社区教育工作者的培训与培养
2024年社区市民教育工作计划
2024年社区市民教育工作计划简述：社区市民教育是指在社区范围内，通过提供教育培训、举办公益活动、开展文化体育活动等方式，提高社区居民的科学文化知识水平，增强其社会责任感和社会参与意识，促进社区的和谐发展。
本文将就2024年社区市民教育工作进行具体规划，以促进社区的全面发展。
一、教育培训1. 举办职业技能培训班。
组织各类职业技能培训班，针对不同年龄段、不同背景的社区居民，提供以就业和创业为目标的技能培训，如电脑操作、会计、美容美发等。
2. 发起学习小组。
鼓励社区居民形成学习小组，通过互动学习的方式，分享知识和经验，提高自我学习能力，扩大知识圈子。
3. 设立自习室和图书角。
在社区内设立自习室和图书角，为居民提供安静的学习环境和丰富的图书资源，鼓励居民自发学习。
二、健康教育1. 开展健康知识讲座。
邀请专业医生、护士等专业人士进行健康知识讲座，宣传慢性病防治、健康饮食等相关知识，提高居民的健康意识和自我保健能力。
2. 组织健身活动。
定期组织社区健身活动，如晨跑、太极拳等，提倡身体运动和健康生活方式，增强居民的体质素质。
三、文化体育活动1. 举办文化艺术培训班。
开设绘画、书法、舞蹈等艺术培训班，为感兴趣的社区居民提供学习和展示的机会，丰富居民的文化生活。
2. 组织体育比赛和运动会。
举办羽毛球比赛、篮球比赛等体育比赛，组织社区居民参加，并设立奖项，激发居民对体育运动的热爱和参与度。
3. 举办文化活动。
组织社区文化节、戏曲表演、读书分享会等文化活动，提供多样化的文化体验，促进社区文化的繁荣。
四、社会参与和志愿者培训1. 开展社会公益活动。
组织社区居民参与社会公益活动，如义务清洁环境、社区义工服务等，培养居民的社会责任感和参与意识。
2. 组织志愿者培训。
开展志愿者培训班，提供志愿者技能培训和相关知识学习，提高志愿者服务的专业化水平，更好地为社区居民提供服务。
五、家庭教育1. 举办家庭教育讲座。
组织各类家庭教育讲座，指导社区居民进行科学的家庭教育，加强亲子关系，培养良好的家庭教育氛围。
社区教育培训心得体会
社区教育培训心得体会
社区教育培训是一个非常有意义的活动，通过参加这样的培训，我收获了很多。
首先，我学到了很多新知识。
培训课程涵盖了各个领域的知识，比如职业技能、健康养生、
家庭教育等等，不仅让我拓宽了知识面，还提高了我工作和生活的能力。
其次，社区教育培训还提供了很多实用的技能。
比如，我学会了如何管理时间、如何
与人沟通、如何处理紧急情况等，这些技能对我的工作和生活都有很大的帮助。
此外，社区教育培训还加强了我与社区其他居民的联系。
在培训中，我结识了很多志
同道合的朋友，我们一起学习、一起讨论问题，互相帮助，建立起了深厚的友谊。
这
对我来说，不仅是一种交流和学习的机会，更是一个可以彼此支持和帮助的社交平台。
最后，社区教育培训还提升了我对社区的认知和责任感。
通过参与培训，我更加了解
了社区的发展需求和问题，明白了自己应该为社区做出贡献的责任。
因此，我将把所
学到的知识和技能运用到实际中，积极参与社区的活动和事务，为社区的发展贡献力量。
总之，社区教育培训是一次非常有价值的经历，我在其中受益匪浅。
我将继续关注社
区的教育培训项目，积极参与其中，不断提升自己的能力，为社区的发展贡献自己的
一份力量。
如何进行社区教育和培训
如何进行社区教育和培训社区教育和培训是提高社区居民综合素质和促进社会进步的重要途径。
社区教育和培训涵盖了多个方面，包括职业培训、文化艺术、健康教育等。
如何进行社区教育和培训，提高其效果和影响力，是一个需要认真思考和探索的问题。
一、了解社区需求与定位要进行有效的社区教育和培训，首先要了解社区的需求和定位。
通过进行社区调研，了解社区居民的教育和培训需求，此外还需了解社区的文化背景和特点，以便有针对性地开展相关活动。
