察，小组讨论
玺、印、章、印信
汉印
名印 鉴赏印 闲章
名印：名印或名章是藏书印中最常见的一类，印章的内
容是书主人的名字或称号等能表明身份或情况的文字，表 明书籍的归属。
拿云斋藏书印
鉴赏印：鉴赏印分两种，一种是偏向鉴定的印章，内容一般包
括“鉴定”、“审定”等字样；一种是偏向表达赏评趣味的印章，内 容通常包括“过目”“心赏”“眼福”等。
--藏书印
第二单元第3课 方寸铃记——藏书印课件人教版八年级美术上册
我们的奥运会徽是采取什么的形式制成的？
1
思考： 1. 你知道篆刻印章都用在哪些地方？
书法作品上 绘画作品上
藏书上
2
3
一、藏书印的起源与概念
藏书印又称藏书章，是我国传统篆刻艺术的一种，始于 唐代，传承至今。
所选用的字体多 是篆书，隶书和楷 书也有使用。
印中往往有“藏 书”“收藏”“珍 藏”“过目”等字 样。钤盖在书籍扉 页上，以表明书籍 所有权。
4
二、藏书印刻制表现形式
思考：比较这两枚印，你能发现他 们有什么不同吗？
字是白的叫白文 朱文）刻背景
6
Contents
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1 Click to add title in here 2 Click to add title in here 3 Click to add title in here 4 Click to add title in here
7
三、藏书印的分类
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13
第三，刻制修整：选用适合的刀法进行刻制。 第四，蘸泥钤印：均匀将印泥蘸满印面，钤盖于纸上。
14
• 布置作业：
• 以白文的形式利用肥皂块来练刻一枚印章， 题材不限，名章、肖形章、闲章均可。
• 注意章法布局。
15
一字印
二字印
1
思考： 1. 你知道篆刻印章都用在哪些地方？
书法作品上 绘画作品上
藏书上
2
3
一、藏书印的起源与概念
藏书印又称藏书章，是我国传统篆刻艺术的一种，始于 唐代，传承至今。
所选用的字体多 是篆书，隶书和楷 书也有使用。
印中往往有“藏 书”“收藏”“珍 藏”“过目”等字 样。钤盖在书籍扉 页上，以表明书籍 所有权。
4
二、藏书印刻制表现形式
思考：比较这两枚印，你能发现他 们有什么不同吗？
字是白的叫白文 朱文）刻背景
6
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三、藏书印的分类
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13
第三，刻制修整：选用适合的刀法进行刻制。 第四，蘸泥钤印：均匀将印泥蘸满印面，钤盖于纸上。
14
• 布置作业：
• 以白文的形式利用肥皂块来练刻一枚印章， 题材不限，名章、肖形章、闲章均可。
• 注意章法布局。
15
一字印
二字印
第二单元第3课方寸钤记--藏书印课件 人教版初中美术八年级上册
20
课后拓展
1.利用节假日观看篆刻展览，了解中国篆刻 不同历史时期的价值赫尔意义，感受其中 “方寸之间，气象万千”的魅力。
2.课下可以临摹几枚汉代印章，体会不同手 法的大气及审美情趣，学习不同的分朱布 白的手法。
21
Thank you for watching.
7
01藏书印的发展沿革
汉私印
8
01藏书印的发展沿革
汉私印
9
01藏书印的发展沿革
比 一 比
汉官印：也就是官员用的印章，又官府监督制造，风格比较凝重。 汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来得随意、宽松 许多，无论官印、私印，主要以铜质为主。有印家谓：“史在官印， 艺在私印。”即官印史学价值高，私印的艺术价值高。
10
02藏书印的表现形式
朱文（阳刻）——刻背景
白文（阴刻）——刻字
11
02藏书印的表现形式
分 类
12
02藏书印的表现形式
篆刻三法13
02藏书印的表现形式
篆法
古代印章，古玺用大篆、汉印用缪篆，元宋以后 多用小篆，近代亦有用隶书、草书、楷书等。
14
02藏书印的表现形式
章法
遵循“密不透风，疏可走马”方法，形成虚实对比， 产生节奏感和韵律感。
• 广艺：泛指一切雕琢技法。 • 狭义：专指后人所谓的治印之学。 别称有“治印”“铁笔”“刻印”“图章”“印 信”“押”“戳子”等。
4
01藏书印的发展沿革
汉印 汉官印 汉私印
5
01藏书印的发展沿革
汉官印
6
01藏书印的发展沿革
汉官印
将 军 印
将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大影响。
课后拓展
1.利用节假日观看篆刻展览，了解中国篆刻 不同历史时期的价值赫尔意义，感受其中 “方寸之间，气象万千”的魅力。
2.课下可以临摹几枚汉代印章，体会不同手 法的大气及审美情趣，学习不同的分朱布 白的手法。
21
Thank you for watching.
