用爱去滋润孩子的心灵
容易上热门的育儿文案
容易上热门的育儿文案1、用心去倾听孩子的心声，用爱去滋润孩子的心灵。
.2、用父母的爱点燃孩子的爱，爱自己，爱别人，爱世界，爱生活！.3、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。
.4、母亲对青春期男孩最好的教育方式就是闭嘴；.5、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
.6、除非万不得以，不可单独行动。
鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
.7、孩子原本是有活力的成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木.8、玉不琢，不成器;人不学，不知道。
——《礼记·学记》.9、知识就是伟大的力量，我们必须用知识把我们的儿童武装起来，就像在战斗中需要枪支那样。
——克鲁普斯卡娅.10、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
.11、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的`时间。
学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
——詹姆士·杜布森.12、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的.13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
（作者：陶行知）.14、“规矩”是为谁定的?父母和孩子一起遵守家规。
.15、狼窝里生长发育是狼孩，猪圈里长大成猪娃。
.16、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。
——阮庚梅.17、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
.18、父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样。
.19、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
.20、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
用爱滋润培养孩子的心灵
用爱滋润培养孩子的心灵在孩子成长的过程中，家庭的爱是最重要的滋养。
父母的爱能够温暖孩子的心灵，培养他们的品德和价值观念。
本文将探讨如何利用爱的力量来滋润培养孩子的心灵，并从不同方面给予建议和启示。
首先，爱是孩子成长的基石，家庭是爱的港湾。
父母应该以身作则，用言传身教的方式向孩子展示爱的力量。
他们应该以关爱的态度对待孩子，尊重他们的权利和个人空间。
在日常生活中，父母可以通过陪伴孩子的方式表达爱：与孩子共进晚餐，与孩子打闹嬉戏，或者是简单的关怀和慰问。
这种陪伴与关注会让孩子感受到温暖和亲密的感觉，有助于建立起孩子与父母之间的信任和情感纽带。
其次，爱能够教育孩子如何爱与被爱。
通过父母的榜样和引导，孩子可以学会如何关心他人、帮助他人，并学会宽容和接纳他人的差异。
父母可以在日常生活中创造分享的机会，鼓励孩子与他人合作，培养他们的团队合作能力和分享精神。
此外，父母还应该教导孩子如何对待自己，接纳自己的不完美，并鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
通过鼓励孩子发展自己的特长和潜力，父母能够帮助孩子建立自信和自尊，培养积极的心态。
第三，爱能够以温柔的方式教导孩子正确的价值观。
父母应该给予孩子正确的道德观念和价值取向，引导他们选择正确的行为和决策。
父母可以通过亲身的经历和故事，向孩子传递正面的价值观念，如诚实、勇敢、助人为乐等。
同时，父母还应该在纷繁的现代社会中指引孩子做出正确的选择，教导他们区分是非善恶，并帮助他们发展正确的判断力和分辨能力。
通过这种方式，父母可以培养孩子的道德思维和判断力，使他们具备正确的行为准则和人生价值。
最后，爱能够培养孩子的责任感和独立性。
父母应该教育孩子承担自己的义务和责任，学会在日常生活中照顾自己和他人。
他们可以通过分担家庭事务、参加公益活动等方式，让孩子感受到责任的重要性和价值。
同时，父母还应该给予孩子适当的独立空间和自主权，鼓励他们独立思考、独立决策，并为他们提供必要的支持和帮助。
通过这样的培养，孩子们能够在成长过程中逐渐培养起自己的独立性和自我管理能力。