二、建立合适的教育与培训机构为了实施社区教育和培训计划，需要建立合适的教育与培训机构。
可以与当地学校、社会组织或非营利机构合作，共同开展教育和培训项目。
同时，应选择有资质、经验丰富的讲师和教育专家，为社区居民提供专业的教育和培训服务。
三、多样化的教育与培训内容社区教育和培训应该提供多样化的内容，以满足不同人群的需求。
可以开设职业技能培训班，提供就业指导和创业培训；同时，还可以组织文化艺术活动，开展兴趣班和手工制作课程；此外，也可以开展健康教育，提供关于健康饮食、心理健康等方面的知识。
四、灵活的教学方式社区教育和培训应该采用灵活多样的教学方式，以提高教学效果。
可以组织现场讲座、工作坊和研讨会等形式，通过互动交流的方式进行教学；同时，还可以利用现代技术手段，开设在线课程和远程培训，方便社区居民学习，并拓宽学习渠道。
五、建立有效的反馈机制为了提高社区教育和培训的质量，需要建立有效的反馈机制。
可以通过问卷调查、访谈等方式，征求社区居民对教育和培训活动的意见和建议，及时改进和调整教学方案。
同时，还可以建立学员档案，定期跟踪学员的学习情况，为学员提供更好的帮助和支持。
六、加强与社区居民的互动社区教育和培训应该与社区居民的日常生活相结合，加强互动和交流。
可以组织社区义工活动，鼓励居民参与到社区教育和培训中，从而增强社区凝聚力和文化内涵。
此外，还可以举办庆典和展览等活动，展示居民的学习成果和创作成果，激发居民的学习热情。
2024年社区工作人员培训计划范文（三篇）
社区工作人员培训计划范文村诸多棘手问题主要归纳有二：一是车库出租住人所引发的众多保洁、治安、计生、健康问题，二是物业与业主的不良关系所引发的一系列管理问题。
目前为止，居委会除了呼吁村改造的实事工程以外，还暂时找不到解决这两类问题的有效办法。
怎么办？社区二届六次议事会强调，“幸福”不是“富裕”的代词，现代化社区更不是高档住宅区的专利!我们社区拥有人际关系祥和，生活态度快乐、认知思维健康、互动氛围浓烈的独特软环境，我们完全可以“突围”村的共性矛盾，做强、做大、做实中国现代化的一流社区!根据二届六次议事会精神，特制定社区____年工作计划如下：一、脚踏实地、但求成效。
1、继续强化班子学习氛围，提增社区工作者政治素质和业务能力;继续强化班子快乐氛围;让每个社区工作者在工作成效中体验自身价值的愉悦;继续倡导弹性工作机制，使社区工作者的每天____小时发挥最佳的能量，从而有效维系社区每天开门____个小时。
2、严格按照上级工作要求，不折不扣完成各条线工作任务，并最大可能地做出特色、做出亮点，做出“示范社区”应有的示范效应。
3、认真处置社区各类矛盾，尽最大可能满足居民各类需求。
强化接待、走访等掌握民情机制，不断关注、研究、解决社区的新情况、新问题、新矛盾。
4、运用“服务同盟会热线”平台，打造社区居民十分钟便民圈，努力实现居民足吧出户，一个电话就能OK诸多需求的格局。
对“服务同盟会热线”进行价格、质量、满意度的跟踪监督，以此确保“热线”服务的高质量。
5、做实事是硬道理!希望能够在____年争取到区村改造的实事工程。
与此同时，我们将在完善外来人口信息采集的基础上，经常性组织人手，督查车库住人的环境卫生、综合治理、消防安全、计划生育等情况，并强化社区教育功能，不拘形式地引导外来人口尽快和本地居民形成健康、快乐的和谐关系。
另外，尽力解决____幢路面低洼问题，____幢、____幢墙角卫生问题，以及其它路面低洼问题，尽力解决树高叶茂等绿化问题。
2024社区教育管理干部能力提升培训班心得体会(8篇)
2024社区教育管理干部能力提升培训班心得体会（8篇）作为一名社区干部，需要不断学习和更新自己的知识库，以更好地应对工作中遇到的各种问题和挑战。
