五年级第一单元作文PPT

3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内 容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴 趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要 写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据 ，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建 议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对 方能否开展起来。
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言 ，主要取决于你写的内容是否贴切，是否 符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这 封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下 面提供集中写作思路，供同学们参考：
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习 情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。 所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学 习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方 能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如 一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够 聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力， 可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着 急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥 不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个 毛病”。
在写信之前要注意以下几个方面：
1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是 大家商量的意见；
2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学 写信，即写什么，怎样写；
3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内 容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴 趣的内容。写打算开展“手拉手”活动想法，要 写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据 ，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建 议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对 方能否开展起来。
习作思路
一、介绍自己的学校生活 在信中，可以把我们所在的学校情况
作一介绍，把自己所在的班级及自己学习 情况作一介绍，以便对方了解你，增强双 方的亲近感。 二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩 短你和收信人之间的情感距离，使对方愿 意接近你，和你成为好朋友，有必要向对 方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果 你愿意，请尽快给我们写信。
片段三
今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期 地保持联系，并且能够开展一些手拉手活 动。比如我们可以一个月通一次信，在重 大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条 件我们还可以一个学期开展一次互访活动， 你们可以到我们学校参观，还可以到我们 家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩， 把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动 你是否喜欢？
五、你写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校 建立校际之间的手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学 的互访，到对方的家庭体验生活，在学习 上进行交流，互相帮助，共同提高。
噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看 望你们，还要体验一下你们的家庭生活。 当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做 客。到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、 最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家 乡最美丽的地方游玩……
给远方的小学生写一封信
习作的要求是：给远方的小学生写一封信， 在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打 算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行 的建议。写完后要读一读，改一改，学会正 确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方 的小学生建立联系，并通过书信来交流“手 拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进 彼此的了解，做一些有意义的事情。所以， 在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让 对方了解你，接受你，所写的活动想法、建 议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动 的开展。这封信要寄出去哦，一定要写清楚 收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式 正确。
Hale Waihona Puke 三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从
自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的 个性爱好往往最能体现一个人的特点。让 对方知道自己的个性爱好，这也是表明你 愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿 态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和 你成为知心朋友。我还是一个爱好广泛的 学生，在学校老师和同学们都叫我“小博 士”。……
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。
我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。
我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上 冒号；换行空两格写问候语；接下来换行 空两格写正文部分；正文结束后，换行写 祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和 写信日期。
在写信之前要注意以下几个方面：
1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是 大家商量的意见；
2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学 写信，即写什么，怎样写；
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在 信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议 。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信 封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的 小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手 ”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的 了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信 时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你 ，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考 虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信 要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓 名、邮政编码，注意格式正确。