爱的滋养让孩子心胸开阔
爱的滋养让孩子心胸开阔爱，这个简单而又复杂的词汇，蕴含着无尽的力量。
它仿佛是一种滋养，像细雨般均匀地滋润着每一个生命。
尤其对于孩子来说，爱是他们成长的阳光和空气，是开拓心胸的源泉。
孩子天真无邪，他们的内心还没有被世俗的因素所染指，他们生活在一个充满奇迹和想象力的世界中。
然而，这个世界也充满了挑战和困难，爱的滋养成为他们成长过程中不可或缺的一部分。
首先，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能培养他们的同理心和理解力。
爱是一种情感的传递和分享，父母和他们周围的人都是孩子唯一的灵感来源。
当孩子获得家人和朋友的爱时，他们能够感知到这种无私和关怀，从而学会关心他人、理解他人的感受。
这种关心和理解是孩子心胸开阔的基础，他们能够更好地适应不同的环境和与各种各样的人相处。
其次，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能激发他们的想象力和创造力。
爱是一种包容和鼓励，它给予孩子无限的自由和信心。
孩子们在爱的庇佑下，能够放飞他们的想象力，创造属于自己的奇迹。
他们可以是勇敢的超级英雄、聪明的小天才，只要他们敢于去梦想，爱的滋养将永远给予他们支持和庇护。
再次，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能培养他们的勇气和包容心。
爱是一种包容和接纳，它教会孩子们宽容地看待世界上的不同和多样性。
当孩子们感受到家人和周围人的爱时，他们学会了包容他人的缺点和不同观点，从而建立起宽广的心胸。
他们能够勇敢地面对自己的错误和挫折，并且乐于接受和尊重他人的独特性。
最后，爱的滋养让孩子心胸开阔是因为它能滋养他们的成长和自信。
爱是一种无条件的支持和信任，它给予孩子们强大的力量去探索世界和成长为更好的自己。
当孩子们感受到爱的滋养时，他们会对自己有更多的自信和勇气去面对生活中的种种困难。
他们相信自己可以克服一切困难，走向成功。
爱的滋养让孩子心胸开阔，这正如阳光灿烂的春天，给予孩子健康的成长。
所以，作为父母和教育者，我们应该用爱去滋养孩子的心灵，让他们心胸开阔，走出属于自己的天地。
用爱心浇灌孩子的心灵
用爱心浇灌孩子的心灵永年县第四中学吴睿一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。
怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在两年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。
因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用爱心浇灌、滋润学生的心田。
一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。
作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。
在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。
在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。
我们班一个学生，王张天，学习成绩很差，不爱说话，也不爱学习。
自习课上，我问他：“今天的课听懂了吗？”他很诚实，“没有。
”我便耐下心来，重新讲解，讲完以后，再问，如果没有听懂，重新讲解，听懂了就让他给我讲解。
几天之后，课上王张天同学认真听讲了，有时还举手回答问题，有的问题能独立完成。
课上我多次表扬了他，他学习更加积极了，这次考试数学成绩竟然接近五十，不得不让人刮目相看。
二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的少年学生！他们正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。
俗话说：“不经一事，不长一智。
”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。
用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。
一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。
爱的教育用爱去点燃孩子内心的火焰
爱的教育用爱去点燃孩子内心的火焰在孩子的成长过程中，教育是至关重要的一环。
父母和老师都希望能够以正确的方式引导孩子，让他们茁壮成长。