通过培训，不仅学习了许多关于社区管理、居民服务等方面的知识，还学会了如何更有效地与居民沟通，了解他们的需求和期望。
以下是小编为大家整理的关于社区教育管理干部能力提升培训班心得体会范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
社区教育管理干部能力提升培训班心得体会一五天的培训，我学到了先进，也找到了自身的不足。
通过学习，我切实地感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。
此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。
社区教育管理干部能力提升培训班心得体会二有幸参加了为期5天的xx年社区教育管理干部能力提升培训班。
从开始带着什么是社区教育社区内的教育活动是不是社区教育社区工作是不是社区教育等问题来到课堂，通过培训都一一得到解答，更清楚地理解了社区教育的概念与内涵，通过培训回顾全市社区教育的发展历程，学习到全国各地在开展社区教育工作中好的实践经验和做法，给我们开展社区教育工作提供了新的思路，拓宽了业务视野。
工作不是一成不变的，要学以致用、融会贯通，强化政治引领，凝聚思想共识，将理论与实际相结合，聚焦市民学习需求，强化全民学习终身学习坚持问题导向，以强烈的责任感，用心、用情、用力做好社区教育工作。
社区教育管理干部能力提升培训班心得体会三本次培训时间虽短，但课程安排紧凑、内容丰富，既有理论学习，又有考察调研，既有理论教学，又有实践授课，10余位专家教授分别给我们讲授了《时政热点》《创新社区教育模式的探索与实践》《xx市社区教育高质量发展的思考》《社区工作中的心理调适与人际沟通》等理论课程，我们也身临其境地体验了《xx区xx街道社区教育特色项目：心驰xx 红色e站》《清镇市滨湖街道：诗路缤纷项目》等体验学习活动，深邃的理论、前沿的研究在老师们或凝重或幽默或儒雅的讲解中，如阳光雨露、和风细雨，滋润我的心田、陶冶我的情操、净化我的心灵、开阔我的视野、开启我的心智。
社区卫生工作者的继续教育与培训计划
社区卫生工作者的继续教育与培训计划随着社区卫生工作的日益复杂化和需求的增加，社区卫生工作者的继续教育与培训变得至关重要。
为了提高社区卫生工作者的专业水平和应对不断变化的医疗环境，制定一项完善的继续教育与培训计划势在必行。
本文将探讨社区卫生工作者的继续教育与培训计划的重要性，并提出一些具体的培训内容和方法。
一、继续教育与培训计划的重要性1.跟进医疗技术的发展：医学领域的知识和技术正在不断更新和变革，社区卫生工作者需要通过继续教育与培训来掌握最新的医疗知识和技能，以提供更好的医疗服务。
2.适应社区需求的变化：随着社区人口结构和健康需求的变化，社区卫生工作者需要不断更新自己的专业知识和技能，以更好地满足社区居民的医疗需求。
3.提高诊断与治疗水平：继续教育与培训可以帮助社区卫生工作者深化对疾病的认识、提高诊断水平和治疗技能，从而提升医疗质量和患者满意度。
二、培训内容建议1.专业知识更新：社区卫生工作者应定期接受相关学术会议、学术报告和培训课程，掌握最新的医学研究成果和治疗方法。
2.沟通与管理技巧：社区卫生工作者需要具备良好的沟通与管理能力，以提高团队协作和患者管理的效果。
因此，培训计划应该包括沟通技巧、人际关系管理、患者心理辅导等方面的内容。
3.社区卫生政策与法规：社区卫生工作者需要了解并熟悉相关的卫生政策和法规，以保证工作符合法规要求并提供符合标准的医疗服务。
4.健康教育与宣传：社区卫生工作者也需要培养健康教育与宣传的能力，向社区居民传授正确的健康知识，预防和控制疾病的传播。
三、培训方法建议1.面对面培训：社区卫生工作者可以参加专业机构或医院组织的面对面培训课程，与专业人员进行互动交流，学习最新的医学知识和技术。