7
01藏书印的发展沿革
汉私印
8
01藏书印的发展沿革
汉私印
9
01藏书印的发展沿革
比 一 比
汉官印：也就是官员用的印章，又官府监督制造，风格比较凝重。 汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来得随意、宽松 许多，无论官印、私印，主要以铜质为主。有印家谓：“史在官印， 艺在私印。”即官印史学价值高，私印的艺术价值高。
10
02藏书印的表现形式
朱文（阳刻）——刻背景
白文（阴刻）——刻字
11
02藏书印的表现形式
分 类
12
02藏书印的表现形式
篆刻三法13
02藏书印的表现形式
篆法
古代印章，古玺用大篆、汉印用缪篆，元宋以后 多用小篆，近代亦有用隶书、草书、楷书等。
14
02藏书印的表现形式
章法
遵循“密不透风，疏可走马”方法，形成虚实对比， 产生节奏感和韵律感。
• 广艺：泛指一切雕琢技法。 • 狭义：专指后人所谓的治印之学。 别称有“治印”“铁笔”“刻印”“图章”“印 信”“押”“戳子”等。
4
01藏书印的发展沿革
汉印 汉官印 汉私印
5
01藏书印的发展沿革
汉官印
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01藏书印的发展沿革
汉官印
将 军 印
将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横生，对后来的艺术风格有很大影响。
(名师整理)最新人教版美术8级上册第2单元第3课《方寸钤记——藏书印》精品课件
阳刻手法
情深缘浅
朱文：白底红字，用阳刻手法。
缘喜斋
自强不息
文章司马
阴刻
阳刻
白文：红底白字，用阴刻手法。
怀玉
出则弟
秋月春风等闲度
篆刻的应用
材料
砂纸、三角板、旧牙刷、拷贝纸、镜子、宣纸或白 纸
⒈打磨石料
⒊ 印 石 上 稿 ⒉制稿
⒋ 镌 刻
藏书印的常用刻制刀法
• 冲刀法 刻印刀法之一。文不浑雄，使之一体，谓之
藏书印的刻制常用以下的刀法：
• 冲刀法 • 切刀法
古籍藏书印是指钤盖在古 籍上的藏书印章。就其材料而 言，或铜或金，或玉或石，明 代以来石质者居多。就字数而 言，或一印一字，或一印多字， 或是一首小诗，或是一篇短文； 从其形状来看，有方印、套印、 亚字印、六面印、葫芦印、琵 琶印等；就字型而言，有大篆、 小篆、鸟虫篆、楷书、隶书。
能放能收，行则有力，停则立止。
怎样钤盖藏书印？
通常最主要的一方印，要钤盖在书的正文第一 页下方；倘若是线装书，要钤盖在著者或编纂者的 姓氏下面，以贴近书脊的边框为好。如果还有其它 藏书印，则盖在每一页正文最后一页的下方，叫做 “压卷章”。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
艺术是一种使我们达到真实的假想。 —— 毕加索
“花押”
藏书印面也有无文字的，这种印称“花 押”。“花押”流形于元代，当时蒙古、色 目官员有不识字的，使用一种特定的符号刻 在印上，作为个人的一种标记。“花押”在 清代藏书印中也偶有出现，但并非主人目不 识丁，而是另有一番情趣。
印面 形状：
以方形、圆形为主，包括正方、长方、 扁方、正园、椭圆，此外，还有钟形、鼎形、 葫芦形、琵琶形、瓶形、瓦当形、扇形、钱形、 亚字形、八角形等。
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人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
闲章：是指除了镌刻姓名、斋室、职官、藏 书印等以外的印章。
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
肖形章：是指印面中只有图像没有文字的篆 刻形式。
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
姓名章
印章的分类
闲章
肖形章
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
姓名章
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
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比一比
提问： 1.你能对比出这两枚印章的不同吗？ 2.什么样的印章是朱文？什么样的是白文？
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
藏书印的功能：
1、所有权标志。 2、身份地位的象征。 3、保护和管理图书。 4、寄托藏家理想和情怀。
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
怎样钤盖藏书印？
通常最主要的一方印，要钤盖在书的正 文第一页下方；倘若是线装书，要钤盖在 著者或篆者的姓氏下面，以贴近书脊的边 框为好。如果还有其它藏书印，则盖在每 一页正文最后一页下方，叫做“压卷章”。
步骤方法
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
动一动
用自己的名字刻一个印章 要求：
1、字数不限，可以是一字或多字。 2、表现形式不限（朱文白文均可）。
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张始于唐代，后经历代的沿革与发 展，传承至今。本课我们通过欣赏并尝试 刻制中国传统的藏书印，初步了解我国篆 刻艺术的要点，体会传统篆刻艺术的审美 特点，并学习其刻制方法，提升自己的修 养和情趣。
含义
篆刻是我国传统艺术种的瑰宝，至今已有 两千年多的历史了。中国的雕刻文字，开 始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石 等。凡是在金铜玉石上雕刻的文字统称为 “金石”。早起的印章大都采用篆书，先 写后刻，故称为篆刻。篆刻也叫做制印， 或刻印章，是中国镌刻印章的统称。
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
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欣赏图片
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT) 人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
篆刻的表现形式
白文（阴刻） ——红底白字，刻字
朱文（阳刻） ——白底红字，刻背景
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
汉印欣赏
汉印是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。
官印：由官府监督制造，风格比较凝重。
私印：由私人作坊制作，比官印来得随 意，宽松许多。
有印家谓“史在官印，艺在私印” ，即 官印的史学价值高，私印的艺术价值高。
人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
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人教版八年级上册美术2.3：方寸钤记 ——藏 书印( 共25张P PT)
什么是藏书印？
▪ 藏书印又称藏书章或收藏印，系指藏书者 （或书籍拥有者）专门钤于所藏图书、字 画之上的印章。以表明图书所有权和表达 其个性情趣的一种印迹。
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