而在这个过程中，爱是最为重要的元素之一。
爱的教育，用爱去点燃孩子内心的火焰，让他们在爱的环境中茁壮成长。
爱的教育爱的教育不仅仅是口头上的关怀，更重要的是行动上的表现。
孩子是善于感知的，他们能够从父母和老师的言行中感受到爱。
一句“我爱你”可能比一堆礼物更能打动孩子的心。
爱的教育是耐心的倾听、体贴的关怀，是在孩子需要的时候给予支持和鼓励。
只有用心去爱，才能激发孩子内心的积极能量。
爱的力量爱是一种巨大的力量，它能够改变人生轨迹，点燃希望的火苗。
当一个孩子在爱的环境中成长，他会感受到被珍视和尊重的情感，这将激发他内心的自信和勇气。
爱能够让孩子敢于尝试、勇敢面对困难，让他们勇往直前，追求梦想。
爱的教育的重要性爱的教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
孩子的心灵是脆弱的，只有用爱去呵护，才能让他们茁壮成长。
爱能够让孩子形成正确的人生观和价值观，使他们成为有爱心、有责任感的人。
一个受到爱的教育的孩子，往往拥有更高的情商和人际交往能力，在社会中更容易取得成功。
如何用爱去点燃孩子内心的火焰在日常生活中，父母和老师可以从细微处萌发爱的种子，点燃孩子内心的火焰。
给孩子一个真诚的微笑，问候声，夸奖和鼓励是最简单又最有效的方式。
在孩子犯错时，要理解和宽容，用爱去引导他们，让他们明白自己的错误并改正。
爱是一种耐心和包容，用爱去教育孩子，让他们从爱中成长。
结语爱的教育是一种积极向上的力量，它能够点燃孩子内心的火焰，使他们茁壮成长。
在孩子的成长过程中，让我们用爱去教育，给予他们最大的关怀和支持，让他们在爱中茁壮成长，发挥出最大的潜力。
爱是永恒的主题，让我们用爱去点燃孩子内心的火焰，让他们在爱中茁壮成长！。
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。
作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。
那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。
那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。
教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。
在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：一、对幼儿无微不至的关怀一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。
让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。
记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。
中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。
用爱温暖孩子的心灵
用爱温暖孩子的心灵（作者：青浦区联合民办小学胡进献）有人说过，教育里没有爱，就如池塘里没有水。
没有水，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。
高尔基曾也说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”一、爱孩子，要循循善诱曾经教过一个叫陈小丽的孩子。
小丽是个十分文静的女孩,从小被一对老年人收养,从不与人搭讪,在家也不和父母多说话,家庭经济困难。
她经常不做家庭作业，凑巧的是她每次不做作业，老师把她喊来问情况，她都说肚子疼，而且看上去很痛苦的样子。
起初，我很担心。
次数多了，我感觉这孩子不是肚子疼那么简单。
当我联系家长时，父母说她在家从来不肚子疼。
我还是请她的父母带她去作了检查，结果什么病也没有。
为什么她不做作业就肚子疼？我把小丽找来，当我问她在学习方面有什么困难的时候，她的嘴里只是不断地重复着“嗯”、“嗯”。
我知道，她的心是封闭的，根本不愿意向老师诉说心中的想法。
她从表面上看上去很温顺，但我却强烈地感觉到她内心的自负。
小丽的成绩处于班级的后十名。
老师布置的作业，她每次都是潦草地完成。
任课老师多次教育但之后，作业仍然照旧，没有丝毫的改进。
家庭作业没做时，肯定会闹肚子疼。
我查阅了相关的书籍，也咨询了有经验的心育专家，这孩子很可能是有厌学的倾向。
心病还需心药医，我找她谈心，告诉她其实老师知道她的想法，但这样做只会让老师对她失去信心。
我也和她谈及到她的家庭，她年迈的父母对她满怀希望，让她明白其实有很多人关爱她，老师也很期待她敞开心扉，自信成长。