2.在线学习：现代技术的发展使得在线学习成为一个灵活和高效的学习方式。
社区卫生工作者可以通过在线课程、网络研讨会等方式来进行学习，随时随地提升自己的专业能力。
3.借鉴经验：社区卫生工作者可以利用专业交流会议、学术研讨会等平台，向其他医务人员学习和借鉴他们的经验和实践。
社区工作的教育与培训
社区工作的教育与培训社区工作是指在社区内为居民提供各种支持和服务的工作。
它不仅关注社区的物质需求，还致力于提高社区居民的教育水平和综合素质。
在社区工作中，教育与培训是一项重要的任务，它对个人和社区的发展有着积极的影响。
一、教育和培训的重要性教育和培训在社区工作中具有重要的意义。
首先，它能提高居民的知识水平和技能，帮助他们更好地融入社会并自力更生。
社区教育和培训可以提供各种基础课程，如读写、计算等，帮助那些学历较低的居民提升自己的素质。
其次，教育和培训可以帮助居民掌握一项技能或专业知识，提高其就业竞争力。
社区可以开设各种职业培训班，如电脑技术、美容美发等，以满足居民对多样化就业的需求。
此外，教育和培训还有助于提升社区整体的文化素质和社会互动能力。
通过开展各种学习交流活动，居民之间可以相互学习和分享，增进了解和团结合作，促进社区文化的传承和发展。
二、社区教育的内容和形式社区教育的内容应该根据居民的需求和社区的特点来确定，既要满足实用性的需求，又要兼顾文化底蕴的传承。
以下是几个常见的社区教育内容：1. 健康教育：社区可以开设健康养生课程，教授居民健康饮食、运动和预防疾病的知识，提高大家的健康意识和生活质量。
2. 职业培训：社区可以开设各种就业培训课程，包括职业技能培训、创业指导等，帮助居民提高就业竞争力和创业能力。
3. 文化艺术：社区可以组织文化艺术讲座、书法绘画班、音乐舞蹈等活动，提供文化艺术的学习机会，丰富居民的精神文化生活。
社区教育的形式可以灵活多样，例如可以组织专家讲座、开设课程班级、举办学习交流活动等，以满足不同居民的学习需求。
三、社区培训的策略和方法社区培训应该结合实际情况，采取有效的策略和方法。
以下是几点可行的策略和方法：1. 多元合作：社区可以与学校、企事业单位等合作，共同开展教育和培训工作。
借助外部资源，提供更丰富、更专业的教育内容和培训服务。
2. 个性化定制：社区可以根据不同人群的需求，量身定制培训计划，提供个性化的学习服务。
社区教管培训心得体会范文
近日，我有幸参加了由社区管理部门举办的教管培训。
这次培训不仅提高了我的业务水平，更让我对社区教育工作有了全新的认识和深刻的体会。
以下是我在培训中的心得体会。
首先，这次培训让我认识到社区教育工作的重要性。
社区是城市的基本单元，社区教育是提高全民素质、促进社会和谐稳定的重要手段。
社区教育工作者肩负着为社区居民提供终身学习机会、培养具有创新精神和实践能力的人才的重任。
通过培训，我深刻理解到社区教育不仅仅是传授知识，更是传递价值观、培养良好习惯、提高公民素质的重要途径。
其次，培训让我了解了社区教育工作的基本方法和技巧。
在培训中，专家们详细讲解了如何开展社区教育活动、如何设计课程、如何组织教学、如何评估教学效果等。
这些知识和技巧对我今后的工作具有重要的指导意义。
例如，在开展社区教育活动时，我们要充分了解居民的需求，设计出贴近实际、具有吸引力的课程；在组织教学过程中，要注重培养学生的参与意识和实践能力，激发他们的学习兴趣。
此外，培训还让我认识到了社区教育工作者的责任和担当。
作为一名社区教育工作者，我们要时刻关注社区居民的需求，努力为他们提供优质的教育资源。
同时，我们要不断提高自身的专业素养，以适应新时代社区教育的发展需求。
在今后的工作中，我将充分发挥自己的专业特长，为社区居民提供更好的教育服务。
在培训过程中，我还结识了许多优秀的同行，他们分享了自己的工作经验和心得，让我受益匪浅。
以下是我从他们身上学到的几点：1. 热爱教育事业，关爱每一位学生。
社区教育工作者要有一颗热爱教育事业的心，关心每一位学生的成长，为他们提供个性化的教育服务。
2. 不断学习，提升自身素质。
社区教育工作者的专业素养直接影响着教育质量，我们要不断学习，提高自己的教育教学能力。
3. 创新工作方法，提高工作效率。
面对社区教育的多样化需求，我们要勇于创新，探索适合本社区的教育模式，提高工作效率。
4. 加强沟通协作，形成工作合力。
社区教育工作涉及多个部门，我们要加强沟通协作，形成工作合力，共同推动社区教育事业的繁荣发展。
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社区教育工作者的培训与培养摘要：随着社区教育逐渐受到我国政府和人民的重视，社区教育在经济发达地区发展迅速，一大批社区教育工作者加入了社区教育的队伍中。
大量的人力、物力的投入使社区教育的面貌焕然一新。
但是随着规模的扩大，社区教育也暴漏处了一些不足和问题，如针对社区教育工作者的培训不正规，课程体系不健全。
本文试图从社区教育工作者的界定，培训什么，由谁来培训，通过这样的结构来理清社区教育工作者培训的相关问题。
关键词：社区教育工作者培训社区，是现代城市构成的基本细胞，是指进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系的人类群体及其活动区域。
叶忠海认为“社区是特定的空间内人们的社会生活共同体。
”社区的稳定与发展直接关系着社会的稳定与发展。
国务院将城市社区明确为“一般指经过社区体制改革后做了规模调整的居民委员会辖区”，其主要职责是“重点抓好街道办事处社区服务中心和社区居委会服务站的建设与管理”。
进入新世纪后，党和政府更加重视社区建设工作，从人员结构建设、政策支持、资金扶持等多角度促进社区建设工作。
在人口老龄化、家庭小型化、人们生活与社区联系密切化的情况下，社区已成为我国社会结构的重要组成部分。
如何发展社区文化、提升社区功能、促进社区和谐健康发展、逐步提升人民文化生活水平成为人们日渐关注的问题，也成为社区工作的主要目标。
社区教育工作者是发展社区教育的中坚力量，是社区教育的直接执行者，直接关系到社区教育能否健康发展。
在一个城市社区中，社区教育活动能否顺利开展，其责任最终得落实到社区教育工作者身上，因此，为了促进社区教育的发展，就必须高度重视社区教育工作者的专业素养问题。
工作中，社区教育工作者他得把自己作为一名社区工作者，同时他又更需要将自己当成教育者，具备复合型素质，能够有效开展社区教育工作是现代社区教育工作者的基本要求。
一、社区教育工作者的内涵和外延目前，理论界明确地给社区教育工作者下定义的不多。
有学者指出“所谓社区教育工作者主要包括专门从事(或主要职责之一是进行社区教育管理的人员)各级社区教育行政管理、事业管理和学校管理工作的人员和从事社区教育教学工作的专职教师。
”也有学者认为“社区教育工作者指在街道办事处和居民委员会等社区组织中正式任职，专门或主要负责社区教育活动的组织、策划、管理、实施、教学等工作的社区教育工作者。
”综合以上观点，笔者认为社区教育工作者指社区内专门从事社区教育工作的专职人员和教委从学校选派来的教师以及志愿者，主要由五部分人员组成：1．专门负责社区教育工作的街道办干部；2．专门负责社区教育工作的居委会干部：3．负责社区教育工作的专职教师；4．由教委从学校选派到社区工作的教师。
5．高校或社区内有志于从事社区教育工作的志愿者。
这几部分的人员从事工作的类型并不是固定不变的，而是有一定交叉。
为了叙述方便，本文将社区教育工作者分成三类：1．专职教师：主要负责社区教育的日常管理协调工作。
2．兼职教师：主要负责社区学校课程的教授。
3．志愿者：负责一些活动的开发和组织，辅助教师授课。