在平日里，我更多地去关心她的点滴进步，去关注她的健康成长。
渐渐的，小丽转变了，她开始喜欢与人交往，会向我倾诉他的想法。
作业也不再拖拉了，更不会无缘无故闹“肚子疼”了。
二、爱孩子，要放大其优点高尔基说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。
”由此可见，一个人是否有自信心很关键。
我们班有一个叫王艺的孩子，她很安静，平时听不到她的欢声笑语，也看不到她举手发言。
用爱滋润孩子的心灵
撷英篇作为一名教师，不管你的教学能力如何，首先应该做到爱孩子。
记得我刚参加工作时，就曾读过苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，这本书中就谈到教师一定要热爱孩子，只有热爱孩子，你才能真正地成为一名老师。
我深深地被这本书中的内容感动着，在工作中也一直深深地爱着我的学生。
时间过得很快，转眼间，我站在三尺讲台上已是三十个春秋了，两鬓已见斑白，但我始终怀着一腔热情，用自己的知识与人格引领着我的学生们一同成长，享受着与学生在一起的快乐与幸福。
作为班主任，我一向对学生的教育做到耐心细致，嘴勤腿勤。
在班级管理上要求自己做到关心、爱护、尊重学生。
以自己的热情与坚定的意志，来激发学生的热情和参与意识，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。
当老师全身心地关心、尊重每一个学生时，师爱将会成为一种巨大的力量，老师也才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受老师的教育，那么你的教育才是有效果的。
作为老师，总是喜欢优等生，而班级中的后进生更需要老师的关注，其实他们身上也有许多的优点，比如我班的朱××同学就是一个后进生，她上课总是爱摆弄一些小东西，甚至和前后桌同学说话，影响周围同学学习，课后还经常爱搞一些恶作剧，是一个天不怕、地不怕的学生，同学们送她一个外号：女汉子。
对于这样的学生光批评是不行的，还要找她的闪光点，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：她喜欢唱歌、音乐老师说她的音色比较好。
喜欢跳舞，身体的协调性也比较好。
体育方面，短跑是她的特长，于是我抓住机会对她进行教育。
快到六一儿童节时，安排她组织编排班级的舞蹈节目，在运动会上也让她报短跑项目，为班级争得了荣誉。
她的积极性得到了提高。
通过这些活动让她感觉到自己在班级中的价值，而后进一步与她谈心，她慢慢地改正了缺点，端正了学习态度。
我的班级中有这样一个男孩，叫徐××，一直以来，班级里有很多同学被他打过，每当我批评他时，他却总是歪着头说：“我是打他了，谁让他惹我！”对于这样的学生，我应该怎样帮助他改掉这种不良行为呢？我想到了教育家陶行知的四颗糖的故事，对孩子的错误，我们要讲究批评的“艺术”，让学生体会到关爱的温暖。
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用爱去滋润孩子的心灵
时候，如果学生知道他是在接受教育，这种教育刚开始就已经失败了。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他仅仅摄于你做班主任的威严而心里不服气。
那么面对形形色色的学生我们该如何施教呢？其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能仅仅一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科以前有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
这几年来我总结出一种润物无声的教育方法，就是用赞赏用鼓励，像春雨滋润万物，不需雷声，不需闪电。
只要老师用爱心、耐心和诚心慢慢沁润学生的心灵。
张云翔，一看名字你就能猜到这是一个的小男孩：瘦瘦的小脸，细长细长的眼睛忽闪忽闪地非常有神，双眸中透着灵气，淡淡的眉毛，黑黑的皮肤，因为他的个子高，所以坐在最后一排，一看他就是顽皮爱动的学生，同学们都不喜欢他，没人愿意和他玩。
爱学生是我们教师的天职，不管他有多少问题，我一定要把他教育好！我在心里暗下了决心。
在电话家访中,了解到他妈妈工作忙，爸爸陪的时间多一些。
妈妈对于孩子的学习估计的不是很多，孩子说什么，他就信什么，对其他作业情况根本就不了解，因为教育孩子也缺乏良好的方法，说也说不到点子上，所以孩子不听她的，当我说孩子的情况时，她仅仅一味的推脱责任。
在国庆节放假后回来学校上课的第一天，这个瘦小的小男孩就给了我一个“下马威”。