二、社区教育人才的培养社区教育的发展离不开专业人才的培养，为了巩固社区教育成果，推进社区教育发展，我国正积极推进社区教育专业人才队伍建设。
政策是保证专业人才队伍建设的基础，因此，2004年教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》明确指出：“要制定社区教育工作者位规范，开发社区教育工作者的培训课程，依托有条件的高校，建立若干个社区教育工作培训中心，把社区教育工作者的培训工作提高到一个新的水平。
”通过这一规定，使社区育工作者的教育与培训有据可依，为社区教育工作者专业发展奠定基础。
此外，教育部还在无锡、上海等地办培训班对全国社区教育实验区的社区教育工作者展开专门培训。
培训内容涉及社区教育发展动态、社区教育及社区教育管理理论、社区教育工作者岗位素质及专业化等。
社区教育工作者队伍中年龄跨度较大，来源广泛，学历层次和专业背景有很大差异，而且多数人并非教育学或心理学专业，缺乏理论基础和实际的教学经验，尤其是针对成年人的教学技巧更是缺乏。
因此应该以此为基础展开培训。
此外，由于社区教育工作这一职业是一种教育内容涉猎广、教育对象复杂、教育工作繁杂、工作辐射面大的职业，对其专业素养提出了必然要求。
结合已有研究对社区工作者专业素养、教师专业素养和社区教育工作者专业素养的阐释，笔者认为，所谓社区教育工作者专业素养，就是社区教育工作者在社区教育活动中表现出来的，决定其教育能力、服务效果、自我发展水平，对社区成员素质提升有直接而显著影响的各种品质和能力的综合。
具体包括：1．具备社区教育工作者特有的价值观念和理想。
这是除了具备爱国守法、诚实正直、乐于学习等基本素养外社区教育工作者必须具备的专业素养。
社区教育工作者必须明确他的首要任务在于育人，促进社区成员素质的提升。
这就要求社区教育工作者必须具备热爱教学、关心学员、有社区归属感、愿意为社区教育发展一直奋斗等素质。
2．社区教育工作特有的知识素养，主要是除了计算机、英语、卫生、法律等基本知识外社区教育工作者在工作中必须用到的专业知识，如教育学知识、心理学知识、教育教学方法等。
3．适应并促进社区教育工作发展的能力素养。
能力素养是社区教育工作者从事社区教育工作必须具备的能力要素，包括社会沟通协调能力、语言文字表达能力、课程开发能力、社会调查能力、教育教学组织能力等。
三、如何培养1．发挥高等教育作用，培养社区教育专业人才社区教育的发展离不开一支优秀的社区教育人员队伍，社区教育工作者的质量直接影响着社区教育的发展水平。
纵观国外专业人才的培养经验，各国己基本依托高校开设社区教育专业课程来培养社区教育工作者，从源头上保障社区教育工作者的质量。
因此，对于尚缺乏社区教育专业人才培养机制的地区，应主动吸收其他地区这方面的成功经验，依托有实力的高校开设社区教育专业，并积极在研究生培养上确定社区教育方向，从源头上解决社区教育工作者的专业素养较低的问题，为社区教育发展提供源源不断的人才资源。
基于社区教育工作是一个提供服务的务实性职业。
因此，在人才培养过程中，高校首先应注重社区教育专业学生专业价值观的养成工作，在兼顾传统道德取向的同时，通过社区教育工作者职业道德等课程和活动，注重培养学生对社区教育事业的感情、以人为本的价值理念、以服务社区群众为宗旨的高尚操守。
通过潜移默化、学习典型等方式，推动学员树立献身社区教育事业的职业理念。
为了完善社区教育专业学生的知识结构，高校教学过程中，在传授给学生计算机、外语等基础知识外，还必须注重社区教育法律法规知识、社区教育学知识、社区教育管理学知识、教育社会学知识、心理学知识、社区基本理论、地方课程开发能力等社区教育相关知识的教育工作，为学生未来从事社区教育工作奠定良好的知识素养基础。
由于社区教育工作的实践性很强，因此对社区教育专业学生的培养还必须注重其实践能力、务实作风的培养。
在这方面，高校应加强同社区的联系，通过在社区建立实习基地的方式，加强对该专业学生实践能力的锻炼。
通过这一措施，不但能有效提高学生理论运用于实践的能力，也能增进学生对社区教育工作的了解，培养对社区教育工作的感情。
2．重视职前培训，搞好入职教育工作依托高校培养社区教育专业人才，保障了社区教育发展人才上的需求，对社区教育发展有积极的意义。
但是无论是经学校培养后进入社区的，还是其他刚进入社区的教育工作者，他们都需要经历较长的时间才能真正融入到这一职业中去。
所以，加强从业者的职前教育就十分重要了，通过对职前社区教育工作者进行社区教育知识、社区教育技能、社区教育价值观等方面的教育培训，能有效地帮助他们较快地适应社区教育工作环境，胜任这一工作岗位。
从京津地区、长三角地区开展社区教育的经验来看，重视社区教育工作者的职前培训是保障社区教育工作者专业素养的重要措施。
如在北京地区，到2005年已有社区教育专职工作者1万多人，涉及社区教育管理、教学各领域。
并且北京已形成较为完善的社区教育职前培训制度，社区教育工作者上岗前均需接受职前培训，内容涉及社区教育理论、社区教育基本方法、地方民俗、社区教育理念等。
通过职前培训，社区教育工作者的专业理念和专业技能均能得到有益提升，促进社区教育工作者的专业发展。
因此，教育部门有必要将社区教育工作者职前教育制度化、无论从业者职前是教师职业，还是新吸纳的大学生，均必须接受严格的职前培训。
培训过程中，坚持由政府教育部门及相关部门牵头，集中组织对新进入社区教育工作的工作者进行系统培训，内容必须包含社区教育理论、社区教育基本方法、地方民俗、社区教育理念、社区教育技能等部分，使新入职员工强化社区教育理念、丰富社区教育知识、提高社区教育技能。
培训过程中，为了提升培训的活力和灵活性，可将集中授课、专家讲座、集体讨论、实地观摩等方式有机结合，切实保障新入职的社区教育工作者获得发展、增长才干。
培训过程中，相关教育主管部门还必须注重对他们的综合考评工作，对无法达到职前培训要求的不予录用，从而提高社区教育从业者的入职素养，为其专业发展奠定基础。
3．强化在职培训，提高在职人员专业素养社区教育工作者提升专业素养是个持续的过程，在职培训是持续提升其专业素养的保障。
为强化在职社区教育工作者的培训工作，必须明确在职培训制度、确定培训内容、设定评价标体系。
目前，北京、上海、浙江等发达地区已在社区教育工作在职培训工作上做了大量探索，确立了一整套较为完善的在职培训体系。
如在北京丰台区，社区教育工作者每月必须定期回社区学院接受培训，培训内容围绕社区群众的教育需求展开，并通过社区间的交流、互访、经验交流等方式提升社区教育工作者的专业素养。
因此，应立足于社区教育发展实际，着眼于社区教育工作者工作需要，加强社区教育工作者的培训工作，制度上，确立相关社区教育工作者培训制度，系统规划社区教育工作者的培训工作。
社区教育工作者的培训机构、培训时限、培训周期、培训内容等方面做出方向性的规定，坚决做到先培训，后上岗；先培训，后转岗；先培训，后晋升，使社区教育工作者培训有据可依。
如在培训机构上，可规定由地方行政教育部门组织培训，内容则主要围绕社区教育工作者知识储备提升和技能提升两个方面展开，培训周期则可规定每月必须接受至少8个小时的培训，全年培训时间不得低于100小时等。
所以，工作中，在确立了明确社区教育工作者培训制度的基础上，地方教育部门可依托社区学院、社区教育培训组织、社区工作者培训学校等机构进行社区教育工作者的日常培训工作，而改变单纯依靠街道办、居委会进行简单培训的局面。
在培训内容的选择上，应立足于社区群众的需要以及社区教育工作者的实际需要，通过开设地方人文知识教育、社区调查基本方法、社区工作基本理论、社区教育学等课程及讲座树立社区教育工作者职业理想、拓展社区教育工作者知识储备、提升专业技能。