我们正在做操，他来迟了一点，于是我就让他排到队伍的后面。
这下可不得了，他身一转就一声不吭地就跑到教室门口，坐在地上，撅着小嘴说他不想上学了，怎么劝也不听，一直闹到上课铃响了，我怕影响其他同学上课，便牵着他的手把他哄回办公室，跟他讲道理，他也在直点头，我还以为没事了。
第二天，他给了我更沉重的打击，这回他又来晚了，他不肯排在后面，更是连教室都不愿进了，他妈妈急着上班，狠狠心把他在教室外面，他哭着跑到了操场上。
我不能不管呀，只得耐着性子追到操场上，将他哄回教室，免不了又一番苦口婆心。
一整天我随时都在鼓励他，说他表现好，说他真能干。
我以为应该会让他喜欢上学了吧。
嘿，第三天，我简直要晕倒了，不进教室不说，我把他硬拽进教室，他居然在教室里嚎啕大哭，还想冲出去拉他妈妈。
我是坚决不让他出去，小朋友们也在笑他“爱哭鬼”，无奈，他只好坐到座位上，但是整个心思显然没在学校。
放学的时候，他的妈妈告诉我，说张云翔国庆节回老家跟爷爷、奶奶住，爷爷、奶奶太宠他了，都不舍得回来上学了，这几天闹着要回老家上学，不肯来学校。
我告
诉家长：对孩子要严与爱结合，现在对于张云翔来讲，“哄”看来是不行的，还是得给他点压力，让他知道家长和老师不会由着他的性子来的。
我们共同想办法，让孩子顺利地度过这个过渡时期。
把家长送走，我一边剪奖励学生的小五角星，一边想：让孩子喜欢上学，乐意上学，最好的办法是让学校更有吸引力，让他喜欢学校。
什么办法呢？先“诱敌上钩”吧。
下午，我找来孩子，对他说：“张云翔，你今天在学校里表现不错啊，你们那个小组就只有你自己的事做得最好了。
”看见他的脸上浮现出一点点笑容，我又说：“不过你今天早上进了教室还哭，小朋友都笑你了，那多不好啊。
这样，老师给你一次机会，如果你下周一来上学没有哭，我一次就奖励你一朵红花，要知道其他小朋友要四个五角星才能换一朵红花的。
你能做到吗？”他点了点头。
但是这样的点头已经好几次了，所以我并不相信。
家改作业，突然心生灵感：“美术老师不是说张云翔画画很好。
我何不发挥他的这个优势呢？”说干就干，我拨通了他家的电话：“张云翔，在干嘛呢？今天姜老师在查找出黑板报的资料，明天出黑板报用的。
听说你的画画很好，我想聘请你当姜老师的板报助理，你愿意吗？”“我正在写日记呢！我愿意。
”“出黑板报是很累的，很费事的。
陈老师想请你明天早点来，我们一起出黑板报，行吗？”“行。
”“那就这样说定了，明天早点哦！”星期一早上，张云翔终于没哭闹了，他进了教室，我把黑板报的图案递给他，给他说了怎样画，小男孩专专心心地画起来。
上课时，我宣布了我的这个决定：“张云翔小朋友的画画得很棒，姜老师决定聘请他当语文老师助理，他以后要做的事情包括……当然，我还会聘请很多小助手的，大家争取吧！”张云翔脸上露出自信的微笑。
当然，下了课我也兑现了我的一朵“红花”。
星期二，张云翔笑咪咪地走进教室了。
一等下了课，我发给他两朵红花，说：“今天，你是笑咪咪地走进教室的，奖励你两朵红花。
老师助理每天都有很多事的，怕不怕累？”“不怕！”从星期三开始，张云翔就再也没有因为没哭而得到奖励了，但是，从此他再也不闹着不来学校了。
为了促使他有更大的进步，于是我想起了我们常说的责任教育：一个人有责任感，才会自觉，才会持续进取，才会振奋。
鉴于他家离学校近，我就让他拿班里的钥匙，要求他每天早晨7点10分必须来学校开门。
对此他非常高兴，愉快地接受了这项任务。
开始的几天表现不错，我乘机在班上表扬他。
那一阵子他的确很精神，各方面都有了明显的进步。
可时间一长，老毛病又犯了，早晨开门的时间越来越晚，同学们对他也有了意见，我再一次找他谈心，对他说：张云翔，你知道吗？在同学们的心目中你是一个聪明而又有责任心的好同学，早晨他们到学校时，看到教室的门已被你打开了，会从心里感激你的，但如果他们到学校看到依然是“铁将军”把门，会有多么失望啊，他们一定在心里呼唤你的名字——张云翔，你在哪里？为什么还不来？你想想，你在班上的位置多么的重要，你可不要让同学们失望啊！听了我的话，他竟然哭了，从此，张云翔像变了一个人似的，作业按时完成，上课认真听讲了，同学
们也喜欢和他玩了，他的性格也变得开朗了很多。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
苏霍姆林斯基以前有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存有。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
爱是学生心灵成长的甘露,爱是维系师生关系的纽带.教师要热爱学生,关心学生,创造激情,让所有学生都抬头走路,以此造就学生完美的个性特征.学生的自尊自信、求知欲望和创作灵感就如同露珠，需要教师的倍加呵护，这种呵护就是几种特殊的“爱”。